本发明涉及一种表征万物和字词的音象形信息系统，包括音象形元素与图谱系统，以此为 基础的汉字编码、拼音键盘和汉字解读器等。

事物的种类不计其数，一门语言的词素成千上万。能否设计一种自动显示事物特征、字词 音义的系统呢？通常，人们对事物和词素的认识，是机械地进行的。例如，“楼”、“髅”、“篓”、 “漏”等事物，人们逐个地、机械地记忆它们的名称，至于事物有什么特点，语言、思维与事 物是怎么联结的，一般并不领会。这使得人们对事物的认知和语言的学习，既不深刻，又很艰 难。人们对事物的表征手段有多种，如：图画、语言、文字等。图画描绘事物，形象但不表音； 通常的语言和文字表音但不形象。设计一套音形兼备，既显示事物特征，又体现字词音义和构 造规则，以及字词与事物联系及其族系的系统，是本发明的基本目的。

表面上看，现有的汉字信息处理方法似乎已经十分完备，然而，实际上却存在两个根本缺 陷：一是在互联网上，汉字信息不能实现“全球通”——中西文电脑通读；二是对内使用，汉 字编码(无论内码、外码)不能体现汉字的音、形、义，不能反映汉字的构造、解读和训诂思 想，不能实现汉字的人机通读。

曾经发生这样一件事：2001年11月，世贸组织会议在卡塔尔的多哈举行，会议表决接受中 国入世，然而在当时当地，中国记者发现他们无法向国内发送中文信息——那里的计算机系统 不支持中文！同样的事情不止一次发生，许多在国外的中国留学生难以发送、收阅中文电子邮 件——学校的计算机不支持中文！让西文电脑、软件直接处理中文信息，让汉字信息走向世界， 实现中文信息的“全球通”是本发明的目的之二。

现行的汉字读写教学与编码教学是分离的。现行所有的汉字编码都不能由编码看出它所代 表的汉字，更不用说对汉字音形义的解析有什么帮助。让编码体现传统汉字的构造、解析、训 诂思想，传承、发扬汉语文化，体现汉语的简易、科学与深邃，实现汉字编码与汉字教学的统 一是本发明的目的之三。

现有的汉字编码尽管数量众多，但都很复杂。拼形类编码，如五笔字型，拆字编码复杂； 双拼类和音形类的编码，字母替代关系复杂，且不便拼读，如某音形类编码，“山”“贝”“范” “梵”等字的编码分别为：wmau、ok、fmot、fmut；全拼输入方法简单，但击键多，且要选字。 设计一种简单且便于拼读的编码，是本发明的目的之四。

语音的输入、输出是计算机发展的一个方向。现行计算机储存、处理汉字信息的编码都是 无理码，并不反映语音。设计一种既适合键盘输入、又准确反映语音的编码，是本发明的目的 之五。

现行计算机的高级语言都以英语为“母语”，让计算机直接接受、存储、处理人机通读的汉 语信息，为建立以汉语为“母语”的计算机高级语言提供准备，是本发明的目的之六。

现行的西文键盘不便汉语拼音输入。现行的双拼输入法或某些中文键盘设计，或则字母替 代关系复杂，或则字母排布与西文键盘的差异大，造成中西文输入的指法相互干扰。设计一种 既方便汉语拼音输入，又与西文键盘兼容的汉语拼音键盘是本发明的目的之七。

基于上述目的，本发明提供一种全新的表征事物和字词的音象形信息系统。通过几十个具 有音值的象元素(现象单位和模型)、形元素(形体类别和模型)及其坐标(图谱)系统，简明 形象地显示事物事物特征、字词音义和族系关系，就象地球仪显示着地球上所有的点及其位置 关系。以此为基础，进行汉字编码、键盘设计和汉字机器解读。给人们提供一条“不学而用” 汉字的隧道——不经过方块汉字，而“书写”、解读、使用汉字！为人们(特别是少年儿童、海 外华裔和学习汉语的“老外”)，提供一个成片成族、简易快速而深刻地学习汉语字词的工具。

下面对本发明作详细说明：

                          音象形元素与图谱系统

一、基本符号(字母)。为表征字词信息和事物特征，首先要有固定统一的字母或符号。本 系统所用的字母及符号如下：

A(a) B(b) C(c) D(d) E(e) F(f) G(g) H(h) i(i) J(j) K(k) L(し) M(m) N(n) η(η) O(o) P(p) Q(q) R(r) S(s) T(t) U(u) V(v) X(x) Y(y) Z(z)

变读符号：’，声调符号：—、／、\。

与现行汉语拼音字母相比，上述字母表少一个“w”，多一个“η”(汉语拼音方案中“ng” 的省简式)；“i”、“L”的大小写写成：i(i)、L(し)，这是因为现行字母“l”(L的小写)、“I”(i 的大写)和“1”(数字“1”)三者形式相似，难以区别。

二、音元。即音素或音位，或称为音元素。音元的表示实行“单一对应”原则。即：一个 音只用一个符号表示，一个符号只表示一个音。音元分为基本音元和非基本音元两类，非基本 音元由音近的基本音元字母双写或加变读符号表示。

基本音元：a[A](啊)、o[o](喔)、e[d](鹅)、i[i](一)、u[u](乌)、y[y](迂)、b[p](玻)、p[p’](坡)、 m[m](摸)、f[f](佛)、v[v]、d[t](得)、t[t’](特)、n[n](讷)、n[η](鞥)、L[L](勒)、g[k](哥)、k[k’](科)、 h[x](喝)、j[ ](基)、q( ](欺)、x[ ](希)、z[t ](知)、c[t ](蚩)、s[ ](诗)、r[z，](日)。

