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一种用于音乐教学的识谱板

阅读：487发布：2022-03-08

专利汇可以提供一种用于音乐教学的识谱板专利检索，专利查询，专利分析的服务。并且本实用新型公开了一种用于音乐教学的识谱板，包括外框架和书写板，所述外框架为矩形框架，所述书写板可收合的设于所述外框架内部，所述书写板靠近底部的两侧通过铰接轴安装在所述外框架上，所述书写板上面印制有五线谱；所述书写板上安装有支撑架，且所述支撑架为倒U型，设于所述外框架外侧，所述支撑架的两端通过连接轴与所述书写板转动连接，且所述连接轴固定安装在所述书写板的中部两侧，所述外框架的两竖直边上开设有用于存放所述连接轴的存放槽。有益效果在于：可避免教师绘制五线谱，从而节省课堂时间，同时书写板可倾斜放置，方便教师填写乐谱；结构简单，使用方便，便于批量生产。，下面是一种用于音乐教学的识谱板专利的具体信息内容。

权利要求

1.一种用于音乐教学的识谱板，其特征在于：包括外框架和书写板，所述外框架为矩形框架，所述书写板可收合的设于所述外框架内部，所述书写板靠近底部的两侧通过铰接轴安装在所述外框架上，所述书写板上面印制有五线谱；
所述书写板上安装有支撑架，且所述支撑架为倒U型，设于所述外框架外侧，所述支撑架的两端通过连接轴与所述书写板转动连接，且所述连接轴固定安装在所述书写板的中部两侧，所述外框架的两竖直边上开设有用于存放所述连接轴的存放槽，所述外框架的前侧壁上安装有用于对所述存放槽开口进行遮挡的插销组件；所述支撑架的顶部中央设有用于将识谱板悬挂在墙壁上的悬挂部；
所述外框架的两竖直边上设置有一一对应的卡接槽。
2.根据权利要求1所述一种用于音乐教学的识谱板，其特征在于：所述书写板的前侧壁底部固定安装有托条，且所述托条为L型。
3.根据权利要求1所述一种用于音乐教学的识谱板，其特征在于：所述支撑架与所述外框架位于同一平面时，所述支撑架的顶部高于所述外框架的顶部5cm-10cm。
4.根据权利要求3所述一种用于音乐教学的识谱板，其特征在于：所述悬挂部为向上凸起的弧形弯曲部，且该弧形弯曲部的凸起高度小于所述外框架的厚度。
5.根据权利要求1所述一种用于音乐教学的识谱板，其特征在于：所述插销组件包括固定座和挡轴，所述固定座固定安装在所述外框架的前侧壁上，所述固定座内部设有滑槽，所述挡轴贯穿所述固定座，且所述挡轴中部固定加工有凸台，所述凸台滑动安装在所述滑槽内，所述滑槽内安装有用于对所述凸台施加顶推力的弹簧，从而使所述挡轴一端遮挡在所述存放槽的槽口上方，所述挡轴的另一端固定连接有拉柄。
6.根据权利要求1所述一种用于音乐教学的识谱板，其特征在于：所述存放槽为底部半圆形的U型槽，且所述存放槽的槽体高度和高度均与所述连接轴的直径相适配。
7.根据权利要求1所述一种用于音乐教学的识谱板，其特征在于：所述外框架的背面粘贴有橡胶材质的防滑垫。

说明书全文

一种用于音乐教学的识谱板

技术领域

[0001] 本实用新型涉及音乐教学器材领域，具体涉及一种用于音乐教学的识谱板。

背景技术

[0002] 认识乐谱是音乐教学的基础课程，通过识谱课程使学生认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐符号，以便于使学生能够具有识谱能力，从而参与音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等实践活动。

[0003] 教师在进行乐谱课程讲解时，需要先在黑板上绘制五线谱，然后再将音乐符号填写在五线谱上，因此耗费时间较长，而且由于黑板竖直固定在墙壁上，在黑板较高处和较低处绘制五线谱以及填写乐谱均不方便。实用新型内容

