技术领域
[0001] 本
发明涉及在线语言教育系统及方法，具体地涉及同龄人之间的在线语言教育系统及方法。
背景技术
[0002] 以往实现很多用于在线(online)外语教育的多种系统。
[0003] 但是，不仅离线(offline)教育，就连大部分的在线教育方式也无法脱离教育者和被教育者这固定形态的
框架(frame)。即，以由教育者单方面地教外语，且由被教育者单方面地接收教育的方式进行。
[0004] 韩国公开
专利公报10-2008-0078623中作为在线外语教育服务来公开基于母语者的在线英语教育。但是，从提供海外的播音室预先准备的课程的
角度来看属于单方面的教育方式，从这一点上并未脱离大框架。
[0005] 另一方面，韩国授权专利公报10-0755417中，以使学习者在一定程度上积极参与教育的方式进行。即，学习预先准备的内容(contents)或节目(program)，并通过语音跟读或输入文本(text)。但是，在单方面地提供内容或节目方面上并未脱离大框架。
[0006] 并且，这种内容或节目在一定程度上被定型化或单一化，从而在实际运用口语(colloquial language)时用不到的情况多，并且在事实上困难多。
[0007] 有时候，进行通过电话自由地与母语者自由交谈(free-talking)的教育服务，但是这种母语者电话服务也与专业的母语讲师进行通话，因此存在学习者在自由且舒适地进行对话方面感到不自在的问题。大部分专业的母语讲师为成人，因而学习者可能与被安排到的母语讲师在年龄差异、性别差异、世代差异、思考方式、关注点等方面感觉到很大的差异。实际在这种情况下，无法就某种共同关注点进行认真而深入的对话，而且对话本身只能跑题。通过这种肤浅的对话难以期待学习外语的
质量或
水平的提高。
[0008] 概括而言，以往的离线及在线方式的外语教育基于预定的学习资料来按例程(routine)进行或者由专业讲师以单方面的学习方式进行，因而实际情况为在学习者自由地参与学习和提高实
力方面存在不少困难。并且，在1：1自由交谈学习方式的情况下，可通过与专业的语言讲师之间的自由对话来诱导双向地参与学习，但是因相互之间的年龄差异、关注点差异、世代差异、性别差异、意识差异等而存在难以形成共识，而以肤浅的对话结束的问题。尤其，在这种情况下，未成年学生难以与成人以上的语言讲师通过对话形成共识，由此期待外语水平的提高也是有限的。
发明内容
[0009] 技术问题
[0010] 本发明的目的在于，提供同龄人之间的在线语言教育系统。
[0011] 本发明的另一目的在于，提供同龄人之间的在线语言教育方法。
[0012] 解决问题的方案
[0013] 基于上述本发明目的的同龄人之间的在线语言教育系统可包括：用户档案
数据库(database)，用于对包含用户的年龄、性别、
国籍、母语、对象外语、对象外语运用水平及双语(bi-lingual)使用与否的用户档案进行预先存储；指导者终端，发送与规定内容(contents)或话题(topic)相关的视频
聊天请求或者接受与上述内容或话题相关的视频聊天请求，并与上述视频聊天请求相对应地获得第二用户的接受或接受上述第二用户的上述视频聊天请求，收取规定
费用并进行视频聊天，使得第一用户起到将其母语作为外语来教授的指导者的作用；学习者终端，发送与上述内容或话题相关的视频聊天请求或者接受与上述内容或话题相关的视频聊天请求，并与上述视频聊天请求相对应地获得上述第一用户的接受或接受上述第一用户，支付上述费用并进行视频聊天，使得上述第二用户起到将上述第一用户的母语作为外语来学习的学习者的作用；以及在线外语教育
服务器，在线发布预先存储于上述用户档案数据库的用户档案和由相应的用户设定的内容或话题，并与上述指导者终端及上述学习者终端之间的视频聊天请求相对应地在上述指导者终端与上述学习者终端之间设定视频聊天会话(video chat session)。
[0014] 此时，上述在线外语教育服务器以上述用户档案中所包含的年龄为基准来以能够使具有规定年龄差以下的年龄的同龄人之间进行视频聊天的方式检索用户，并向相应的指导者终端或者学习者终端提供。
[0015] 另一方面，为了可使上述第二用户向上述第一用户支付与视频聊天教育相关的费用，上述在线外语教育服务器在从上述学习者终端预先收取规定金额后转换为
虚拟货币，并向上述学习者终端提供所转换的