非基本音元：zz[ts](资)、cc[ts’](雌)、ss[s](思)。

声调；—(平调)、/(升调)、∥(降升调)、\(降调)。

注：(1)在ASCII键盘上，η亦可写成：nn。如要表示现行拼音方案中没有的口语、方言、 古语、外来语语音，亦用音近的基本音元字母双写或加变读符号表示。

(2)上表与现行汉语拼音方案的区别在于“一音一符”。现行汉语拼音方案中，g、h、y、w 等与n、s、u、i等字母的组合用法不符合一音一符原则，将zh、ch、sh、z、c、s、ü(yu)、ng 改写为：z、c、s、zz、cc、ss、y、η(nn)，i、u不论在何种情况下均不改写成y、w形式。(不 用sh表[S]音，还可避免被读成[∫]；ü(yu)统一为“y”，与国际音标的用法一致)。

(3)由于普通话的降升调汉字只在单字音时读本调(降升调)，语流中都读变调。故将降升 调用“∥”表示。降升调汉字单用时用“∥”，在语流中用“/”。

三、象元。即事物(包括运动、现象、声音、概念等，以下简称“事物”)的现象特征基本 单位，又称为象元素。抛开形体差异，事物都有基本的现象特征或内在矛盾，如“管”、“迂”、 “弯”、“圈”等事物中，都有基本的、共同的现象——“弯曲”。将世间万物的现象特征解析为 基本的现象单位(象元素)，制成模型和图形。图1是象元模型(现象)表，图2是复合象元模型(现 象)表。

1、音(象)元素。结合某种分析语(这里为汉语)，将词素的语音和事物的现象特征同步 向下层层分解，确定基本语音与现象的联系。换而言之，将象元素与基本语音挂钩，给“象” 赋予音值或名称。这样互相对应的基本语音和现象单位便统称为音(象)元素。音为象的音值或名 称，象为音所“鸣唤”的内容。参看图1、图2，象元字母同时也是象元的读音符号。

2、音象周期表。按音(象)元素的内在特征，将其排成图谱，参看图3。从图中可以看 出：音(象)元素呈周期变化，同行列或邻近行列的元素具有相似性、渐变性、可替代性。如：x、 h同行，位置邻近，x的现象为“隙”、“细”、“相习”，即：“相对相分而连续”；h的现象为“化 合——或分离或化合，转化，变化”，两者的音象双双相近，彼此有相互转换的可能。

3、调与象。汉语语音带有声调。调(声调)既是对音节高低升降曲直长短的调整，也是对 事物现象特征发生调整变化的显示。“调”对“象”的调整是：

—(平，通常)，/(上)，∥(拗)，\(上下)。

四、形元。即事物赖以存在的形体(或形态、材料、性质，以下简称形体)类别，也是汉 字形旁的根源，又称为形元素。不管事物的现象特征如何，不管汉字如何书写，一切事物都有 其赖以存在的形体。如：“吃”“喝”“哭”“问”等赖以存在的形体是“口”，“父”“兄”“子” “弟”等赖以存在的形体是“人”，“高”、“豪”、“亢”、“乔”等赖以存在的形体(形态)类别 是“高昂”。

将形元素制成形体模型和图象，并用n、η以外的辅音字母表示，见图4。将汉字的形旁(部 首)与之归口对应，见图5。一个字母只表示一个形体类别，对应方块汉字的一类形旁(部首)， 一个形体类别也只用一个形元字母表示。

(汉字的形旁或部首虽然揭示了事物的形体类别，但多而复杂，不尽规范统一。例如表示 “手”或手持工具的符号，甲骨文只有一个——ψ，楷书则有十多个：扌乂力工廾了寸爫爪 又彐肀キ支支攵 现行编码的各种形码不但没有统一形体类别的表示，反而比汉字形旁更 混乱。例如，五笔字型编码用一个符号“s”代表“木丁西”等不同字根，自然码用一个符号“g” 代表“工、广、骨、鬼”等意义上没有任何联系的偏旁。)

形元分别属于几个大类：形体形元(人、手、动物、植物等等)，形态形元(旁、直、围等 等)，性质形元(反、歹、美好)等。形元也可进一步向下作明细分类，如动植物的明细分类。

五、音象形坐标(图谱)

音(象)元素可按语音规则组合，如按“声(象)+韵(象)+调”结构进行组合。

根据音(象)元素的相对关系，将声(象)分为阴阳两类：

+：b、d、m、f、L、g、h、z、c、s、zz、cc、ss

-：p、t、n、v、r、k、j、q、x

将韵(象)分成阴阳两类：

+：a、an、aη、i、ai、ia、ian、iaη、u、ua、uai、uan、uaη、

   y、yan、o、ao、iao、ou、iou

-：e、en、eη、i、ei、ie、in(ien)、iη(ieη)、u、ue、ui(uei)、un(uen)、ueη、

   y、ye、yn、o、eo(er)、oη、ioη

按上列顺序，将声(象)作为纵族，韵(象)作为横族，并由“声(象)+韵(象)”合成“音 节—现象图”，从而组成音节现象坐标系(图谱)，或称为音节坐标系、bp-ae坐标系。见图6(坐 标系片断，现象图略)。

音节坐标系可以显示出左右上下四个象限的音象特点。

a、同族音节都有共同的音象特征，如：b族显示“b”的发音和“旁边、部分、偏”的现象。

b、同一音节的各词素及其义项中存在基本的、共同的现象。

c、四个象限中左右上下相对位置显示的音(象)特征相对。如：

da与de，d＝抵顶，a＝+丫，e＝-丫。它们都有“丫与干似的抵顶搭及”的特点。da从阳，da(打， 搭)表示“手”抵顶搭及，da(达)表示“足”抵顶搭及，都是一种施动关系；de从阴，de(得)表示 “手”抵顶搭及而承受，表现的是一种受动关系。

daη与deη，d＝抵顶，aη＝+丫似的分合而突出，eη＝-丫似的分合而突出。它们都有“丫 杈似的分档、抵顶”的特征。daη＝丫杈似的分档、抵顶，(挡，档，荡)侧重“分开”；deη＝丫杈 似的分等、抵顶，(等，磴，登)侧重“抵顶相合”。

