一种音乐教学用智能乐谱装置 |
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| 申请号 | CN202311314138.4 | 申请日 | 2023-10-11 | 公开(公告)号 | CN117877449A | 公开(公告)日 | 2024-04-12 |
| 申请人 | 郑州新思齐科技有限公司; | 发明人 | 曾翔晨; | ||||
| 摘要 | 本 发明 涉及音乐教学用具技术领域，并公开了一种音乐教学用智能乐谱装置，包括 钢 琴与座椅，所述钢琴的琴台上装配有机箱，所述机箱朝向座椅的一侧开设有条形开口，所述机箱上安装有可移动的曲谱架；所述机箱与座椅上共同设置有移动机构，所述曲谱架通过移动机构在钢琴的琴键摆放方向上发生移动；所述移动机构包括滑动组件与触发组件。本发明在使用时，学习者无需移动身体以按到钢琴的一侧琴键，而是可以轻松地坐在座椅上，保持身体在舒适的 位置 ，同时通过 磁性 滑座的移动，曲谱架会随之移动到适合的位置，提供最佳的视 角 ，这有助于学习者更轻松地观看曲谱，降低了学习时的身体不适感。 | ||||||
| 权利要求 | 1.一种音乐教学用智能乐谱装置，包括钢琴(1)与座椅(2)，其特征在于，所述钢琴(1)的琴台上装配有机箱(3)，所述机箱(3)朝向座椅(2)的一侧开设有条形开口(4)，所述机箱(3)上安装有可移动的曲谱架(5)； |
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| 说明书全文 | 一种音乐教学用智能乐谱装置技术领域[0001] 本发明涉及音乐教学用具技术领域，尤其涉及一种音乐教学用智能乐谱装置。 背景技术[0003] 公开号为CN218737764U的中国专利：一种音乐练习用移动曲谱架，包括底架、摆放架和曲谱箱，所述底架包括托台和伸缩杆，所述伸缩杆安装在托台上端面的中心处，且伸缩杆与托台垂直固定连接，所述摆放架安装在伸缩杆的头部，且摆放架与伸缩杆转动连接，所述曲谱箱安装在伸缩杆的中部，且曲谱箱与伸缩杆固定连接，方便使用者需要使用的时候可以稳定的通过支撑架来将托台支撑摆放在地面上，这样就可以通过托台来支撑安装伸缩杆，保证使用者可以通过伸缩杆来灵活的调整曲谱架整体的高度，这样方便不同使用人员的灵活调整使用，同时通过在伸缩杆的头部固定安装转轴台来保证摆放架可以通过弯折架来稳定的配合安装使用，但是，上述技术方案在实际使用时，至少存在以下不足： [0004] 对于青少年或者儿童等身形较小的学者来说，由于钢琴比较宽，学习者在学习钢琴时需要左右移动以按到远处的琴键，当学习者按动钢琴一侧的琴键时，学习者还需要朝向钢琴的中部查看曲谱，由于需要同时关注琴键和曲谱，学生的注意力可能会分散，难以集中精力在音乐的表现上，这可能会影响他们的学习效率和音乐表现质量，另外，朝向琴键中部查看曲谱可能导致学生在阅读琴谱时出现困难，因为他们的视线需要频繁地从琴键到曲谱之间切换，这可能会增加曲谱阅读的复杂性。 [0005] 所以，需要设计一种音乐教学用智能乐谱装置来解决上述问题。 发明内容[0006] 本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种音乐教学用智能乐谱装置。 [0007] 为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案： [0008] 一种音乐教学用智能乐谱装置，包括钢琴与座椅，所述钢琴的琴台上装配有机箱，所述机箱朝向座椅的一侧开设有条形开口，所述机箱上安装有可移动的曲谱架； [0009] 所述机箱与座椅上共同设置有移动机构，所述曲谱架通过移动机构在钢琴的琴键摆放方向上发生移动； [0010] 所述移动机构包括滑动组件与触发组件； [0011] 其中，所述滑动组件设置在机箱的内部，用于实现曲谱架的移动； [0012] 其中，所述触发组件设置在座椅上，用于触发滑动组件运转； [0013] 所述机箱上设置有辅助复位机构，所述辅助复位机构用于曲谱架的快速复位； [0014] 所述辅助复位机构包括两个驱动组件与两个导电组件，两个所述驱动组件与两个导电组件分别设置在曲谱架的两侧； [0015] 其中，所述驱动组件通过滑动组件驱动； [0016] 所述条形开口内设置有滚动组件。 [0017] 作为本发明的一种优选技术方案，所述滑动组件包括两个安装支架、两个电磁铁、磁性滑座、两个导向杆、四个弹簧一与连接座，两个所述安装支架分别固定在机箱内部的两端，且两个安装支架正对设置，两个所述电磁铁分别安装在两个安装支架上，且两个电磁铁正对设置，两个所述导向杆均固定在两个安装支架之间，所述磁性滑座滑动套设在两个导向杆上，且磁性滑座采用磁性材料制成，四个所述弹簧一的一端均与磁性滑座相连接，四个所述弹簧一的另一端分别与两个安装支架相连接，所述连接座固定在磁性滑座的侧面，所述连接座滑动装配在条形开口内，且连接座与曲谱架之间固定连接。 [0018] 作为本发明的一种优选技术方案，所述触发组件包括空腔、若干高精压力传感器与若干凸块，所述空腔开设在座椅上，若干所述高精压力传感器均安装在空腔的内部，且若干高精压力传感器分别置于空腔的两侧，若干所述凸块均固定在空腔的内底面，且若干凸块分别位于若干高精压力传感器的正下方。 [0019] 作为本发明的一种优选技术方案，其中一侧的若干所述高精压力传感器均与其中一个电磁铁电性连接，另外一侧的若干所述高精压力传感器均与另外一个电磁铁电性连接。 [0020] 作为本发明的一种优选技术方案，所述驱动组件包括齿条、轴杆、单向轴承与齿轮，所述齿条固定在磁性滑座的侧面，所述轴杆转动装配在机箱的内面，所述齿轮通过单向轴承转动装配在轴杆的一端，且齿轮与齿条之间相互啮合。 [0021] 作为本发明的一种优选技术方案，所述导电组件包括两个侧板、滑杆、滑块、移动板、滚轮、弹簧二、导电块一与导电块二，两个所述侧板均固定在机箱的内顶面，且两个侧板正对设置，所述滑杆固定在两个侧板之间，所述滑块滑动套设在滑杆上，所述移动板固定在滑块的顶面，所述滚轮固定套设在轴杆上，且滚轮的外表面与移动板的顶面相接触，所述弹簧二的一端与滑块相连接，所述弹簧二的另一端与其中一个侧板相连接，所述导电块一固定在移动板的一端，所述导电块二固定在其中一个侧板上，且导电块一与导电块二之间正对设置，所述导电块一、导电块二与对应弹簧一之间电性连接。 [0022] 作为本发明的一种优选技术方案，所述滚轮采用橡胶材料制成，所述移动板的表面设置有防滑纹。 [0023] 作为本发明的一种优选技术方案，所述滚动组件包括若干凹槽与若干滚珠，若干所述凹槽均开设在条形开口的内面，若干所述滚珠分别滚动设置在若干凹槽内，若干所述滚珠均延伸至对应凹槽的外部，并与连接座相接触。 [0024] 作为本发明的一种优选技术方案，所述滚珠位于凹槽外部的大小小于滚珠自身体积的二分之一，所述滚珠的外表面与凹槽的槽壁之间相互贴合。 [0025] 作为本发明的一种优选技术方案，所述条形开口的内面与连接座的侧面之间相互贴合。 [0026] 本发明具有以下有益效果： [0027] 1、提供更佳的视角和操作便利性：学习者无需移动身体以按到钢琴的一侧琴键，而是可以轻松地坐在座椅上，保持身体在舒适的位置，同时通过磁性滑座的移动，曲谱架会随之移动到适合的位置，提供最佳的视角，这有助于学习者更轻松地观看曲谱，降低了学习时的身体不适感； [0028] 2、提高学习效率：因为学习者无需频繁地调整身体位置或抬头望向曲谱，他们可以更专注地学习钢琴技能，这可以提高学习效率，加速技能的习得； [0029] 3、减少学习障碍：对于儿童和身形较小的学者来说，学习钢琴时需要面对身体不适和技术上的困难，这个技术方案通过消除这些障碍，使学习过程更加顺畅和愉快； [0030] 4、自动复位功能：技术方案中的自动复位功能使得曲谱架可以快速回到起始位置，便于学习人员查看曲谱内容； [0031] 5、快速响应：连接座在移动的过程中能够驱动若干滚珠发生转动，若干滚珠能够减小连接座与条形开口之间的摩擦力，便于连接座快速移动，以提高装置的灵敏程度，使得曲谱架能够跟随学习人员的身体偏移而做出快速响应。