一种点读控制方法及电子设备
阅读：631发布：2020-05-11
专利汇可以提供一种点读控制方法及电子设备专利检索，专利查询，专利分析的服务。并且本 发明 实施例 涉及 电子 设备技术领域，公开了一种点读控制方法及电子设备，该方法包括：获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离不规范内容最近的规范内容，该规范内容关联有对应的报读语音；以及，建立不规范内容与规范内容的匹配关系；以及，检测某一不规范内容是否被选择，若是，根据匹配关系确定出与不规范内容相匹配的目标规范内容；以及，输出目标规范内容对应的报读语音供用户参考。实施本发明实施例，能够提高用户的点读学习效率。，下面是一种点读控制方法及电子设备专利的具体信息内容。
1.一种点读控制方法，其特征在于，所述方法包括：
获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离所述不规范内容最近的规范内容，所述规范内容关联有对应的报读语音；
建立所述不规范内容与所述规范内容的匹配关系；
检测某一所述不规范内容是否被选择，若是，根据所述匹配关系确定出与所述不规范内容相匹配的目标规范内容；
输出所述目标规范内容对应的报读语音供所述用户参考。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述检测出某一所述不规范内容被选择之后，以及根据所述匹配关系确定出与所述不规范内容相匹配的目标规范内容之前，所述方法还包括：
检测用户用于选择所述不规范内容的目标手指，并获取所述目标手指所穿戴的指套上的验证信息；
识别所述验证信息以确定出所述用户的身份信息；其中，所述身份信息至少包括所述用户所就读的年级信息；
以及，在所述输出所述目标规范内容对应的报读语音供所述用户参考之后，所述方法还包括：
根据所述目标规范内容以及所述用户的身份信息包括的用户的所就读的年级信息，确定出至少一份学习资料并输出。
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，在所述根据所述目标规范内容以及所述用户的所就读的年级信息确定出至少一份学习资料并输出之后，所述方法还包括：
采集所述用户的表情信息，并从所述用户的表情信息中提取所述用户的表情特征；
判断所述用户的表情特征与用于表示用户疑惑的预设表情特征是否相匹配；
若相匹配，识别所述验证信息，以确定出所述验证信息中包括的存储地址；
将所述学习资料存储至所述存储地址。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离所述不规范内容最近的规范内容之前，所述方法还包括：
获取电子设备的即时位置；
当判断出所述电子设备的即时位置处于某一学习区域时，开启所述电子设备的近场通信功能；
判断通过所述近场通信功能是否读取到所述学习区域的管理中心所发出的广播信号；
若读取到所述广播信号，根据所述广播信号确定出正在所述学习区域学习的人数，并判断正在所述学习区域学习的人数是否小于预设的人数阈值；
若小于预设的人数阈值，输出提示信息，所述提示信息用于推荐用户在所述学习区域学习。
5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，在判断出通过所述近场通信功能读取到所述学习区域的管理中心所发出的广播信号之后，所述方法还包括：
根据所述广播信息确定出所述学习区域所配置的学习书本，并获取用户所就读的年级信息；
根据所述用户所就读的年级信息在所述学习区域所配置的学习书本中，确定出与所述年级信息相匹配的目标学习书本；
输出所述目标学习书本的书名供所述用户参考；
以及，所述获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离所述不规范内容最近的规范内容，包括：
当检测到所述用户选择所述目标学习书本时，获取所述目标学习书本的学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离所述不规范内容最近的规范内容。
6.一种电子设备，其特征在于，所述电子设备包括：
第一获取单元，用于获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离所述不规范内容最近的规范内容，所述规范内容关联有对应的报读语音；
建立单元，用于建立所述不规范内容与所述规范内容的匹配关系；
第一检测单元，用于检测某一所述不规范内容是否被选择；
第一确定单元，用于在所述第一检测单元检测出某一所述不规范内容被选择时，根据所述匹配关系确定出与所述不规范内容相匹配的目标规范内容；
第一输出单元，用于输出所述目标规范内容对应的报读语音供所述用户参考。
7.根据权利要求6所述的电子设备，其特征在于，所述电子设备还包括：
第二检测单元，用于在所述第一检测单元检测出某一所述不规范内容被选择之后，以及在所述第一确定单元根据所述匹配关系确定出与所述不规范内容相匹配的目标规范内容之前，检测用户用于选择所述不规范内容的目标手指，并获取所述目标手指所穿戴的指套上的验证信息；
