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一种基于 物联网的多媒体教学设备

阅读：1037发布：2020-05-23

专利汇可以提供一种基于物联网的多媒体教学设备专利检索，专利查询，专利分析的服务。并且本实用新型属于多媒体教学技术领域，且公开了一种基于物联网的多媒体教学设备，包括台体，所述台体的底部两端均安装有支撑柱，且台体的一侧固定有控制器，其中一个所述支撑柱的侧壁通过转轴固定连接有箱门，所述台体的顶部安装有电脑基座，且台体的内部开设有腔槽，所述腔槽的内部通过轴承转动连接有丝杆，所述丝杆的一端安装有从动齿轮，且丝杆的外壁套设有滑套，本实用新型通过电机带动驱动齿轮转动，而后驱动齿轮带动从动齿轮转动，使滑套能够带动滑杆在丝杆上来回移动，然后滑杆带动软垫在滑槽内移动，从而使软垫不断的对台体上的粉末进行擦除，进而能够及时清理粉尘，防止了粉尘对教师的影响。，下面是一种基于物联网的多媒体教学设备专利的具体信息内容。

权利要求

1.一种基于物联网的多媒体教学设备，其特征在于：包括台体(3)，所述台体(3)的底部两端均安装有支撑柱(2)，且台体(3)的一侧固定有控制器(12)，其中一个所述支撑柱(2)的侧壁通过转轴固定连接有箱门(19)，所述台体(3)的顶部安装有电脑基座(9)，且台体(3)的内部开设有腔槽(15)，所述腔槽(15)的内部通过轴承转动连接有丝杆(14)，所述丝杆(14)的一端安装有从动齿轮(16)，且丝杆(14)的外壁套设有滑套(13)，所述腔槽(15)的内部通过支架固定连接有电机(18)，所述电机(18)的输出轴安装有与从动齿轮(16)相啮合的驱动齿轮(17)，所述滑套(13)的顶部固定有滑杆(10)，所述滑杆(10)延伸至台体(3)外部的一端安装有软垫(11)，所述软垫(11)的底部紧贴在台体(3)的壁面，所述台体(3)的顶部一侧开设有与滑杆(10)相匹配的滑槽(21)，所述电机(18)与控制器(12)电性连接。
2.根据权利要求1所述的一种基于物联网的多媒体教学设备，其特征在于：所述台体(3)的顶部一侧安装有固定板(4)，所述固定板(4)的顶部侧边固定有固定座(5)，所述固定座(5)的内部通过轴承转动连接有转轴(7)，且固定座(5)的顶部通过转轴(7)安装有支撑板(8)，所述支撑板(8)的侧壁靠近固定座(5)的一端固定有限位板(6)，且支撑板(8)的另一侧壁通过转动座转动连接有支腿(23)，所述支腿(23)远离支撑板(8)的一端与固定板(4)相连接，且固定板(4)的顶部开设有与支腿(23)相匹配的限位孔(22)。
3.根据权利要求1所述的一种基于物联网的多媒体教学设备，其特征在于：所述台体(3)的顶部靠近电脑基座(9)的一侧安装有笔筒(20)，所述笔筒(20)的内部开设有笔槽。
4.根据权利要求1所述的一种基于物联网的多媒体教学设备，其特征在于：所述箱门(19)的侧壁开设有散热孔与抠槽，且抠槽位于散热孔一侧的位置处。
5.根据权利要求1所述的一种基于物联网的多媒体教学设备，其特征在于：所述支撑柱(2)的底部安装有橡胶垫(1)，所述橡胶垫(1)的外壁开设有防滑槽。

说明书全文

一种基于物联网的多媒体教学设备

技术领域

[0001] 本实用新型属于多媒体教学技术领域，具体涉及一种基于物联网的多媒体教学设备。

背景技术

[0002] 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，通过设备上的电脑端连接物联网，可以将电脑屏幕上的画面投影到室内的荧幕上，以实现教学现代化的理论与实践。

