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一种智能配电设备

阅读：723发布：2020-06-22

专利汇可以提供一种智能配电设备专利检索，专利查询，专利分析的服务。并且本发明公开了一种智能配电设备，包括岛式平台和配电组，配电组安装在岛式平台上，配电组包括学生端，岛式平台包括桌体和安装架，指导模块集成在学生端中，学生端安装在安装架上，桌体设置有可上下滑移连接在桌体上的升降机构，通过设置的岛式平台可以方便学生之间相互交流，并且在岛式的平台上设置了升降机构和安装架，同时将升降机构和桌面进行联动，这样就可以通过转动桌面来控制安装架的升降，减少安装架占用的空间，方便学生面对面讨论和学习交流，提供更大的桌面使用面积，设置了指导模块，这样当有学生上课走神或者有不懂的疑点时，可以在实践教学中通过指导模块进行进一步的指导与讲解，同时可以警示学生的规范操作，增加安全性。，下面是一种智能配电设备专利的具体信息内容。

权利要求

1.一种智能配电设备，其特征在于，包括岛式平台(1)和配电组(2)，
所述配电组包括学生端(21)，所述学生端(21)具有显示器，所述指导模块集成在学生端(21)中，并显示在显示器上，所述指导模块包括操作模块(M1)和重点解析模块(M2)，所述操作模块包括多个按钮(M11)，每个按钮(M11)上设置有对应的步骤信息，每个步骤信息相互连接构成步骤框图，所述重点解析模块(M2)包括对应每个步骤信息的重点讲解模块(M21)以及规范操作模块(M22)，每个所述按钮(M11)还和与该按钮(M11)上的步骤信息对应的重点讲解模块(M21)以及规范操作模块(M22)一一对应连接，当按下按钮(M11)时，对应步骤信息对应的重点讲解模块(M21)显示讲解信息在显示器上，并且对应步骤信息对应的规范操作模块(M22)显示规范操作信息在显示器上；
所述岛式平台(1)包括桌体(11)和安装架(12)，所述学生端(21)安装在安装架(12)上，所述桌体(11)设置有可上下滑移连接在桌体(11)上的升降机构(3)，所述安装架(12)设置在升降机构(3)上，所述桌体(11)包括底座(112)和可旋转的连接在底座(112)上的桌面(111)，所述桌面(111)的中心位置开有供升降机构(3)上下滑移的通孔(1111)，所述底座(112)中心位置开设有用于容纳安装架(12)的空间，当升降机构(3)带动安装架(12)向下滑移时，安装架(12)进入到底座(112)中；所述桌面(111)与升降机构(3)联动，当桌面(111)转动时，所述升降机构(3)带动安装架(12)向上或者向下移动。
2.根据权利要求1所述的智能配电设备，其特征在于，所述升降机构(3)包括多根固定连接在安装架(12)上的丝杆(31)和分别与每根丝杆(31)配合的蜗轮(32)，每个所述蜗轮(32)的一端面均固定连接有从动锥齿轮(33)，所述底座(112)内还设置有传动锥齿轮(34)，所述桌面(111)中心的通孔(1111)的孔壁上开有与传动锥齿轮(34)相啮合的齿，所述传动锥齿轮(34)还与从动锥齿轮(33)相啮合，当桌面(111)转动时，桌面(111)通过传动锥齿轮(34)和从动锥齿轮(33)带动蜗轮(32)转动，进而带安装架(12)上下移动，所述底座(112)内还设置有套在丝杆(31)外的套管(35)，所述套管(35)位于蜗轮(32)的下方，当安装架(12)上下移动时，套管(35)对丝杆(31)进行限位。
3.根据权利要求2所述的智能配电设备，其特征在于，所述底座(112)具有顶面，所述底座(112)上还设置有辅助组件，所述辅助组件与蜗轮(32)联动，所述辅助组件包括踏板(41)、连杆(42)、弹簧(43)和棘爪(44)，所述底座(112)侧面的底部开设有凹槽(7)，所述踏板(41)设置在凹槽(7)内，所述连杆(42)的一端穿透凹槽(7)的槽壁伸进凹槽(7)与踏板(41)铰接，所述连杆(42)背向踏板(41)的一端与弹簧(43)固定连接，所述弹簧(43)的另一端固定连接在底座(112)的顶面上，所述棘爪(44)通过扭簧铰接在连杆(42)上，所述连杆(42)上还设置有多个限位块(45)，所述限位块(45)位于棘爪(44)背向踏板(41)的一侧，以限制棘爪(44)向上翻转，所述棘爪(44)与蜗轮(32)相配合，当踏板(41)被踩下时，弹簧(43)被拉伸，棘爪(44)向下移动勾住蜗轮(32)转动。
4.根据权利要求1所述的智能配电设备，其特征在于，所述安装架(12)上还设置有多个支撑组件(5)，所述支撑组件(5)包括弹性连接在安装架(12)顶部的支撑杆(51)和安装在支撑杆(51)上的滚轮(52)，所述滚轮(52)位于支撑杆(51)上相对安装架(12)的另一端；所述桌面(111)上还开设有与滚轮(52)相配合的滑槽(53)，所述滑槽(53)的一端与通孔(1111)的孔壁相互连通，当所述安装架(12)向上移动到位时，支撑杆(51)向外弹出带动滚轮(52)在滑槽(53)内滚动至与滑槽(53)背向安装架(12)一侧的槽壁相抵触。
5.根据权利要求4所述的智能配电设备，其特征在于，所述滚轮(52)包括有轮毂(521)、两个夹片(522)和若干个滚轴(523)，所述轮毂(521)可转动的连接在支撑杆(51)上，两个所述夹片(522)相对设置在轮毂(521)两端面上，所述夹片(522)上设置有若干个夹齿(524)，若干个所述夹齿(524)沿夹片(522)最外圈分布，若干个所述夹齿(524)均朝向两个夹片(522)之间的位置倾斜，两个夹片(522)上的夹齿(524)错位设置，若干个滚轴(523)与若干个夹齿(524)对应设置且位于两个相错位的夹齿(524)之间。

