技术领域
[0001] 本
发明属于远程控制领域，尤其涉及一种可方便教学的一对一教学辅助的方法及系统。
背景技术
[0002] 传统的远程教学
支撑平台进行教学时,受到时间、资金和设备等方面的制约而不能很好地发挥远程教学的优势，学生与教师两方都付出了时间，却没有取得理想的效果，正是由于以往的教学平台收费高，限时短，让我们在有效的学习路径上却步。
[0003] 教学运行过程中的
数据采集还基于手工记录，导致数据无法加以充分分析利用。而教学过程中产生大量的数据，如何智能化地采集这些数据，以便于后期实施
大数据分析，支撑教学决策，也没有一个科学合理的信息化工具来完成。而从教学监督方面来讲，对课堂教学
质量的监督仅限于在少数情况下领导亲临教室的一次两次的听课，很难做到随时调取各教室的音频视频资料，随时查看教室的上课状态。因此，急需综合的教学信息化管理终端系统来解决上述问题。
[0004] 目前，播音器是音箱的重要组成部分，而音箱是生活中常用的
电子设备，为教学活动提供了很大的便利，为了增加学生学习兴趣和教学时动感的感受，人们开发出了带发光装置的音箱，在播音器的外围安装发
光源在音箱工作时间同步发光，产生漂亮绚丽的视觉效果。
[0005] 但是，在扬声器外围安装发光体使组装音箱较繁琐，也增加了组装成本。
[0006] 近些年来，技术界发展了一种以编码冗余策略为核心的新型存储体系。编码冗余存储体系在可保证与复制策略提供相同的系统可靠性的同时，可以大大减少存储系统的数据
冗余度，进而为存储系统节约大量的
硬件投入与
电能消耗。但是，编码冗余策略与备份策略不同的是，其管理较为复杂，最为重要的是，在对数据进行存储时，需对其进行编码计算进而产生出冗余数据。但是，编码过程需要消耗系统一定的计算量，当系统计算性能较低，或系统需要在其它方面使用计算资源时，这会大大降低编码计算的速度，进而影响系统的存储速度与效率。因而，如何降低文件存储时编码的计算量一直是纠删码存储技术关注的焦点与难点。为解决这一难题，
现有技术提出了二进制编码矩阵的存储策略，而事实上在二进制编码矩阵的构造过程中，很难直接构造一种既能保证系统容删效果，而又具有最低计算量的二进制编码矩阵。
[0007] 综上所述，现有技术存在的问题是：远程平台
费用贵，时效短，不能与教师进行及时的沟通，使教学上的问题滞后，降低了学习效率；而且智能化程度低；现有辅助教学的播音器外围安装发光体使组装音箱较繁琐，也增加了组装成本；在实际二进制编码矩阵构造过程中，都是以满足存储系统的容删性能，而未考虑其在编码过程中，是否具有最低的编码过程计算量；因而，如何寻找到一种能够降低二进制编码矩阵计算量的方法对于教学中大量数据的应用便尤为紧迫。
发明内容
[0008] 针对现有技术存在的问题，本发明提供了一种可方便教学的一对一教学辅助的方法及系统。
[0009] 本发明是这样实现的，一种可方便教学的一对一教学辅助系统，所述可方便教学的一对一教学辅助系统包括：
[0010] 中央处理模
块，用于对教学的一对一教学信息进行处理；
[0011] 存储模块，用于对教学的一对一教学信息进行储存；
[0012] 网络通讯口，用于进行通讯；
[0013] 路由设备，用于发射教学的一对一教学信息；
[0014] 触摸显示屏，用于显示教学的一对一教学信息；
[0015] 音视频采集模块，用于采集教学的一对一教学中的视频
信号；
[0016]
图像采集模块，用于采集教学的一对一教学中的图像信号；
[0017] 身份卡读卡模块；用于教学的一对一教学信息进行识别；
[0018] 音视频采集模块、图像采集模块、身份卡读卡模块安装于教室并通过有线或无线网络与中央处理模块联络，路由设备育网络通讯口连接，网络通讯口与中央处理模块连接，触摸显示屏与中央处理模块连接，存储模块与触摸显示屏连接。
[0019] 所述中央处理模块、触摸显示屏、身份卡读卡模块、图像采集模块、存储模块通讯均与外部供电电源连接。
[0020] 所述路由设备设置有CPU主控板，CPU主控板与网络通讯
接口连接。
