鉴于上述问题，本发明的主要目的在于提供一种网络教学系统及 方法，以实现互动的教学交流，并且减少学习者与授课者在费用计算、 支付上的麻烦。
为达上揭及其他目的，本发明提供之网络教学系统包含以下部 分：用以接收用户教或学的发布信息，并发布至网络的信息发布中心； 用以接收用户间教学事项的讨论结果，依据该讨论结果生成上课事项 安排的交易平台；用以实时互动教学的即时通信工具；用以记录上课 时间计算教学费用的计费模组；用以为每个用户设立资金帐户，并依 据教学费用达成支付转账功能的支付模组；用以存放用户资料、发布 信息、上课事项安排、教学时间、教学费用以及应付费用转出情况的 存储模组；以及控制该信息发布中心、交易平台、即时通信工具、计 费模组、支付模组以及存储模组协调运行的控制模组。
通过该网络教学系统执行以下网络教学步骤：(a)接收用户待 发布的教或学的发布信息，处理该发布信息并发布至网页；(b)接 收用户对教学事项的讨论结果，并依据该教学事项讨论生成上课事项 安排，其中，该教学事项讨论至少包括教学价格的确认；(c)令用 户通过通信工具进行实时的互动教学；(d)记录该次教学的教学时 间，依据所述教学价格计算教学费用；(e)为每个用户设立资金账 户，依据该计算费用，自学习者资金账户转出其应付的教学费用，向 授课者的资金账户存入其应收的教学费用；以及(f)存储用户资料、 发布的信息、上课事项安排、教学通信时间、教学费用以及应付的教 学费用转出情况和应收的教学费用转入情况。
上述网络教学系统及方法的执行，以即时通信工具作为教学之通 信工具，使授课者与学习者间的交流实时而生动，由计费模组计算教 学费用并由支付模组为授课者自学习者的资金账户转出费用，省却了 授课者与学习者在费用计算与支付上的麻烦。
附图说明
图1是本实施例所述数字处理设备的结构方块图；
图2是本实施例所述网络教学系统的逻辑架构示意图；
图3是图2所示服务器60的结构示意图；以及
图4是本实施例所述网络学习方法的流程示意图。

在以下的较佳实施例中，本发明所述的网络教学系统应用于网络 环境，该教学系统之授课端与学习端透过网络建立连接。用户(潜在 的授课者与学习者)自该网络教学系统的信息发布中心获得需要的信 息，亦即发布的教或学的信息，并与信息的发布者进行上课事项的讨 论，然后，传送讨论结果到该网络教学系统的交易平台，生成上课事 项安排。据该上课事项安排，该网络教学系统在一预设时间(后详述) 分别发送上课通知给授课者和学习者，上课时间到达，授课者与学习 者启动授课端与学习端的即时通信工具之后，计费模组开始记录该次 教学的教学时间，同时，监测程序监测该次上课的教学状况比如有无 网络中断等。该网络教学系统依据该网络教学系统服务器中存储的本 次教学的授课价格计算授课费用，并于教学结束，自学习者的资金帐 户转出学习者应付之款项，注入授课者的资金账户。所述授课端包括 授课者及其使用的数字处理设备，所述学习端包括学习者与其使用的 数字处理设备。该数字处理设备可以是计算机设备比如个人电脑，也 可以是较为简单的计算机设备比如个人数位处理(Personal Digital Assistant PDA)或其他的嵌入式电子设备等。所述服务器亦为数字处 理设备，一般而言，作为服务器的数字处理设备的功能较为强大，比 如处理速度更快、存储空间更大等。
特别说明的是，在本发明的下述实施例中，系以语言学习作为说 明，但并不用以限定本发明所述网络教学系统的应用范围。实际上， 该网络教学系统及方法也可应用于其它科目的学习比如数学等。
图1是本实施例所述数字处理设备的结构方块图。需先行指出的 是，如图所示的数字处理设备10的结构并不用以限定本发明所述网 络教学系统及方法所应用的数字处理设备结构一定如此，实际应用 中，所有至少可用以即时通信和网络访问的设备就可能应用于该网络 教学系统及方法的执行。