虚拟货币，若上述学习者终端利用虚拟货币支付上述费用，则向上述指导者终端提供相应的虚拟货币，在从上述指导者终端接收所要将虚拟货币转换为实际货币来提款的请求的情况下，通过将虚拟货币转换为实际货币来提供，并在经过转换的上述实际货币中通过接收由上述第一用户
指定的比率的捐款来根据规定基准作为用于落后地区的同龄人的费用使用。
[0016] 上述本发明另一目的的同龄人之间的在线语言教育方法可包括：在上述在线外语教育服务器在线上发布预先存储于用户档案数据库(profile database)的包含用户的年龄、性别、国籍、母语、对象外语、对象外语运用水平及双语(bi-lingual)使用与否的用户档案(profile)和由相应的用户实时指定的规定内容(contents)或话题(topic)的步骤；指导者终端发送与规定内容或话题相关的视频聊天请求，使得第一用户起到将其母语作为外语来教授的指导者的作用，或者学习者终端发送与上述内容或话题相关的视频聊天请求，使得第二用户起到将第一用户的母语作为外语来学习的学习者的作用的步骤；上述指导者终端与上述学习者终端的视频聊天请求相对应地接受请求或者上述学习者终端与上述指导者终端的视频聊天请求相对应地接受请求的步骤；以及在接受上述视频聊天请求的情况下，上述学习者终端向上述指导者终端支付与相应的视频聊天相关的规定费用，上述在线外语教育服务器在上述指导者终端与上述学习者终端之间设定视频聊天会话，使得上述第一用户和上述第二用户能够相互进行视频聊天的步骤。
[0017] 在上述在线外语教育服务器在线发布预先存储于用户档案数据库的包括包含用户的年龄、性别、国籍、母语、是否指导者或者学习者、对象外语、对象外语运用水平及双语使用与否的用户档案和由相应的用户实时指定的规定内容或话题的步骤中，上述在线外语教育服务器能够以上述用户档案中所包含的年龄为基准来以能够使具有规定年龄差以下的年龄的同龄人之间进行视频聊天的方式检索用户，并向相应的指导者终端或者学习者终端提供。
[0018] 并且，在接受上述视频聊天请求的情况下，上述学习者终端可向上述指导者终端支付与相应的视频聊天相关的规定费用，上述在线外语教育服务器在上述指导者终端与上述学习者终端之间设定视频聊天会话，使得上述第一用户和上述第二用户可相互进行视频聊天的步骤中，为了可使上述第二用户向上述第一用户支付与视频聊天教育相关的费用，在从上述学习者终端预先收取规定金额后转换为虚拟货币，并向上述学习者终端提供所转换的虚拟货币，若上述学习者终端利用虚拟货币支付上述费用，则向上述指导者终端提供相应的虚拟货币。
[0019] 另一方面，本发明的同龄人之间的在线语言教育方法还可包括在上述指导者终端请求所要将所收取的上述虚拟货币转换为实际货币来提款的情况下，上述在线外语教育服务器通过将虚拟货币转换为实际货币来提供，并在经过转换的上述实际货币中通过收取由上述第一用户指定的比率的捐款，以根据规定基准作为用于落后地区的同龄人的费用来使用的步骤。
[0020] 发明的效果
[0021] 根据上述同龄人之间的在线语言教育系统及在线语言教育方法，使在线用户相互之间成为指导者(tutor)或学习者(tutee)，从而可通过相互之间的自由交谈(freetalking)来学习外语，由此具有任何人都可通过与母语者的双向的自由语言学习来提高外语能力质量的效果。
[0022] 尤其，可与年龄相仿的同龄人对共同关注点进行自由交谈，从而相互之间容易形成共识，并可使相互之间自然地延续深刻而有趣的对话，从而具有提高对多种主题和关注点的外语运用能力的效果。
[0023] 并且，由于学习年龄相仿的同龄人的对话方式或同龄人的口语(colloquial)运用方式，因此具有可容易且轻松地
接触外语的效果。
[0024] 并且，当用户起到教授母语的指导者(tutor)作用时，使用户从学习者(tutee)收取其费用，并捐赠上述费用的一部分，从而具有可向落后地区的全世界儿童或同龄人免费提供在线语言教育机会的效果。
[0025] 其中，为了学习外语，用户不仅成为学习者(tutee)，而且也可起到将母语作为外语来指导的指导者的作用，因此具有提供可无费用负担地自由学习外语的机会。
附图说明
[0026] 图1为本发明一
实施例的同龄人之间的在线语言教育系统的框结构图。
[0027] 图2为本发明一实施例的同龄人之间的在线语言教育方法的
流程图。
具体实施方式
[0028] 可对本发明的实施例进行多种