[0021] 所述身份卡读卡模块包括加载或存储有学生信息应用程序的学生移动终端、加载或存储有老师信息应用程序的老师移动终端、加载或存储有家长信息应用程序的家长移动终端；所述学生移动终端、老师移动终端、家长移动终端均与中央处理模块连接。
[0022] 音视频采集模块信号采集方法，包括：
[0023] 首先，用
感知设备在独立的
采样周期内对目标信号x(t)进行采集，并用A/D方式对信号进行
数字量化；然后，对量化后的信号x(i)进行
降维；最后，对降维后的信号进行重构；其中t为采样时刻，i为量化后的信号排序。
[0024] 进一步，对量化后的信号进行降维，具体是对量化后的信号通过有限脉冲响应
滤波器的差分方程 i＝1,…,M，其中h(0),…,h(L-1)为滤波器系数，设计基于滤波的
压缩感知信号采集
框架，构造如下托普利兹测量矩阵：
[0025]
[0026] 则观测 i＝1,…,M，其中b1,…,bL看作滤波器系数；子矩阵ΦFT的奇异值是格拉姆矩阵G(ΦF,T)＝Φ′FTΦFT特征值的算术根，验证G(ΦF,T)的所有特征值λi∈(1-δK,1+δK),i＝1,…,T，则ΦF满足RIP，并通过求解如下l1最优化问题来重构原信号：
[0027]
[0028] 即通过线性规划方法来重构原信号，亦即BP
算法；
[0029] 针对实际
压缩信号，如语音或图像信号的采集，则
修改ΦF为如下形式：
[0030]
[0031] 如果信号在变换基矩阵Ψ上具有稀疏性，则通过求解如下l1最优化问题，精确重构出原信号：
[0032]
[0033] 其中Φ与Ψ不相关，Ξ称为CS矩阵。
[0034] 所述身份卡读卡模块通过GSM发射模块、GSM终端连接中央处理模块；GSM发射模块提高GSM终端射频发射部分
辐射性能的方法包括：
[0035] 读取GSM终端存储的RAMP曲线信息，根据存储的RAMP曲线测试发射符号的
相位误差，当所述发射符号的相位误差大于协议规定
阈值时，修改存储的RAMP曲线的上升沿，修改后的RAMP曲线满足GSM系统的时间模板；
[0036] 根据所述修改后的RAMP曲线，测试发射符号的相位误差；
[0037] 当发射符号的相位误差小于或等于协议规定阈值时，将修改后的RAMP曲线信息取代所述存储的RAMP曲线信息；否则，重新修改所述存储的RAMP曲线的上升沿或所述修改后的RAMP曲线的上升沿，直至使发射符号的相位误差小于或等于协议规定阈值；
[0038] 所述将修改后的RAMP曲线信息取代所述存储的RAMP曲线信息包括：将所述修改后的RAMP曲线信息替换所述GSM终端非易失性内存中所述存储的RAMP曲线信息；
[0039] 所述协议规定阈值的取值范围包括：0°～5°；
[0040] 所述修改所述存储的RAMP曲线的上升沿包括：提高所述存储的RAMP曲线的上升沿中平稳状态之前的多个时间采样点的控制字，且使所述多个时间采样点的控制字大于所述平稳状态时的控制字；
[0041] 所述多个时间采样点包括3～5个时间采样点；
[0042] 所述多个时间采样点修改后的控制字相同或不同；
[0043] 所述测试发射符号的相位误差是采用相位误差检测装置实现的。
[0044] 所述卡读卡模块包括加载或存储有学生信息应用程序的学生移动终端、加载或存储有老师信息应用程序的老师移动终端、加载或存储有家长信息应用程序的家长移动终端；所述学生移动终端、老师移动终端、家长移动终端均与中央处理模块连接；
[0045] 所述储存模块的储存方法包括：
[0046] 1)若任意由“0,1”确定的二进制系统编码矩阵为Gr·m，Gr·m为由“0,1”构成的二进制矩阵，该矩阵用于产生冗余数据，其可以具体表示为：
[0047]
[0048] (2)根据二进制编码矩阵的行向量l1，l2，…，lr·m中“1”的个数确定出根据该向量计算校验位时所需要的XOR计算次数，并计算任意两向量la，lb之间不相同的位数；
[0049] (3)若向量la中元素为“1”的位数为k，则系统利用该向量进行产生冗余数据需要进行k-1次XOR运算；
