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一种用于高校思政课合班教学的多功能教具

阅读：8发布：2022-03-13

专利汇可以提供一种用于高校思政课合班教学的多功能教具专利检索，专利查询，专利分析的服务。并且本实用新型公开了一种用于高校思政课合班教学的多功能教具，包括教鞭；所述教鞭由伸缩杆、把手和激光灯组成，所述激光灯位于把手底端，所述激光灯一侧设置有开关按键，所述开关按键镶嵌在激光灯上侧，所述伸缩杆位于把手上侧，所述伸缩杆设置有多级，所述伸缩杆底端伸入把手内部，所述把手顶端伸缩杆内部安装有写字笔，所述写字笔上侧设置有固定套。本实用新型伸缩杆能够进行收缩，将教鞭的长度大大的收缩，收缩后的教鞭不仅方便进行携带，还能减少教鞭的占用空间，激光灯能够发出红色的光束，且光束照射的距离较远，可以进行远距离对黑板或者投影仪上侧的教学内容进行指示，同时教鞭前端的写字笔能够便于工作人员进行书写，便于教师进行使用。，下面是一种用于高校思政课合班教学的多功能教具专利的具体信息内容。

权利要求

1.一种用于高校思政课合班教学的多功能教具，包括教鞭(1)；其特征在于：所述教鞭(1)由伸缩杆(3)、把手(4)和激光灯(5)组成，所述激光灯(5)位于把手(4)底端，所述激光灯(5)一侧设置有开关按键(7)，所述开关按键(7)镶嵌在激光灯(5)上侧，所述伸缩杆(3)位于把手(4)上侧，所述伸缩杆(3)设置有多级，所述伸缩杆(3)底端伸入把手(4)内部，所述把手(4)顶端伸缩杆(3)内部安装有写字笔(9)，所述写字笔(9)上侧设置有固定套(11)，所述固定套(11)旋转安装在伸缩杆(3)上侧。
2.根据权利要求1所述的一种用于高校思政课合班教学的多功能教具，其特征在于：所述伸缩杆(3)伸入把手(4)内部段底端设置有限位板(10)，且限位板(10)焊接在伸缩杆(3)底端。
3.根据权利要求1所述的一种用于高校思政课合班教学的多功能教具，其特征在于：所述把手(4)内侧设置有阻尼套(12)，且阻尼套(12)焊接在把手(4)前端内侧，阻尼套(12)与伸缩杆(3)滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种用于高校思政课合班教学的多功能教具，其特征在于：所述把手(4)顶端伸缩杆(3)上侧设置有封盖(2)，且封盖(2)扣在伸缩杆(3)上侧。
5.根据权利要求1所述的一种用于高校思政课合班教学的多功能教具，其特征在于：所述把手(4)外侧设置有弹垫(8)，且弹垫(8)通过粘合胶粘贴在把手(4)外侧位置。
6.根据权利要求1所述的一种用于高校思政课合班教学的多功能教具，其特征在于：所述激光灯(5)上侧设置有螺纹圈(6)，且螺纹圈(6)与激光灯(5)为一体设置，螺纹圈(6)旋转安装在把手(4)底端。

说明书全文

一种用于高校思政课合班教学的多功能教具

技术领域

[0001] 本实用新型涉及教具设备技术领域，具体是一种用于高校思政课合班教学的多功能教具。

背景技术

[0002] 在高校教学中，思政课一般都是合班教学，在合班教学所使用的黑板的高度较高或者使用投影仪，在教学的过程中需要使用教鞭，教鞭是指教师讲课时指示板书、图片用的棍儿。旧时教师用于体罚和鞭策学生的类似于戒尺的工具；现代社会教学，特别是高等学院工作中基本已电子教鞭代替。另外，也指教育教学工作，现有的教鞭功能较为单一，给使用带来极大的不便。实用新型内容

[0003] 本实用新型的目的在于提供一种用于高校思政课合班教学的多功能教具，以解决现有技术中教鞭功能较为单一，给使用带来极大的不便的问题。

[0004] 为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于高校思政课合班教学的多功能教具，包括教鞭；所述教鞭由伸缩杆、把手和激光灯组成，所述激光灯位于把手底端，所述激光灯一侧设置有开关按键，所述开关按键镶嵌在激光灯上侧，所述伸缩杆位于把手上侧，所述伸缩杆设置有多级，所述伸缩杆底端伸入把手内部，所述把手顶端伸缩杆内部安装有写字笔，所述写字笔上侧设置有固定套，所述固定套旋转安装在伸缩杆上侧。

