技术领域
[0001] 本实用新型涉及教学用具技术领域,具体为一种地理教学用日月食演示仪。
背景技术
[0002] 现在的地理教学中,当需要涉及到天文知识,比如
日食月食的形成过程,就需要老师进行画图来讲解原理或者形成过程,由于黑板上的图案大多是二维图形,不利于学生进
行理解,而且由于日食月食的形成关系到太阳和月亮的相对
位置关系,二维图案就只能够
表达最终形成的结果,而不容易表现变化过程,学生理解不透彻,记忆
力不深,不利于学习
和记忆,影响教学效果。
[0003] 在中国实用新型
专利申请公开
说明书CN206179395U中公开的一种地理教学用日月食演示仪,该地理教学用日月食演示仪,虽然通过
锁紧
螺母的紧固和松动来实现支座的
角度调节,能够更加方便学生们进行观察学习,并且月球和太阳模型都能够自由绕轴转动,
不仅能够演示日食月食形成后的状态,还能够渐变的演示形成的过程,加深学生的记忆力,
便于理解,而且太阳模型内部通过添加照明灯来模拟太阳光线,能够清晰地演示形成过程,
不仅使用起来非常方便,还能够大大提高教学效果,但是,该地理教学用日月食演示仪,具
有模拟太阳、地球和月亮的运行轨迹不够科学,并且操作过程中需要过多人力参与的缺点。
发明内容
[0004] (一)解决的技术问题
[0005] 针对
现有技术的不足,本实用新型提供了一种地理教学用日月食演示仪,解决了上述背景技术中提出的问题。
[0006] (二)技术方案
[0007] 为实现以上目的,本实用新型通过以下技术方案予以实现:一种地理教学用日月食演示仪,包括演示箱,所述演示箱的内部固定连接有
电机固定
块,所述电机固定块的上表
面固定连接有主动电机,所述主动电机
输出轴的外表面套接有演示板,所述演示板的
正面固定连接有地球模拟运行轨道,所述主动电机输出轴的外表面套接有第一转动杆,所述第
一转动杆的内部开设有活动槽,所述活动槽的内壁固定连接有
压缩弹簧,所述
压缩弹簧的
一端固定连接有地月模拟箱,所述地月模拟箱的下表面固定连接有轨道行走装置,所述地
月模拟箱的内部开设有滑槽,所述滑槽的内部滑动连接有第一转动杆,所述地月模拟箱的
内部固定连接有
支撑板,所述支撑板的上表面固定连接有地月电机固定座,所述地月电机
固定座的上表面固定连接有地月电机。
[0008] 可选的,所述演示箱的下表面固定连接有固定座,所述固定座的数量为四个,四个所述固定座以矩形阵列的形式固定连接在演示箱的下表面。
[0009] 可选的,所述轨道行走装置包括
转轮,所述转轮的一侧固定连接有行走架,所述行走架通过行走轴与滚轮活动连接,所述行走轴的左右两端活动连接有行走轴轴盖。
[0010] 可选的,所述主动电机输出轴的一端固定连接有连接柱,所述连接柱的一端固定连接有光球,所述光球的内壁固定连接有模拟
光源固定柱,所述模拟光源固定柱的一端固
定连接有模拟太阳。
[0011] 可选的,所述地月电机输出轴的套接有第二转动杆,所述第二转动杆的结构与第一转动杆的结构完全相同,所述第二转动杆插接在月球模拟箱的内部,所述月球模拟箱的
上表面固定连接有调节柱,所述调节柱的一端固定连接有模拟月球,所述月球模拟箱的下
表面固定连接有轨道行走装置,所述地月电机输出轴的一端固定连接有地球连接柱,所述
地球连接柱的一端固定连接模拟地球。
[0012] 可选的,所述地月模拟箱的上表面固定连接有地月模拟轨道,所述地月模拟轨道的内部滑动连接有轨道行走装置。
[0013] (三)有益效果
[0014] 本实用新型提供了一种地理教学用日月食演示仪,具备以下有益效果:
[0015] 1、该地理教学用日月食演示仪,通过地球模拟运行轨道、地月模拟运行轨道、模拟太阳、模拟地球和模拟月球的配合设置,使该地理教学用日月食演示仪具备等比例还原地
月运行轨道的能力,极大的提高了演示过程的准确性和得出数据的可靠性,提高了教学效
率。
[0016] 2、该地理教学用日月食演示仪,通过压缩弹簧和行走装置的配合设置,使该地理教学用日月食演示仪中月球和地球的运行轨迹能够清晰的展示在学习者面前,并且整个装
置结构简单,使用方便,避免了人力的过多操作,提高了设备的实用性。
附图说明
[0017] 图1为本实用新型剖面结构示意图;
[0018] 图2为本实用新型俯视结构示意图;
[0019] 图3为本实用新型地月模拟箱剖面结构示意图;
[0020] 图4为本实用新型图3中A处放大结构示意图;
[0021] 图5为本实用新型模拟太阳结构示意图。
[0022] 图中:1-演示箱、2-电机固定块、3-主动电机、4-演示板、5-地球模拟运行轨道、6-第一转动杆、7-压缩弹簧、8-地月模拟箱、9-轨道行走装置、901-转轮、902-行走架、903-行
走轴、904-滚轮、10-滑槽、11-地月电机、12-固定座、13-连接柱、14-光球、15-模拟太阳、16-
第二转动杆、17-月球模拟箱、18-模拟月球、19-模拟地球、20-地月模拟轨道。
具体实施方式
[0023] 下面将结合本实用新型
实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的
实施例。
[0024] 请参阅图1至图5,本实用新型提供一种技术方案:一种地理教学用日月食演示仪,包括演示箱1,演示箱1的下表面固定连接有固定座12,固定座12的数量为四个,四个固定座
12以矩形阵列的形式固定连接在演示箱1的下表面,演示箱1的内部固定连接有电机固定块
2,电机固定块2的上表面固定连接有主动电机3,主动电机3输出轴的一端固定连接有连接
柱13,连接柱13的一端固定连接有光球14,光球14的内壁固定连接有模拟光源固定柱,模拟
光源固定柱的一端固定连接有模拟太阳15,主动电机3输出轴的外表面套接有演示板4,演
示板4的正面固定连接有地球模拟运行轨道5,通过地球模拟运行轨道5、地月模拟运行轨道
20、模拟太阳15、模拟地球19和模拟月球18的配合设置,使该地理教学用日月食演示仪具备
等比例还原地月运行轨道的能力,极大的提高了演示过程的准确性和得出数据的可靠性,
