技术领域
[0001] 本
发明涉及遥感
图像识别技术领域，具体为一种图像判读分层次和能力模块化训练方法。
背景技术
[0002] 目前，经过70多年的发展，尤其随着卫星遥感、无人机遥感技术的迅速发展，目标遥感图像判读已经成为世界各国研究的重点内容之一，图像判读训练也成为各国判读界亟需解决的重难点问题。20世纪70年代中期，美国运筹学家、匹兹堡大学教授托
马斯.塞蒂正式提出层次分析法，该方法应用网络系统理论和多目标综合评价方法，通过定性和定量相结合手段来进行问题分析。但是该方法一直应用于民用领域，在遥感图像判读领域却没有涉及。
发明内容
[0003] 本发明的目的在于提供一种图像判读分层次和能力模块化训练方法，通过分层次训练，能够大幅并快速提高图像判读人员的判读能力，以解决上述背景技术中提出的问题。
[0004] 为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
[0005] 一种图像判读分层次和能力模块化训练方法，包括：对图像判读训练方法层次性构建、图像判读训练等级层次性构建、图像判读训练内容差异性构建、图像判读核心能力训练、图像判读模块化训练和图像判读思维引导式训练，通过上述六种方式将图像判读分层次性进行训练，能够大幅并快速提高图像判读人员的判读能力。
[0006] 更进一步的，所述图像判读训练方法层次性构建包括：哲学思维方法和特殊思维方法；其中，哲学思维方法是思维方法的最高层次，有最高的概括性和最普遍的适用性，其包括利用归纳、演绎、分析、综合辩证思维方法对不同图像进行思考；特殊思维方法是指各
门具体科学和各项具体工作的思维方法，主要基于军事目标图像判读，其思维与其它学科研究目标存在较大差异，适用范围虽然很小，然而内容却非常丰富，更加实用。
[0007] 更进一步的，所述图像判读训练等级层次性构建包括：初级、中级和高级三个不同层次的判读训练思路和方法体系，针对初级、中级、高级判读员不同层次人员的需要，在训练内容上初级突出思路训练；中级在思路
基础上，突出训练难度和时效性要求；高级突出整个过程的完整训练，加大目标难度和准确性、时效性要求，并针对不同对象的岗位需要，设置不同的训练难度和内容，便于量化和综合评定学习和训练
水平。
[0008] 更进一步的，所述图像判读训练内容差异性构建针对目标判读，同时有重大影响的民用目标进行判读训练层次研究，根据学习对象的需求和差异程度，进行科学合理的布局和选择。
[0009] 更进一步的，所述图像判读核心能力训练内容包括图像观察能力、图像
感知能力、
图像分析和推理能力，通过对不同地物目标的深入分析，达到判读员思维既有一般思维的共性，也有图像思维的特殊性，其核心在于图像的形象思维，并由推理、发散多种思维
支撑，构成科学、完整的图像判读能力理论模型。
[0010] 更进一步的，所述图像判读模块化训练包括：图像思维、判读特征分析、判读
思维导图和样本训练四个模块，形成先思维、后特征、再思路养成的判读训练技术路线。
[0011] 更进一步的，所述图像判读思维引导式训练包括：培养判读员的空间感知能力、细节捕捉能力和逻辑推理能力；将无人机侦察的图像存入判读训练系统中，判读员借助图像样片和图像资源管理系统中的图像资料进行实践训练，构建基于判读专家
知识库和推理机的目标特征库。
[0012] 与
现有技术相比，本发明的有益效果是：
[0013] 1、本发明提供的一种图像判读分层次和能力模块化训练方法，针对初级、中级、高级判读员等不同层次人员的需要，在训练内容上初级突出思路训练，中级在思路基础上、突出训练难度和时效性要求，高级突出整个过程的完整训练、加大目标难度和准确性和时效性要求，针对不同对象的岗位需要，设置不同的训练难度和内容，分为初级、中级、高级三个等级，分别适用于不同岗位的人员，制定相应的等级标准，通过训练模块，能够大幅并快速提高图像判读人员的判读能力。
[0014] 2、本发明提供的一种图像判读分层次和能力模块化训练方法，将训练模块分为基础思维训练、判读基础训练和判读思维训练三大模块，判读人员的核心能力训练具体包括空间感知、逻辑推理、细节捕捉以及顿悟能力，并且每个核心能力都配备初级、中级和高级三个层次，判读思维引导式训练主要体现在判读目标实际训练过程中，通过将综合目标进行背景和目标、目标与子目标的分解，基于判读特征库，进行判读思维过程的逐级细化和分解，借助于多级子目标的初步判读结果，并最终实现图像目标的正确判读。
附图说明
[0015] 图1为本发明的图像判读能力模块化训练界面显示图。
具体实施方式
[0016] 下面将结合本发明
实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0017] 本发明实施例中：一种图像判读分层次和能力模块化训练方法，包括：对图像判读训练方法层次性构建、图像判读训练等级层次性构建、图像判读训练内容差异性构建、图像判读核心能力训练、图像判读模块化训练和图像判读思维引导式训练，通过上述六种方式将图像判读分层次性进行训练，能够大幅并快速提高图像判读人员的判读能力。