[0004] 本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种用于音乐教学的识谱板，书写板上印制有五线谱，只需将乐谱填写在五线谱上即可，从而节省时间，同时可将书写板放置呈水平状态会倾斜状态，方便教师进行乐谱填写。

[0005] 为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：

[0006] 本实用新型提供了一种用于音乐教学的识谱板，包括外框架和书写板，所述外框架为矩形框架，所述书写板可收合的设于所述外框架内部，所述书写板靠近底部的两侧通过铰接轴安装在所述外框架上，所述书写板上面印制有五线谱；

[0007] 所述书写板上安装有支撑架，且所述支撑架为倒U型，设于所述外框架外侧，所述支撑架的两端通过连接轴与所述书写板转动连接，且所述连接轴固定安装在所述书写板的中部两侧，所述外框架的两竖直边上开设有用于存放所述连接轴的存放槽，所述外框架的前侧壁上安装有用于对所述存放槽开口进行遮挡的插销组件；所述支撑架的顶部中央设有用于将识谱板悬挂在墙壁上的悬挂部；

[0008] 所述外框架的两竖直边上设置有一一对应的卡接槽。

[0009] 采用上述一种用于音乐教学的识谱板，在填写乐谱时，将所述插销组件打开，从而使所述书写板上端能够从所述外框架内向前翻起，并使所述连接轴从所述存放槽内被拉出，将所述外框架放置在桌面上，使所述支撑架卡接在所述卡接槽内，从而使所述书写板处于倾斜状态，方便教师填写乐谱，印制在所述书写板上的所述五线谱可大大节省教师书写乐谱的时间，书写完成后，再将所述书写板收入所述外框架内，通过所述插销组件对所述连接轴进行遮挡，从而使书写板保持竖直状态，并使所述支撑架与所述外框架处于同一平面内，通过所述悬挂部将识谱板悬挂在墙壁的挂钩上，从而方便教师对乐谱进行讲解。

[0010] 作为优选，所述书写板的前侧壁底部固定安装有托条，且所述托条为L型。

[0011] 作为优选，所述支撑架与所述外框架位于同一平面时，所述支撑架的顶部高于所述外框架的顶部5cm-10cm。

[0012] 作为优选，所述悬挂部为向上凸起的弧形弯曲部，且该弧形弯曲部的凸起高度小于所述外框架的厚度。

[0013] 作为优选，所述插销组件包括固定座和挡轴，所述固定座固定安装在所述外框架的前侧壁上，所述固定座内部设有滑槽，所述挡轴贯穿所述固定座，且所述挡轴中部固定加工有凸台，所述凸台滑动安装在所述滑槽内，所述滑槽内安装有用于对所述凸台施加顶推力的弹簧，从而使所述挡轴一端遮挡在所述存放槽的槽口上方，所述挡轴的另一端固定连接有拉柄。

[0014] 作为优选，所述存放槽为底部半圆形的U型槽，且所述存放槽的槽体高度和高度均与所述连接轴的直径相适配。

[0015] 作为优选，所述外框架的背面粘贴有橡胶材质的防滑垫。

[0016] 有益效果：1、本实用新型可避免教师绘制五线谱，从而节省课堂时间，同时书写板可倾斜放置，方便教师填写乐谱；

[0017] 2、结构简单，使用方便，便于批量生产。附图说明

[0018] 为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

[0019] 图1是本实用新型的立体图；

[0020] 图2是本实用新型的书写乐谱时的使用状态示意图；

[0021] 图3是本实用新型的插销组件结构示意图。

[0022] 附图标记说明如下：

[0023] 1、书写板；101、托条；2、外框架；201、卡接槽；202、存放槽；3、插销组件；301、挡轴；302、凸台；303弹簧；304、固定座；305、滑槽；306、拉柄；4、支撑架；401、悬挂部；5、五线谱；6、连接轴；7、铰接轴；8、防滑垫。