在本实施例中，所述数字处理设备10系个人计算机(以下将直 接以个人计算机10做描述)。如图所示，个人计算机10包括用以在 个人计算机内部传输信息的总线20，及电性连接至总线20以进行信 息处理的处理器11。在本实施例中，该处理器11为中央处理单元 (CPU)，且执行该即时通信资料记录及后续管理方法的个人计算机 10可具有多个处理器11。
正常的运作模式下，处理器11在操作系统的控制下处理存储于 随机存取存储器12(Random Access Memory RAM)、只读存储器 13(Read Only Memory ROM)、硬盘14和其他比如移动盘等存储设备 中的数据和程序，处理来自键盘22和光标控制设备24比如鼠标所输 入的数据，以及来自麦克风(未图示)、光盘(未图示)、软盘(未 图示)及摄像头(未图示)等其他设备传递至个人计算机10的数据， 并将需输出以显示的数据输出到显示器21。
此外，个人计算机10可由通信接口15接至网络30(比如Internet 等)，并通过可访问网络的应用程序(比如IE浏览器等)访问网络 30。处理器11在操作系统的控制下处理前述访问，并进一步处理用 户本地端个人计算机通过网络30与远端网络设备(比如服务器等) 间的信息交互。
因个人计算机10的组成结构、运行原理，及其网络接入等技术 非本发明的重点所在，故不再为文详述。
用作所述服务器的数字处理设备，其基本结构亦如图1所示，只 是实际应用中，处理速度可能更快、存储空间可能更大。简言之，用 作服务器的数字处理设备功能可能较为强大。
图2为该网络教学系统的逻辑架构示意图。如图所示，该网络教 学系统1的逻辑架构包括：服务器60、网络30、授课端50及学习端 40。其中，授课端50可以是一个，也可是多个，本实施例所述之授 课端50包含有若干个授课端如50a、50d、50g等。每个授课端由授 课者和使用的书数字处理设备组成，该数字处理设备即为图1所示的 数字处理设备10。学习端40可以是一个，也可是多个，本实施例所 述之授课端40包含有若干个学习端如40a、40d、40g等。每个学习 端由学习者和其使用的书数字处理设备组成，该数字处理设备即为图 1所示的数字处理设备10。
该服务器60系网络教学系统1的处理控制中心，其所包含的模 组如图3所示：控制处理模组601、存储模组602、信息发布中心603、 交易平台604、计费模组605、支付模组606、监督程序607、即时通 信工具608、时间转换模组609以及评价模组610。
控制处理模组601处理服务器60接收、发送的数据，控制和协 调其它模组的运行，实际应用中，控制处理模组601由服务器60的 中央处理单元(Central Processing Unit CPU)充当。信息发布中心 603接收用户待发布的发布信息，发布信息可以是授课信息，也可是 学习信息，还可以包括发布者希望被获知的其他信息，该些信息在控 制处理模组601处理后，通过信息发布中心603发布至网络30，以 供浏览、下载。用户(以下描述中，本实施例将以授课者和学习者对 用户作区分，但实际应用中，浏览该发布信息的用户并不一定是授课 者和学习者)通过网络30查看该发布信息，可能产生以下情况：学 习者看到合适的授课信息，希望能与授课者达成教学互动；授课者看 到合适的求学信息，希望联络该学习者并与其结成教学关系等。上述 情况下，学习者和授课者联络以讨论教学事宜，讨论的进行可通过该 网络教学系统提供的讨论模组(未图示)，也可由其他方式比如电话 等达成。交易平台604接收所述学习者和授课者的讨论结果，依据该 讨论结果生成上课事项安排。其中，该上课事项安排至少包括上课起 始时间、上课参与者以及该次上课的教学价格，比如，某上课事项安 排的内容是：该次上课二零零五年十月一日十五时开始；授课者为甲， 学习者为己；教学科目系法语，每课时五十元。到上课时间时，学习 者与授课者即可透过网络教学系统1的即时通信工具608进行实时的 教学互动，也就是上课。