识别单元，用于识别所述验证信息以确定出所述用户的身份信息；其中，所述身份信息至少包括所述用户所就读的年级信息；
第二输出单元，用于在所述第一输出单元输出所述目标规范内容对应的报读语音供所述用户参考之后，根据所述目标规范内容以及所述用户的身份信息包括的用户的所就读的年级信息，确定出至少一份学习资料并输出。
8.根据权利要求7所述的电子设备，其特征在于，所述电子设备还包括：
采集单元，用于在所述第二输出单元根据所述目标规范内容以及所述用户的身份信息包括的用户的所就读的年级信息，确定出至少一份学习资料并输出之后，采集所述用户的表情信息，并从所述用户的表情信息中提取所述用户的表情特征；
第一判断单元，用于判断所述用户的表情特征与用于表示用户疑惑的预设表情特征是否相匹配；
第二确定单元，用于在所述第一判断单元判断出所述用户的表情特征与用于表示用户疑惑的预设表情特征相匹配时，识别所述验证信息，以确定出所述验证信息中包括的存储地址；
存储单元，用于将所述学习资料存储至所述存储地址。
9.根据权利要求6所述的电子设备，其特征在于，所述电子设备还包括：
第二获取单元，用于在所述第一获取单元获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离所述不规范内容最近的规范内容之前，获取电子设备的即时位置；
开启单元，用于在判断出所述电子设备的即时位置处于某一学习区域时，开启所述电子设备的近场通信功能；
第二判断单元，用于判断通过所述近场通信功能是否读取到所述学习区域的管理中心所发出的广播信号；
第三确定单元，用于在所述第二判断单元通过所述近场通信功能读取到所述学习区域的管理中心所发出的广播信号时，根据所述广播信号确定出正在所述学习区域学习的人数；
第三判断单元，用于判断正在所述学习区域学习的人数是否小于预设的人数阈值；
第三输出单元，用于在所述第三判断单元判断出正在所述学习区域学习的人数小于预设的人数阈值时，输出提示信息，所述提示信息用于推荐用户在所述学习区域学习。
10.根据权利要求9所述的电子设备，其特征在于，所述电子设备还包括：
第三获取单元，用于在所述第二判断单元通过所述近场通信功能读取到所述学习区域的管理中心所发出的广播信号时，根据所述广播信息确定出所述学习区域所配置的学习书本，并获取用户所就读的年级信息；
第四确定单元，用于根据所述用户所就读的年级信息在所述学习区域所配置的学习书本中，确定出与所述年级信息相匹配的目标学习书本；
第四输出单元，用于输出所述目标学习书本的书名供所述用户参考；
以及，所述第一获取单元用于获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离所述不规范内容最近的规范内容的方式具体为：
第一获取单元，用于在检测到所述用户选择所述目标学习书本时，获取所述目标学习书本的学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离所述不规范内容最近的规范内容。
一种点读控制方法及电子设备
技术领域
[0001] 本发明涉及电子设备技术领域，具体涉及一种点读控制方法及电子设备。
背景技术
[0002] 目前，市面上大部分学习类的电子设备(例如：家教机)都配置有点读功能，即用户只需要点击学习页面的某一区域，家教机就可以输出相应的报读语音供用户参考。
[0003] 在实践中发现，年龄较小的用户的手指点击行为比较随意，其手指可能点击在学习页面的任意位置；但是由于学习页面上的内容并不是完全规范的文本或图片内容，有的还包含一些表格、横线等非文本或非图片的不规范内容，所以当用户的手指点击在这些不规范内容的位置时，家教机是无法进行准确的内容播报或展示的，进而影响用户的实际使用，不利于提高用户的点读学习效率。
发明内容
[0004] 本发明实施例公开了一种点读控制方法及电子设备，能够提高用户的点读学习效率。
[0005] 本发明实施例第一方面公开一种点读控制方法，包括：
[0006] 获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离所述不规范内容最近的规范内容，所述规范内容关联有对应的报读语音；
[0007] 建立所述不规范内容与所述规范内容的匹配关系；
[0008] 检测某一所述不规范内容是否被选择，若是，根据所述匹配关系确定出与所述不规范内容相匹配的目标规范内容；
[0009] 输出所述目标规范内容对应的报读语音供所述用户参考。
[0010] 作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在所述检测出某一所述不规范内容被选择之后，以及根据所述匹配关系确定出与所述不规范内容相匹配的目标规范内容之前，所述方法还包括：
[0011] 检测用户用于选择所述不规范内容的目标手指，并获取所述目标手指所穿戴的指套上的验证信息；
[0012] 识别所述验证信息以确定出所述用户的身份信息；其中，所述身份信息至少包括所述用户所就读的年级信息；
[0013] 以及，在所述输出所述目标规范内容对应的报读语音供所述用户参考之后，所述方法还包括：
