技术领域
[0001] 本
发明涉及信息处理技术，尤其涉及一种信息处理方法和教育平台。
背景技术
[0002] 教育平台是一种通过网络提供在线教育资料的信息处理平台，用户可通过该教育平台获取所需的教学资料。现有的教育平台根据用户终端的指示，提供教学资料。
[0003] 由于现有的教育平台仅根据用户终端的指示提供教学资料，因此，存在针对发送相同指示的用户终端提供相同教学资料的
缺陷，导致教育平台的灵活性较差。
发明内容
[0004] 本发明提供一种信息处理方法和教育平台，用于解决现有教育平台中存在的灵活性较差的技术问题。
[0005] 本发明第一个方面是提供一种信息处理方法，包括：
[0006] 接收用户终端发送的目标教学资料的反馈信息；所述反馈信息用于指示用户反馈的所述目标教学资料的难易程度；
[0007] 根据所述反馈信息，对预先
选定的目标难度级别进行调整；
[0008] 根据预设的教学资料与难度级别的对应关系，在与所述用户终端发送的获取
请求相匹配的教学资料中，查询与调整后的目标难度级别对应的教学资料；所述获取请求用于请求获取所述目标教学资料；
[0009] 将所述目标教学资料，更新为所述与调整后的目标难度级别对应的教学资料；
[0010] 向所述用户终端发送更新后的所述目标教学资料。
[0011] 本发明另一个方面是提供一种教育平台，包括：
[0012] 第一接收模
块，用于接收用户终端发送的目标教学资料的反馈信息；所述反馈信息用于指示用户反馈的所述目标教学资料的难易程度；
[0013] 调整模块，用于根据所述反馈信息，对预先选定的目标难度级别进行调整；
[0014] 第一查询模块，用于根据预设的教学资料与难度级别的对应关系，在与所述用户终端发送的获取请求相匹配的教学资料中，查询与调整后的目标难度级别对应的教学资料；所述获取请求用于请求获取所述目标教学资料；
[0015] 更新模块，用于将所述目标教学资料，更新为所述与调整后的目标难度级别对应的教学资料；
[0016] 第一发送模块，用于向所述用户终端发送更新后的所述目标教学资料。
[0017] 本发明提供的信息处理方法和教育平台，通过根据用户终端发送的目标教学资料的反馈信息，对预先选定的目标难度级别进行调整，从而将目标教学资料更新为与用户终端发送的获取请求相匹配的教学资料中与调整后的目标难度级别对应的教学资料，进而向用户终端发送更新后的目标教学资料，由于不同用户反馈的目标教学资料的难易程度是不同的，因而根据不同的反馈信息，可以获得不同的更新后的目标教学资料，解决现有教育平台中存在的针对指示相同教学内容的用户提供相同教学内容的技术问题。另外，由于根据用户反馈的目标教学资料的难易程度，对目标教学资料进行调整，使得目标教学资料的难易程度与用户的学习能
力相适应，实现了个性化的教育。
附图说明
[0018] 图1为本发明一
实施例提供的信息处理方法的流程示意图；
[0019] 图2为本发明另一实施例提供的信息处理方法的流程示意图；
[0020] 图3为本发明一实施例提供的教育平台的结构示意图；
[0021] 图4为本发明另一实施例提供的教育平台的结构示意图。
具体实施方式
[0022] 图1为本发明一实施例提供的信息处理方法的流程示意图，本发明实施例的方法由教育平台来实现，如图1所示，包括：
[0023] 101、接收用户终端发送的目标教学资料的反馈信息。
[0024] 其中，反馈信息用于指示用户反馈的目标教学资料的难易程度。
[0025] 在接收用户终端发送的目标教学资料的反馈信息之前，根据接收的获取请求，在资料库中查询获得与获取请求中的目标教学资料的类型、目标教学资料适用的知识点和/或目标教学资料适用的教材相匹配的教学资料，从至少两个难度级别中选定目标难度级别，根据预设的教学资料与难度级别的对应关系，在与获取请求相匹配的教学资料中，选择与目标难度级别对应的目标教学资料，向用户终端发送该目标教学资料。其中，获取请求是用户终端发送的，包括所述目标教学资料的类型、所述目标教学资料适用的知识点和/或所述目标教学资料适用的教材，类型为试题、教学视频、教学音频、阅读材料和/或教案。