复请参照图2，先要说明的是，在使用即时通信工具之前，作为 学习端与授课端的数字处理设备上均需安装即时通信工具608的客 户端程序，本实施例中，该客户端程序存储于服务器60的存储模组 602供需要者下载。安装好即时通信工具608客户端程序的数字处理 设备即可供授课者与学习者使用。授课端50接入网络30，以此与连 接入网络30的学习端40建立连接。授课者透过即时通信工具608登 入即时通信系统，学习者亦登入该即时通信系统，如此，授课者与学 习者的通过网络的教学互动便可开始进行。本实施例所述网络教学系 统1的即时通信工具608具有文本共享功能，也就是说授课者在其使 用的数字处理设备上，藉由通信工具608可以将打开的文本，共享给 学习者看到，从而为教学互动提供更多的便利。
回至图3，授课者与学习者通过即时通信工具608开始教学时， 监督程序607亦启动，监督该次教学状况。本实施例中，该教学状况 包括课程进行时是否有中断发生和语音质量状况，监督程序并进一步 监测该次中断持续的时间。其中，所述中断有如下情形：网络中断或 参与该次上课的各方未讲话的时间超过一预先设定的参数值。语音质 量的判断依据系丢包率。据上述监测结果，网络教学系统1的工作人 员可处理授课者或学习者对于该次教学的投诉等。
上课结束后，计费模组605根据上课时间和前述上课事项安排中 的教学价格，计算教学费用。当然，教学费用的计算可在每次课程结 束后进行，也可以依在多次上课后一起计算。概言之，费用何时计算， 怎样计算等具可依实际情况而定。
费用计算完毕后，支付模组606遂自学习者的资金账户转出相当 的费用(也就是学习者的应付费用，授课者的应收费用)，注入授课 者的资金账户。网络教学系统1应用于网络环境，故浏览到教或学的 发布信息者，可遍及世界各处。是以该网络教学系统1之服务器60 包括时间转换模组609，以对任何发布信息涉及的时间自动转换后以 浏览者所在当地时间显示。本实施例中，时间转换模组609获得当前 服务器所在的时区，再依据GMT时间转换该时间为浏览者当地时间 并显示。
如图3，网络教学系统1提供评价模组610，对授课者和学习者 做出评价，评价内容可涉及授课者的教学质量、学习者的学习状况等。 本实施例中，对授课者的评价依据包含以下几方面：学习者对授课者 的评价，授课者已经上过的课时数，授课者提供的文凭，授课者的在 线时间等；对学习者学习状况的评价依据包含：其付费记录，与授课 者协商的教学价格，其资金账户的预存金额，其透过网络教学系统1 上过的课时等。
存储模组602存储所述授课者与学习者的用户资料、发布信息、 上课事项安排、教学时间、教学费用以及应付费用的支出情况和应收 费用的转入情况等网络教学系统1涉及到的需存储资料。
图4是本实施例网络学习方法流程示意图，该学习方法系执行于 网络教学系统1。如图所示，首先，运行步骤S400，开始该网络学习 方法的执行；接着进至步骤S402。
于步骤S402，令信息发布中心603接收授课者和学习者的发布 信息，其发布的信息可以是授课信息、学习信息，还可包括希望被获 知的其他信息。该些信息经控制处理模组601处理，由信息发布中心 603发布至网络30，以供浏览、下载。其中，授课者与学习者分别是 通过其使用的数字处理设备输入该发布信息，经过网络30发送该发 布信息到服务器60，再由服务器60的信息发布中心603发布到网络 30(本实施例中，该发布信息系发布到网络教学系统1的网站)，则 可访问网络者都可通过网络看到信息发布中心603的发布信息，发布 的授课信息中，至少要包括教授的课程名目；发布的学习信息中，至 少要包括学习的课程名目。此外，令时间转换模组609检索发布信息 中涉及时间处，转换该时间信息为浏览者浏览时的当地时间。接着进 至步骤S404。