[0050] 针对整个编码矩阵Gr·m对原始文件进行编码计算的优化流程如下：
[0051] A:根据编码矩阵中Gr·m的每一行向量中“1”的个数，确定出根据该行向量计算校验位所需要的XOR次数，行向量中“1”的个数用k来标记，则利用该行向量计算校验位所需要的XOR次数为(k-1)m，其中m为每个参与校验计算的原始数据块的大小；
[0052] B:比较编码矩阵中任意两个行向量之间的元素相同位与元素不同位的个数，记为(e/d)，其中e表示两个向量中元素相同的位个数；d表示两个向量中元素不同的位个数；
[0053] C:若某一行向量li(1≤i≤r·m)所需要的XOR次数小于或等于步骤B中不同位数d，则直接根据该向量计算出该行所对应的校验数据块，并将该向量记为lj；
[0054] D:利用步骤C中确定的向量lj，根据步骤B中相同位数与不同位数之比，确定下一个计算行向量，当某行向量lk与向量lj不同位数小于相同位数，且lk与向量lj不同位数与其余各个向量不同位数达到最小时，则根据向量lj已计算出的校验数据来计算由lk确定的校验数据；
[0055] E:若仍有未计算校验位，则按照步骤D中计算规则，以lk为
基础向量，寻找下一待计算向量，并返回步骤D；
[0056] F:是否已确定全部校验位计算过程，若是，则保存校验位依次计算过程，若否，则按照原始对应关系进行计算。
[0057] 进一步，所述中央处理模块还通过
导线连接位于触摸显示屏一侧的多功能播音器；所述多功能播音器设置有凹面架；所述凹面架上固定有多个发光
二极管。
[0058] 进一步，所述凹面架上固定有多个霓虹
灯管或冷光板。
[0059] 进一步，所述
发光二极管的
连接线分别连接到扬声器
接线柱上或单独连接中央处理模块。
[0060] 进一步，所述多功能播音器还设置有采用透明的PA、PE、PET、PP、PU、PVC、PS、TPU、EVA或PC材料的防尘帽、振膜和纸盆。
[0061] 进一步，所述多功能播音器或为电动式播音器，所述电动式播音器设置有凹面架，所述凹面架上固定有多个发光二极管；
[0062] 所述发光二极管的连接线分别连接到扬声器接线柱上或单独连接中央处理模块；
[0063] 所述电动式播音器还设置有采用透明的PA、PE、PET、PP、PU、PVC、PS、TPU、EVA或PC材料的防尘帽、振膜和纸盆。
[0064] 进一步，所述多功能播音器或为电磁式播音器，所述电磁式播音器设置有凹面架，所述凹面架上固定有多个发光二极管；
[0065] 所述发光二极管的连接线分别连接到扬声器接线柱上或单独连接中央处理模块；
[0066] 所述电磁式播音器还设置有采用透明的PA、PE、PET、PP、PU、PVC、PS、TPU、EVA或PC材料的防尘帽、振膜和纸盆。
[0067] 进一步，所述多功能播音器或为静电式播音器，所述静电式播音器设置有凹面架，所述凹面架上固定有多个发光二极管；
[0068] 所述发光二极管的连接线分别连接到扬声器接线柱上或单独连接中央处理模块；
[0069] 所述静电式播音器还设置有采用透明的PA、PE、PET、PP、PU、PVC、PS、TPU、EVA或PC材料的防尘帽、振膜和纸盆。
[0070] 进一步，所述多功能播音器或为舌簧式播音器，所述舌簧式播音器设置有凹面架，所述凹面架上固定有多个发光二极管；
[0071] 所述发光二极管的连接线分别连接到扬声器接线柱上或单独连接中央处理模块；
[0072] 所述舌簧式播音器还设置有采用透明的PA、PE、PET、PP、PU、PVC、PS、TPU、EVA或PC材料的防尘帽、振膜和纸盆。
[0073] 进一步，所述多功能播音器或晶体式播音器，所述晶体式播音器设置有凹面架，所述凹面架上固定有多个发光二极管；
[0074] 所述发光二极管的连接线分别连接到扬声器接线柱上或单独连接中央处理模块；
[0075] 所述晶体式播音器还设置有采用透明的PA、PE、PET、PP、PU、PVC、PS、TPU、EVA或PC材料的防尘帽、振膜和纸盆。