[0026] 102、根据所述反馈信息，对预先选定的目标难度级别进行调整。
[0027] 103、根据预设的教学资料与难度级别的对应关系，在与用户终端发送的获取请求相匹配的教学资料中，查询与调整后的目标难度级别对应的教学资料。
[0028] 其中，获取请求用于请求获取目标教学资料。
[0029] 104、将目标教学资料，更新为与调整后的目标难度级别对应的教学资料。
[0030] 105、向用户终端发送更新后的目标教学资料。
[0031] 可选的，若更新后的目标教学资料的数目为至少2个，向用户终端发送更新后的目标教学资料，以及更新后的目标教学资料的排序。其中排序是预先根据用户终端已发送的目标教学资料的历史分值，对资料库中的目标教学资料进行排序获得的。
[0032] 进一步，在105之后，用户终端请求各用户针对目标教学资料的
质量进行打分，获得分值，并向教育平台发送该分值，教育平台根据该分值，更新资料库中的目标教学资料的排序。
[0033] 例如：目标教学资料的类型为阅读材料，用户终端可在阅读该目标教学资料后，进行打分，以使教育平台根据打分对目标教学资料进行排序，打分越高排序越靠前。用户终端还可在阅读该目标教学资料后，输入关键字或者提取目标教学资料中的关键字，以使教育平台根据关键字在资料库中进行搜索，获得相关教学资料，并根据与关键字之间的相关度对相关教学资料进行排序，相似度越高排序越靠前。
[0034] 本实施例中，通过根据用户终端发送的目标教学资料的反馈信息，对预先选定的目标难度级别进行调整，从而将目标教学资料更新为与用户终端发送的获取请求相匹配的教学资料中，与调整后的目标难度级别对应的教学资料，进而向用户终端发送更新后的目标教学资料，由于不同用户反馈的目标教学资料的难易程度是不同的，因而根据不同的反馈信息，可以获得不同的更新后的目标教学资料，解决现有教育平台中存在的针对指示相同教学内容的用户提供相同教学内容的技术问题。另外，由于根据用户反馈的目标教学资料的难易程度，对目标教学资料进行调整，使得目标教学资料的难易程度与用户的学习能力相适应，实现了个性化的教育。
[0035] 图2为本发明另一实施例提供的信息处理方法的流程示意图，本发明实施例的方法由教育平台来实现，本实施例中如图2所示，包括：
[0036] 201、接收用户终端发送的
条形码符号。
[0037] 其中，条形码符号为二维条形码符号或一维条形码符号，条形码符号与目标教学资料的类型、目标教学资料适用的知识点和/或目标教学资料适用的教材相对应。
[0038] 出版社在制作
教程或教辅时，可利用条形码符号生成系统，获得与目标教学资料的类型、目标教学资料适用的知识点和/或目标教学资料适用的教材相对应的条形码符号。并在各教材的各知识点后排版印刷对应的条形码符号，也可在每一章节后统一印刷该章节包括的全部知识点对应的条形码符号。条形码符号的个数可为多个，不同条形码符号还可对应不同的教学资料的类型，例如：试题、教学视频、教学音频、阅读材料和/或教案等。当用户需要获取目标教学资料时，用户利用用户终端对教材上印刷的与目标教学资料对应的条形码符号进行扫描，并将该条形码符号发送到教育平台，从而用户终端利用条形码符号发送获取请求。其中，用户终端为智能移动终端，如智能手机和
个人数字助理（Personal Digital Assistant，PDA）等，用户终端还可利用教育平台提供的
接口调用教育平台中的资源数据。
[0039] 202、识别条形码符号，获得获取请求。
[0040] 其中，获取请求包括目标教学资料的类型、目标教学资料适用的知识点和/或目标教学资料适用的教材。目标教学资料的类型为试题、教学视频、教学音频、阅读材料和/或教案中的一个。
