专利汇可以提供一种基于视觉动态用户行为交互人工智能应用的商业模式与方法专利检索,专利查询,专利分析的服务。并且本 发明 将拍摄及三维数字虚拟与IT交叉融合轻量化技术,通过用户自主对呈现的图形图像数字内容的不同 角 度与空间 位置 的调整,建立多维度行为关联 数据采集 ,并实现 人工智能 大数据 系统决策;该技术属于视觉技术与大数据人工智能的新一代信息技术应用。该发明方法具有将结构轻量化立体可视交互展示终端普及实用性,应用于品牌跨 时空 营销提高资源配置利用率,强化品牌核心价值认知转化绿色环保的新颖性工具;创造性通过数字内容当中增加参数变量及AI智能 算法 提升体验优化,提供品牌基于用户主动交互需求反馈,降低市场调研 费用 ;基于用户主动参与实现认知成本降低,满足社会化普及应用性。,下面是一种基于视觉动态用户行为交互人工智能应用的商业模式与方法专利的具体信息内容。
1.权利1,将实物或虚拟物通过轻量化数字技术呈现可视化立体图形图像展示,用户在访问过程中通过设置的变量参数实现自主参与交互;系统采集用户的行为建立多维度数据算法,形成机器智能学习用户语意关联决策反馈。
2.根据权利(1)将实物或虚拟物通过轻量化数字技术呈现可视化立体图形图像展示,用户在访问过程中通过输入文字语音及对应展示图形图像的角度空间位置,也可通过设置的变量参数实现自主参与交互;系统采集用户的行为建立多维度数据算法,形成机器智能学习用户语意关联决策反馈。
3.根据权利(1)用户通过品牌官网,微信公共号及电商平台等线上媒介也可以通过数字标牌及传统媒介载体,对品牌相关的将实物或虚拟物,采用轻量化数字技术呈现可视化立体图形图像展示,用户在访问过程中通过设置的变量参数实现自主参与交互;系统采集用户的行为建立多维度数据算法,形成机器智能学习用户语意关联决策反馈。
4.根据权利(1)将实物或虚拟物通过轻量化数字技术呈现可视化立体图形图像展示,用户在访问过程中通过设置的变量参数实现自主参与交互;系统采集用户的行为建立多维度数据算法,并能够在这个过程当中形成交互感知和智能触达,形成营销通路监测和制造流程可视化管理,形成机器智能学习用户语意关联倾向决策反馈。
5.根据权利(1)将实物或虚拟物通过轻量化数字技术呈现可视化立体图形图像展示,用户在访问过程中通过设置的变量参数实现自主参与交互;系统采集用户的行为建立多维度数据算法,形成机器智能学习用户语意关联决策反馈;其基于用户大数据积累满足用户个性偏好的体验提升,通过模拟场景式参与提供C2M模式。
6.根据权利(1)将实物或虚拟物通过轻量化数字技术呈现可视化立体图形图像展示,用户在访问过程中通过设置的变量参数实现自主参与交互;系统采集用户的行为建立多维度数据算法,形成机器智能学习用户语意关联决策反馈;通过系统对用户的数据分析形成AI的增值,满足对培训过程盲点的数据统计,并形成具有行为反馈AI可视化培训应用。
7.根据权利(1)将实物或虚拟物通过轻量化数字技术呈现可视化立体图形图像展示,用户在访问过程中通过设置的变量参数实现自主参与交互;系统采集用户的行为建立多维度数据算法,形成机器智能学习用户语意关联决策反馈;将同类品牌用户的交互共性进行分析,形成应用于行业产品设计缺陷反馈,有效提升用户品牌满意度。
8.根据权利(1)将实物或虚拟物通过轻量化数字技术呈现可视化立体图形图像展示,用户在访问过程中通过设置的变量参数实现自主参与交互;系统采集用户的行为建立多维度数据算法,形成机器智能学习用户语意关联决策反馈;通过同类产品用户的关注数据焦点,解决行业认知的差异化竞争优势营销卖点及针对性用户的定向精准推广。
9.根据权利(1)将实物或虚拟物通过轻量化数字技术呈现可视化立体图形图像展示,用户在访问过程中通过设置的变量参数实现自主参与交互;系统采集用户的行为建立多维度数据算法,形成机器智能学习用户语意关联决策反馈;该技术与商业模式可应用于化学或物理教学课程,将不同化学元素或物理重量及压力等参数设置变量,满足于用户通过虚拟方式自行改变相关元素配比或因果条件变化,实现对化学与物理课程或行业应用的交互实验效果与演示。
10.根据权利(1)用户通过品牌官网,微信公共号及电商平台等线上媒介也可以通过数字标牌及传统媒介载体,对品牌相关的将实物或虚拟物,采用轻量化数字技术呈现可视化立体图形图像展示,用户在访问过程中通过设置的变量参数实现自主参与交互;形成交互感知和智能触达,形成营销通路监测和制造流程可视化管理,系统采集用户的行为建立多维度数据算法,形成机器智能学习用户语意关联决策反馈。其基于用户大数据积累满足用户个性偏好的体验提升,通过模拟场景式参与提供C2M模式,将同类品牌用户的交互共性进行分析,形成应用于行业产品设计缺陷反馈,有效提升用户品牌满意度。通过同类产品用户的关注数据焦点,解决行业认知的差异化竞争优势营销卖点及针对性用户的定向精准推广;该技术与商业模式可应用于化学或物理教学课程,将不同化学元素或物理重量及压力等参数设置变量,满足于用户通过虚拟方式自行改变相关元素配比或因果条件变化,实现对化学与物理课程或行业应用的交互实验效果与演示。
方法
技术领域:
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