又如：巴(ba-)、跋(ba/)、爬(pa/)、攀(pan-)。由方块汉字的偏旁、笔画，我们看不出它们有 什么联系与转化。但从音(象)元素及音节坐标系可看出：巴(ba)＝b(旁边)+a(丫)，象丫似的附在旁 边为“巴”；手脚或身体“巴”着行进为“爬”；“巴结”着树木、山石向上爬山为“跋”(“巴结” 在正文后面的短文也叫“跋”)；向上“爬”为“攀”。音(象)元素的联系与转化，准确地反映了 客观事物现象特征的联系与区别。

d、由音(象)元素周期表中同族系或相邻族系的元素组成的音节有着一定联系。如：

z＝支、至，c＝次第、刺插，aη＝昂，丫似的昂然。

zaη：长，彰，丈，都反映“长”——张展伸长的特征。

caη：长，常，肠，场，畅，都反映“长”——次第伸展、伸长的特征。

将音节(现象)坐标系作为平面坐标系，将形元素按b(贝)-z(辶)顺序制成垂直于平面的形元 素坐标系，组成“音(象)形”坐标系(现象图)，或“bp-ae-bz”坐标系，显示着基本事物和汉语 词素，显示事物的名称、现象特征和形体特征。见图5(bp-ae-bz坐标系片段，现象图略)。

音(象)形坐标记为：[音(象).形+调]，或[音(象)形+调]、[音(象)+调+形]。

为进一步说明音象形坐标(图谱)的组成，现以其中的hao音节说明如下。参看图7——hao 音节事物(字词)族系图。(摘要附图是本图的简略)。

1、拼音

由h、ao(ao-、ao/、ao∥、hao\)，拼成“hao”(hao-、hao/、hao∥、hao\)的读音。

2、音节的现象合成

分别以h( )、ao( )合成“hao”的现象图：hao＝h(#)+ao( )＝ 。

即：hao＝h(化合)+ao(傲凹)＝会合成傲然高长的，曲拗伸长的。

3、“象—形”合成

由形元族系的各个形元(貝、 )，与hao(现象“ ”)组合，由此显示事物(词 素)的现象特征、形体特征以及“音(象)—形”族系。

蒿＝[haoh-]    h(化合)+ao(傲)+h(艹)+-(平)＝一种高长的草。

壕＝[haod/]    h(化合)+ao(傲，凹)+d(土地)+/(上)＝高深且长的坑。

号＝[haok/]    h(化合)+ao(傲，嗷)+k(口)+/(上)＝声音高长地叫，如：呼号。

嚎＝[haok/]    h(化合)+ao(傲，嗷)+k(口)+/(上)＝嗷叫，声音高长地叫。

毫＝[haoL/]    h(化合)+ao(傲)+L(毛)+/(上)＝傲然的长毛。

濠＝[haos/]    h(化合)+ao(傲)+s(氵)+/(上)＝高深且长的水沟。

豪＝[haoT/]    h(化合)+ao(傲)+T(亠)+/(上)＝(行为、气势等)傲然高长的。

好＝[haom/]    h(化合)+ao(傲，噢)+m(美，女)+/(上)＝由“噢噢”的呼号声、欢呼声衍生：赞同、 高兴、满意等。

皓＝[haoc\]    h(化合)+ao(傲)+c(白，日)+\(下)＝日月之光傲然高长，光洁的程度高。

耗＝[haok\]    h(化合)+ao(傲拗，凹)+k+\(下)＝呼号的声音、信息，号丧的音信。

耗(haok\)又表示：曲拗回旋地拖长、消磨，水煎熬减少后水位变得低凹。(可拼写为：haog\)。

浩＝[haos\]    h(化合)+ao(傲)+s(氵)+\(下)＝傲然的、高长的水。

灏＝[haoss\]   h(化合)+ao(傲)+ss(氵)+\(下)＝水傲然广大。

昊＝[haoT\]    h(化合)+ao(傲)+T(天，大)+\(下)＝傲然的、高长的天空。

在音象形坐标(图谱)中，音(象)坐标系显示词素的读音和意义，音(象)图显示着事物基本 的、共同的现象特征——词素的灵魂；“形”则体现基本现象和语音体现在什么形体上，表示字 词所代表的事物赖以存在的躯体；音(象)与形的不同结合，就体现不同的事物、不同的字词。 上例中。当基本音象“ ”(傲然高长)的现象特征，体现在形元族系“日”、“土”、 “草”、“口”、“毛”、“水”等不同形体上时，就表现为不同的事物、不同的概念。通过音象形 坐标(配以抽象图和实物图)，人们可以简明形象、成片成族地，认识事物，学习词素，并做到 学习字词和认识事物(特征)的统一。

六、反映一切事物的坐标系统

以基本事物(词素)作为坐标族，建立反映一切事物和一门语言全部词汇的坐标系。在这 一坐标系中，事物或词语＝∑N维词素族系的交点。如：

公：公鸡、公牛、公马。

母：母鸡、母牛、母羊。

羊：公羊、母羊、山羊、绵羊，山羊毛、绵羊毛。

上述音象形元素和各表系(图谱)，配以抽象图、实物图像，或音响、计算机等手段，即组 成了音象形元素与图谱系统。系统的音节坐标系(图谱)显示事物的现象特征；“形”元坐标系 则显示事物的形体类别；音(象)与形的不同组合，体现不同的事物和字词。在音(象)形坐标系中， 每一维、每一个层面都反映特定的音、象、形特征，揭示事物某一方面的特性。每个元素都是 词素的一个“通名”，每个音节都是该音节词素的“共名”。一个相对具体的事物特性由N维音(象) 形元素交织而成。所有词素的语音、意义，词素所代表的事物特点都可从这种坐标系上体现出 来，就象地球仪标识着地球上所有的地点。事物的特征、词素的音义由系统自动显示，可以极 大地减少传统的机械记忆。