[0041] 203、在资料库中查询与获取请求相匹配的教学资料。
[0042] 在用于存储各个教学资料的资料库中进行查询，获得与获取请求中的目标教学资料的类型、目标教学资料适用的知识点和/或目标教学资料适用的教材相匹配的教学资料。
[0043] 需要说明的是，资料库中存储的各个教学资料可进行更新。
[0044] 例如：资料库中的教学资料的信息如下表1所示。
[0045] 表1
[0046]字段 数据类型
数据库标识（id） 整型
教学资料类型（type） 整型
[0047]教学资料
修改时间（update） 日期
教学资料当前状态（status） 整型
教学资料标题（title） 字符串
教学资料存储路径（path） 字符串
试题类型的教学资料标识（tqxId） 整型
教案类型的教学资料标识（htmlContent） 整型
适用的知识点（knowledge） 字符串
适用的教材体系（teaching） 字符串
难度级别（difficulty） 整型
使用次数（useNum） 整型
所属教育平台标识（product） 整型
[0048] 需要说明的是，上表中还可包括字段长度。试题和阅读材料类型的目标教学资料存储在相应的数据库中，并通过数据库标识字段上表相关联，教学视频、教学音频和教案存储在文件传输协议（File Transfer Protocol，FTP）上。并且同一个资料库可适用于不同的教育平台。
[0049] 204、从至少两个难度级别中选定目标难度级别。
[0050] 205、根据预设的教学资料与难度级别的对应关系，在与获取请求相匹配的教学资料中，选择与目标难度级别对应的目标教学资料。
[0051] 可选的，若目标难度级别的数目为至少两个，根据选定的至少两个目标难度级别，确定不同难度级别的目标教学资料的分布比例，根据预设的教学资料与难度级别的对应关系，在与获取请求相匹配的教学资料中，按照该分布比例选择与至少两个目标难度级别对应的所述目标教学资料。
[0052] 例如：难度级别可分为10级，1级为最低，10级为最高，若确定的目标难度级别为4、5和6级，各目标难度级别的目标教学资料的分布比例为：4级难度的目标教学资料占30%，5级难度的目标教学资料占40%，6级难度的目标教学资料占30%，若目标教学资料的数目为10个，则4级难度的目标教学资料的数目为3个，5级难度的目标教学资料的数目为4个，6级难度的目标教学资料的数目为3个。
[0053] 或者，可选的，若目标难度级别的数目为至少两个，根据选定的至少两个目标难度级别，确定不同难度级别的目标教学资料的提取数量，根据预设的教学资料与难度级别的对应关系，在与获取请求相匹配的教学资料中，按照该提取数量选择与至少两个目标难度级别对应的所述目标教学资料。
[0054] 例如：若确定的目标难度级别为4、5和6级，则按照3个难度的提取数量，如提取数量均为5个或3个难度的提取数量分别为4、5和6个，根据预设的教学资料与难度级别的对应关系，在与获取请求相匹配的教学资料中，按照该提取数量选择与至少两个目标难度级别对应的所述目标教学资料。
[0055] 206、向用户终端发送目标教学资料。
[0056] 用户通过用户终端获取目标教学资料，使得目标教学资料的分发不受纸质印刷的限制，目标教学资料的内容更加丰富。
[0057] 207、接收用户终端发送的目标教学资料的反馈信息。
[0058] 其中，反馈信息用于指示用户反馈的目标教学资料的难易程度。
[0059] 用户终端接收目标教学资料后，请求用户反馈目标教学资料的难易程度；或者当目标教学资料为试题时，请求用户反馈试题答案；或者当目标教学资料为试题时，请求用户反馈试题答案后，根据反馈的试题答案生成包括试题答案的正确率的反馈信息。
[0060] 208、根据反馈信息，对预先选定的目标难度级别进行调整。
[0061] 例如：若目标教学资料的类型为试题，且反馈信息为试题答案时，将用户终端发送的试题答案，与预先确定的标准答案相比较，获得试题答案的正确率，若正确率不低于预设