[0076] 本发明的优点及积极效果为：本发明卡读卡模块包括加载或存储有学生信息应用程序的学生移动终端、加载或存储有老师信息应用程序的老师移动终端、加载或存储有家长信息应用程序的家长移动终端；所述学生移动终端、老师移动终端、家长移动终端均与中央处理模块连接，各学生、家长、老师分别通过移动终端上的相应的用户程序输入相应场景中的关于学生多维评估数据，通过后台程序对所述测评数据进行处理，得到学生知识
水平总结和学习路径指导，并通过移动终端反馈给各学生、家长和老师。所述的学生多维评估数据包括在校内学习中，学生的考试成绩、课堂表现、学习上的优劣势、与其他学生的合作等评估数据；学生校外辅导的表现情况、学生性格特点、作业完成情况、兴趣特长；在校内外的个人表现、错题集、兴趣爱好、学习目标、理想，本新型通过授权或身份验证增加学生、家长、老师多个查询终端，以实现多人多终端同时查询、调用资源或远程
访问、控制功能。
[0077] 本发明采用这种结构，中央处理模块依据存储模块内本学期的课表自动生成每一时刻的实时课表，用户可通过触摸显示屏调用、显示，充分采集学生日常的多个维度学习信息，从而让智能教学终端能够更加精确的针对学生安排自适用的学习。
[0078] 本发明的信号采集方法采集的数据准确，而采集速度相比于现有技术均有大的改进。本发明的身份卡读卡模块通过GSM发射模块、GSM终端增强了信号发射能
力。
[0079] 本发明利用透明材料做防尘盖、纸盆、振膜让播音器透出绚丽色彩；不用外部再加光，组装音箱方便，提高组装效率，降低组装成本；发光二极管既可以连接到播音器供电
焊接点，又可以单独接中央处理模块。本发明可以运用到各式播音器(电动式播音器、电磁式播音器、静电式播音器、舌簧式播音器、晶体式播音器等)，各种形状(锥形、平板形、带形、球顶形、平膜形)，各种尺寸。
[0080] 本发明与现有技术相比，优化了编码过程，能够实现编码过程计算量的降低。在存储系统对数据进行编码存储时，能够根据编码矩阵中各个行向量的特点，改变原有校验数据块的计算次序，进而减少编码过程的计算次数；利用本发明提出的方法进行对编码矩阵的优化后的计算次序，可以存储在计算机中，在以后的每次计算中，都可以按照该优化后的规则进行计算；本发明提出的编码过程优化方法，能够适用于所有二进制矩阵，特别地，该方法可以适用于任何基于二进制矩阵进行计算的相关过程，不仅适用于数据存储时的编码过程，还适用于当数据块丢失时，利用二进制校验矩阵对丢失数据块进行数据重构的过程，对于教学领域具有推广使用的价值。
附图说明
[0081] 图1是本发明
实施例提供的可方便教学的一对一教学辅助的系统示意图。
[0082] 图2是本发明实施例提供的多功能播音器示意图。
[0083] 图中：1、中央处理模块；2、存储模块；3、网络通讯口；4、路由设备；5、触摸显示屏；6、音视频采集模块；7、图像采集模块；8、身份卡读卡模块；9、GSM发射模块；10、GSM终端；11、凹面架；12、发光二极管；13、霓虹灯管或冷光板；14、防尘帽；15、振膜；16、纸盆。
具体实施方式
[0084] 为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
[0085] 下面结合附图对本发明的应用原理作详细描述。
[0086] 如图1所示，本发明实施例提供的可方便教学的一对一教学辅助系统，包括：中央处理模块1；存储模块2；网络通讯口3；路由设备4；触摸显示屏5；音视频采集模块6；图像采集模块7；身份卡读卡模块8；
[0087] 音视频采集模块6、图像采集模块7、身份卡读卡模块8安装于教室并通过有线或无线网络与中央处理模块1联络，路由设备4通过网络通讯口3与中央处理模块1连接建立一个有线和无线通讯网络，触摸显示屏5通过中央处理模块1使互动教学显示，
大容量存储模块2，用于存储音频数据、视频数据、教师的教学过程及学生的课堂互动内容。
[0088] 所述音视频采集模块6、图像采集模块7、身份卡读卡模块8安装于教室并通过有线或无线网络与中央处理模块联络。