[0014] 根据所述目标规范内容以及所述用户的身份信息包括的用户的所就读的年级信息，确定出至少一份学习资料并输出。
[0015] 作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在所述根据所述目标规范内容以及所述用户的所就读的年级信息确定出至少一份学习资料并输出之后，所述方法还包括：
[0016] 采集所述用户的表情信息，并从所述用户的表情信息中提取所述用户的表情特征；
[0017] 判断所述用户的表情特征与用于表示用户疑惑的预设表情特征是否相匹配；
[0018] 若相匹配，识别所述验证信息，以确定出所述验证信息中包括的存储地址；
[0019] 将所述学习资料存储至所述存储地址。
[0020] 作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在所述获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离所述不规范内容最近的规范内容之前，所述方法还包括：
[0021] 获取电子设备的即时位置；
[0022] 当判断出所述电子设备的即时位置处于某一学习区域时，开启所述电子设备的近场通信功能；
[0025] 若小于预设的人数阈值，输出提示信息，所述提示信息用于推荐用户在所述学习区域学习。
[0026] 作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在判断出通过所述近场通信功能读取到所述学习区域的管理中心所发出的广播信号之后，所述方法还包括：
[0027] 根据所述广播信息确定出所述学习区域所配置的学习书本，并获取用户所就读的年级信息；
[0028] 根据所述用户所就读的年级信息在所述学习区域所配置的学习书本中，确定出与所述年级信息相匹配的目标学习书本；
[0029] 输出所述目标学习书本的书名供所述用户参考；
[0030] 以及，所述获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离所述不规范内容最近的规范内容，包括：
[0031] 当检测到所述用户选择所述目标学习书本时，获取所述目标学习书本的学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离所述不规范内容最近的规范内容。
[0032] 本发明实施例第二方面公开一种电子设备，包括：
[0033] 第一获取单元，用于获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离所述不规范内容最近的规范内容，所述规范内容关联有对应的报读语音；
[0034] 建立单元，用于建立所述不规范内容与所述规范内容的匹配关系；
[0035] 第一检测单元，用于检测某一所述不规范内容是否被选择；
[0036] 第一确定单元，用于在所述第一检测单元检测出某一所述不规范内容被选择时，根据所述匹配关系确定出与所述不规范内容相匹配的目标规范内容；
[0037] 第一输出单元，用于输出所述目标规范内容对应的报读语音供所述用户参考。
[0038] 作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：
[0039] 第二检测单元，用于在所述第一检测单元检测出某一所述不规范内容被选择之后，以及在所述第一确定单元根据所述匹配关系确定出与所述不规范内容相匹配的目标规范内容之前，检测用户用于选择所述不规范内容的目标手指，并获取所述目标手指所穿戴的指套上的验证信息；
[0040] 识别单元，用于识别所述验证信息以确定出所述用户的身份信息；其中，所述身份信息至少包括所述用户所就读的年级信息；
[0041] 第二输出单元，用于在所述第一输出单元输出所述目标规范内容对应的报读语音供所述用户参考之后，根据所述目标规范内容以及所述用户的身份信息包括的用户的所就读的年级信息，确定出至少一份学习资料并输出。
[0042] 作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：
[0043] 采集单元，用于在所述第二输出单元根据所述目标规范内容以及所述用户的身份信息包括的用户的所就读的年级信息，确定出至少一份学习资料并输出之后，采集所述用户的表情信息，并从所述用户的表情信息中提取所述用户的表情特征；
[0044] 第一判断单元，用于判断所述用户的表情特征与用于表示用户疑惑的预设表情特征是否相匹配；
[0045] 第二确定单元，用于在所述第一判断单元判断出所述用户的表情特征与用于表示用户疑惑的预设表情特征相匹配时，识别所述验证信息，以确定出所述验证信息中包括的存储地址；
[0046] 存储单元，用于将所述学习资料存储至所述存储地址。
[0047] 作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：
[0048] 第二获取单元，用于在所述第一获取单元获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离所述不规范内容最近的规范内容之前，获取电子设备的即时位置；