变形，本发明可具有多种实施例，附图中例示了特定实施例并在用于实施发明的具体内容中详细说明。但是，这并不意味着本发明局限于特定实施例，而应理解为包括本发明的思想及技术范围中所包含的所有变更、等同技术方案及代替技术方案。在说明附图的过程中，对于类似的结构要素使用类似的附图标记。
[0029] 可在说明多种结构要素的过程中使用第一、第二、A、B等术语，但是上述结构要素不应受上述术语的限制。上述术语仅以从其他结构要素中区分一个结构要素的目的来使用。例如，在不脱离本发明的权利范围的情况下，第一结构要素可命名为第二结构要素，类似地，第二结构要素也可命名为第一结构要素。术语和/或包括多个相关记载的项目的组合或者多个相关记载的项目中的一个项目。
[0030] 当提及一个结构要素与其他结构要素“相连接”、“相接触”时，应当理解为可直接与其他结构要素相连接或相接触，还可在
中间包括其他结构要素。相反，当提及一个结构要素与其他结构要素“直接连接”或“直接相接触”时，这应当理解为中间不存在其他结构要素。
[0031] 在本
申请中所使用的术语仅用于对特定实施例进行说明，而并不用于限定本发明。只要未在文脉上明确表示其他含义，单数的表达就可包括复数的表达。在本申请中“包括”或者“具有”等的术语应理解为用于指定
说明书中所记载的特征、数字、步骤、动作、结构要素、部件或它们的组合的存在，而并不预先排除1个或1个以上的其他特征、数字、步骤、动作、结构要素、部件或它们的组合的存在或附加可能性。
[0032] 只要未下不同定义，包括技术术语或科技术语在内的本发明中所使用的所有术语就具有与本发明所属技术领域的普通技术人员通常所理解的含义相同的含义，具有与常用词典中定义的含义相同含义的术语应被解释为具有与相关技术的文脉上所具有的含义一致的含义，只要未在本申请中明确定义，就不应以理想性或过于形式化的含义来进行解释。
[0033] 以下，参照附图来详细说明本发明的优选实施例。
[0034] 图1为本发明一实施例的同龄人之间的在线语言教育系统的框结构图。
[0035] 参照图1，本发明一实施例的同龄人之间的在线语言教育系统100可包括用户档案数据库(profile database)110、指导者(tutor)终端120、学习者(tutee)终端130及在线外语教育服务器140。
[0036] 同龄人之间的在线语言教育系统100可使任何用户成为母语的指导者(tutor)或外语的学习者(tutee)，从而可教授母语者的语言并学习。
[0037] 尤其，并非适用由专业的外语讲师教授的单方面的教育方式或根据预先准备的学习资料来进行教育，而是使年龄相仿的人之间基于共同关注点或主题来进行自由对话并学习语言。
[0038] 同龄人之间的在线语言教育系统100具有可使同龄人之间容易形成共识的优点，因而具有可在谈论有深度且认真的对话而不是肤浅对话的过程中提高外语的优点。
[0039] 进而，在在线语言教育系统100中，可使成为指导者来从学习者收取教育费用，并可利用上述费用使自身成为学习者来学习外语，因而可无大费用负担地接受教育。使在作为指导者来赚取的费用中捐赠一部分，从而向落后地区的同龄人或其他用户提供可免费学习外语的机会。在没有要学习用户母语的其他用户的情况下，作为指导者来可赚取的金额有可能少，因此具有意义。
[0040] 以下，对具体结构进行说明。
[0041] 用户档案数据库110可对包含用户的年龄、性别、国籍、母语、对象外语、对象外语运用水平及双语使用与否的用户档案(profile)进行预先存储。
[0042] 除此之外，用户档案中可包含与用户相关的多种个人信息，如关注点、特长、性格、爱好、趣向等。这种用户档案可成为用户作为指导者或学习者选择其他用户的参考资料。
[0043] 可通过指导者终端120或学习者终端130上传(upload)用户档案，并可通过在线外语教育服务器140上传或更新(renewal)。
[0044] 指导者终端120或学习者终端130为用户终端。
[0045] 在用户成为指导者或成为学习者的情况下，用户终端可根据其作用而成为指导者终端120或也可成为学习者终端130。
[0046] 指导者终端120为用于使第一用户起到将其母语作为外语来教授的用于起到作为指导者(tutor)的作用的终端。
[0047] 指导者终端120可向学习者终端130发送与规定内容(contents)或话题(topic)相关的视频聊天(video chat)请求或者从学习者终端130接受与内容或话题相关的视频聊天请求。