具体实施方式

[0024] 为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

[0025] 参见图1-3所示，本实用新型提供了一种用于音乐教学的识谱板，包括外框架2和书写板1，所述外框架2为矩形框架，所述书写板1可收合的设于所述外框架2内部，所述书写板1靠近底部的两侧通过铰接轴7安装在所述外框架2上，所述书写板1上面印制有五线谱5；

[0026] 所述书写板1上安装有支撑架4，且所述支撑架4为倒U型，设于所述外框架2外侧，所述支撑架4的两端通过连接轴6与所述书写板1转动连接，且所述连接轴6固定安装在所述书写板1的中部两侧，所述外框架2的两竖直边上开设有用于存放所述连接轴6的存放槽202，所述外框架2的前侧壁上安装有用于对所述存放槽202开口进行遮挡的插销组件3；所述支撑架4的顶部中央设有用于将识谱板悬挂在墙壁上的悬挂部401；

[0027] 所述外框架2的两竖直边上设置有一一对应的卡接槽201。

[0028] 作为优选，所述书写板1的前侧壁底部固定安装有托条101，且所述托条101为L型，如此设置，便于通过托条101放置书写笔。

[0029] 所述支撑架4与所述外框架2位于同一平面时，所述支撑架4的顶部高于所述外框架2的顶部5cm-10cm，如此设置，便于支撑架4在悬挂时，挂钩能够通过支撑架4与外框架2顶部之间间距，而挂在悬挂部401上。

[0030] 所述悬挂部401为向上凸起的弧形弯曲部，且该弧形弯曲部的凸起高度小于所述外框架2的厚度，如此设置，便于通过悬挂部401对支撑架4悬挂时的悬挂位置进行限定，从而使挂钩被限制在悬挂部401位置处，以便保持识谱板悬挂时的平衡度。

[0031] 所述插销组件3包括固定座304和挡轴301，所述固定座304固定安装在所述外框架2的前侧壁上，所述固定座304内部设有滑槽305，所述挡轴301贯穿所述固定座304，且所述挡轴301中部固定加工有凸台302，所述凸台302滑动安装在所述滑槽305内，所述滑槽305内安装有用于对所述凸台302施加顶推力的弹簧303，从而使所述挡轴301一端遮挡在所述存放槽202的槽口上方，所述挡轴301的另一端固定连接有拉柄306，如此设置，便于在将书写板1从外框架2内翻出时，先通过拉柄306将挡轴301向一侧抽拉，使挡轴301另一端从所述存放槽202的槽口撤离，从而便于使连接轴6随书写板1从存放槽202内被提出，在识谱板需要悬挂时，将书写板1放入外框架2内，通过挡轴301对存放槽202槽口进行遮挡，从而使书写板
1在悬挂时，保持直立状态。

[0032] 所述存放槽202为底部半圆形的U型槽，且所述存放槽202的槽体高度和高度均与所述连接轴6的直径相适配，如此设置，便于使挡轴301底部能够压在连接轴6的外圆面上，从而避免连接轴6在存放槽202内晃动，进而保证书写板1悬挂时与外框架2保持一体，提高书写板1的稳定性。

[0033] 所述外框架2的背面粘贴有橡胶材质的防滑垫8，如此设置，便于书写或悬挂时，通过防滑垫8与桌面或墙壁接触，提高外框架2背面与接触面之间的摩擦力，从而避免外框架2滑移。

[0034] 采用上述结构，在填写乐谱时，将所述插销组件3打开，从而使所述书写板1上端能够从所述外框架2内向前翻起，并使所述连接轴6从所述存放槽202内被拉出，将所述外框架2放置在桌面上，使所述支撑架4卡接在所述卡接槽201内，从而使所述书写板1处于倾斜状态，方便教师填写乐谱，印制在所述书写板1上的所述五线谱5可大大节省教师书写乐谱的时间，书写完成后，再将所述书写板1收入所述外框架2内，通过所述插销组件3对所述连接轴6进行遮挡，从而使书写板1保持竖直状态，并使所述支撑架4与所述外框架2处于同一平面内，通过所述悬挂部401将识谱板悬挂在墙壁的挂钩上，从而方便教师对乐谱进行讲解。

[0035] 以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。

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