[0005] 优选的，所述伸缩杆伸入把手内部段底端设置有限位板，且限位板焊接在伸缩杆底端。

[0006] 优选的，所述把手内侧设置有阻尼套，且阻尼套焊接在把手前端内侧，阻尼套与伸缩杆滑动连接。

[0007] 优选的，所述把手顶端伸缩杆上侧设置有封盖，且封盖扣在伸缩杆上侧。

[0008] 优选的，所述把手外侧设置有弹垫，且弹垫通过粘合胶粘贴在把手外侧位置。

[0009] 优选的，所述激光灯上侧设置有螺纹圈，且螺纹圈与激光灯为一体设置，螺纹圈旋转安装在把手底端。

[0010] 与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

[0011] 1、伸缩杆能够进行收缩，将教鞭的长度大大的收缩，收缩后的教鞭不仅方便进行携带，还能减少教鞭的占用空间，激光灯能够发出红色的光束，且光束照射的距离较远，可以进行远距离对黑板或者投影仪上侧的教学内容进行指示，同时教鞭前端的写字笔能够便于工作人员进行书写，便于教师进行使用；

[0012] 2、通过螺纹圈能够将激光灯进行安装和拆卸，便于在使用时对激光灯内部更换电子和维修；

[0013] 3、弹垫的质地较为柔软，在使用时一方面能够提高教师手持的舒适度，另一方面能够增加手部与把手之间的摩擦力，避免手部与把手之间的摩擦力较低，导致教鞭脱落；

[0014] 4、弹垫的质地较为柔软，在使用时一方面能够提高教师手持的舒适地，另一方面能够增加手部与把手之间的摩擦力，避免手部与把手之间的摩擦力较低，导致教鞭脱落。附图说明

[0015] 附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

[0016] 图1为本实用新型的结构示意图；

[0017] 图2为本实用新型的激光灯结构示意图；

[0018] 图3为本实用新型的把手结构示意图；

[0019] 图4为本实用新型的内部结构示意图。

[0020] 图中：1、教鞭；2、封盖；3、伸缩杆；4、把手；5、激光灯；6、螺纹圈；7、开关按键；8、弹垫；9、写字笔；10、限位板；11、固定套；12、阻尼套。

具体实施方式

[0021] 下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

[0022] 请参阅图1、图2、图3，本实用新型实施例中，一种用于高校思政课合班教学的多功能教具，包括教鞭1；教鞭1由伸缩杆3、把手4和激光灯5组成，激光灯5位于把手4底端，激光灯5一侧设置有开关按键7，开关按键7镶嵌在激光灯5上侧，伸缩杆3位于把手4上侧，伸缩杆3设置有多级，伸缩杆3底端伸入把手4内部，把手4顶端伸缩杆3内部安装有写字笔9，写字笔
9上侧设置有固定套11，固定套11旋转安装在伸缩杆3上侧。

[0023] 进一步，伸缩杆3伸入把手4内部段底端设置有限位板10，且限位板10焊接在伸缩杆3底端，限位板10用于限制限位板10的活动范围，避免在使用时伸缩杆3脱离把手4，导致教鞭1无法使用。

[0024] 进一步，把手4内侧设置有阻尼套12，且阻尼套12焊接在把手4前端内侧，阻尼套12与伸缩杆3滑动连接，阻尼套12的能够增加伸缩杆3之间和伸缩杆3与把手4之间的摩擦力，在使用时通过阻尼套12增加伸缩杆3之间或伸缩杆3和把手4之间的摩擦力，使得伸缩杆3在伸出后通过阻尼套12的摩擦力进行固定。

[0025] 进一步，把手4顶端伸缩杆3上侧设置有封盖2，且封盖2扣在伸缩杆3上侧，封盖2的设置，一方面用于对写字笔9进行防护，另一方面能够避免伸缩杆3完全缩入后端伸缩杆3内部，导致装有写字笔9的伸缩杆3无法伸出。

[0026] 进一步，把手4外侧设置有弹垫8，且弹垫8通过粘合胶粘贴在把手4外侧位置，弹垫8的质地较为柔软，在使用时一方面能够提高教师手持的舒适度，另一方面能够增加手部与把手4之间的摩擦力，避免手部与把手4之间的摩擦力较低，导致教鞭1脱落。

[0027] 进一步，激光灯5上侧设置有螺纹圈6，且螺纹圈6与激光灯5为一体设置，螺纹圈6旋转安装在把手4底端，通过螺纹圈6能够将激光灯5进行安装和拆卸，便于在使用时对激光灯5内部更换电子和维修。

[0028] 本实用新型的工作原理及使用流程：使用时伸缩杆3能够进行收缩，将教鞭1的长度大大的收缩，收缩后的教鞭1不仅方便进行携带，还能减少教鞭1的占用空间，激光灯5通过按压开关按键7，能够发出红色的光束，且光束照射的距离较远，可以进行远距离对黑板或者投影仪上侧的教学内容进行指示，同时教鞭1前端的写字笔9能够便于工作人员进行书写，便于教师进行使用，封盖2的设置，一方面用于对写字笔9进行防护，另一方面能够避免伸缩杆3完全缩入后端伸缩杆3内部，导致装有写字笔9的伸缩杆3无法伸出。

[0029] 最后应说明的是：以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

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