七、系统的应用

1.简明形象地显示事物特征、字词音义及其族系关系

事物的现象特征、形体特征、字词音义及其族系；都由系统显示出来，由图象或计算机指 示出来，就象地球仪或全球定位系统显示着地球上所有的点。例如：Lou——篓、镂、瘘、漏、 陋等。(现象图、形体图、实物图略。)

蝼＝[Lou.q/]，L(连接收缩)+ou(复合中空)+q(犭，虫)+/(上)＝一种昆虫，它总是将泥土、植物 的根茎“镂”成“中空、孔洞”状。

篓＝[Lou.h∥]，L(连接收缩)+ou(复合中空)+h(竹)+/(上)＝条条竹枝“连接”成的“复合中空 而有孔洞”容器。

“蝼”，一般辞书的解释是：一种对农作物有害的昆虫。从这种解释中，人们既看不到“蝼” 这个名称及解释与这种动物有什么联系，更不知道这种动物有什么特点，为什么是害虫。本系 统则既显示了它的形体类别、又显示了它生活的现象特征。“Lou”天生不是“蝼”、“篓”，但是 本系统中，Lou(连接复合、中空有孔洞)的族系和图谱(包括现象图)，却揭示了“蝼”、“篓”天 生的现象特征，而形元族系(包括形元图象)则显示“蝼”与“篓”所属的形体类别。

镂＝[Lou.j\]

L(连接收缩)+ou(复合中空)+j(钅)+\(下)＝用金属刀具刻成中空而有孔洞的形状。

瘘＝[Lou.f\]

L(连接收缩)+ou(复合中空)+f(疒)+\(下)＝病体出现孔洞，液体从中漏出。

漏＝[Lou.s\]

L(连接收缩)+ou(复合中空)+s(氵)+\(下)＝事物覆合的壁(底、顶)上有孔洞，水从孔洞中流出。

陋＝[Lou.p\]

L(连接收缩)+ou(复合中空)+p(阝)+\(下)＝收缩中空的样子，中空而有孔洞似的不殷实，缺少 财物、物产、人烟、知识，复合中空似的复杂地形。

一般的辞书解释，“陋”有很多义项：丑的、坏的、狭隘、偏僻、边远、少、轻率、卑贱、 知识浅薄、不良、粗俗等，其中有很多误解、曲解、错解，其实“陋”的意义简单而统一，例 如：英国相对于东欧，英美相对于亚欧大陆不能不说“偏僻”、“边远”，但不能说英美“陋”。

世间万物(族系、特征)、字词(音义)直接由图谱显示出来，标识出来，由音象形元素成 片成族地“拼”出来，比传统的杂乱无章状态，容易使人认识、学习，可以极大地减少对事物 认知和字词学习的负担。

2、揭示跨语种的联系。揭示音义流变、跨语种的联系等。现以有关英语单词举例如下。

如：f＝“非”(鸟的两翼)，鸟的两翼似的相反相对、相反相成、相反相附。

feather[fe.L]：“非”(鸟翼)似的相反相附的羽毛。(L表示丝毛)。

feet[fi：t.z]：    “非”(鸟的两翼)似的相反相成的足(复数)。(z表示足)。

fLy[fLai.g]：       飞，鸟的两翅相反相对地展合。(g表示手或翅的动作)。

fight[fait.g]：     彼此“非”(鸟的两翼)似的相反相对地打。(g表示手的动作)。

fighter[fait.r]： 彼此“非”(鸟的两翼)似的相反相对地作战的人。(r表示人)。

false[f Ls.f]：“非”似的相反，否。(f表示否)。

3、进行汉字编码，简化汉字读写。根据语音(汉语古音、今音或日韩越语等发音)和事物 的形体类别，按“词素＝音(象)+形+调”结构，进行汉字编码，简化汉字的读写。例如：

镂，音(象)：Lou，形：j(钅)，调：\，编码：Louj\。

漏，音(象)：Lou，形：S(氵)，调：\，编码：Lous\。

编码借助计算机设备、程序、字库等，就能进行汉字信息处理。

这样的编码实际上是方块汉字元素化的转写、简写。经过这样转写，汉字形声字的本质没 有变，用形声部件构造汉字的“积木”方式没有变，不同的是部件实现了标准化、元素化，书 写简化了，表音准确了，部件(声旁、形旁)排列的位置确定了。编码具有人机通读语言性质， 既可作为汉字输入或输出字符，又可作为汉字简写、解析、训诂、教学的工具。

下面作进一步的介绍。

                         汉字编码——形声字母汉字

一、编码字元与表达式

编码(汉字)＝音(象)+形+调。“音”即上文所述的拼音，有基本现象单位与之对应；“形” 即事物形体类别，对应汉字形旁(部首)的类别；“调”即声调。音(象)、形、调字元或符号与 上文音象形元素与图谱系统所用字母(符号)一致。(详见“音象形元素与图谱系统”的介绍)。

汉字属于“形声(音意)文字”。通常人们从造字角度将汉字分为象形、指事、会意、形声 四类。由于形声字占汉字的绝大多数，而且基本的象形字(或其变体)同时又兼作全体汉字的 形旁(部首)，象形、指事、会意字通常又都作为形声字的声旁使用，因此所有汉字又可统一为 形声字——一般形声字和特殊形声字。

一般形声字即人们一贯所说的形声字，具有独立的声旁和形旁。如：

“沐”，声：木(mu)，形旁(部首)：氵。

“忍”，声：刃(ren)，形旁(部首)：心。

“淋”，声：林(lin)，形旁(部首)：氵。

一般形声字以外的象形、指事、会意字都可视为特殊形声字。之所以如此，是因为象形、 指事、会意字通常亦作为一般形声字的声旁使用，而它们所属的部首又反映事物或概念赖依存 在的形体。如：“木”是象形字，“刃”是指事字，“林”是会意字，但它们同时又是“沐”、“忍”、 “淋”等汉字的声旁，表示mu、ren、lin这些读音，它们的部首“木”、“刀”、“木”则反映了 它们的形体类别，由于它们自身(整个字或偏旁)既反映“声”，又反映“形”，声形兼备，因 此可将它们视为形声字——特殊形声字。