[0049] 开启单元，用于在判断出所述电子设备的即时位置处于某一学习区域时，开启所述电子设备的近场通信功能；
[0050] 第二判断单元，用于判断通过所述近场通信功能是否读取到所述学习区域的管理中心所发出的广播信号；
[0051] 第三确定单元，用于在所述第二判断单元通过所述近场通信功能读取到所述学习区域的管理中心所发出的广播信号时，根据所述广播信号确定出正在所述学习区域学习的人数；
[0052] 第三判断单元，用于判断正在所述学习区域学习的人数是否小于预设的人数阈值；
[0053] 第三输出单元，用于在所述第三判断单元判断出正在所述学习区域学习的人数小于预设的人数阈值时，输出提示信息，所述提示信息用于推荐用户在所述学习区域学习。
[0054] 作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：
[0055] 第三获取单元，用于在所述第二判断单元通过所述近场通信功能读取到所述学习区域的管理中心所发出的广播信号时，根据所述广播信息确定出所述学习区域所配置的学习书本，并获取用户所就读的年级信息；
[0056] 第四确定单元，用于根据所述用户所就读的年级信息在所述学习区域所配置的学习书本中，确定出与所述年级信息相匹配的目标学习书本；
[0057] 第四输出单元，用于输出所述目标学习书本的书名供所述用户参考；
[0058] 以及，所述第一获取单元用于获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离所述不规范内容最近的规范内容的方式具体为：
[0059] 第一获取单元，用于在检测到所述用户选择所述目标学习书本时，获取所述目标学习书本的学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离所述不规范内容最近的规范内容。
[0060] 本发明实施例第三方面公开一种电子设备，包括：
[0061] 存储有可执行程序代码的存储器；
[0062] 与所述存储器耦合的处理器；
[0063] 所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行本发明实施例第一方面公开的一种点读控制方法。
[0064] 本发明实施例第四方面公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，所述计算机程序使得计算机执行本发明实施例第一方面公开的一种点读控制方法。
[0065] 本发明实施例第五方面公开一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行本发明实施例第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。
[0066] 本发明实施例第六方面公开一种应用发布平台，所述应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行本发明实施例第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。
[0067] 与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：
[0068] 本发明实施例中，电子设备可以获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离不规范内容最近的规范内容，该规范内容关联有对应的报读语音；以及，建立不规范内容与规范内容的匹配关系；以及，检测某一不规范内容是否被选择，若是，根据匹配关系确定出与不规范内容相匹配的目标规范内容；以及，输出目标规范内容对应的报读语音供用户参考。实施本发明实施例，电子设备可以识别出学习页面中的无法报读的不规范内容(例如：表格的边框、答题区域等)，并将这些无法报读的不规范内容与距离其最近的规范内容关联起来，因为用户可能是想点击规范内容，但由于点击时出现偏差，才导致点击到规范内容附近的不规范内容，所以将不规范内容与距离其最近的规范内容关联起来，并在用户点击某一不规范内容时，输出与该不规范内容相匹配的规范内容的学习语音供用户参考，进而解决了用户点击到触控屏幕中的一些不规范内容时，电子设备无法识别出用户真正想要点读的学习内容的情况，提高了用户的点读学习效率。附图说明
[0069] 为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0070] 图1是本发明实施例公开的一种点读控制方法的流程示意图；
[0071] 图2是本发明实施例公开的一种拍摄模组拍摄学习页面以获得学习页面的图像信息的实现方式示意图；
[0072] 图3是本发明实施例公开的另一种点读控制方法的流程示意图；
[0073] 图4是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图；
[0074] 图5是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。
具体实施方式