附图说明 [0032] 图1为本发明提出的一种音乐教学用智能乐谱装置的结构示意图； [0033] 图2为图1的A处结构放大图； [0034] 图3为图1的局部结构放大图； [0035] 图4为机箱的剖视结构示意图； [0036] 图5为辅助复位机构的结构示意图； [0037] 图6为座椅的剖视结构示意图； [0038] 图7为图6的B处结构放大图； [0039] 图8为本发明提出的一种音乐教学用智能乐谱装置的使用状态图。 [0040] 图中：1钢琴、2座椅、3机箱、4条形开口、5曲谱架、61滑动组件、611安装支架、612电磁铁、613磁性滑座、614导向杆、615弹簧一、616连接座、62触发组件、621空腔、622高精压力传感器、623凸块、71驱动组件、711齿条、712轴杆、713单向轴承、714齿轮、72导电组件、721侧板、722滑杆、723滑块、724移动板、725滚轮、726弹簧二、727导电块一、728导电块二、8滚动组件、81凹槽、82滚珠。 具体实施方式[0041] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。 [0042] 参照图1‑8，一种音乐教学用智能乐谱装置，包括钢琴1与座椅2，钢琴1的琴台上装配有机箱3，机箱3朝向座椅2的一侧开设有条形开口4，机箱3上安装有可移动的曲谱架5； [0043] 机箱3与座椅2上共同设置有移动机构，曲谱架5通过移动机构在钢琴1的琴键摆放方向上发生移动； [0044] 移动机构包括滑动组件61与触发组件62； [0045] 其中，滑动组件61设置在机箱3的内部，用于实现曲谱架5的移动； [0046] 其中，触发组件62设置在座椅2上，用于触发滑动组件61运转； [0047] 机箱3上设置有辅助复位机构，辅助复位机构用于曲谱架5的快速复位； [0048] 辅助复位机构包括两个驱动组件71与两个导电组件72，两个驱动组件71与两个导电组件72分别设置在曲谱架5的两侧； [0049] 其中，驱动组件71通过滑动组件61驱动； [0050] 条形开口4内设置有滚动组件8。 [0051] 参照图4，滑动组件61包括两个安装支架611、两个电磁铁612、磁性滑座613、两个导向杆614、四个弹簧一615与连接座616，两个安装支架611分别固定在机箱3内部的两端，且两个安装支架611正对设置，两个电磁铁612分别安装在两个安装支架611上，且两个电磁铁612正对设置，两个导向杆614均固定在两个安装支架611之间，磁性滑座613滑动套设在两个导向杆614上，且磁性滑座613采用磁性材料制成，四个弹簧一615的一端均与磁性滑座613相连接，四个弹簧一615的另一端分别与两个安装支架611相连接，连接座616固定在磁性滑座613的侧面，连接座616滑动装配在条形开口4内，且连接座616与曲谱架5之间固定连接，通过设置滑动组件61，便于曲谱架5发生移动，当学习人员偏移身体按压钢琴1一侧的琴键时，曲谱架5也会随之移动，便于学习人员直接阅读曲谱，无需朝向钢琴的中部查看曲谱。 [0052] 参照图6‑7，触发组件62包括空腔621、若干高精压力传感器622与若干凸块623，空腔621开设在座椅2上，若干高精压力传感器622均安装在空腔621的内部，且若干高精压力传感器622分别置于空腔621的两侧，若干凸块623均固定在空腔621的内底面，且若干凸块623分别位于若干高精压力传感器622的正下方，通过设置触发组件62，当学习人员偏移身体按压钢琴1一侧的琴键时，曲谱架5也会随之移动，便于学习人员直接阅读曲谱，无需朝向钢琴的中部查看曲谱。 [0053] 参照图6，其中一侧的若干高精压力传感器622均与其中一个电磁铁612电性连接，另外一侧的若干高精压力传感器622均与另外一个电磁铁612电性连接，若干高精压力传感器622对于两个电磁铁612的具体控制方式为现有技术，不作为本技术方案的创新部分，图中并未示出，在此也不做过多赘述。 [0054] 参照图5，驱动组件71包括齿条711、轴杆712、单向轴承713与齿轮714，齿条711固定在磁性滑座613的侧面，轴杆712转动装配在机箱3的内面，齿轮714通过单向轴承713转动装配在轴杆712的一端，且齿轮714与齿条711之间相互啮合。 [0055] 参照图5，导电组件72包括两个侧板721、滑杆722、滑块723、移动板724、滚轮725、弹簧二726、导电块一727与导电块二728，两个侧板721均固定在机箱3的内顶面，且两个侧板721正对设置，滑杆722固定在两个侧板721之间，滑块723滑动套设在滑杆722上，移动板724固定在滑块723的顶面，滚轮725固定套设在轴杆712上，且滚轮725的外表面与移动板 724的顶面相接触，弹簧二726的一端与滑块723相连接，弹簧二726的另一端与其中一个侧板711相连接，导电块一727固定在移动板724的一端，导电块二728固定在其中一个侧板711上，且导电块一727与导电块二728之间正对设置，导电块一727、导电块二728与对应弹簧一 615之间电性连接，通过设置导电组件72，两个收缩的弹簧一615能够朝向机箱3中部的方向拉动磁性滑座613，使得磁性滑座613快速复位，进而使曲谱架5快速复位，便于学习人员查看曲谱内容。 [0056] 参照图5，滚轮725采用橡胶材料制成，移动板724的表面设置有防滑纹，这使得滚轮725与移动板724之间具有较大的摩擦力，便于滚轮725驱动移动板724发生移动[0057] 参照图2，滚动组件8包括若干凹槽81与若干滚珠82，若干凹槽81均开设在条形开口4的内面，若干滚珠82分别滚动设置在若干凹槽81内，若干滚珠82均延伸至对应凹槽81的外部，并与连接座616相接触，通过设置滚动组件8，若干滚珠82能够减小连接座616与条形开口4之间的摩擦力，便于连接座616快速移动，以提高装置的灵敏程度，使得曲谱架5能够跟随学习人员的身体偏移而做出快速响应。 [0058] 参照图2，滚珠82位于凹槽81外部的大小小于滚珠82自身体积的二分之一，滚珠82的外表面与凹槽81的槽壁之间相互贴合，能够防止滚珠82从凹槽81内脱落，保证滚珠82在凹槽81内的稳定性。 [0059] 参照图2，条形开口4的内面与连接座616的侧面之间相互贴合，如此设置能够保证连接座616移动过程中的稳定性，进而保证曲谱架5的稳定性。 [0060] 本发明的具体工作原理如下： [0061] 本发明所提出的音乐教学用智能乐谱装置在实际使用时，初始状态下，在四个弹簧一615的弹力作用下，磁性滑座613位于两个导向杆614的中部位置，此时曲谱架5位于机架3的中部位置，且曲谱架5位于钢琴1的中部位置； [0062] 