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一种基于互联网的智慧视频互动教学终端

阅读：532发布：2024-02-26

专利汇可以提供一种基于互联网的智慧视频互动教学终端专利检索，专利查询，专利分析的服务。并且本实用新型公开了一种基于互联网的智慧视频互动教学终端，包括底座、教学终端主体和水冷片，所述底座顶端的两侧均设置有伸缩杆，所述伸缩杆的顶端活动安装有教学终端主体，所述教学终端主体的一端设置有显示屏，所述显示屏的顶端设置有摄像头和照明灯，所述显示屏的两侧均设置有扬声器，所述显示屏的底端设置有麦克风，所述教学终端主体的内部设置有蓄电池、无线信号收发器、有线信号收发器和信息存储器，所述底座顶端的中间设置有水箱，所述教学终端主体的背面设置有水冷片，所述教学终端主体内部的中间设置有单片机。本实用新型便于教师与同学进行实时互动视频教学，散热性能好，可以调整高度和角度，且便于安装。(ESM)同样的发明创造已同日申请发明专利，下面是一种基于互联网的智慧视频互动教学终端专利的具体信息内容。

权利要求

1.一种基于互联网的智慧视频互动教学终端，包括底座(1)、教学终端主体(7)和水冷片(17)，其特征在于：所述底座(1)顶端的两侧均设置有伸缩杆(2)，且伸缩杆(2)的一侧均设置有调节旋钮，所述伸缩杆(2)的顶端活动安装有教学终端主体(7)，所述教学终端主体(7)的一端设置有显示屏(11)，所述显示屏(11)的顶端设置有摄像头(9)和照明灯(10)，所述显示屏(11)的两侧均设置有扬声器(12)，所述显示屏(11)的底端设置有麦克风(14)，所述教学终端主体(7)的内部设置有蓄电池(3)、无线信号收发器(4)、有线信号收发器(5)和信息存储器(6)，所述底座(1)顶端的中间设置有水箱(15)，所述教学终端主体(7)的背面设置有水冷片(17)，且水冷片(17)的内部设置有蛇形管(19)，所述水箱(15)的内部设置有水泵(16)，且水泵(16)的输出端通过软管与蛇形管(19)的输入端连接，所述蛇形管(19)的输出端通过软管与水箱(15)连接，所述教学终端主体(7)内部的中间设置有单片机(8)，且单片机(8)的输出端与无线信号收发器(4)、有线信号收发器(5)、信息存储器(6)、摄像头(9)、扬声器(12)、麦克风(14)和水泵(16)的输入端通过导线电连接。
2.根据权利要求1所述的一种基于互联网的智慧视频互动教学终端，其特征在于：所述底座(1)的底端设置有防滑垫，且防滑垫上均匀设置有条纹。
3.根据权利要求1所述的一种基于互联网的智慧视频互动教学终端，其特征在于：所述底座(1)一端的两侧通过螺栓安装有安装件(24)，且安装件(24)上均匀设置有安装孔。
4.根据权利要求1所述的一种基于互联网的智慧视频互动教学终端，其特征在于：所述教学终端主体(7)背面的顶端和两侧均匀设置有通风口(18)，且通风口(18)的内侧均设置有防尘网。
5.根据权利要求1所述的一种基于互联网的智慧视频互动教学终端，其特征在于：所述教学终端主体(7)的一侧设置有网线插口(21)，且网线插口(21)的下方设置有USB 接口(23)，USB接口(23)的下方设置有电源接线口(20)。
6.根据权利要求1所述的一种基于互联网的智慧视频互动教学终端，其特征在于：所述教学终端主体(7)的两侧均安装有转轴(22)，且伸缩杆(2)的顶端均设置有套管(13)，转轴(22)穿过套管(13)的内部与套管(13)活动连接。

说明书全文

一种基于互联网的智慧视频互动教学终端

技术领域

[0001] 本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种基于互联网的智慧视频互动教学终端。

背景技术

[0002] 目前，随着互联网时代的来临，教学方式也多种多样，采用较为广泛的远程多媒体交互式教学系统，可以通过压缩教学现场的视频、音频以及同步浏览课件等形式，形成教学资源，利用网络实时传送到远端学生的电脑上，学生可以及时共享教学资源、通过文字交流等方式实现远程互动教学，也可以通过互联网进行实时互动教学，所以需要一种基于互联网的智慧视频互动教学终端。

[0003] 现有的教学终端安装方式较为单一，不便于调节高度和角度，教师使用不便，且散热不好，降低教学终端的使用寿命。实用新型内容

[0004] 本实用新型的目的在于提供一种基于互联网的智慧视频互动教学终端，以解决上述背景技术中提出的安装方式单一、不便于调节高度和角度和散热不好问题。

[0005] 为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种基于互联网的智慧视频互动教学终端，包括底座、教学终端主体和水冷片，所述底座顶端的两侧均设置有伸缩杆，且伸缩杆的一侧均设置有调节旋钮，所述伸缩杆的顶端活动安装有教学终端主体，所述教学终端主体的一端设置有显示屏，所述显示屏的顶端设置有摄像头和照明灯，所述显示屏的两侧均设置有扬声器，所述显示屏的底端设置有麦克风，所述教学终端主体的内部设置有蓄电池、无线信号收发器、有线信号收发器和信息存储器，所述底座顶端的中间设置有水箱，所述教学终端主体的背面设置有水冷片，且水冷片的内部设置有蛇形管，所述水箱的内部设置有水泵，且水泵的输出端通过软管与蛇形管的输入端连接，所述蛇形管的输出端通过软管与水箱连接，所述教学终端主体内部的中间设置有单片机，且单片机的输出端与无线信号收发器、有线信号收发器、信息存储器、摄像头、扬声器、麦克风和水泵的输入端通过导线电连接。