汉字发展的主流进程也是形声字不断增加和完善的过程，而不是同音字的减少和合并(即 广泛使用假借字)的过程。现代新造(改造)汉字“她”、“烤”以及众多化学元素用字等的出 现，也证明了这一点。

更广泛地讲，由于每个汉字都对应着汉语的一个音节，都有表示事物形体的形旁(部首)， 因此都具有“声”和“形”的双重特点，都可以而且有必要从“声”和“形”两角度进行分析。

汉字的辞书分析也一直从音形结合角度进行。如，《说文解字》：“林，……从二木……”， “刃，……象刀有刃之形”，“淋……从水，林声…”；《广韵》：“林，……力寻切”，“刃，…… 而振切”；现代汉语词典、字典更是以拼音和部首(形旁)作为两个基本检字法。

正是由于汉字“形声(音意)文字”的本质和音形分析的传统，本发明将汉字编码写成“音 +形+调”结构。“调”用线形符号表示，写在最后，既表声调，又可作为音节区分和连接的标志。

不只如此。语言是通过语音表达意义的信息系统，汉语语音深刻地揭示了事物的现象特征。 因此将汉字写成“音”+“形”结构，比传统的方块汉字更能体现汉语的意义，体现字词间音形 义的普遍联系。例如：

邻(鄰)，音：Lin/(令，鄰)，Lin/＝L(连接)+in(因，延引)＝因循相连；形：阝；义：象耳朵似 的因循连接，一个相连在一个旁边。

林，音：Lin/(林)，Lin/＝L(连接)+in(因，延引)＝因循相连；形：木；义：一棵棵树木因循 相连，象一棵棵树木似的因循相连(如：林林总总)。

淋，音：Lin/(林)，Lin/＝L(连接)+in(因，延引)＝因循相连；形：氵；义：一滴滴、一缕 缕水因循相连地淌或滴。

琳，音：Lin/(林)，Lin/＝L(连接)+in(因，延引)＝因循相连；形：王(玉)；义：一颗颗玉石因 循相连，相邻相连的东西(如，琳琅满目)。

鳞，音：Lin/(粦)，Lin/＝L(连接)+in(因，延引)＝因循相连；形：鱼；义：鱼等动物体表一片 片因循相连的小薄片。

嶙，音：Lin/(粦)，Lin/＝L(连接)+in(因，延引)＝因循相连；形：山；义：一层层山崖因循 相连。

磷，音：Lin/(粦)，Lin/＝L(连接)+in(因，延引)＝因循相连；形：石；义：一种非金属元 素，燃烧的火光一闪一闪地因循相连(即所谓“鬼火”)。

临(臨)，音：Lin/(临，臨)，Lin/＝L(连接)+in(因，延引)＝因循相连；形：リ(臣)；义：邻近 于，来到紧邻的旁边。(如：临街，临摹，临产，兵临城下)。

经过对汉语各个音节的逐一分析，可以发现：不管汉字声旁或整个字如何写，汉语语音都 揭示了字词(外来词除外)的基本意义，归纳了事物的现象(包括声音)特征。语音是语言的 载体，汉语语音更蕴涵了语言的灵魂——字词的基本意义和事物的特征。上例中，“Lin”蕴涵 了事物“因循相连、相邻相连”的现象特征。汉字的形旁(部首)则揭示事物现象特征所依附 的形体。上例中，Lin(相邻相连)的现象特征体现在“阝”、“木”、“氵”、“玉”、“鱼”、“山”、 “石”、“リ(臣)”等不同的形体上，就表现为不同的事物、不同的字词。在“木”则为木木相 邻(“林”)，在“山”则为山山(山峰)相邻(“嶙”)……

因此只有“音(象)形”结合，才能鲜明、全面、准确、深刻地体现汉语字词。没有音(表音 符号)，编码就成了“哑巴”；没有象(现象符号对汉语的解读)，编码就不能显示汉语的灵魂(字 义、字间普遍联系以及事物的现象特征)；没有形(形体符号)，编码就成了无“水”之“泉”、 无“火”之“灯”、无“身”之“躯”。

正是基于上述原因，本发明将汉字编码写成：“音(象)+形+调”结构。

二、拼写依据

编码拼写有两种可任意选择的方法：

1、根据汉字的读音和形旁、部首编码。例如：

沐＝音(mu)+形(氵-s)+调(\)＝mus\。

稻＝音(dao)+形(禾-h)+调(\)＝daoh\。

2、根据言语编码。完全脱离方块汉字，不论汉字怎么写，更无需拆字，直接按照言语的语 音和事物的形体类别编码。

例如，某人知道：口鼻中发出的“hou-hou-”似的鼻息声或喘息声叫hōu(齁)，他无需知 道这个字怎么写，更不需要拆字，即可直接按照音“hou”，调“—”，形体类别：k(口鼻的行为 或声音)，拼写为：houk-。

又如，某人知道：某动物叫tù(兔)，他既不需要知道这个字怎么写，更不需要拆字，即可 直接按照音“tu”，调“\”，形体类别：q(犭，动物)，拼写为：tuq\。(与方块字“兔”怎样写无 关)。

三、重码处理

为了兼顾编码的简易和重码处理的需要，本方案设计了两种相容相补的编码形式：基本式、修 正式。

1、基本式为：编码＝音+形+调。为区别重码，将表形字母分为单写、重写、大小写等形 式。(如果需要，也可用数字标记)。

例如：桐(tóη)与茼(tóη)，它们读音形同，形体类别相同——同属植物(h——艹、木)， 所指事物特征相近(前者为一种乔木，树干中空而通达，后者为一种草，茎中空而通达)，编码 相同：toηh/。为区别它们，将前者仍写作“toηh/”，后者写做“toηhh/”。(“桐”出现在多个 词中；“茼”单独使用的机会很少，几乎只出现在“茼蒿”一个词中，且“hh”与“艹——艸” 相似)。