青少年或者儿童等身形较小的学者在学习钢琴1时，可坐在座椅2上，面朝钢琴1进行学习，当学习人员需要按压钢琴1一侧的琴键时，学习人员需要偏移身体才能够按到钢琴1一侧的琴键，当学习人员偏移身体时，学习人员的身体重心会发生变化，此时学习人员会对偏移侧的若干高精压力传感器622进行挤压，使得偏移侧的若干高精压力传感器622下移，并对正对的若干凸块723进行挤压，此时若干高精压力传感器622能够感知压力变化，并向位于身体偏移侧的电磁铁612发送控制信号，使其通电并产生磁性，此时电磁铁612会对磁性滑座613进行吸引，使得磁性滑座613朝向通电的电磁铁612的方向移动，磁性滑座613移动时能够通过连接座616带动曲谱架5发生移动，使得曲谱架5朝向学习人员身体偏移的方向发生移动，基于上述过程，学习人员在学习钢琴1的过程中，当学习人员偏移身体按压钢琴1一侧的琴键时，曲谱架5也会随之移动，便于学习人员直接阅读曲谱，无需朝向钢琴的中部查看曲谱，当学习人员坐正时，高精压力传感器622的压力值会恢复初始状态，此时电磁铁612会断电并失去磁性，磁性滑座613会在四个弹簧一615的作用下移动到机箱3的中部位置，曲谱架5也会随之移动到机箱3的中部位置，如图8所示，虚线a、虚线b与虚线c所在的竖直线位于钢琴1的四等分点位置，当磁性滑座613吸附到左端的电磁铁612上时，曲谱架5恰好移动到虚线a的位置上，当磁性滑座613吸附到右端的电磁铁612上时，曲谱架5恰好移动到虚线c的位置上，而虚线b位于钢琴1的中部位置上，如此设置能够给学习人员的曲谱查阅提供最佳视角，值得一提的是，若干高精压力传感器622对于两个电磁铁612的具体控制方式为现有技术，不作为本技术方案的创新部分，图中并未示出，在此也不做过多赘述； [0063] 磁性滑座613在朝向电磁铁612的方向移动的过程中，磁性滑座613会对其中两个弹簧一615进行挤压，而另外两个弹簧一615则会被拉伸，另外，磁性滑座613还能够带动齿条711移动，当齿条711与齿轮714相互啮合时，齿条711会驱动齿轮714发生转动，在这个过程中，单向轴承713允许轴杆712与齿轮714之间发生相对转动，即此时齿轮714的转动并不会带动轴杆712发生转动，磁性滑座613在复位时能够使齿条711反向移动，齿条711会驱动齿轮714反向转动，此时单向轴承713起到锁止作用，使得齿轮714带动轴杆712发生转动，轴杆712转动时，其上的滚轮725能够在摩擦力的作用下驱动移动板724发生移动，移动板724在移动时能够带动导电块一727移动，使得导电块一727与导电块二728相互接触，当导电块一727与导电块二728相互接触时，被拉伸的弹簧一615会通电并产生磁性，弹簧一615的每一个圈都可以看做一个线圈，当有电流通过的时候，每一个线圈都会产生磁场，相当于一个个小磁针，这些磁针正好是正极对负极，互相吸引，因此弹簧一615就会收缩，如此，两个收缩的弹簧一615能够朝向机箱3中部的方向拉动磁性滑座613，使得磁性滑座613快速复位，进而使曲谱架5快速复位，便于学习人员查看曲谱内容，值得一提的是，滚轮725采用橡胶材料制成，移动板724的表面设置有防滑纹，这使得滚轮725与移动板724之间具有较大的摩擦力，便于滚轮725驱动移动板724发生移动，另外，当导电块一727与导电块二728相互接触时，滚轮725会在磁性滑座613的作用下继续转动，并与移动板724之间发生相对转动，利于磁性滑座613的复位，防止滚轮725与移动板724阻碍磁性滑座613的复位； [0064] 条形开口4内设置有滚动组件8，连接座616在移动的过程中能够驱动若干滚珠82发生转动，若干滚珠82能够减小连接座616与条形开口4之间的摩擦力，便于连接座616快速移动，以提高装置的灵敏程度，使得曲谱架5能够跟随学习人员的身体偏移而做出快速响应，另外，滚珠82位于凹槽81外部的大小小于滚珠82自身体积的二分之一，滚珠82的外表面与凹槽81的槽壁之间相互贴合，能够防止滚珠82从凹槽81内脱落。 [0065] 以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。 |
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