[0089] 所述中央处理模块1与触摸显示屏5、身份卡读卡模块8、图像采集模块7、存储模块2通讯连接，并均与供电电源构成连接回路。
[0090] 所述路由设备4，通过所述网络通讯接口3与所述CPU主控板连接建立一个有线和无线通讯网络。
[0091] 所述可方便教学的一对一教学辅助系统具体包括：
[0092] 中央处理模块，用于对教学的一对一教学信息进行处理；
[0093] 存储模块，用于对教学的一对一教学信息进行储存；
[0094] 网络通讯口，用于进行通讯；
[0095] 路由设备，用于发射教学的一对一教学信息；
[0096] 触摸显示屏，用于显示教学的一对一教学信息；
[0097] 音视频采集模块，用于采集教学的一对一教学中的
视频信号；
[0098] 图像采集模块，用于采集教学的一对一教学中的图像信号；
[0099] 身份卡读卡模块；用于教学的一对一教学信息进行识别；所述卡读卡模块包括加载或存储有学生信息应用程序的学生移动终端、加载或存储有老师信息应用程序的老师移动终端、加载或存储有家长信息应用程序的家长移动终端；所述学生移动终端、老师移动终端、家长移动终端均与中央处理模块连接。
[0100] 音视频采集模块、图像采集模块、身份卡读卡模块安装于教室并通过有线或无线网络与中央处理模块联络，路由设备育网络通讯口连接，网络通讯口与中央处理模块连接，触摸显示屏与中央处理模块连接，存储模块与触摸显示屏连接。
[0101] 所述中央处理模块、触摸显示屏、身份卡读卡模块、图像采集模块、存储模块通讯均与外部供电电源连接。
[0102] 所述路由设备设置有CPU主控板，CPU主控板与网络通讯接口连接。
[0103] 所述身份卡读卡模块包括加载或存储有学生信息应用程序的学生移动终端、加载或存储有老师信息应用程序的老师移动终端、加载或存储有家长信息应用程序的家长移动终端；所述学生移动终端、老师移动终端、家长移动终端均与中央处理模块连接。
[0104] 本发明实施例提供一种音视频采集模块信号采集方法，包括：
[0105] 首先，用感知设备在独立的采样周期内对目标信号x(t)进行采集，并用A/D方式对信号进行数字量化；然后，对量化后的信号x(i)进行降维；最后，对降维后的信号进行重构；其中t为采样时刻，i为量化后的信号排序。
[0106] 对量化后的信号进行降维，具体是对量化后的信号通过
有限脉冲响应滤波器的差分方程 i＝1,…,M，其中h(0),…,h(L-1)为滤波器系数，设计基于滤波的压缩感知信号采集框架，构造如下托普利兹测量矩阵：
[0107]
[0108] 则观测 i＝1,…,M，其中b1,…,bL看作滤波器系数；子矩阵ΦFT的奇异值是格拉姆矩阵G(ΦF,T)＝Φ′FTΦFT特征值的算术根，验证G(ΦF,T)的所有特征值λi∈(1-δK,1+δK),i＝1,…,T，则ΦF满足RIP，并通过求解如下l1最优化问题来重构原信号：
[0109]
[0110] 即通过线性规划方法来重构原信号，亦即BP算法；
[0111] 针对实际压缩信号，如语音或图像信号的采集，则修改ΦF为如下形式：
[0112]
[0113] 如果信号在变换基矩阵Ψ上具有稀疏性，则通过求解如下l1最优化问题，精确重构出原信号：
[0114]
[0115] 其中Φ与Ψ不相关，Ξ称为CS矩阵。
[0116] 所述身份卡读卡模块通过GSM发射模块9、GSM终端10连接中央处理模块；GSM发射模块提高GSM终端射频发射部分辐射性能的方法包括：
[0117] 读取GSM终端存储的RAMP曲线信息，根据存储的RAMP曲线测试发射符号的相位误差，当所述发射符号的相位误差大于协议规定阈值时，修改存储的RAMP曲线的上升沿，修改后的RAMP曲线满足GSM系统的时间模板；
[0118] 根据所述修改后的RAMP曲线，测试发射符号的相位误差；
[0119] 当发射符号的相位误差小于或等于协议规定阈值时，将修改后的RAMP曲线信息取代所述存储的RAMP曲线信息；否则，重新修改所述存储的RAMP曲线的上升沿或所述修改后的RAMP曲线的上升沿，直至使发射符号的相位误差小于或等于协议规定阈值；