于步骤S404，令网络教学系统1的服务器60提供讨论模组(未 图示)，以供感兴趣的授课者与学习者相互讨论上课事项，前已叙及 学习者可能会对授课信息感兴趣，授课者可能会对学习信息感兴趣， 故学习者与授课者会有讨论上课事项的需要，本实施例提供一讨论模 组，以方便用户讨论，该讨论模组进一步提供指导价格，该指导价格 系网络教学系统1依据该授课者教授的科目、该授课者所获得的评价 (容后描述)等因素给出，供讨论双方参考，举例来说，若教授的是 英语科目，授课者是英语系的国家时，网络教学系统1给出的指导价 格可能就会比较高，实际应用中，其可透过电话等方式讨论。
于步骤S406，令交易平台604接收上课事项的讨论结果，并依 据该讨论结果生成上课事项安排，该上课事项安排至少包括该次上课 的教学费用。本实施例中，该上课事项安排还包括上课时间安排、上 课参与者、上课课程名目等，且本实施例中，网络教学系统1为生 成上课事项安排的授课者与学习者分别设立个人事务夹，并展现个人 事务于所述个人事务夹，如上所述的上课事项就以课程表的形式展现 于授课者与学习者的个人事务夹，以供他们察看；其中，该上课时间 安排可进行更改，而该上课时间对应的课时也可以取消。特别说明的 是，该时间转换模组609会依据授课者与学习者所使用数字处理设备 对应的时间，将上课事项安排中的上课时间以及其他时间，转换为当 地时间以方便察看。接着进至步骤S408。
于步骤S408，令网络教学系统1之服务器60在上课时间到达、 授课者与学习者启动即时通信工具608登入即时通信系统时，启动监 督程序607以监测教学状况，启动计费模组605以记录该次教学时间 (本实施例中为使用通信工具的时间)；接着进至步骤S410。
于步骤S410，该次教学结束，令计费模组605计算该次教学费 用，并由支付模组自学习者的资金账户转出该次教学费用，注入授课 者的资金账户；接着进至步骤S412。
于步骤S412，令评价模组610对授课者和学习者作出评价，评 价模组610依据授课者已经上过的课时数、提供的文凭、在线时间等 对授课者作出评价，实际应用中，还可给出相应的教学等级比如教授、 讲师等；评价模组610依据学习者的付费记录、与授课者协商的教学 价格、资金账户的预存金额、透过网络教学系统1上过的课时等对学 习者作出评价。
特别说明的是，可令网络教学系统1设定一时间参数，比如是八 个小时，则在距离步骤S406生成的上课事项中的上课时间还有八个 小时的时候，令网络教学系统的服务器60发送一电子邮件通知授课 者与学习者，以提醒他们上课时间即将到来。除了发送电子邮件通知， 也可以选择其他通知方式比如语音电话通知、即时消息通知、手机短 信通知等。
通过本发明所述网络教学系统执行网络学习方法，授课者在获知 教或学的信息后，就可与授课者或学习者联络，并由该网络教学系统 为其生成教学事项安排，以及提供即时通信工具进行实时地互动教学 交流，教学的同时，计费模组会进行即时并计算教学费用，而支付模 组则自动自学习者的资金账户转出应付费用注入授课者的资金账户， 比较于现有技术，授课者与学习者之间的交流实时而互动，并且授课 者与学习者没有教学费用计算和支付过程所带来的麻烦。
以上所述仅为实现本发明的网络教学系统及方法的较佳实施方 式，并非用以限定本发明范围，即本发明实际实施中仍可做其他改变。 所以，在未脱离本发明所揭示的技术思想下完成的一切等效修改，仍 由本发明的权利要求所涵盖。