[0075] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0076] 需要说明的是，本发明的说明书和权利要求书中的术语“第一”、“第二”、“第三”和“第四”等是用于区别不同的对象，而不是用于描述特定顺序。本发明实施例的术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
[0077] 本发明实施例公开了一种点读控制方法及电子设备，能够提高用户的点读学习效率。
[0078] 下面将结合具体实施例对本发明技术方案进行详细说明。
[0079] 实施例一
[0080] 请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种点读控制方法的流程示意图。如图1所示，该点读控制方法可以包括以下步骤：
[0081] 101、电子设备获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离不规范内容最近的规范内容，该规范内容关联有对应的报读语音。
[0082] 本发明实施例中，电子设备可以是学习平板、学习机、学习手机、点读机、家教机、移动平板、个人数字助理(Personal Digital Assistant,PDA)、移动互联网设备(Mobile Internet Device，MID)或电视机等设备，本发明实施例不作限定。
[0083] 本发明实施例中，学习页面可以是实体书本的页面，可以是电子设备中的电子书的页面，本发明实施例不作限定。学习页面中无法报读的不规范内容可以包括：表格的边框、答题区域的横向等；规范内容可以包括：文本数据(例如：词语或者句子)、图片数据等，且这些文本数据以及图片数据都关联有对应的报读语音，用于在用户点击这些规范内容时，输出对应的报读语音供用户参考。
[0084] 102、电子设备建立不规范内容与规范内容的匹配关系。
[0085] 本发明实施例中，学习页面中的不规范内容是没有关联相应的报读语音的。而且用户可能是想点击规范内容，但由于点击时出现偏差，才导致点击到规范内容附近的不规范内容，所以可以建立不规范内容与距离其最近的规范内容的匹配关系，并在后续检测到用户点击某一不规范内容时，输出与该不规范内容相匹配的规范内容的学习语音供用户参考，进而解决用户点击不规范内容后无报读语音输出的情况。
[0086] 103、电子设备检测某一不规范内容是否被选择；若是，执行步骤104；若否，结束本流程。
[0087] 本发明实施例中，如图2所示，图2是本发明实施例公开的一种拍摄模组拍摄学习页面以获得学习页面的图像信息的实现方式示意图。电子设备可以设置有显示屏，与显示屏同侧还可以设置有拍摄模组，该拍摄模组可以是弹出式的摄像头、可旋转的摄像头、凸出式摄像头等，本发明实施例不作限定；进一步地，拍摄模组正前方还可以设置有反光装置(例如，反光镜、棱镜或凸透镜等)，用于改变拍摄模组的拍摄光路，使得拍摄模组可以拍摄到电子设备前方的学习页面；其中虚线表示拍摄模组的光路。
[0088] 基于上述的电子设备的结构特征，电子设备可以通过拍摄模组检测用户的手指在学习页面上所执行的点击操作，进而电子设备可以根据用户的手指在学习页面上的所执行的点击操作判断学习页面上的某一不规范内容是否被选择；若是，执行步骤104；若否，结束本流程。
[0089] 相应地，若是用户手指点击电子设备的显示屏，以选择了电子设备的显示屏显示的电子书的学习页面中的不规范内容时，也可以执行步骤104。
[0090] 作为一种可选的实施方式，电子设备在检测出某一不规范内容被选择之后，以及根据匹配关系确定出与不规范内容相匹配的目标规范内容之前，还可以检测用户用于选择不规范内容的目标手指，并获取目标手指所穿戴的指套上的验证信息；以及，识别验证信息以确定出用户的身份信息；其中，该身份信息至少包括用户所就读的年级信息；以及，电子设备在输出目标规范内容对应的报读语音供用户参考之后，还可以根据目标规范内容以及用户的身份信息包括的用户的所就读的年级信息，确定出至少一份学习资料并输出。
[0091] 需要说明的是：验证信息可以是包含有用户信息的二维码、条形码等，其可以被印刷在用户所穿戴的指套上，当用户用带有指套的手指点击学习页面时，电子设备可以识别指套上的验证信息以获取用户的身份信息。
[0092] 需要进一步说明的是：学习资料可以是目标规范内容的讲解资料，或者目标规范内容相关的练习题；电子设备可以通过悬浮窗口或者对话框的方式输出这些学习资料。
[0093] 实施上述方法，电子设备还可以结合用户所就读的年级信息以及用户选择的目标规范内容为用户输出相应的学习资料，以辅助用户学习，提高了用户的学习效率，进而提高了用户的使用体验度。
[0094] 作为另一种可选的实施方式，电子设备在根据目标规范内容以及用户的所就读的年级信息确定出至少一份学习资料并输出之后，还可以采集用户的表情信息，并从用户的表情信息中提取用户的表情特征；判断用户的表情特征与用于表示用户疑惑的预设表情特征是否相匹配；若相匹配，识别上述的验证信息，以确定出验证信息中包括的存储地址；并将学习资料存储至存储地址。