[0006] 优选的，所述底座的底端设置有防滑垫，且防滑垫上均匀设置有条纹。

[0007] 优选的，所述底座一端的两侧通过螺栓安装有安装件，且安装件上均匀设置有安装孔。

[0008] 优选的，所述教学终端主体背面的顶端和两侧均匀设置有通风口，且通风口的内侧均设置有防尘网。

[0009] 优选的，所述教学终端主体的一侧设置有网线插口，且网线插口的下方设置有USB 接口，USB接口的下方设置有电源接线口。

[0010] 优选的，所述教学终端主体的两侧均安装有转轴，且伸缩杆的顶端均设置有套管，转轴穿过套管的内部与套管活动连接。

[0011] 与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该基于互联网的智慧视频互动教学终端通过在教学终端的背面设置水冷片，与教学终端交换热量，从而便于教学终端的散热，通过在水冷片的内部设置蛇形管，可以将水箱内的水抽取至蛇形管内部与水冷片内部的水交换热量，从而令水冷片保持低温，通过设置通风口，便于空气的流动，从而带走教学终端内部元件工作产生的热量，且设置防尘网可以避免外界灰尘进入，通过设置转轴和套管，便于调节教学终端的使用角度，通过设置伸缩杆，便于根据教师的身高调节教学终端的高度，便于教师使用，本实用新型通过在底座的一端设置安装件，可以将底座固定在墙上，同时也可以直接将底座摆放在桌上，底座底端的防滑垫可以起到防滑的作用。附图说明

[0012] 图1为本实用新型的正面剖视结构示意图；

[0013] 图2为本实用新型的背面剖视结构示意图；

[0014] 图3为本实用新型的教学终端主体侧视结构示意图；

[0015] 图4为本实用新型的底座后视结构示意图；

[0016] 图5为本实用新型的系统框图；

[0017] 图中：1、底座；2、伸缩杆；3、蓄电池；4、无线信号收发器；5、有线信号收发器；6、信息存储器；7、教学终端主体；8、单片机；9、摄像头；10、照明灯；11、显示屏；12、扬声器；13、套管；14、麦克风；15、水箱；16、水泵；17、水冷片；18、通风口；19、蛇形管；20、电源接线口；21、网线插口；22、转轴；23、USB接口；24、安装件。

具体实施方式

[0018] 下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

[0019] 请参阅图1-5，本实用新型提供的一种实施例：一种基于互联网的智慧视频互动教学终端，包括底座1、教学终端主体7和水冷片17，底座1的底端设置有防滑垫，且防滑垫上均匀设置有条纹，避免底座1滑动，提高教学终端的稳定性，底座1一端的两侧通过螺栓安装有安装件24，且安装件24上均匀设置有安装孔，可以将教学终端固定在墙上，节约空间，底座1顶端的两侧均设置有伸缩杆2，且伸缩杆2的一侧均设置有调节旋钮，伸缩杆2的顶端活动安装有教学终端主体7，教学终端主体7的两侧均安装有转轴22，且伸缩杆2的顶端均设置有套管13，转轴22穿过套管13的内部与套管13活动连接，便于调节教学终端主体7的摆放角度，教学终端主体7的一端设置有显示屏11，显示屏11的顶端设置有摄像头9和照明灯10，摄像头9的型号可为EC59-L6，照明灯10的型号可为HBT-1612，显示屏11的两侧均设置有扬声器12，扬声器12的型号可为BOX+QQ1512194008-R，显示屏11的底端设置有麦克风14，麦克风14的型号可为MST-A1，教学终端主体7的内部设置有蓄电池3、无线信号收发器4、有线信号收发器5和信息存储器6，无线信号收发器4的型号可为ZE-CU390N，有线信号收发器5的型号可为HTB-3100AB，信息存储器6的型号可为AT24C128C-SSHM-B，底座1顶端的中间设置有水箱
15，教学终端主体7的背面设置有水冷片17，且水冷片17的内部设置有蛇形管19，水箱15的内部设置有水泵16，水泵16的型号可为ISG100-200，且水泵16的输出端通过软管与蛇形管
19的输入端连接，蛇形管19的输出端通过软管与水箱15连接，教学终端主体7背面的顶端和两侧均匀设置有通风口18，且通风口18的内侧均设置有防尘网，便于空气的流动，从而带走教学终端内部元件工作产生的热量，防尘网可以避免外界灰尘进入，教学终端主体7的一侧设置有网线插口21，且网线插口21的下方设置有USB接口23，USB接口23的下方设置有电源接线口20，教学终端主体7内部的中间设置有单片机8，单片机8的型号可为AT89S51，且单片机8的输出端与无线信号收发器4、有线信号收发器5、信息存储器6、摄像头9、扬声器12、麦克风14和水泵16的输入端通过导线电连接。

[0020] 工作原理：使用时，首先在电源接线口20插上电源，在网线插口21插上网线，旋转教学终端主体7，令转轴22可以在套管13内部转动，从而调节教学终端主体7的摆放角度，通过伸缩杆2可以调节教学终端主体7的高度，也可以通过安装件24将底座1固定在墙上，通过单片机8打开摄像头9的开关，通过无线信号收发器4可以发送接收视频文件等，摄像头9和麦克风14便于教师与学生进行视频互动，从而完成实时互动教学，通过USB接口23可以连接外部存储器，通过有线信号收发器5读取存储器内部的文件，通过水冷片17便于教学终端主体7的散热，通过单片机8打开水泵16的开关，水泵16将水箱15内部的冷却水抽取至蛇形管19内部与蛇形管19内部的水交换热量，令水冷片17保持低温，从而便于教学终端主体7的散热。

[0021] 对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

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