多功能地球仪
专利汇可以提供多功能地球仪专利检索，专利查询，专利分析的服务。并且多功能地球仪，属地理教学用具。该地球仪与传统地球仪的区别是球体采用金属或塑料制成的经纬网骨架外加球面罩构成。球面罩有多个，罩面上绘制有各种世界地理特征，教学时可根据内容要求随时罩在球形骨架外，本实用新型还有附件配套使用。该地球仪对了解地球内部结构、地球运动的物理意义及世界地理的其他规律特征极有帮助，大大拓宽了地理教学演示范围是中小地理教学的新颖实用的教具。，下面是多功能地球仪专利的具体信息内容。
1、一种包含有底座1、地轴2的多功能地球仪，其特征之一是它的球体是由经线3、纬线4组成的经纬网球形骨架及套在其外的球面罩5所构成；特征之二是还包含了与球体配套使用的附加件；特征之三是球体内部空间安装有半圆状的薄板。
2、根据权利要求1所述的多功能地球仪，其特征在于与球体配套使用的附加件为由圆盘10和支架11组成的地方时兑算盘及气环圈、十字标向、天体演示球。
3、根据权利要求1所述的多功能地球仪，其特征在于球体内部空间安装的半圆状薄板为球核板8、球核板的直径与地轴合页式连接，板面上划分有地壳、地幔、地核的示意界线。
4、根据权利要求1所述的多功能球仪，其特征在一球面罩5是采用布料或其它软质或可绘印图案的材料制成的可套在经纬网骨驾外的罩子，且在合拢处缝有拉练6，该球面罩可制作多个，而每个罩面都绘制有不同的世界地理特征。
5、根据权利要求1和2所述的多功能地球仪，其特征在于与球体配套使用的附加件地方兑盘的圆盘10的圆周布有均等的24个锯齿，且相应顺次标有1－24的读数，圆盘相对支架可旋转，支架另一端部有螺孔口12，附件气环圈和十字标向均带有固定扣9；附件天体演示球有细绳13系之。
6、根据权利要求1所述的多功能地球仪，其特征在于球体的经纬网球形骨架是系用金属或塑料模拟制成24根等位分布的经线3和包括“赤道”在内并以“赤道”对称的数根纬线4组成。
本实用新型属教学用具，尤其适于地理学科作课堂演示之用。
传统用于地理教学的地球仪虽外观大小有别，但主要都是由底、座、地轴、球体三部分组成，且球面是一张标有地理经纬度的世界地图。该地球仪在长期教学工作中虽发挥了积极的作用，但因为球面地图单一不变的局限，有许多地理现象仍无法进行教学演示，学生在接受这部分教学内容时，就难免感到抽象和不易理解，因而不能完全适应丰富的地理教学内容的需要。
本实用新型的目的在于扩大地球仪的教学演示范围，以便更加客观、形象、生动地揭示自然地理现象，增强学生的观察思维范围，帮助老师更好地讲授教材中的重点和难点，以期提高教学效果。
本实用新型所提出的多功能地球仪与现有地球仪相比较，它们都含有底座及与底座有一定交角的地轴，而不同之处在于：（一）本实用新型的球体是由经线和纬线组成的经纬网球形骨架及套在其外的球面罩所构成；（二）本实用新型还包含与球体配套使用的附加件；（三）球体的内部空间安装有半圆状的薄板。
附图1为本实用新型球体不加球面布罩的结构示意图。
附图2为本实用新型附加件的结构示意图。其中：
A图为地方时兑算盘
B图为气环圈
C图为十字标向
D图为天体演示球
附图3为本实用新型球体套上球面布罩的形态示意图。
图中：1为底座、2为地轴、3为经线、4为纬线、5为球面布罩、6为拉练、7为轴顶螺丝、8为球核板、9为固定扣、10为圆盘、11为支架、12为螺孔、13为细绳头。
现结合附图进一步说明本实用新型的技术特征：
本实用新型根据地理教材中对经线、纬线规定的定义，采用金属或塑料模拟制成24根等位分布的经线3和包括“赤道”内在、并以“赤道”对称的数根纬线4组成的、可围绕地轴2旋转的经纬网球形骨架；地轴的顶端安装有轴顶螺丝7；经纬网球骨架（球体）内部与地轴合页式地安装有两块半圆状的球核板8，板面上划分有地壳、地幔、地核的示意界线。本实用新型的球面罩5是采用布料或其它软质可绘印图案的材料制成的、可套在经纬网骨架外的罩子，且在合拢处缝有拉练6，使之与经纬网骨架更为贴合。球形罩5可以制作多个，而每个球面罩都绘印有不同的世界地理特征（如：大洲与大洋的分布；世界气候的分型分带——气候类型、气压带、风带；时区和日界线的划分等）。本实用新型与球体配套使用的附件之一为地方时兑算盘，它是由圆周有均等的24个锯齿、且相应顺次标有1－24读数的圆盘10和支架11组成，圆盘相对支架旋转，支架端部有螺孔口12（如附图2A图之。附件之二为气环圈，该圈是模拟高、中、低纬度上空大气环流形态而制作，并带有固定扣9。附件之三为十字形标向，并也带有固定扣8如附图2之C图）。附件四为天体演示球，该球体积与地球仪球体体积相比甚小， 并有细绳头13系之（如附图2之D图）。
由于上述的技术特征，决定了本实用新型具有良好的使用效果，它不仅具有传统地球仪的用途，还具有更多的功能特点，大大拓宽了地理学科教学演示的范围。其特有的经纬网球形骨架、外加描绘有各种地理特征的球面罩所构成的球体，更便于教师讲解、学生理解地球的形状、地轴、经纬度、赤道、南北回归线、南北两极圈、时区和日界线的概念，了解地球的圈层——地壳、地幔、地核的分布深度、世界大洲大洋的分布状况、气压带与风带的特点，以及地球寒、温、热带的范围等。当球体与附件配套使用时，对理解地球运动、自转和公转的物理意义极有帮助，如：（一）取下轴顶螺丝7装上地方时兑算盘，使圆盘所标读数与所规定的0°经线（本初子午线）开始顺序相嵌，因每个时区相差1小时，则根据兑算盘上的该数便可换算出世界各地的地方时；（二）将附件气环圈按高、中、低纬通过固定扣安装在同一经线上就可演示三个不同的上空气流状况与地面气候的比较；（三）取两个十字标向分别安装在东径15°、北纬60°和东径60°、北纬60°点，即可演示物体水平运动所产生的偏向；（四）将天球体演示球细绳头3系在地轴顶，球体置入地球仪的中心，那么演示球便相当于地球，地球仪的球体则相当于天球，进而引出天赤道、天极等概念，若将演示球置于地球仪球体外则可演示天体对地球的吸引力及地球的离心力等。
综上所述，本实用新型比传统地球仪更形象直观，具有多种教学演示功能，且演示操作方便，是中小学地理教学的新颖、实用教具。
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