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英语翻译互动教学装置

阅读：345发布：2020-05-13

专利汇可以提供英语翻译互动教学装置专利检索，专利查询，专利分析的服务。并且本实用新型公开了英语翻译互动教学装置，包括盒体，所述盒体上设有装置槽，所述装置槽的内壁上转动连接有转轴，所述转轴上设有限位机构，所述转轴上固定连接有装置板，所述装置板上设有多个翻译栏，所述装置板上设有多个单词栏，多个所述单词栏分别与多个翻译栏一一对应，多个所述单词栏的内壁上均设有通槽，所述盒体的侧壁上设有放置槽，所述放置槽内设有切纸机构，所述盒体的下端固定连接有多个支撑腿。本实用新型结构设计合理，具有提高记忆单词翻译的趣味性以及可以加深学生记忆的好处。，下面是英语翻译互动教学装置专利的具体信息内容。

权利要求

1.英语翻译互动教学装置，包括盒体(6)，其特征在于，所述盒体(6)上设有装置槽，所述装置槽的内壁上转动连接有转轴(1)，所述转轴(1)上设有限位机构，所述转轴(1)上固定连接有装置板(2)，所述装置板(2)上设有多个翻译栏(4)，所述装置板(2)上设有多个单词栏(3)，多个所述单词栏(3)分别与多个翻译栏(4)一一对应，多个所述单词栏(3)的内壁上均设有通槽，所述盒体(6)的侧壁上设有放置槽，所述放置槽内设有切纸机构，所述盒体(6)的下端固定连接有多个支撑腿(17)。
2.根据权利要求1所述的英语翻译互动教学装置，其特征在于，所述限位机构包括设在转轴(1)侧壁上的等间距排列的多个限位孔(8)，所述盒体(6)的侧壁上螺纹连接有限位螺钉(7)，所述限位螺钉(7)的位置与多个限位孔(8)的位置相对应。
3.根据权利要求1所述的英语翻译互动教学装置，其特征在于，所述切纸机构包括设在放置槽内底部的两个滑槽，两个所述滑槽内均滑动连接有移动杆(11)，两个所述移动杆(11)的上端共同固定连接有底板(14)，所述底板(14)的上端固定连接有四个支撑杆(10)，四个所述支撑杆(10)的上端共同固定连接有中板(15)，所述中板(15)上设有两个伸缩槽，两个所述伸缩槽内均滑动套设有伸缩杆(13)，两个所述伸缩杆(13)上均套设有弹簧(9)，两个所述弹簧(9)的下端均与中板(15)的上端弹性连接，两个所述伸缩杆(13)的上端共同固定连接有压板(16)，所述压板(16)的下端固定连接有方形切刀(12)，所述中板(15)与底板(14)上相对应的位置处均设有方形通槽，两个所述方形通槽均与方形切刀(12)的位置相对应。
4.根据权利要求1所述的英语翻译互动教学装置，其特征在于，所述装置板(2)的上端固定连接有拉手(5)。
5.根据权利要求3所述的英语翻译互动教学装置，其特征在于，多个所述支撑杆(10)相对的侧壁上均设有限位卡口。
6.根据权利要求3所述的英语翻译互动教学装置，其特征在于，所述底板(14)要长于中板(15)与压板(16)。

说明书全文

英语翻译互动教学装置

技术领域

[0001] 本实用新型涉及教学工具技术领域，尤其涉及英语翻译互动教学装置。

背景技术

[0002] 英语是国际指定的官方语言，也是世界上使用最广泛的语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数。

[0003] 现有技术中，在学习英语单词的时候，背诵英语单词与单词翻译是一件非常重要的事，一般的学生都是直接背诵，短时间内容易记住，但长时间过去后非常容易遗忘，因此，需要一种有互动性的趣味性的学习装置加以配合，所以我们提出了英语翻译互动教学装置来解决上述问题。实用新型内容

[0004] 本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的英语翻译互动教学装置。

[0005] 为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

[0006] 英语翻译互动教学装置，包括盒体，所述盒体上设有装置槽，所述装置槽的内壁上转动连接有转轴，所述转轴上设有限位机构，所述转轴上固定连接有装置板，所述装置板上设有多个翻译栏，所述装置板上设有多个单词栏，多个所述单词栏分别与多个翻译栏一一对应，多个所述单词栏的内壁上均设有通槽，所述盒体的侧壁上设有放置槽，所述放置槽内设有切纸机构，所述盒体的下端固定连接有多个支撑腿。

[0007] 优选地，所述限位机构包括设在转轴侧壁上的等间距排列的多个限位孔，所述盒体的侧壁上螺纹连接有限位螺钉，所述限位螺钉的位置与多个限位孔的位置相对应。

[0008] 优选地，所述切纸机构包括设在放置槽内底部的两个滑槽，两个所述滑槽内均滑动连接有移动杆，两个所述移动杆的上端共同固定连接有底板，所述底板的上端固定连接有四个支撑杆，四个所述支撑杆的上端共同固定连接有中板，所述中板上设有两个伸缩槽，两个所述伸缩槽内均滑动套设有伸缩杆，两个所述伸缩杆上均套设有弹簧，两个所述弹簧的下端均与中板的上端弹性连接，两个所述伸缩杆的上端共同固定连接有压板，所述压板的下端固定连接有方形切刀，所述中板与底板上相对应的位置处均设有方形通槽，两个所述方形通槽均与方形切刀的位置相对应。