[0018] 在上述实施例中，图像判读训练方法层次性构建包括：哲学思维方法和特殊思维方法；其中，哲学思维方法是思维方法的最高层次，有最高的概括性和最普遍的适用性，其包括利用归纳、演绎、分析、综合辩证思维方法对不同图像进行思考；特殊思维方法是指各门具体科学和各项具体工作的思维方法，主要基于军事目标图像判读，其思维与其它学科研究目标存在较大差异，适用范围虽然很小，然而内容却非常丰富，更加实用。
[0019] 在上述实施例中，图像判读训练等级层次性构建包括：初级、中级和高级三个不同层次的判读训练思路和方法体系，根据多年来图像判读教学和判读应用领域的
跟踪调研，针对初级、中级、高级判读员不同层次人员的需要，在训练内容上初级突出思路训练；中级在思路基础上，突出训练难度和时效性要求；高级突出整个过程的完整训练，加大目标难度和准确性、时效性要求，并针对不同对象的岗位需要，设置不同的训练难度和内容，分为初级、中级、高级三个等级，分别适应于不同岗位的人员，制定相应的等级标准，便于量化和综合评定学习和训练水平。
[0020] 在上述实施例中，图像判读训练内容差异性构建针对目标判读，同时有重大影响的民用目标进行判读训练层次研究，根据学习对象的需求和差异程度，进行科学合理的布局和选择。
[0021] 在上述实施例中，由于当前的判读能力训练大多是基于结论性、以数量积累式训练为基础的训练模式，判读能力提升时间长、效果差，无法做到举一反三，判读员的核心职业能力以及基于核心能力开展针对性的训练，在图像判读人才培养和训练中基本处于空白状态，目前很少有人开展该方面的研究及针对性的研发训练系统，因此，在训练内容、训练流程和训练方式的设计和组织上都没有成型的可借鉴的系统，基本是从零开始起步；基于此，通过借鉴现代思维科学理论研究成果，并到部队搜集资料和组织讨论，结合判读教学中的经验和教训，开展理论研究并提出针对判读员思维能力模型构成图像判读核心能力训练，其内容包括图像观察能力、图像感知能力、图像分析和推理能力，通过对不同地物目标的深入分析，达到判读员思维既有一般思维的共性，也有图像思维的特殊性，其核心在于图像的形象思维，并由推理、发散多种思维支撑，构成科学、完整的图像判读能力理论模型，为后续开展图像判读思维训练奠定理论基础。
[0022] 在上述实施例中，由于当前图像判读训练多是逐张图像进行的零散训练模式，没有系统化和科学的模块化，基于判读专业多年的图像判读人才培养经验，以及多年优质课程建设的历史，在综合调研和搜集资料的基础上，构建了基础能力、判读特征分析以及图像判读思路的模块化训练模式，尽量再现高级判读员的优良思维，帮助受训人员提高判读能力，首次构建了图像判读模块化训练，其包括：图像思维、判读特征分析、判读思维导图和样本训练四个模块，形成先思维、后特征、再思路养成的判读训练技术路线。
[0023] 在上述实施例中，图像判读思维引导式训练：重点在于培养判读员的空间感知能力、细节捕捉能力和逻辑推理能力；将无人机侦察的图像存入判读训练系统中，判读员可以借助图像样片和图像资源管理系统中的图像资料进行实践训练，通过人机结合的方式，进行辅助判读，对判读人员进行判读训练，模拟作业过程，进一步培养其判读思维，增强其判读能力，提高判读的准确率和时效性，本发明首次构建了基于判读专家知识库和推理机的目标特征库，利用计算机语言，实现了离散化、开放的、便于扩展和存储的交互式的引导训练路径。
[0024] 基于上述描述，为了进一步更好的解释说明上述发明，还提供如下表1 所示的运用本发明构建的图像判读层次性划分方式：
[0025] 表1图像判读分层次训练
[0026]
[0027] 综上所述：本发明提供的一种图像判读分层次和能力模块化训练方法，针对初级、中级、高级判读员等不同层次人员的需要，在训练内容上初级突出思路训练，中级在思路基础上、突出训练难度和时效性要求，高级突出整个过程的完整训练、加大目标难度和准确性和时效性要求，针对不同对象的岗位需要，设置不同的训练难度和内容，分为初级、中级、高级三个等级，分别适用于不同岗位的人员，制定相应的等级标准，通过训练模块，能够大幅并快速提高图像判读人员的判读能力；其次，本发明将训练模块分为基础思维训练、判读基础训练和判读思维训练三大模块，判读人员的核心能力训练具体包括空间感知、逻辑推理、细节捕捉以及顿悟能力，并且每个核心能力都配备初级、中级和高级三个层次，判读思维引导式训练主要体现在判读目标实际训练过程中，通过将综合目标进行背景和目标、目标与子目标的分解，基于判读特征库，进行判读思维过程的逐级细化和分解，借助于多级子目标的初步判读结果，并最终实现图像目标的正确判读。
[0028] 以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉
本技术领域的技术人员在本发明披露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。