[0048] 其中，内容或话题并不是指某种学习资料而是指一种关注点或今天发生过的事情或特定主题等。即，用于预先向指导者和学习者相互之间告知所要谈论的对话。例如，可以为今天发生的快乐的事情或可笑的事情、悲伤的事情，也能够以最近发生的事故或恐怖活动为主题，也可以为特定的在线游戏、学校生活、时尚(fashion)、计算机科学(computer science)等多种宽窄的主题或内容。不受任何范围或类型的限制。
[0049] 指导者终端120可与视频聊天请求相对应地从第二用户的学习者终端130获得接受或接受第二用户的学习者终端130的请求，收取规定费用并进行视频聊天。
[0050] 其中，费用为第一用户作为指导者从教授外语的立场上收取的一种教育费。
[0051] 这种费用能够以转换为实际货币的虚拟货币来收取。学习者终端130可通过预先将实际货币金额转换为虚拟货币的金额来支付。
[0052] 学习者终端130为用于使第二用户起到将第一用户的母语作为外语学习的学习者(tutee)的作用的终端。
[0053] 学习者终端130可向指导者终端120发送与内容或话题相关的视频聊天请求或者可从指导者终端120接受与内容或话题相关的视频聊天请求。
[0054] 并且，学习者终端130可与上述视频聊天请求相对应地从第一用户的指导者终端120获得接受或接受第一用户的指导者终端120，支付上述费用并进行视频聊天。
[0055] 这种费用可根据教育时间或指导者的当地时间(Local time)或外语来分别以不同的方式进行计算。教育时间越长，费用越增加，在指导者的当地时间为夜间的情况下需要更多的费用，很多用户所要学习的外语可以设置为高费率。
[0056] 在线外语教育服务器140用于在指导者终端120与学习者终端130之间进行在线教育。
[0057] 在线外语教育服务器140可在线上发布预先存储于用户档案数据库110的用户档案和相应的用户实时设定的内容或话题。第一用户或第二用户可相互之间通过查看这种用户档案、内容及话题来选择对话对象。其中，可一同发布指导者或学习者的当地时间(local time)或地区。
[0058] 并且，学习者终端130能够以利用在线外语教育服务器140上传的方式发布第二用户的外语教育以及经过训练的指导者，即，第一用户的性格。在视频聊天结束后，以“亲切(kind)”、“友好(friendly)”、“准时(punctual)”、“外向(outgoing)”等来选择表示相应的指导者的性格，供其他学习者在选择指导者时可以参考。
[0059] 另一方面，在线外语教育服务器140可按不同的用户提供互不相同的列表。在线外语教育服务器140能够以用户档案中所包含的年龄为基准来向相互具有规定年龄差以下年龄的同龄人之间提供可进行视频聊天的环境。
[0060] 在线外语教育服务器140可通过用户档案创建由年龄相仿的多个用户构成的用户列表，来向各个相应的指导者终端120或学习者终端130提供。
[0061] 多个用户相互在同龄人之间进行对话，从而容易形成对话的共识。像以往，12-13岁的用户在与30岁以上的专业讲师进行自由交谈方面存在局限性。即，难以顺畅地进行对话，并且还无法长时间进行对话。但是在本发明中，同龄人之间刺激并满足彼此的好奇心，并运用及学习具有其同龄人的表达力的语言。即使是相同的语言，也根据其年龄段、性别、学历差、地方
风情、状况运用多种且差别化的口语(colloquial language)，因而在12-13岁的用户学大人的外语方面存在诸多矛盾。本发明可在帮助用户运用适合其年龄段的语言方面提供最佳解决方案(solution)。
[0062] 在线外语教育服务器140在指导者终端120与学习者终端130相互之间中介视频聊天请求，与此相对应地，可在指导者终端120与学习者终端130之间设定视频聊天会话(video chat session)。
[0063] 另一方面，指导者终端120与学习者终端130相互之间可预先设定视频聊天开始时间，在线外语教育服务器140在设定的时间分别向指导者终端120和学习者终端130输出警报(alarm)，从而分别向指导者和学习者通知视频聊天开始时间。