[0003] 但是目前市场上的基于物联网的多媒体教学设备，在使用的过程中，由于大量的粉笔粉末会不停地扩散到桌面上，且容易被人体，而通过教师学生不停的擦除不仅不现实，还浪费时间，若不及时清理会对教师产生较大的影响，另外，没有设置便于摆放教材书本的结构，由于教师身高普遍高于桌面，而教师上课时需要不时的弯腰低头观看教材书本，导致腰部脖子酸痛，容易产生疲劳，从而降低教学效率。实用新型内容

[0004] 本实用新型的目的在于提供一种基于物联网的多媒体教学设备，以解决上述背景技术中提出的不便于及时的清理粉末灰尘，以及有设置便于摆放教材书本的结构的问题。

[0005] 为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种基于物联网的多媒体教学设备，包括台体，所述台体的底部两端均安装有支撑柱，且台体的一侧固定有控制器，其中一个所述支撑柱的侧壁通过转轴固定连接有箱门，所述台体的顶部安装有电脑基座，且台体的内部开设有腔槽，所述腔槽的内部通过轴承转动连接有丝杆，所述丝杆的一端安装有从动齿轮，且丝杆的外壁套设有滑套，所述腔槽的内部通过支架固定连接有电机，所述电机的输出轴安装有与从动齿轮相啮合的驱动齿轮，所述滑套的顶部固定有滑杆，所述滑杆延伸至台体外部的一端安装有软垫，所述软垫的底部紧贴在台体的壁面，所述台体的顶部一侧开设有与滑杆相匹配的滑槽，所述电机与控制器电性连接。

[0006] 优选的，所述台体的顶部一侧安装有固定板，所述固定板的顶部侧边固定有固定座，所述固定座的内部通过轴承转动连接有转轴，且固定座的顶部通过转轴安装有支撑板，所述支撑板的侧壁靠近固定座的一端固定有限位板，且支撑板的另一侧壁通过转动座转动连接有支腿，所述支腿远离支撑板的一端与固定板相连接，且固定板的顶部开设有与支腿相匹配的限位孔。

[0007] 优选的，所述台体的顶部靠近电脑基座的一侧安装有笔筒，所述笔筒的内部开设有笔槽。

[0008] 优选的，所述箱门的侧壁开设有散热孔与抠槽，且抠槽位于散热孔一侧的位置处。

[0009] 优选的，所述支撑柱的底部安装有橡胶垫，所述橡胶垫的外壁开设有防滑槽。

[0010] 与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

[0011] (1)本实用新型通过电机带动驱动齿轮转动，而后驱动齿轮带动从动齿轮转动，使滑套能够带动滑杆在丝杆上来回移动，然后滑杆带动软垫在滑槽内移动，从而使软垫不断的对台体上的粉末进行擦除，进而能够及时清理粉尘，防止了粉尘对教师的影响。

[0012] (2)本实用新型通过转轴能够对支撑板进行转动，而后通过移动支腿，根据教师的身高视线，选择不同的限位孔使支腿的底端插入，从而能够进行角度调节，然后将教材书本放置在支撑板上，限位板起到限位支撑的作用，进而便于观看，提高了教学效率。附图说明

[0013] 图1为本实用新型的结构示意图；

[0014] 图2为本实用新型的俯视图；

[0015] 图3为本实用新型的侧视图；

[0016] 图中：1-橡胶垫；2-支撑柱；3-台体；4-固定板；5-固定座；6-限位板；7-转轴；8-支撑板；9-电脑基座；10-滑杆；11-软垫；12-控制器；13-滑套；14-丝杆；15-腔槽；16-从动齿轮；17-驱动齿轮；18-电机；19-箱门；20-笔筒；21-滑槽；22-限位孔；23-支腿。