[0095] 需要说明的是：电子设备可以通过摄像装置采集用户的表情信息，并从用户的表情信息中提取用户的表情特征，进而判断用户的表情特征与用于表示用户疑惑的预设表情特征是否相匹配，其中，用于表示用户疑惑的预设表情特征可以包括：皱眉、抿嘴等；若相匹配，电子设备判定用户对电子设备输出的学习资料存在疑惑，进而可以获取用户指定的存储地址，例如：用户的邮箱地址，云盘地址等，并将学习资料存储至用户指定的存储地址，以方便用户后续复习。
[0096] 实施上述方法，电子设备可以通过采集用户的表情特征，以判断用户是否对输出的学习资料存在疑惑，若存在疑惑，则将学习资料存储至用户指定的存储地址，以方便用户后续复习，提高了用户的使用体验度。
[0097] 104、电子设备根据匹配关系确定出与不规范内容相匹配的目标规范内容。
[0098] 举例来说，用户点击了学习页面中的某一答题区域的“横线”(即：不规范内容)，则电子设备可以根据事先建立的匹配关系确定出距离“横线”最近的“题干”(即：规范内容)。
[0099] 105、电子设备输出目标规范内容对应的报读语音供用户参考。
[0100] 本发明实施例中，电子设备可以内置有扬声器，用于输出目标规范内容对应的报读语音供用户参考；例如根据学习页面中的某一答题区域的“横线”确定出距离“横线”最近的“题干”之后，电子设备可以通过扬声器输出“题干”的报读语音。
[0101] 可见，实施图1所描述的方法，电子设备可以识别出学习页面中的无法报读的不规范内容(例如：表格的边框、答题区域等)，并将这些无法报读的不规范内容与距离其最近的规范内容关联起来，因为用户可能是想点击规范内容，但由于点击时出现偏差，才导致点击到规范内容附近的不规范内容，所以将不规范内容与距离其最近的规范内容关联起来，并在用户点击某一不规范内容时，输出与该不规范内容相匹配的规范内容的学习语音供用户参考，进而解决了用户点击到触控屏幕中的一些不规范内容时，电子设备无法识别出用户真正想要点读的学习内容的情况，提高了用户的点读学习效率。
[0102] 实施例二
[0103] 请参阅图3，图3是本发明实施例公开的另一种点读控制方法的流程示意图。如图3所示，该点读控制方法可以包括以下步骤：
[0104] 301、电子设备获取电子设备的即时位置。
[0106] GPS模块整合灵敏度高，功耗低，可同时追踪多达20颗卫星，并迅速定位，实现1Hz导航更新；被广泛应用于如掌上电脑，个人数字助理，导航器，手机，电脑或其它的电池操作的导航系统中。所以电子设备可以通过GPS模块获取电子设备的即时位置。
[0107] 302、电子设备在判断出电子设备的即时位置处于某一学习区域时，开启电子设备的近场通信功能。
[0108] 需要说明的是：学习区域可以包括：图书馆、自习室等，本发明实施例不作限定。近场通信功能是一种新兴的技术，使用了NFC技术的设备可以在彼此靠近的情况下进行数据交换，是由非接触式射频识别(RFID)及互连互通技术整合演变而来，通过在单一芯片上集成感应式读卡器、感应式卡片和点对点通信的功能，利用移动终端实现移动支付、电子票务、门禁、移动身份识别、防伪等应用。
[0109] 303、电子设备判断通过近场通信功能是否读取到学习区域的管理中心所发出的广播信号；若是，执行步骤304；若否，结束本流程。
[0110] 本发明实施例中，学习区域的管理中心可以在学习区域的范围内按照一定的频率(例如：每秒一条)发出广播信号，该广播信号中可以包括学习区域的介绍信息、正在学习区域学习的人数信息、学习区域的藏书信息、学习区域的开放和闭馆时间等，本发明实施例不作限定。进而电子设备可以在通过近场通信功能读取到学习区域的管理中心所发出的广播信号时，执行步骤304。
[0111] 作为一种可选的实施方式，电子设备在判断出通过近场通信功能读取到学习区域的管理中心所发出的广播信号之后，还可以根据广播信息确定出学习区域所配置的学习书本，并获取用户所就读的年级信息；根据用户所就读的年级信息在学习区域所配置的学习书本中，确定出与年级信息相匹配的目标学习书本；输出目标学习书本的书名供用户参考；以及，电子设备执行步骤307：获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离不规范内容最近的规范内容的方式可以是：当检测到用户选择目标学习书本时，获取目标学习书本的学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离不规范内容最近的规范内容。
[0112] 实施上述方法，电子设备可以根据广播信息中包括的学习区域的藏书信息，确定出与用户的年级相匹配的书籍，并推荐给用户，进而后续用户就可以选用该书籍来执行点读功能，提高了用户的使用体验度。
[0113] 304、电子设备根据广播信号确定出正在学习区域学习的人数。
[0114] 需要说明的是：在学习区域的管理中心所发出的每一条广播信息中可以包括的正在学习区域学习的实时人数信息；进而电子设备可以通过所接收到的那一条广播信号确定出正在学习区域学习的实时人数。
[0115] 305、电子设备判断正在学习区域学习的人数是否小于预设的人数阈值；若是，执行步骤306；若否，结束本流程。