[0120] 所述将修改后的RAMP曲线信息取代所述存储的RAMP曲线信息包括：将所述修改后的RAMP曲线信息替换所述GSM终端非易失性内存中所述存储的RAMP曲线信息；
[0121] 所述协议规定阈值的取值范围包括：0°～5°；
[0122] 所述修改所述存储的RAMP曲线的上升沿包括：提高所述存储的RAMP曲线的上升沿中平稳状态之前的多个时间采样点的控制字，且使所述多个时间采样点的控制字大于所述平稳状态时的控制字；
[0123] 所述多个时间采样点包括3～5个时间采样点；
[0124] 所述多个时间采样点修改后的控制字相同或不同；
[0125] 所述测试发射符号的相位误差是采用相位误差检测装置实现的。
[0126] 所述储存模块的储存方法包括：
[0127] 1)若任意由“0,1”确定的二进制系统编码矩阵为Gr·m，Gr·m为由“0,1”构成的二进制矩阵，该矩阵用于产生冗余数据，其可以具体表示为：
[0128]
[0129] (2)根据二进制编码矩阵的行向量l1，l2，…，lr·m中“1”的个数确定出根据该向量计算校验位时所需要的XOR计算次数，并计算任意两向量la，lb之间不相同的位数；
[0130] (3)若向量la中元素为“1”的位数为k，则系统利用该向量进行产生冗余数据需要进行k-1次XOR运算；
[0131] 针对整个编码矩阵Gr·m对原始文件进行编码计算的优化流程如下：
[0132] A:根据编码矩阵中Gr·m的每一行向量中“1”的个数，确定出根据该行向量计算校验位所需要的XOR次数，行向量中“1”的个数用k来标记，则利用该行向量计算校验位所需要的XOR次数为(k-1)m，其中m为每个参与校验计算的原始数据块的大小；
[0133] B:比较编码矩阵中任意两个行向量之间的元素相同位与元素不同位的个数，记为(e/d)，其中e表示两个向量中元素相同的位个数；d表示两个向量中元素不同的位个数；
[0134] C:若某一行向量li(1≤i≤r·m)所需要的XOR次数小于或等于步骤B中不同位数d，则直接根据该向量计算出该行所对应的校验数据块，并将该向量记为lj；
[0135] D:利用步骤C中确定的向量lj，根据步骤B中相同位数与不同位数之比，确定下一个计算行向量，当某行向量lk与向量lj不同位数小于相同位数，且lk与向量lj不同位数与其余各个向量不同位数达到最小时，则根据向量lj已计算出的校验数据来计算由lk确定的校验数据；
[0136] E:若仍有未计算校验位，则按照步骤D中计算规则，以lk为基础向量，寻找下一待计算向量，并返回步骤D；
[0137] F:是否已确定全部校验位计算过程，若是，则保存校验位依次计算过程，若否，则按照原始对应关系进行计算。
[0138] 如图2所示，所述中央处理模块还通过导线连接位于触摸显示屏一侧的多功能播音器；所述多功能播音器设置有凹面架11；所述凹面架上固定有多个发光二极管12。
[0139] 所述凹面架上固定有多个霓虹灯管或冷光板13。
[0140] 所述发光二极管的连接线分别连接到扬声器接线柱上或单独连接中央处理模块。
[0141] 所述多功能播音器还设置有采用透明的PA、PE、PET、PP、PU、PVC、PS、TPU、EVA或PC材料的防尘帽14、振膜15和纸盆16。
[0142] 所述多功能播音器或为电动式播音器，所述电动式播音器设置有凹面架，所述凹面架上固定有多个发光二极管；
[0143] 所述发光二极管的连接线分别连接到扬声器接线柱上或单独连接中央处理模块；
[0144] 所述电动式播音器还设置有采用透明的PA、PE、PET、PP、PU、PVC、PS、TPU、EVA或PC材料的防尘帽、振膜和纸盆。
[0145] 所述多功能播音器或为电磁式播音器，所述电磁式播音器设置有凹面架，所述凹面架上固定有多个发光二极管；
[0146] 所述发光二极管的连接线分别连接到扬声器接线柱上或单独连接中央处理模块；