说明书全文

一种智能配电设备

技术领域

[0001] 本发明涉及配电设备领域，更具体的说是涉及一种智能配电设备。

背景技术

[0002] 要想在最短的时间内，以最快的速度实现低压电器智能化，人才是最大的难题。企业也想转型升级，更新提升产品的品质，自主研发具有核心竞争力的项目，但是因为人才的缺失，很难达到预期的目标及想法。这样就需要加速对人才的培养，为社会输送对应的人才，但是现有的配电教学模式还只是基于文字课堂，这样的教学方式效率低下，没有实际概念。因此需要一种可以用于实践教学的智能配电设备，来提高教学效率。

发明内容

[0003] 针对现有技术存在的不足，本发明的目的在于提供一种可以提高教学效率的智能配电设备来解决背景技术中提到的问题。

[0004] 为实现上述目的，本发明提供了如下技术方案：一种智能配电设备，包括岛式平台和配电组，

[0005] 所述配电组包括学生端，所述学生端具有显示器，所述指导模块集成在学生端中，并显示在显示器上，所述指导模块包括操作模块和重点解析模块，所述操作模块包括多个按钮，每个按钮上设置有对应的步骤信息，每个步骤信息相互连接构成步骤框图，所述重点解析模块包括对应每个步骤信息的重点讲解模块以及规范操作模块，每个所述按钮还和与该按钮上的步骤信息对应的重点讲解模块以及规范操作模块一一对应连接，当按下按钮时，对应步骤信息对应的重点讲解模块显示讲解信息在显示器上，并且对应步骤信息对应的规范操作模块显示规范操作信息在显示器上；

[0006] 所述岛式平台包括桌体和安装架，所述学生端安装在安装架上，所述桌体设置有可上下滑移连接在桌体上的升降机构，所述安装架设置在升降机构上，所述桌体包括底座和可旋转的连接在底座上的桌面，所述桌面的中心位置开有供升降机构上下滑移的通孔，所述底座中心位置开设有用于容纳安装架的空间，当升降机构带动安装架向下滑移时，安装架进入到底座中；所述桌面与升降机构联动，当桌面转动时，所述升降机构带动安装架向上或者向下移动。

[0007] 作为本发明的进一步改进，所述升降机构包括多根固定连接在安装架上的丝杆和分别与每根丝杆配合的蜗轮，每个所述蜗轮的一端面均固定连接有从动锥齿轮，所述底座内还设置有传动锥齿轮，所述桌面中心的通孔的孔壁上开有与传动锥齿轮相啮合的齿，所述传动锥齿轮还与从动锥齿轮相啮合，当桌面转动时，桌面通过传动锥齿轮和从动锥齿轮带动蜗轮转动，进而带安装架上下移动，所述底座内还设置有套在丝杆外的套管，所述套管位于蜗轮的下方，当安装架上下移动时，套管对丝杆进行限位。