[0064] 并且，指导者终端120和学习者终端130以使指导者与学习者之间每天从晚上8点进行一个小时的视频聊天的方式安排行程，并可在在线外语教育服务器中进行设定。若到相应的安排时间，则在线外语教育服务器140可分别向指导者终端120和学习者终端130输出警报。并且，每当登录(log in)本发明的应用程序时，指导者终端120和学习者终端130可通过弹出(pop-up)信息输出基于安排的预约时间。
[0065] 并且，在指导者终端120和学习者终端130处于离线(offline)状态的情况下，在线外语教育服务器140可通过文字信息向指导者终端120或学习者终端130发送基于安排时间的警报或基于约定时间的警报。由此，指导者终端120或学习者终端130即使在离线状态下也可容易确认上述时间并遵守视频聊天时间。
[0066] 另一方面，在指导者终端120中，指导者能够以指导者的母语用户为基准来对学习者的语言水平达到几岁左右的语言水平进行评价来向学习者提供。通过这种指导者的评价来可使学习者持续追踪(tracking)自身语言水平的发展过程。
[0067] 另一方面，为了可使第二用户向第一用户支付与视频聊天教育相关的费用，在线外语教育服务器140可从学习者终端130预先收取规定金额来转换为虚拟货币。经过转换的虚拟货币积存在第二用户的账户，第二用户在接受在线教育时可随时使用。
[0068] 若学习者终端130利用虚拟货币支付与在线教育相关的费用，则在线外语教育服务器140可向指导者终端120提供相应的虚拟货币。即，积存于第一用户的账户。
[0069] 指导者终端120可请求将积存于账户的虚拟货币转换为实际货币来提款，在线外语教育服务器140可通过金融服务器10将虚拟货币转换为实际货币来向第一用户的金融账号提供。此时，在线外语教育服务器140可在经过转换的实际货币中收取与由第一用户指定的比率相应的捐款。在线外语教育服务器140可将收取的金额作为用于落后地区的同龄人的在线教育费用来使用。
[0070] 图2为本发明一实施例的同龄人之间的在线语言教育方法的流程图。
[0071] 参照图2，首先，在线外语教育服务器140在线上发布预先储存于用户档案数据库(profile database)110的包含用户的年龄、性别、国籍、母语、是否为指导者(tutor)或否学习者(tutee)、对象外语、对象外语运用水平及双语使用与否的用户档案(profile)和由相应的用户实时指定的规定内容(contents)或话题(topic)(步骤S101)。
[0072] 此时，在线外语教育服务器140以用户档案中所包含的年龄为基准来以使相互具有规定年龄差以下的年龄的同龄人之间能够相互进行视频聊天的方式搜索用户，并向相应的指导者终端120或者学习者终端130提供。
[0073] 然后，发送与内容或话题相关的视频聊天请求，使得第一用户起到将其母语作为外语来教授的指导者(tutor)的作用，或者，学习者终端130发送与内容或话题相关的视频聊天请求，使得上述第二用户起到将第一用户的母语作为外语学习的学习者(tutee)的作用(步骤S102)。
[0074] 然后，指导者终端120与学习者终端130的视频聊天请求相对应地接受请求，或者学习者终端130与指导者终端120的视频聊天请求相对应地接受请求(步骤S103)。
[0075] 然后，在接受视频聊天请求的情况下，学习者终端130向指导者终端120支付与相应的视频聊天相关的规定费用，上述在线外语教育服务器在指导者终端120与学习者终端130之间设定视频聊天会话(video chat session)，使得第一用户与第二用户相互之间可进行视频聊天(步骤S104)。
[0076] 其中，为了可使第二用户向第一用户可支付与视频聊天教育相关的费用，从学习者终端预先收取规定金额来转换为虚拟货币，并向学习者终端提供所转换的虚拟货币，若学习者终端利用虚拟货币支付费用，则可向指导者终端120提供相应的虚拟货币。
[0077] 然后，在指导者终端120请求将所接收的虚拟货币转换为实际货币来提款的情况下，在线外语教育服务器140通过将虚拟货币转换为实际货币来提供，并从指导者终端120收取所转换的实际货币中的由上述第一用户指定的比率的捐款，以根据规定基准作为用于落后地区的同龄人的费用来使用。
[0078] 以上，参照实施例来进行了说明，但是，本发明所属技术领域的普通技术人员可以理解，在不脱离记载于以下发明要求保护范围的本发明的思想及领域的范围内可对本发明进行多种
修改及变更。
[0079] 产业上的可利用性
[0080] 本发明涉及在线语言教育系统及在线语言教育方法，可适用于在线语言教育市场。