提高了教学效率,主动电机3输出轴的外表面套接有第一转动杆6,第一转动杆6的内部开设
有活动槽,活动槽的内壁固定连接有压缩弹簧7,通过压缩弹簧7和行走装置9的配合设置,
使该地理教学用日月食演示仪中月球和地球的运行轨迹能够清晰的展示在学习者面前,并
且整个装置结构简单,使用方便,避免了人力的过多操作,提高了设备的实用性,压缩弹簧7
的一端固定连接有地月模拟箱8,地月模拟箱8的上表面固定连接有地月模拟轨道20,地月
模拟轨道20的内部滑动连接有轨道行走装置9,地月模拟箱8的下表面固定连接有轨道行走
装置9,轨道行走装置9包括转轮901,转轮901的一侧固定连接有行走架902,行走架902通过
行走轴903与滚轮904活动连接,行走轴903的左右两端活动连接有行走轴轴盖,地月模拟箱
8的内部开设有滑槽10,滑槽10的内部滑动连接有第一转动杆6,地月模拟箱8的内部固定连
接有支撑板,支撑板的上表面固定连接有地月电机固定座,地月电机固定座的上表面固定
连接有地月电机11,地月电机11输出轴的套接有第二转动杆16,第二转动杆16的结构与第
一转动杆6的结构完全相同,第二转动杆16插接在月球模拟箱17的内部,月球模拟箱17的上
表面固定连接有调节柱,调节柱的一端固定连接有模拟月球18,月球模拟箱17的下表面固
定连接有轨道行走装置9,地月电机11输出轴的一端固定连接有地球连接柱,地球连接柱的
一端固定连接模拟地球19。
[0025] 作为本实用新型的一种优选技术方案:地月电机11输出轴的套接有第二转动杆16,第二转动杆16的结构与第一转动杆6的结构完全相同,第二转动杆16插接在月球模拟箱
17的内部,月球模拟箱17的上表面固定连接有调节柱,调节柱的一端固定连接有模拟月球
18,月球模拟箱17的下表面固定连接有轨道行走装置9,地月电机11输出轴的一端固定连接
有地球连接柱,地球连接柱的一端固定连接模拟地球19,模拟地球19、模拟月球18和模拟太
阳15的中心在同一直线上,通过这样的设置,极大的提高了该地理教学用日月食演示仪实
验结果的准确性。
[0026] 该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接,并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。
[0027] 综上所述,该地理教学用日月食演示仪,使用时,通过地球模拟运行轨道5、地月模拟运行轨道20、模拟太阳15、模拟地球19和模拟月球18的配合设置,使该地理教学用日月食
演示仪具备等比例还原地月运行轨道的能力,极大的提高了演示过程的准确性和得出数据
的可靠性,提高了教学效率,通过压缩弹簧7和行走装置9的配合设置,使该地理教学用日月
食演示仪中月球和地球的运行轨迹能够清晰的展示在学习者面前,并且整个装置结构简
单,使用方便,避免了人力的过多操作,提高了设备的实用性。
[0028] 在本实用新型的描述中,需要理解的是,术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“
水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺
时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位
或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或
元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限
制。
[0029] 在本实用新型中,除非另有明确的规定和限定,术语“设置”、 “安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解,例如,可以是固定连接,也可以是可拆卸连接,或成一体;
可以是机械连接,可以是直接相连,也可以通过中间媒介间接相连,可以是两个元件内部的
连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言,可以根据具体情况理
解上述术语在本实用新型中的具体含义。
[0030] 此外,术语“第一”、“第二”仅用于描述目的,而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此,限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者
隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中,“多个”的含义是两个或两个
以上,除非另有明确具体的限定。
[0031] 需要说明的是,在本实用新型中,除非另有明确的规定和限定,第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接
接触,或第一和第二特征通过中间媒介间接接
触。而且,第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或
斜上方,或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”
和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方,或仅仅表示第一特征水平高度小于
第二特征。
[0032] 以上所述,仅为本实用新型较佳的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉
本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内,根据本实用
新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本实用新型的保护范
围之内。