[0008] 作为本发明的进一步改进，所述底座具有顶面，所述底座上还设置有辅助组件，所述辅助组件与蜗轮联动，所述辅助组件包括踏板、连杆、弹簧和棘爪，所述底座侧面的底部开设有凹槽，所述踏板设置在凹槽内，所述连杆的一端穿透凹槽的槽壁伸进凹槽与踏板铰接，所述连杆背向踏板的一端与弹簧固定连接，所述弹簧的另一端固定连接在底座的顶面上，所述棘爪通过扭簧铰接在连杆上，所述连杆上还设置有多个限位块，所述限位块位于棘爪背向踏板的一侧，以限制棘爪向上翻转，所述棘爪与蜗轮相配合，当踏板被踩下时，弹簧被拉伸，棘爪向下移动勾住蜗轮转动。

[0009] 作为本发明的进一步改进，所述安装架上还设置有多个支撑组件，所述支撑组件包括弹性连接在安装架顶部的支撑杆和安装在支撑杆上的滚轮，所述滚轮位于支撑杆上相对安装架的另一端；所述桌面上还开设有与滚轮相配合的滑槽，所述滑槽的一端与通孔的孔壁相互连通，当所述安装架向上移动到位时，支撑杆向外弹出带动滚轮在滑槽内滚动至与滑槽背向安装架一侧的槽壁相抵触。

[0010] 作为本发明的进一步改进，所述滚轮包括有轮毂、两个夹片和若干个滚轴，所述轮毂可转动的连接在支撑杆上，两个所述夹片相对设置在轮毂两端面上，所述夹片上设置有若干个夹齿，若干个所述夹齿沿夹片最外圈分布，若干个所述夹齿均朝向两个夹片之间的位置倾斜，两个夹片上的夹齿错位设置，若干个滚轴与若干个夹齿对应设置且位于两个相错位的夹齿之间。

[0011] 作为本发明的进一步改进，每个所述滚轴外均套有橡胶套。

[0012] 作为本发明的进一步改进，所述安装架的顶部的最外圈设置有密封圈，当安装架向下移动后收入底座中，密封圈与桌面相抵触。

[0013] 本发明的有益效果，通过设置的岛式平台可以方便学生之间相互交流，将学生分成小组式教学，在讨论过程中交流思路，这样自主的讨论可以加深对知识点的理解，并且在岛式的平台上设置了升降机构和安装架，同时将升降机构和桌面进行联动，这样就可以通过转动桌面来控制安装架的升降，当基础讨论结束时，进入实践操作过程，就可以转动桌面将装有学生端的安装架升起，学生可以对学生端进行操作，进行实践操作过程，这样的方式可以减少安装架占用过多的空间，方便学生面对面讨论和学习交流，提供更大的桌面使用面积，也避免了学生和教师来回跑教师和实验室的麻烦，提高了教学的效率，同时设置了指导模块来指引学生规范操作，这样当有学生上课走神或者有不懂的疑点时，可以在实践教学中通过指导模块进行进一步的指导与讲解，同时可以警示学生的规范操作，增加安全性。附图说明

[0014] 图1为本发明的安装架升起状态整体立体结构图；

[0015] 图2为本发明的安装架下降状态整体立体结构图；

[0016] 图3为本发明的升降机构的结构的俯视示意图；

[0017] 图4为本发明的升降机构的结构的侧视示意图；

[0018] 图5为本发明的支撑组件与滑槽配合示意图；

[0019] 图6为本发明的滚轮立体结构图；

[0020] 图7为本发明指导模块示意图。

[0021] 附图标记：1、岛式平台；2、配电组；21、学生端；11、桌体；111、桌面；1111、通孔；112、底座；12、安装架；3、升降机构；31、丝杆；32、蜗轮；33、从动锥齿轮；34、传动锥齿轮；35、套管；41、踏板；42、连杆；43、弹簧；44、棘爪；45、限位块；5、支撑组件；51、支撑杆；52、滚轮；
53、滑槽；521、轮毂；522、夹片；523、滚轴；524、夹齿；6、密封圈；7、凹槽；M1、操作模块；M11、按钮；M2、重点解析模块；M21、重点讲解模块；M22、规范操作模块。

具体实施方式

[0022] 下面将结合附图所给出的实施例对本发明做进一步的详述。

[0023] 参照图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7所示，本实施例的一种智能配电设备，包括岛式平台1和配电组2，