[0116] 本发明实施例中，预设的人数阈值可以是学习区域最多能够同时容纳的人数，其具体数值根据不同学习区域的人数容纳情况而定。
[0117] 306、电子设备输出提示信息，该提示信息用于推荐用户在学习区域学习。
[0118] 本发明实施例中，电子设备可以在判断出正在学习区域学习的人数小于预设的人数阈值时，判定学习区域当前是空闲的，进而可以通过悬浮窗口、对话框等方式输出提示信息，以推荐用户在学习区域学习。
[0119] 307～310；其中，步骤307～步骤310与实施例一中的步骤101～步骤104相同，在此不再赘述。
[0120] 可见，与实施图1所描述的方法相比较，实施图3所描述的方法，电子设备还可以开启近场通信功能读取学习区域的广播信息，并根据广播信息包括的正在学习区域学习的人数信息，判断学习区域是否空闲，若空闲才推荐用户在此学习区域学习，进而提高了用户的使用体验度。
[0121] 实施例三
[0122] 请参阅图4，图4是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图。如图4所示，该电子设备可以包括：
[0123] 第一获取单元401，用于获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离不规范内容最近的规范内容，该规范内容关联有对应的报读语音；
[0124] 建立单元402，用于建立不规范内容与规范内容的匹配关系；
[0125] 第一检测单元403，用于检测某一不规范内容是否被选择；
[0126] 第一确定单元404，用于在第一检测单元403检测出某一不规范内容被选择时，根据匹配关系确定出与不规范内容相匹配的目标规范内容；
[0127] 第一输出单元405，用于输出目标规范内容对应的报读语音供用户参考。
[0128] 作为一种可选的实施方式，该电子设备还可以包括：
[0129] 第二检测单元406，用于在第一检测单元403检测出某一不规范内容被选择之后，以及在第一确定单元404根据匹配关系确定出与不规范内容相匹配的目标规范内容之前，检测用户用于选择不规范内容的目标手指，并获取目标手指所穿戴的指套上的验证信息；
[0130] 识别单元407，用于识别验证信息以确定出用户的身份信息；其中，该身份信息至少包括用户所就读的年级信息；
[0131] 第二输出单元408，用于在第一输出单元405输出目标规范内容对应的报读语音供所述用户参考之后，根据目标规范内容以及用户的身份信息包括的用户的所就读的年级信息，确定出至少一份学习资料并输出。
[0132] 实施上述方法，电子设备还可以结合用户所就读的年级信息以及用户选择的目标规范内容为用户输出相应的学习资料，以辅助用户学习，提高了用户的学习效率，进而提高了用户的使用体验度。
[0133] 作为一种可选的实施方式，该电子设备还可以包括：
[0134] 采集单元409，用于在第二输出单元408根据目标规范内容以及用户的身份信息包括的用户的所就读的年级信息，确定出至少一份学习资料并输出之后，采集用户的表情信息，并从用户的表情信息中提取用户的表情特征；
[0135] 第一判断单元410，用于判断用户的表情特征与用于表示用户疑惑的预设表情特征是否相匹配；
[0136] 第二确定单元411，用于在第一判断单元410判断出用户的表情特征与用于表示用户疑惑的预设表情特征相匹配时，识别验证信息，以确定出验证信息中包括的存储地址；
[0137] 存储单元412，用于将学习资料存储至存储地址。
[0138] 实施上述方法，电子设备可以通过采集用户的表情特征，以判断用户是否对输出的学习资料存在疑惑，若存在疑惑，则将学习资料存储至用户指定的存储地址，以方便用户后续复习，提高了用户的使用体验度。
[0139] 作为一种可选的实施方式，该电子设备还可以包括：
[0140] 第二获取单元413，用于在第一获取单元401获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离不规范内容最近的规范内容之前，获取电子设备的即时位置；
[0141] 开启单元414，用于在判断出电子设备的即时位置处于某一学习区域时，开启电子设备的近场通信功能；
[0142] 第二判断单元415，用于判断通过近场通信功能是否读取到学习区域的管理中心所发出的广播信号；
[0143] 第三确定单元416，用于在第二判断单元415通过近场通信功能读取到学习区域的管理中心所发出的广播信号时，根据广播信号确定出正在学习区域学习的人数；
[0144] 第三判断单元417，用于判断正在学习区域学习的人数是否小于预设的人数阈值；
[0145] 第三输出单元418，用于在第三判断单元417判断出正在学习区域学习的人数小于预设的人数阈值时，输出提示信息，该提示信息用于推荐用户在学习区域学习。
[0146] 实施上述方法，电子设备可以开启近场通信功能读取学习区域的广播信息，并根据广播信息包括的正在学习区域学习的人数信息，判断学习区域是否空闲，若空闲才推荐用户在此学习区域学习，进而提高了用户的使用体验度。
[0147] 作为一种可选的实施方式，该电子设备还可以包括：
[0148] 第三获取单元419，用于在第二判断单元415通过近场通信功能读取到学习区域的管理中心所发出的广播信号时，根据广播信息确定出学习区域所配置的学习书本，并获取用户所就读的年级信息；