具体实施方式

[0017] 下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

[0018] 请参阅图1-图3所示，本实用新型提供如下技术方案：一种基于物联网的多媒体教学设备，包括台体3，台体3的底部两端均安装有支撑柱2，且台体3的一侧固定有控制器12，控制器12的型号为CPU226，额定功率11w，工作电压为24V，其中一个支撑柱2的侧壁通过转轴固定连接有箱门19，台体3的顶部安装有电脑基座9，且台体3的内部开设有腔槽15，腔槽15的内部通过轴承转动连接有丝杆14，丝杆14的一端安装有从动齿轮16，且丝杆14的外壁套设有滑套13，腔槽15的内部通过支架固定连接有电机18，电机18采用GH-28-750-60S驱动电机，额定电压220V，额定功率750W，额定转速1400rpm，电机18的输出轴安装有与从动齿轮
16相啮合的驱动齿轮17，滑套13的顶部固定有滑杆10，滑杆10延伸至台体3外部的一端安装有软垫11，软垫11的底部紧贴在台体3的壁面，台体3的顶部一侧开设有与滑杆10相匹配的滑槽21，电机18与控制器12电性连接，通过控制器12启动电机18，使电机18带动驱动齿轮17转动，而后驱动齿轮17带动从动齿轮16转动，使滑套13能够带动滑杆10在丝杆14上来回移动，然后滑杆10带动软垫11在滑槽21内移动，从而使软垫11不断的对台体3上的粉末进行擦除，进而能够及时清理粉尘，防止了对教师的影响。

[0019] 进一步的，台体3的顶部一侧安装有固定板4，固定板4的顶部侧边固定有固定座5，固定座5的内部通过轴承转动连接有转轴7，且固定座5的顶部通过转轴7安装有支撑板8，支撑板8的侧壁靠近固定座5的一端固定有限位板6，且支撑板8的另一侧壁通过转动座转动连接有支腿23，支腿23远离支撑板8的一端与固定板4相连接，且固定板4的顶部开设有与支腿23相匹配的限位孔22，通过转轴7能够对支撑板8进行转动，而后通过移动支腿23，根据教师的身高视线，选择不同的限位孔22使支腿23的底端插入，从而能够进行角度调节，然后将教材书本放置在支撑板8上，限位板6起到限位支撑的作用，进而便于观看，提高了教学效率。

[0020] 进一步的，台体3的顶部靠近电脑基座9的一侧安装有笔筒20，通过笔筒20可以起到便于存放粉笔、水笔等工具的作用，笔筒20的内部开设有笔槽。

[0021] 具体地，箱门19的侧壁开设有散热孔与抠槽，通过散热孔帮助机箱进行散热，而抠槽可以便于箱门19的开合，且抠槽位于散热孔一侧的位置处。

[0022] 具体地，支撑柱2的底部安装有橡胶垫1，橡胶垫1能够起到防滑的作用，从而防止设备发生移动，橡胶垫1的外壁开设有防滑槽。

[0023] 本实用新型的工作原理及使用流程：该实用新型在使用时，首先接通电源使设备通电，通过电脑基座9上的电脑端连接到网络系统，可以将屏幕上的画面投影到室内的荧幕上，以实现基于物联网的现代化教学理论与实践，在使用的过程中，通过控制器12启动电机18，使电机18带动驱动齿轮17转动，而后驱动齿轮17带动从动齿轮16转动，使滑套13能够带动滑杆10在丝杆14上来回移动，然后滑杆10带动软垫11在滑槽21内移动，从而使软垫11不断对台体3上的粉末进行擦除，进而能够及时清理粉尘，防止了粉尘对教师的影响，通过转轴7能够对支撑板8进行转动，而后通过移动支腿23，根据教师的身高视线，选择不同的限位孔22使支腿23的底端插入，从而能够进行角度调节，然后将教材书本放置在支撑板8上，限位板6起到限位支撑的作用，进而便于观看，提高了教学效率。

[0024] 尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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