一种教学用跨栏栏杆 |
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| 申请号 | CN201810066392.X | 申请日 | 2018-01-24 | 公开(公告)号 | CN108159715A | 公开(公告)日 | 2018-06-15 |
| 申请人 | 上海瓜齐电子科技有限公司; | 发明人 | 贺小玉; | ||||
| 摘要 | 本 发明 公开了一种教学用跨栏 栏杆 ，包括第一 横杆 、固定件、固定栓以及第二横板，所述第一横杆的前表面设置有保护层，所述第一横杆左右两端的底部均通过固定件固定连接有上柱，所述上柱的底部通过固定栓固定连接有下柱，且左右两个下柱之间通过第二横板固定连接，所述下柱前表面的底部设置有前置板，所述第一横杆的后表面设置有缓冲装置。该教学用跨栏栏杆，通过固定孔与固定栓的配合，使杆体可以调节高度，更适用于初学者；其次，该教学用跨栏栏杆，通过保护层和保护垫的设置，使跨栏者在跨栏时发生撞击可以得到保护，通过缓冲装置的设置，使杆体被碰落撞击地面时的撞击 力 减少，从而延长栏杆的使用寿命。 | ||||||
| 权利要求 | 1.一种教学用跨栏栏杆，包括第一横杆(1)、固定件(6)、固定栓(9)以及第二横板(11)，其特征在于：所述第一横杆(1)的前表面设置有保护层(2)，所述第一横杆(1)左右两端的底部均通过固定件(6)固定连接有上柱(7)，所述上柱(7)的底部通过固定栓(9)固定连接有下柱(10)，且左右两个下柱(10)之间通过第二横板(11)固定连接，所述下柱(10)前表面的底部设置有前置板(12)； |
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| 说明书全文 | 一种教学用跨栏栏杆技术领域[0001] 本发明涉及教育技术领域，具体为一种教学用跨栏栏杆。 背景技术[0002] 在体育跨栏训练的教学中，需要使用跨栏栏杆，跨栏跑是在一定距离内，跨过规定的高度和数量的栏架、技术性较强的短跑项目。 [0003] 但一般的杆体不能调节自身的高度，不适用于初学者，初学者在跨栏时会接触杆体，杆体会对初学者会造成一定的撞击损坏，没有保护的作用，且杆体被碰落时会撞击地面，对杆体自身有损坏，从而减少其可使用的寿命。 发明内容[0004] 本发明的目的在于提供一种教学用跨栏栏杆，以解决上述背景技术中提出的一般的杆体不能调节自身的高度，不适用于初学者，初学者在跨栏时会接触杆体，杆体会对初学者会造成一定的撞击损坏，没有保护的作用，且杆体被碰落时会撞击地面，对杆体自身有损坏，从而减少其可使用的寿命的问题。 [0005] 为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种教学用跨栏栏杆，包括第一横杆、固定件、固定栓以及第二横板，所述第一横杆的前表面设置有保护层，所述第一横杆左右两端的底部均通过固定件固定连接有上柱，所述上柱的底部通过固定栓固定连接有下柱，且左右两个下柱之间通过第二横板固定连接，所述下柱前表面的底部设置有前置板。 [0008] 优选的，所述固定件的两个侧边均设置有螺栓，且螺栓设置的数量为五个。 [0009] 优选的，所述上柱与下柱前表面均开设有固定孔，且固定孔设置的数量为四个。 [0011] 与现有技术相比，本发明的有益效果是：该教学用跨栏栏杆，通过固定孔与固定栓的配合，使杆体可以调节高度，更适用于初学者；其次，该教学用跨栏栏杆，通过保护层和保护垫的设置，使跨栏者在跨栏时发生撞击可以得到保护，通过缓冲装置的设置，使杆体被碰落撞击地面时的撞击力减少，从而延长栏杆的使用寿命。附图说明 [0012] 图1为本发明结构正视图； [0013] 图2为本发明结构后视图； [0014] 图3为本发明结构缓冲装置剖视图； [0015] 图4为本发明结构固定件侧视图。 [0016] 图中：1、第一横杆；2、保护层；3、保护垫；4、防护灯罩；5、LED灯；6、固定件；7、上柱；8、固定孔；9、固定栓；10、下柱；11、第二横杆；12、前置板；13、螺栓；14、缓冲装置；15、泡沫板；16、弹簧；17、海绵；18、纸板。 具体实施方式[0017] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。 [0018] 请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种教学用跨栏栏杆，包括第一横杆1、固定件6、固定栓9以及第二横板11，第一横杆1的前表面设置有保护层2，第一横杆1左右两端的底部均通过固定件6固定连接有上柱7，上柱7的底部通过固定栓9固定连接有下柱10，且左右两个下柱10之间通过第二横板11固定连接，下柱10前表面的底部设置有前置板12。 [0019] 第一横杆1的后表面设置有缓冲装置14，缓冲装置14的内部从上到下依次设置有泡沫板15、弹簧16以及纸板18，且两个弹簧16之间设置有海绵17，第一横杆1前表面顶部的左右两端设置有保护垫3。 [0020] 本发明中：第一横杆1左右两侧的靠底部位置设置有LED灯5，且LED5的外部设置有防护灯罩4，在光线不足时有明显的警示效果。 [0021] 本发明中：固定件6的两个侧边均设置有螺栓13，且螺栓13设置的数量为五个，固定和拆卸更加方便。 [0022] 本发明中：上柱7与下柱10前表面均开设有固定孔8，且固定孔8设置的数量为四个，可以调节高度。 [0024] 工作原理：该跨栏栏杆的保护层2与保护垫3可以有效保护跨栏者，避免意外撞击和擦碰产生的伤害，通过固定栓9将对应的固定孔8固定，从而调节杆体的高度，杆体因擦碰或撞击倒地时，缓冲装置14起到减少撞击力的作用，第一横杆1损坏时，卸下固定件6上的螺栓13即可解除对其的固定从而进行更换。 [0025] 综上所述：该教学用跨栏栏杆，通过固定孔8与固定栓9的配合，使杆体可以调节高度，更适用于初学者；通过保护层2和保护垫3的设置，使跨栏者在跨栏时发生撞击可以得到保护，通过缓冲装置14的设置，使杆体被碰落撞击地面时的撞击力减少，从而延长栏杆的使用寿命。 [0026] 需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。 |
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