阈值，如60%，则调高所述目标难度级别，若正确率低于预设阈值，则调低目标难度级别。
[0062] 例如：若目标教学资料的类型为试题，且反馈信息为试题答案的正确率时，若正确率不低于预设阈值，如60%，则调高所述目标难度级别，若正确率低于预设阈值，则调低目标难度级别。其中，试题答案的正确率为用户终端将用户输入的试题答案，与预先确定的标准答案相比较获得的。
[0063] 209、根据预设的教学资料与难度级别的对应关系，在与用户终端发送的获取请求相匹配的教学资料中，查询与调整后的目标难度级别对应的教学资料。
[0064] 210、将目标教学资料，更新为所述与调整后的目标难度级别对应的教学资料。
[0065] 211、向用户终端发送更新后的目标教学资料。
[0066] 可重复执行步骤207至211，若执行步骤207至211达到预设次数，可根据向用户终端发送的目标教学资料和用户终端的反馈信息生成评测报告。该评测报告包括试题正确率、薄弱知识点、薄弱目标教学资料中的至少一个。评测报告用户可重复多次获取教学视频、教学音频类型的目标教学资料后，请求获取试题类型的目标教学资料，从而通过试题类型的目标教学资料检测知识点的掌握程度。
[0067] 需要说明的是，向用户终端发送的目标教学资料或更新后的目标教学资料之前还可对该目标教学资料中是否存在重复的教学资料，若存在则剔除重复的教学资料。
[0068] 本实施例中，通过根据用户终端发送的目标教学资料的反馈信息，对预先选定的目标难度级别进行调整，从而将目标教学资料更新为与用户终端发送的获取请求相匹配的教学资料中，与调整后的目标难度级别对应的教学资料，进而向用户终端发送更新后的目标教学资料，由于不同用户反馈的目标教学资料的难易程度是不同的，因而根据不同的反馈信息，可以获得不同的更新后的目标教学资料，解决现有教育平台中存在的针对指示相同教学内容的用户提供相同教学内容的技术问题。另外，由于根据用户反馈的目标教学资料的难易程度，对目标教学资料进行调整，使得目标教学资料的难易程度与用户的学习能力相适应，实现了个性化的教育。而且教育平台与用户终端通过网络进行交互，避免了教学的地域限制，不同地域的教师和学生等用户均可从教育平台获取所需的教学资料，同时教学资料的类型多样，更加有助于学生用户对知识点的掌握和理解。
[0069] 图3为本发明一实施例提供的教育平台的结构示意图，如图3所示，包括：第一接收模块31、调整模块32、第一查询模块33、更新模块34和第一发送模块35。
[0070] 第一接收模块31，用于接收用户终端发送的目标教学资料的反馈信息；所述反馈信息用于指示用户反馈的所述目标教学资料的难易程度；
[0071] 调整模块32，与第一接收模块31连接，用于根据所述反馈信息，对预先选定的目标难度级别进行调整；
[0072] 第一查询模块33，与调整模块32连接，用于根据预设的教学资料与难度级别的对应关系，在与所述用户终端发送的获取请求相匹配的教学资料中，查询与调整后的目标难度级别对应的教学资料；所述获取请求用于请求获取目标教学资料；
[0073] 更新模块34，与第一查询模块33连接，用于将所述目标教学资料，更新为所述与调整后的目标难度级别对应的教学资料；
[0074] 第一发送模块35，与更新模块34连接，用于向所述用户终端发送更新后的所述目标教学资料。
[0075] 本实施例中，通过根据用户终端发送的目标教学资料的反馈信息，对预先选定的目标难度级别进行调整，从而将目标教学资料更新为与用户终端发送的获取请求相匹配的教学资料中，与调整后的目标难度级别对应的教学资料，进而向用户终端发送更新后的目标教学资料，由于不同用户反馈的目标教学资料的难易程度是不同的，因而根据不同的反馈信息，可以获得不同的更新后的目标教学资料，解决现有教育平台中存在的针对指示相同教学内容的用户提供相同教学内容的技术问题。另外，由于根据用户反馈的目标教学资料的难易程度，对目标教学资料进行调整，使得目标教学资料的难易程度与用户的学习能力相适应，实现了个性化的教育。