[0024] 所述配电组包括学生端21，所述学生端21具有显示器，所述指导模块集成在学生端21中，并显示在显示器上，所述指导模块包括操作模块M1和重点解析模块M2，所述操作模块包括多个按钮M11，每个按钮M11上设置有对应的步骤信息，每个步骤信息相互连接构成步骤框图，所述重点解析模块M2包括对应每个步骤信息的重点讲解模块M21以及规范操作模块M22，每个所述按钮M11还和与该按钮M11上的步骤信息对应的重点讲解模块M21以及规范操作模块M22一一对应连接，当按下按钮M11时，对应步骤信息对应的重点讲解模块M21显示讲解信息在显示器上，并且对应步骤信息对应的规范操作模块M22显示规范操作信息在显示器上；

[0025] 所述岛式平台1包括桌体11和安装架12，所述学生端21安装在安装架12上，所述桌体11设置有可上下滑移连接在桌体11上的升降机构3，所述安装架12设置在升降机构3上，所述桌体11包括底座112和可旋转的连接在底座112上的桌面111，所述桌面111的中心位置开有供升降机构3上下滑移的通孔1111，所述底座112中心位置开设有用于容纳安装架12的空间，当升降机构3带动安装架12向下滑移时，安装架12进入到底座112中；所述桌面111与升降机构3联动，当桌面111转动时，所述升降机构3带动安装架12向上或者向下移动。

[0026] 通过上述技术方案，当教学开始时，学生分为小组分别在不同的岛式平台1进行学习，教师首先通过理论教学后，学生进行小组讨论，岛式平台1可以提供学生更方便的讨论环节，这样的讨论环节可以在讨论过程中交流思路，这样自主的讨论可以加深对知识点的理解，当讨论环节结束后，学生转动桌面111，桌面111在底座112上转动，由于其与升降机构3联动，这样就可以带动安装在升降机构3上的安装架12向上移动，这样安装架12上的学生端21也会被带着上升，这样学生就可以进行实践操作环节，这样就可以在课堂上进行实践操作，可以进一步加深知识点的理解、巩固和记忆，相比传统的纸上教学，本发明不仅方便了教师的理论教学也方便了实践教学，不需要来回跑实验室和教室，减少了时间上的浪费，增加了教学的效率，并且在不需要用到学生端21时，还可以将安装架12下降，这样就又可以增大桌面111的使用面积，可以增大空间利用率，不需要额外拓展桌面111面积，就减小了成本，然而在上课经常会有学生有疑虑却没有提问也有学生走神错过重点知识，这样设置的指导模块就可以对学生进一步进行教学，可以根据每个按钮M11上设置的步骤信息进行操作流程的指导，可以使学生再次巩固操作步骤，重点讲解模块M21显示讲解信息可以重新巩固学生的知识点，规范操作模块M22显示规范操作信息可以指导学生规范操作，可以增加安全性，学生可以根据步骤信息来点击对应的按钮M11，这样就会在显示器上以批注式显示或者框图式显示出对应的讲解信息和规范操作信息进行自主的学习，这样就可以在听完教师讲课后自主进行学习巩固，并且可以直接发现实践中不懂的地方，直接进行难点解答。

[0027] 作为改进的一种具体实施方式，所述升降机构3包括多根固定连接在安装架12上的丝杆31和分别与每根丝杆31配合的蜗轮32，每个所述蜗轮32的一端面均固定连接有从动锥齿轮33，所述底座112内还设置有传动锥齿轮34，所述桌面111中心的通孔1111的孔壁上开有与传动锥齿轮34相啮合的齿，所述传动锥齿轮34还与从动锥齿轮33相啮合，当桌面111转动时，桌面111通过传动锥齿轮34和从动锥齿轮33带动蜗轮32转动，进而带安装架12上下移动，所述底座112内还设置有套在丝杆31外的套管35，所述套管35位于蜗轮32的下方，当安装架12上下移动时，套管35对丝杆31进行限位。

[0028] 通过上述技术方案，当桌面111转动时，通孔1111的孔壁上开设的齿就会带动传动锥齿轮34转动，通过传动锥齿轮34带动从动锥齿轮33转动，从动锥齿轮33转动的同时可以带动蜗轮32转动，蜗轮32带动与其啮合的丝杆31上下移动，进而带动安装架12上下移动，同时套管35对丝杆31进行定位，使蜗轮32和丝杆31的啮合更加紧密，防止丝杆31从蜗轮32的啮合中脱出，同时也使安装架12的上下移动更加准确，并且这样的升降机构3原理简单，结构简单，已于维护，利用锥齿轮传动相比皮带传动也不会出现皮带老化的现象。