2、修正式为：编码＝富式音码+富式形码+调。即，适当增加汉语拼音的音节；丰富表形 字母拼写形式；整合音节与汉字的结合，精简汉字，离散同音字，实现编码与汉字的一一对应。

(1)、富式音码。

现行汉语拼音方案仅仅是个注音方案，不是“拼字”方案，用它来标识汉字还存在缺陷， 突出地表现在一些音节的汉字奇多，如ji、qi、xi、li、fu等音节都有几十个、上百个汉字。造 成这种状况的根本原因，一是汉字字形与语音的长期分离，二是现行拼音方案对语音资源的使 用不经济，普通话和方言中实际使用的一些重要的音素、音节资源，被闲置、浪费，没有用来 区别同音字。因此有必要对现行拼音作必要的修正、改进。方法如下：

a、通常以“i”作韵母的音节汉字特多，可根据汉语发音实际，将现行拼音方案中的“i” 音分成两音：i和ii，分别读国际音标的[i]音和[ji](衣)音。(拉丁化新文字的先驱瞿秋白早在 上世纪二三十年代就提出“i的一音，分成两音：i和ji，将普通话里分别分得最清楚的音，分 排在i和ji的拼法里”。)

b、同上，对现行汉语拼音中以“u”作韵母的音节，也可将“u”音分成两音：u[u]和uu[ㄨ]； u在音节的开头(为半元音)时，“u”音分成两音：u[w]、v[v]。{《多功能汉语拼音词典》66 页：“零声母字以u开头实际发音”有两种情况：…[w]…[v]…。其实汉语的“y[迂]”音也是 由“u[乌]”音分化而来，直到今天一些方言还“y[迂]”“u[乌]”不分}。

上述发音在汉语语音中都明显存在，且反映了汉语语音不自觉的分化。

c、根据需要，还可进一步吸收口语或方言中丰富的音素、音节资源，区别同音字。

音节增加后，根据汉字的同源关系、声旁和意义系列，参考口语或方言读音，调整汉字在 音节间的分配。

(2)富式形码。根据汉字使用频率或意义，将表形字母采用单写、重写、大小写等多种形 式(与编码基本式区别重码的方法相同)。

(3)精简汉字。汉字中存在大量的音义相同、相近的字，甚至死字，既加剧了音节负担， 又增加了学习难度。因此，可压缩汉字数量，合并同音同义(近义)字，整合音节与汉字的结 合，确定现代汉语基本用字。这不但有利于解决重码问题，也将极大地减轻学习汉字的负担。

(同样使用汉字的日本、韩国，使用的汉字不到2000个；我国《现代汉语常用字表》收录 常用字2500个、次常用字1000个，它们分别覆盖现代汉语用字的97.97％、1.51％，合计覆盖 率达99.48％。)

古汉字、繁体字本质是汉字的不同体例，可只在汉字字形库中标识，不必另行拼写；如需 要，也可依古音拼写。

四、拼写规则

编码按照“音+形+调”结构拼写。词内各字由声调符号作为“分隔”和“连接”的标志； 词与词之间用空格隔开。

犹如字母文字的缩写，本编码亦可以缩写。规则如下：

1、单字。一般单字省略声调符号，高频单字省略声调符号和表形字母。

2、双字词。一般双字词可省略表形字母，高频双字词可省略声调符号和表形字母。(如果 后一个字的音节以元音字母开头，则前一个字的声调符号不省略。)如：爱护：aihu，阿姨：a-i。

3、多字词。三字词用它们的三个首位字母表示；四字或四字以上的词，用前三个字的首位 字母和最后一字的首位字母表示。(如果后一个字的音节以元音字母开头，则前一个字的声调符 号不省略。)如：计算机：jsj，会议记录：h\ij し。

五、拼读规则

编码的拼读规则是：直接根据音码拼读，表形字母不发音。即：声调符号前面的n与η以 外的辅音字母不发音。这就同形声字中的形旁不发音或字母文字中的一些字母不发音的情况相 似。

例如：“houk-”读为：“hou-”，声调“-”前面的辅音字母“k”不发音。

六、编码的输入

1、声母。一般声母直接输入；zz、cc、ss用z、c、s键双击表示。没有声母的，不虚设“零 声母”字母。

2、韵母。单字母韵母直接输入；对于以a、o、e、i、u、y开头的复合韵母，可以用一般的 键盘，按字母逐键输入，也可使用本发明的拼音键盘的复合字母键输入，见图8。在用后者输 入时，一个固定字母组合(复合韵母)只用一个复合字母键表示，而计算机存储、处理、输出 的则是这个字母组合的全部字母。

3、形码与声调。一般形码及声调直接按表形字母和声调符号输入。“∥”(降声调)用“/” 键双击输入。另外，降声调汉字在语流中读变调时，也可直接记着“/”。

七、编码的使用

本编码以字母形式存在、输入、输出，以ASCII形式储存、处理、传输，通过“翻译”的 方式与方块汉字相互转换。从而实现人机通读、中西文电脑通读。

本编码还作为汉字的一种体例——“形声字母汉字”，与宋体、楷体、隶书、甲骨文等字体 并列地存于汉字字型库中，供人们选择使用，与方块汉字的各种字体彼此“变脸”(犹如一种种 脸谱的转换)。

以本编码为基础，建立有关事物信息(事物代码、不同语种字词、字体、编码等等)的交 换码，从而进行各有关信息的检索、转译。如：“00”+音(象)+形+调”的编码代表事物图像， “h1”+音(象)+形+调”代表事物对应的汉语语音，“h2”+音(象)+形+调”的编码代表 事物对应的汉字甲骨文，“h5”+音(象)+形+调”的编码代表事物对应汉字的五笔字形编码，“e1” +音(象)+形+调”的编码代表事物对应的英语语音，“e2”+音(象)+形+调”的编码代表事物 对应的英语字母拼写等等。