[0147] 所述电磁式播音器还设置有采用透明的PA、PE、PET、PP、PU、PVC、PS、TPU、EVA或PC材料的防尘帽、振膜和纸盆。
[0148] 所述多功能播音器或为静电式播音器，所述静电式播音器设置有凹面架，所述凹面架上固定有多个发光二极管；
[0149] 所述发光二极管的连接线分别连接到扬声器接线柱上或单独连接中央处理模块；
[0150] 所述静电式播音器还设置有采用透明的PA、PE、PET、PP、PU、PVC、PS、TPU、EVA或PC材料的防尘帽、振膜和纸盆。
[0151] 进一步，所述多功能播音器或为舌簧式播音器，所述舌簧式播音器设置有凹面架，所述凹面架上固定有多个发光二极管；
[0152] 所述发光二极管的连接线分别连接到扬声器接线柱上或单独连接中央处理模块；
[0153] 所述舌簧式播音器还设置有采用透明的PA、PE、PET、PP、PU、PVC、PS、TPU、EVA或PC材料的防尘帽、振膜和纸盆。
[0154] 所述多功能播音器或晶体式播音器，所述晶体式播音器设置有凹面架，所述凹面架上固定有多个发光二极管；
[0155] 所述发光二极管的连接线分别连接到扬声器接线柱上或单独连接中央处理模块；
[0156] 所述晶体式播音器还设置有采用透明的PA、PE、PET、PP、PU、PVC、PS、TPU、EVA或PC材料的防尘帽、振膜和纸盆。
[0157] 本发明身份卡读卡模块包括加载或存储有学生信息应用程序的学生移动终端、加载或存储有老师信息应用程序的老师移动终端、加载或存储有家长信息应用程序的家长移动终端；所述学生移动终端、老师移动终端、家长移动终端均与中央处理模块连接，各学生、家长、老师分别通过移动终端上的相应的用户程序输入相应场景中的关于学生多维评估数据，通过后台程序对所述测评数据进行处理，得到学生知识水平总结和学习路径指导，并通过移动终端反馈给各学生、家长和老师。所述的学生多维评估数据包括在校内学习中，学生的考试成绩、课堂表现、学习上的优劣势、与其他学生的合作等评估数据；学生校外辅导的表现情况、学生性格特点、作业完成情况、兴趣特长；在校内外的个人表现、错题集、兴趣爱好、学习目标、理想，本新型通过授权或身份验证增加学生、家长、老师多个查询终端，以实现多人多终端同时查询、调用资源或远程访问、控制功能。
[0158] 本发明还可用于教学过程的数据采集。在数据采集环节，有权限的人员通过身份卡读卡模块的刷卡动作以及图像采集模块的
人脸识别两种方式进入系统内，与此同时，系统会将登录人员、登录时间的信息进行采集并自动汇总，为教学过程的数据分析及
数据挖掘积累原始数据。
[0159] 本发明的播音器的纸盆、振膜、防尘盖在不影响音质的前提下改用透明的PA、PE、PET、PP、PU、PVC、PS、TPU、EVA、PC材料，在凹面架任意
位置加上发光二极管或霓虹灯管或冷光板(各种
颜色、变光、闪光)，让播音器纸盆的振膜、纸盆、防尘盖分别都能透出绚丽光彩；发光二极管或霓虹灯管或冷光板连接线分别可以连接到扬声器接线柱上或单独连接中央处理米快，可分别让发光二极管发出不一样的效果。本发明可以运用到各式播音器，各种形状(锥形、平板形、带形、球顶形、平膜形)，各种尺寸。
[0160] 本发明与现有技术相比，优化了编码过程，能够实现编码过程计算量的降低。在存储系统对数据进行编码存储时，能够根据编码矩阵中各个行向量的特点，改变原有校验数据块的计算次序，进而减少编码过程的计算次数；利用本发明提出的方法进行对编码矩阵的优化后的计算次序，可以存储在计算机中，在以后的每次计算中，都可以按照该优化后的规则进行计算；本发明提出的编码过程优化方法，能够适用于所有二进制矩阵，特别地，该方法可以适用于任何基于二进制矩阵进行计算的相关过程，不仅适用于数据存储时的编码过程，还适用于当数据块丢失时，利用二进制校验矩阵对丢失数据块进行数据重构的过程，对于教学领域具有推广使用的价值。
[0161] 以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