[0149] 第四确定单元420，用于根据用户所就读的年级信息在学习区域所配置的学习书本中，确定出与年级信息相匹配的目标学习书本；
[0150] 第四输出单元421，用于输出目标学习书本的书名供用户参考；
[0151] 以及，第一获取单元401用于获取学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离不规范内容最近的规范内容的方式具体可以为：
[0152] 第一获取单元401，用于在检测到用户选择目标学习书本时，获取目标学习书本的学习页面中无法报读的不规范内容，以及距离不规范内容最近的规范内容。
[0153] 实施上述方法，电子设备可以根据广播信息中包括的学习区域的藏书信息，确定出与用户的年级相匹配的书籍，并推荐给用户，进而后续用户就可以选用该书籍来执行点读功能，提高了用户的使用体验度。
[0154] 可见，实施图4所描述的电子设备，可以识别出学习页面中的无法报读的不规范内容(例如：表格的边框、答题区域等)，并将这些无法报读的不规范内容与距离其最近的规范内容关联起来，因为用户可能是想点击规范内容，但由于点击时出现偏差，才导致点击到规范内容附近的不规范内容，所以将不规范内容与距离其最近的规范内容关联起来，并在用户点击某一不规范内容时，输出与该不规范内容相匹配的规范内容的学习语音供用户参考，进而解决了用户点击到触控屏幕中的一些不规范内容时，电子设备无法识别出用户真正想要点读的学习内容的情况，提高了用户的点读学习效率。
[0155] 实施例四
[0156] 请参阅图5，图5是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。如图5所示，该电子设备可以包括：
[0157] 存储有可执行程序代码的存储器501；
[0158] 与存储器501耦合的处理器502；
[0159] 其中，处理器502调用存储器501中存储的可执行程序代码，执行图1或者图3任意一种点读控制方法。
[0160] 本发明实施例公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，该计算机程序使得计算机执行图1或者图3任意一种点读控制方法。
[0161] 本发明实施例还公开一种应用发布平台，其中，应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。
[0162] 应理解，说明书通篇中提到的“一个实施例”或“一实施例”意味着与实施例有关的特定特征、结构或特性包括在本发明的至少一个实施例中。因此，在整个说明书各处出现的“在一个实施例中”或“在一实施例中”未必一定指相同的实施例。此外，这些特定特征、结构或特性可以以任意适合的方式结合在一个或多个实施例中。本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于可选实施例，所涉及的动作和模块并不一定是本发明所必须的。
[0163] 在本发明的各种实施例中，应理解，上述各过程的序号的大小并不意味着执行顺序的必然先后，各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本发明实施例的实施过程构成任何限定。
[0164] 上述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物单元，即可位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可根据实际的需要选择其中的部分或全部单元来实现本实施例方案的目的。
[0165] 另外，在本发明各实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。
[0166] 上述集成的单元若以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可获取的存储器中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或者部分，可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储器中，包括若干请求用以使得一台计算机设备(可以为个人计算机、服务器或者网络设备等，具体可以是计算机设备中的处理器)执行本发明的各个实施例上述方法的部分或全部步骤。
[0167] 本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(Compact Disc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。
[0168] 以上对本发明实施例公开的一种点读控制方法及电子设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。
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