八、编码的解读

编码本身就是汉字的解析式。可按“音(象)+形(形体)+调”对编码(汉字)进行解读、 训诂。(详见“音象形元素与图谱系统”和“汉字解读器”部分的介绍)。

                            拼音键盘

一种拼音键盘，用于汉语拼音字母或其它文字的字母输入。主键盘的字母(符号)键分为： 单字母区、复合字母区、常用符号区三部分；键位紧凑，按双拱(“ ”)状排布，击键方便。 见图8。

1、单字母区。单字母区的字母分布与国际标准键盘基本相同，一个键位表示一个字母。(w 键下档键为改为oη，上档键为W)。

2、增设复合字母区。用一个键表示一个固定的字母组合(可以是汉语拼音字母组合，也可以 是其它文字的音素或字母组合)。输入该键，计算机存储、处理、显示的是复合字母键上的全部字 母。复合字母键分为一区、二区两部分：

(1)复合字母一区排在国际标准键盘的中间三排的单字母区以外的部分，表示以a、o、e开 头的复合韵母：ao、an、aη、en、eη、ou、ai、ei。(“eη”键的下档键为“eη”，上档键为 大写“η”)。

(2)复合韵母二区排布在单字母区的上一排，表示以i和u开头的复合韵母：iu、ia、iao、ian、 iaη、ie、in、iη、un、ui(ye)、uaη、uan、uai、ua。(ia、iu分别排在a、q键的左侧。)

(3)复合韵母区的上档键表示的符号，同国际标准键盘相同。(“eη”键除外)。

根据需要，上述复合字母键同样可以设置为其它文字的固定字母(音素)组合，如英文的en、 er、or、ow、ur、ing、th、ch、sh等等，从而使这种拼音键盘具有广泛的国际性。

3、常用符号区。常用符号区排在的单字母区、复合字母区的上行和下行，表示数字、声调 和标点符号等。上行是数字：1 2 3 4 5 6 7 8 9 0和符号“—”、“＝”，其上档键为“F”键(F1 -F12)，下行中间六键：“-”(平调)“空格键”“/”(升调)“\”(降调)“，”(逗号)、“。”(句 号)，上档键为其它有关符号。

4、CapsLock键。改进CapsLock键的功能：锁定该键，使单字母键、复合字母键及标点 符号键均为大写。

5、一些特殊音节的输入。由于本键盘没有就ioη、ye专门设置键，故j、q、x与ioη、ye 相拼时，可按joη、qoη、xoη、jui、qui、xui击键，由程序将它们转换成：jioη、qioη、xio η、jye、qye、xye；现行汉语拼音方案中的yu、yue、yuan、yun拼为：y、ye、yan、yn(因为 “y”表示“迂”音)；现行汉语拼音方案中jun、qun、xun、juan、quan、xuan的拼法可予保留； “uo”可简拼为“o”。

{为了节省键位，也可将复合韵母区(二)“并入”单字母区。即：用国际标准键盘上的辅 音字母键兼表复合韵母。键盘定义是：以声调符号、空格或段落始末作为音节标志，如果一个 音节的前两次击键都是辅音字母键(zz、cc、ss除外)，则第二次击键代表键位上的复合韵母， 计算机存储、显示的都是复合韵母信息。}

6、现行国际标准键盘字母区的边缘键不便使用，需对键位排布及形状略作改造，以便击键。

(1)将字母区的长宽均缩小15％左右，从而使边缘各键与手指距离靠近；(2)各键改为圆形： (3)键位按两手并排、手指半弯曲时呈现的特殊弧形——“ ”——双拱状排布，以利于手指击 键。

另外，还可将象、形模型直接印制在键盘的各个键上。

                                   汉字解读器

一种汉字解读器，它以上述音象形元素与图谱系统、汉字编码、拼音键盘设计为基础，相 应于计算机程序运行，用于汉语字词的解读、训诂、学习、使用；特别给涉外汉语交流以及未 掌握汉字的人(少年儿童、海外华裔以及初学汉语的“老外”)提供一条“不学而用”汉字的隧 道——不经过方块汉字，而“书写”、阅读、使用汉字；通过程序控制，逐级合成、显示事物的 现象特征、形体特征，显示汉字构造，揭示字词的音义特点、族系关系，帮助人们快速、形象、 准确地学习汉语字词。

解读器包括：输入装置、输出装置、存储控制装置、翻译装置、声音图象合成装置、音象 形词典等部分。见图9。其特征是：

1、根据编码和方块汉字的对应关系，通过输入输出装置和翻译装置，将方块汉字与人机通 读的编码相互转换，供不识方块汉字的人借助编码“书写”、阅读、使用汉字，且让不识编码的 人阅读、修改由编码转换的汉字，从而实现汉字信息交流。

2、根据音象形元素与图谱系统，借助声音图象合成装置，逐级合成字词的读音和字词对应 的事物的现象特征和形体特征。

3、音(象)形词典包括：目录单元、音象元素表、形元族系图、音节坐标系、音象形坐标系、 释义字典、事物图库、词典等部分。

上述各部分均含语音文字解说。按解说所用的语言文字的不同，音象形词典分为汉语(方 块汉字)版、汉语(字母汉字)版、英语版等不同版本。

4、音(象)形词典中，目录单元、音象元素表、形元族系、音节坐标系、音象形坐标系、释 义字典、事物图库、词典等部分，相互链接，构成一个完整体系。

5、以音象形元素(模型、图象)为基础，对汉语字词在语音、现象、形体等各个方面、各 个层次进行解析，展示字词的构造、音义、族系和模型图，显示事物特征，供用户查询、检索、 分析、训诂，帮助人们简易、快捷、形象、准确地学习汉语字词。

具体地讲：

一、不经过方块汉字阅读汉语字词，

设置翻译装置的输出方式为“字母汉字”；通过输入装置(键盘、光电设备等)录入汉字信 息，或读取方块汉字的电子文档；将录入(读取)的信息转换为字母汉字(本编码)存储、处 理、输出、显示。从而，使不认识方块汉字的人，直接根据编码阅读汉语字词。参看图9左半 部分。