[0029] 作为改进的一种具体实施方式，所述底座112具有顶面，所述底座112上还设置有辅助组件，所述辅助组件与蜗轮32联动，所述辅助组件包括踏板41、连杆42、弹簧43和棘爪44，所述底座112侧面的底部开设有凹槽7，所述踏板41设置在凹槽7内，所述连杆42的一端穿透凹槽7的槽壁伸进凹槽7与踏板41铰接，所述连杆42背向踏板41的一端与弹簧43固定连接，所述弹簧43的另一端固定连接在底座112的顶面上，所述棘爪44通过扭簧铰接在连杆42上，所述连杆42上还设置有多个限位块45，所述限位块45位于棘爪44背向踏板41的一侧，以限制棘爪44向上翻转，所述棘爪44与蜗轮32相配合，当踏板41被踩下时，弹簧43被拉伸，棘爪44向下移动勾住蜗轮32转动。

[0030] 通过上述技术方案，当转动桌面111时，可以通过踩踏踏板41来辅助转动，踏板41被踩下时，连杆42就会被带着拉下，限位块45挡住棘爪44向上翻转，这样棘爪44就会勾住蜗轮32，带动蜗轮32转动，同时弹簧43被拉伸，当松开踏板41时，弹簧43复原就会把连杆42上拉，同时棘爪44也上拉，与蜗轮32脱离，当弹簧43复原后，连杆42上与蜗轮32对应的位置上没有设置棘爪44，这样当不需要用到踏板41辅助转动时，就不会对蜗轮32的转动产生干涉，同时踩下踏板41，又可以辅助蜗轮32转动，这样就可以减少对桌面111转动的力，可以在双手施力的同时还可以用脚施力，同理可以设置多个辅助组件，这样就可以大大减小双手所需的施力要求，充分利用手脚来带动安装架12向上移动。

[0031] 作为改进的一种具体实施方式，所述安装架12上还设置有多个支撑组件5，所述支撑组件5包括弹性连接在安装架12顶部的支撑杆51和安装在支撑杆51上的滚轮52，所述滚轮52位于支撑杆51上相对安装架12的另一端；所述桌面111上还开设有与滚轮52相配合的滑槽53，所述滑槽53的一端与通孔1111的孔壁相互连通，当所述安装架12向上移动到位时，支撑杆51向外弹出带动滚轮52在滑槽53内滚动至与滑槽53背向安装架12一侧的槽壁相抵触。

[0032] 通过上述技术方案，当安装架12向上移动时，带动支撑杆51向上移动，当支撑杆51移动到通孔1111的孔壁上连通滑槽53的位置时，由于弹性连接的作用，支撑杆51被弹出带着滚轮52弹出，在滑槽53内移动到背向安装架12一侧的槽壁上，并且与其抵触，这样通过槽壁的抵触可以顶住支撑杆51，使其支撑起安装架12，这样就当安装架12移动到位后就会自动将安装架12支撑起来，相比手动锁死的结构来说，本方案更加便捷快速。

[0033] 作为改进的一种具体实施方式，所述滚轮52包括有轮毂521、两个夹片522和若干个滚轴523，所述轮毂521可转动的连接在支撑杆51上，两个所述夹片522相对设置在轮毂521两端面上，所述夹片522上设置有若干个夹齿524，若干个所述夹齿524沿夹片522最外圈分布，若干个所述夹齿524均朝向两个夹片522之间的位置倾斜，两个夹片522上的夹齿524错位设置，若干个滚轴523与若干个夹齿524对应设置且位于两个相错位的夹齿524之间。

[0034] 通过上述技术方案，当安装架12向上移动的，滚轴523就会与通孔1111的孔壁相抵触，并且设置在相错位的夹齿524之间的滚轴523为倾斜状态，倾斜角度可以设置为45°，这样可以均匀分布滚轮52滚动时在滚轴523上分布的力，这样可以更好的实现滚轮52的横向移动，这样在桌面111转动时就不会出现滚轮52在通孔1111的孔壁上被横向的摩擦力摩擦，这样滚轮52就可以在横向和纵向上均受力滚动，延长滚轮52的寿命，减少设备的更换周期，是用户使用更简单，不用自己短期更换设备部件。

[0035] 以上所述仅是本发明的优选实施方式，本发明的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本发明思路下的技术方案均属于本发明的保护范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理前提下的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。

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