[0009] 优选地，所述装置板的上端固定连接有拉手。

[0010] 优选地，多个所述支撑杆相对的侧壁上均设有限位卡口。

[0011] 优选地，所述底板要长于中板与压板。

[0012] 本实用新型具有以下有益效果；

[0013] 1、通过设置装置板、转轴、限位机构相互配合，可以用纸张写好单词与对应的翻译，然后先往单词栏的侧面通槽内放入单词纸张，再将与之对应的翻译打乱，再由学生组合，以此达到快速学习单词的目的，同时过程中亦不会过于枯燥，有利于学生记忆；

[0014] 2、通过设置切纸机构，在制作单词纸张与翻译纸张的时候，可以由学生通过切纸机构手动制作，过程简单，自身参与进去也加深了印象，方便学生记忆。附图说明

[0015] 图1为本实用新型提出的英语翻译互动教学装置的结构示意图；

[0016] 图2为本实用新型提出的英语翻译互动教学装置的侧面剖视图；

[0017] 图3为本实用新型提出的英语翻译互动教学装置的切纸机构结构示意图。

[0018] 图中：1转轴、2装置板、3单词栏、4翻译栏、5拉手、6盒体、7限位螺钉、8限位孔、9弹簧、10支撑杆、11移动杆、12方形切刀、13伸缩杆、14底板、15中板、16压板、17支撑腿。

具体实施方式

[0019] 下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

[0020] 在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

[0021] 参照图1-3，英语翻译互动教学装置，包括盒体6，盒体6上设有装置槽，装置槽的内壁上转动连接有转轴1，转轴1可以在装置槽的内壁上自由转动，转轴1上设有限位机构，转轴1上固定连接有装置板2，装置板2上设有多个翻译栏4，装置板2上设有多个单词栏3，多个单词栏3分别与多个翻译栏4一一对应，多个单词栏3的内壁上均设有通槽，盒体6的侧壁上设有放置槽，放置槽内设有切纸机构，盒体6的下端固定连接有多个支撑腿17。

[0022] 其中，限位机构包括设在转轴1侧壁上的等间距排列的多个限位孔8，盒体6的侧壁上螺纹连接有限位螺钉7，限位螺钉7的位置与多个限位孔8的位置相对应，拨动装置板2，让装置板2围绕着转轴1转动，根据需要的角度，可以随时调节，调节好后拧入限位螺钉7，再进入到对应位置的限位孔8内对转轴1进行限位即可。

[0023] 其中，切纸机构包括设在放置槽内底部的两个滑槽，两个滑槽内均滑动连接有移动杆11，两个移动杆11的上端共同固定连接有底板14，底板14的上端固定连接有四个支撑杆10，四个支撑杆10的上端共同固定连接有中板15，中板15上设有两个伸缩槽，两个伸缩槽内均滑动套设有伸缩杆13，两个伸缩杆13上均套设有弹簧9，两个弹簧9的下端均与中板15的上端弹性连接，两个伸缩杆13的上端共同固定连接有压板16，压板16的下端固定连接有方形切刀12，中板15与底板14上相对应的位置处均设有方形通槽，两个方形通槽均与方形切刀12的位置相对应。

[0024] 具体地，装置板2的上端固定连接有拉手5，使用者可以通过拉手5拨动装置板2。

[0025] 具体地，多个支撑杆10相对的侧壁上均设有限位卡口，可以将纸张放入限位卡口内进行限位，然后按压压板16，带动弹簧9被压缩，伸缩杆13在伸缩槽内上下运动，带动方形切刀12对纸张进行切割，切割成型的纸张直接从方形通槽内掉出，简单易操作。

[0026] 更具体地，底板14要长于中板15与压板16，从放置槽内拉出底板14时，移动杆11在对应的滑槽内滑动但不会脱落，中板15与压板16完全出来的时候，底板14还有一部分在放置槽内不会出来，由于有支撑腿17的高度差，可以更方便的收集切割好的纸张。

[0027] 本实用新型中，首先操作人员往底板14与中板15之间放入一定数量的纸张，然后按压压板16，带动方形切刀12下落，方形切刀贯穿中板15上的方形通槽，对纸张进行切割，再进入到底板14的方形通槽内，将切割好的纸张带入到方形通槽内，从底板14上的方形通槽下端掉出，使用者拿到切割好的纸张，再在纸张上写好单词与对应的翻译，再进行单词翻译随机组合，这种自身参与进去的操作过程具备十足的趣味性与新颖性，可以让学生记忆的更加深刻，难以忘记。

[0028] 以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

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