[0076] 图4为本发明另一实施例提供的教育平台的结构示意图，如图4所示，在上一实施例的
基础上，本实施例中的教育平台进一步包括：第二接收模块41、第二查询模块42、选定模块43、第三查询模块44和第二发送模块45。
[0077] 第二接收模块41，用于接收用户终端发送的目标教学资料的反馈信息之前，接收所述用户终端发送的获取请求。
[0078] 其中，获取请求包括所述目标教学资料的类型、所述目标教学资料适用的知识点和/或所述目标教学资料适用的教材；类型为试题、教学视频、教学音频、阅读材料和/或教案等。
[0079] 需要说明的是，类型是可以扩展的，包括但不限于这几种。
[0080] 第二查询模块42，与第二接收模块41和第一查询模块33连接，用于在资料库中查询获得与所述获取请求中的所述目标教学资料的类型、所述目标教学资料适用的知识点和/或所述目标教学资料适用的教材相匹配的教学资料。
[0081] 选定模块43，与调整模块32连接，用于从至少两个难度级别中选定所述目标难度级别；
[0082] 第三查询模块44，与第二查询模块42、选定模块43和更新模块34连接，用于根据所述教学资料与难度级别的对应关系，在与所述获取请求相匹配的教学资料中，查询与所述目标难度级别对应的所述目标教学资料。
[0083] 第二发送模块45，与第三查询模块44连接，用于向所述用户终端发送所述目标教学资料。
[0084] 进一步，目标教学资料的类型为试题且反馈信息为试题答案。
[0085] 相应的，所述调整模块32具体用于将所述用户终端发送的所述试题答案，与预先确定的标准答案相比较，获得所述试题答案的正确率；若所述正确率不低于预设阈值，则调高所述目标难度级别；若所述正确率低于预设阈值，则调低所述目标难度级别。
[0086] 进一步，目标难度级别的数目为至少两个。
[0087] 相应的，所述第三查询模块44具体用于根据选定的至少两个目标难度级别，确定不同难度级别的目标教学资料的分布比例；根据所述教学资料与难度级别的对应关系，在与所述获取请求相匹配的教学资料中，按照所述分布比例选择与所述至少两个目标难度级别对应的所述目标教学资料。
[0088] 进一步，获取请求是用户终端利用条形码符号发送的。
[0089] 其中，条形码符号为二维条形码符号或一维条形码符号。
[0090] 相应的，第二接收模块41具体用于接收所述用户终端发送的条形码符号；识别所述条形码符号，获得所述获取请求。
[0091] 本实施例中，通过根据用户终端发送的目标教学资料的反馈信息，对预先选定的目标难度级别进行调整，从而将目标教学资料更新为与用户终端发送的获取请求相匹配的教学资料中，与调整后的目标难度级别对应的教学资料，进而向用户终端发送更新后的目标教学资料，由于不同用户反馈的目标教学资料的难易程度是不同的，因而根据不同的反馈信息，可以获得不同的更新后的目标教学资料，解决现有教育平台中存在的针对指示相同教学内容的用户提供相同教学内容的技术问题。另外，由于根据用户反馈的目标教学资料的难易程度，对目标教学资料进行调整，使得目标教学资料的难易程度与用户的学习能力相适应，实现了个性化的教育。
[0092] 本领域普通技术人员可以理解：实现上述各方法实施例的全部或部分步骤可以通过程序指令相关的
硬件来完成。前述的程序可以存储于一计算机可读取存储介质中。该程序在执行时，执行包括上述各方法实施例的步骤；而前述的存储介质包括：ROM、RAM、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
[0093] 最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的范围。