二、记录与输出汉字(方块汉字或字母汉字)。

通过输入装置，以本编码方式录入汉字信息，并将本编码以ASCII形式存储、处理、传输， 以字母形式显示。这样，汉字信息既可以供人们(特别是不熟悉方块汉字的人)直接阅读，又 能实现汉字信息的全球通——在中西电脑上自由传播。反之，如果要让不懂本编码(字母汉字) 的人阅读，则通过翻译装置，选择输出方式为“方块汉字”，将其以“方块汉字”输出、显示。 参看图9左半部分。

另外，可将本编码与古今各种不同同体例的汉字一同存于汉字字形库中，供人们自由选择。 这样，只要懂汉语，即使不懂汉字，都能借助本编码阅读、使用古今各种体例的汉字(包括古 老的甲骨文)。例如，某人不认识网上的繁体字或简体字，将其转换为本编码方式显示，就能直 接根据本编码阅读。

四、字词解读

参看图10——汉字解读流程图。

步骤1，启动汉字解读器。

步骤2，通过输入装置(键盘、光电设备等)录入目标汉字信息，或读取某汉字信息的电子 文档。

步骤3，判断输入(或光标处)的字信息是否为ASTCII形式，如果“是”，则进入步骤5；

步骤4，如果否，则为方块汉字，通过翻译装置，将其转换为本编码(ASCII形式)，进入 步骤5。

步骤5，通过音象形词典的目录单元：查找、判断是否存在对应的编码。如果是，则进入步 骤8。

步骤6，如果否，则提示“无对应汉字”，并读取、显示相近的编码及其族系，以供选取(或 重新输入)。

(如果输入的是“？”+“？”+表形字母，则读取以该形元为形体类别的所有汉字；如果输 入的是“某声母”+“？”+某形元字母，则读取以该声母为声母、以该形元为形体类别的所有以 汉字；如果输入的是“？”+“某韵母”+某形元字母，则读取以该韵母为韵母母、以该形元为形 体类别的所有以汉字；如果是标点符号、常用符号，则仍显示该符号，并读取字典对该符号的 使用说明。}

步骤7，根据提示选取编码(或重新输入编码)，进入步骤5。

步骤8，从与目录链接的各单元中读取：声(象)、韵(象)、形(形体类别、形旁)、调(声 调)，并按“编码(汉字)＝声(象)+韵(象)+形(形体类别、形旁)+调”形式输出；再从释 义字典、事物图库、词典中读取该字的图文和语音的解析信息。

步骤9，将上述信息输出、显示。

步骤10，继续输入(或移动光标)，解析新的字词。

五、音象形词典的构成

参看图8右下部“音象形词典”。

1、目录单元。目录按字母顺序编排，并将编码解析为“声”、“韵”、“形”、“调”、“汉字” 几部分，链接着其它各图表。(见图8和图11)。

2、音(象)元素表，即音(象)元素周期表。见图3。

3、形元族系图。表形字母(配有形体图象、形旁符号)按“b-z”的顺序排列的族系。见 图4。

4、音节族坐标系。将“声母”(现象)作为纵族，“韵母”(现象)作为横族，并与声调结 合，组成如图所示的二维平面音节坐标系，或称为：bp-ae族系。坐标系中，声母、韵母分别对 应各自的现象图，“声母(现象)+韵母(现象)”合成的音节现象图。其中，韵母(现象)可由组成 韵母的各个语音元素的现象通过人工或机器合成，音节的现象图可由组成该音节的声母(现象)、 韵母(现象)通过人工或机器合成。见图5(bp-ae坐标系片断，现象图略)。

5、音象形坐标系(图谱)。将音节(现象)坐标系(bp-ae坐标系)作为平面坐标系，将形元 素按b(贝)-z(辶)顺序制成垂直于平面的形元素坐标(形族)，组成“音象形”坐标系，或“bp-ae-bz” 坐标系。坐标系中，形元素坐标(形族)包括形体模型，音节坐标系包括音节现象图，“音(象)+ 形”合成事物的模拟图。它显示事物的特征、词素的音象形信息以及字词间的普遍联系。

6、释义字典：根据音(象)形关系解释字义，揭示事物特征。(见音象形元素与图谱部分 的说明)。

7、事物图库：反映各个事物的抽象图、实物图。

8、汉语词典：解释词语对应的事物。

9、词语坐标系——反映一切事物的坐标系(见音象形元素与图谱部分的说明)。

音象形元素与图谱系统、汉字编码、拼音键盘、汉字解读器等构成了一个大系统。她给人们 提供了一套全新的描绘事物、揭示事物的特征的工具。应用本系统，可以简易而深刻地表征、检 索事物特征(现象特征、形体类别)，显示字词音义及其族系关系，揭示语言、思维和事物的联系。

本系统是人们查看、检索、认识事物和字词词语的先进工具。对事物和词素的认识，不应 东一个西一个，无规则地学习。从婴幼儿起，对事物的认知、词语的学习，就可借助本系统， 简明形象、成片成族。深刻快速地学。对于初学汉语字词的少年儿童、海外华裔和“老外”，本 系统还提供了一条不学而用方块汉字的隧道——不经过方块汉字，直接阅读、“书写”、使用古 今各种汉字。本系统也为训诂学提供了崭新的工具和发展天地。

借助本系统，人们还显示了汉语冥冥的命名中蕴涵着远古人类对世间万物的长期洞察与思 考，蕴藏着中华民族的祖先们璀璨的知识与智慧。

本系统在汉字的人机通读、中西文电脑通读，汉字的简写，汉语汉字的国际传播，汉字的 编排、检索，汉藏语系诸语种的音象研究，以汉语为母语的计算机高级语言的设计等方面有广 泛的应用。

对本发明中音象形元素的名称、字母、范围、模型、图象的更改，键盘中字母和符号位置 的调整，字词(事物)的音象形诸要素解析或合成级次、步骤、图文的修改都不会脱离本发明 的范围。