一种声乐训练辅助系统 |
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| 申请号 | CN202011279869.6 | 申请日 | 2020-11-16 | 公开(公告)号 | CN112365769A | 公开(公告)日 | 2021-02-12 |
| 申请人 | 郑州幼儿师范高等专科学校; | 发明人 | 曾亚平; | ||||
| 摘要 | 本 发明 公开了一种声乐训练辅助系统，一种声乐训练辅助系统，包括训练箱，所述训练箱的内部包含控制中心、音乐 数据库 和记录分析模 块 ，所述训练箱呈矩形柱状体，所述训练箱 正面 的上方设有智能显示屏，所述训练箱的正面的下方内部设有安装腔，所述安装腔的侧面转动连接有两个储物 门 ，所述安装腔的内部放置有椅子、储存盒和音乐书籍，所述训练箱的侧面设有连接腔，所述连接腔的侧面转动连接有放置门，所述连接腔的内部通过限位机构放置有折叠竖板和圆形盖板。本发明，通过音色识别模块、基本检测模块、音乐训练模块、重新检测模块、继续训练模块之间的配合工作，实现了一个完整的学生学习体系，大大提升了学生的学习训练效率。 | ||||||
| 权利要求 | 1.一种声乐训练辅助系统，包括训练箱(1)，其特征在于，所述训练箱(1)的内部包含控制中心、音乐数据库和记录分析模块，所述训练箱(1)呈矩形柱状体，所述训练箱(1)正面的上方设有智能显示屏(2)，所述训练箱(1)的正面的下方内部设有安装腔，所述安装腔的侧面转动连接有两个储物门(5)，所述安装腔的内部放置有椅子、储存盒和音乐书籍，所述训练箱(1)的侧面设有连接腔，所述连接腔的侧面转动连接有放置门(7)，所述连接腔的内部通过限位机构放置有折叠竖板(8)和圆形盖板(9)，多个所述折叠竖板(8)组合成放置件，相邻的两个折叠竖板(8)之间通过转动轴(12)转动连接，所述放置件的首尾位置通过安装机构卡接形成一个柱形圆环，多个所述折叠竖板(8)的同一侧均固定连接有吸音棉(11)，相邻两个所述折叠竖板(8)之间设有限制绳，所述训练箱(1)的底部转动连接有多个锁止万向轮(6)，所述训练箱(1)的顶部分别固定连接有拾音器(3)和声音播放器(4)。 |
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| 说明书全文 | 一种声乐训练辅助系统技术领域[0001] 本发明涉及声乐训练技术领域，尤其涉及一种声乐训练辅助系统。 背景技术[0002] 声乐是指用人生演唱的音乐形式，声乐是以人的声带为主，配合口腔、舌头和鼻腔作用，发出悦耳性、连续性和有节奏的声音，按音域的高低和音色的差异，可以分为女高音、女中音、女低音、男高音、男中音和男低音，声乐是运用艺术化的语言与科学化的歌喉像结合，塑造出鲜明生动、悦耳动听的歌声。 [0003] 因此声乐的训练显得尤为重要，目前的训练方式主要是通过老师指导发声，然后反复训练，有老师在的情况下，老师可以不断的指导学生发声，直到发声逐渐精准，但是，训练学习仍然使学生自身的事情，大部分情况下，老师是不在学生周围的，此时学生训练发声，没有有效的指导，会浪费大量的训练时间，同时学生的自身训练没有阶梯训练有效的过程，存在一开始就训练难度较大的曲目，严重影响训练效率，整个学习过程不够系统完善，同时学生在训练声乐时，训练的声音较大，直接影响周围的环形，给环境造成噪声污染，影响周围人的正常作息，为此，提出一种声乐训练辅助系统。 发明内容[0004] 本发明的目的是为了解决现有技术中的缺点，而提出的一种声乐训练辅助系统，实现了一个完整的学生学习体系，大大提升了学生的学习训练效率。 [0005] 为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案： [0006] 一种声乐训练辅助系统，包括训练箱，所述训练箱的内部包含控制中心、音乐数据库和记录分析模块，所述训练箱呈矩形柱状体，所述训练箱正面的上方设有智能显示屏，所述训练箱的正面的下方内部设有安装腔，所述安装腔的侧面转动连接有两个储物门，所述安装腔的内部放置有椅子、储存盒和音乐书籍，所述训练箱的侧面设有连接腔，所述连接腔的侧面转动连接有放置门，所述连接腔的内部放置有折叠竖板和圆形盖板，多个所述折叠竖板组合成放置件，相邻的两个折叠竖板之间通过转动轴转动连接，所述放置件的首尾位置可互相卡接形成一个柱形圆环，多个所述折叠竖板的同一侧均固定连接有吸音棉，相邻两个所述折叠竖板之间设有限制绳，所述训练箱的底部转动连接有多个锁止万向轮，所述训练箱的顶部分别固定连接有拾音器和声音播放器。 [0007] 优选地，所述限位机构包括固定连接在连接腔内部的两个竖直设置的安装板，所述安装板的侧面固定连接有多个伸缩件，多个所述伸缩件远离安装板的一端均固定连接有同一个抵触件，所述连接腔内侧壁的底部固定连接有分别位于两个安装板侧面的固定板和适应板，所述放置件位于固定板和对应抵触件之间，所述圆形盖板位于适应板和对应抵触件之间 [0008] 优选地，所述安装机构包括固定连接在边缘折叠竖板侧壁上的连接凸块，另一个所述边缘折叠竖板的侧面开设有与连接凸块对应的连接凹槽，该所述折叠竖板上开设有上下两个活动槽，所述折叠竖板的内侧壁穿过活动槽滑动连接有限位块，两个所述限位块均延伸至连接凹槽中，所述连接凸块的侧面开设有与限位块对应的限位口，所述限位块与对应限位口的内侧壁卡接，所述限位块的外侧壁固定套接有位于活动槽内部的传动板，所述限位块的外侧壁套设有连接弹簧，所述连接弹簧的两端分别与传动板和限位块固定连接，所述限位块的端部套接有拉环。 [0009] 优选地，所述控制中心分别与记录分析模块和音乐数据库之间信号连接，所述训练箱的内部包含音色识别模块、基本检测模块、音乐训练模块、重新检测模块、继续训练模块，所述控制中心分别与音色识别模块、基本检测模块、音乐训练模块、重新检测模块、继续训练模块之间信号连接，所述音色识别模块与基本检测模块之间信号连接，所述基本检测模块与音乐训练模块之间信号连接，所述音乐训练模块与重新检测模块之间信号连接，所述重新检测模块与继续训练模块之间信号连接。 [0010] 优选地，所述音色识别模块包括创立个人训练单元，所述基本检测模块包括低难度音乐检测单元和中难度音乐检测单元，所述音乐训练模块包括识别难度音乐模块和指定音调强化训练模块，所述重新检测模块包括宽泛检测模块，所述控制中心分别与创立个人训练单元、低难度音乐检测单元、中难度音乐检测单元、识别难度音乐模块、指定音调强化训练模块之间信号连接。 [0011] 优选地，所述识别难度音乐模块和指定音调强化训练模块之间均包括常见音乐单元和冷门音乐单元，所述控制中心分别常见音乐单元和冷门音乐单元之间信号连接。 [0012] 优选地，所述音色识别模块、基本检测模块、音乐训练模块、重新检测模块分别与记录分析模块之间信号连接。 [0013] 优选地，所述控制中心与拾音器和声音播放器之间信号连接。 [0014] 相比现有技术，本发明的有益效果为： [0015] 1、通过吸音棉的设置，尽可能吸收位于密封腔中的声音，弱化了扩散到放置件外部的声音分贝，有效的避免了对环境造成噪声污染和影响周围人的正常作息的情况，需要说明的是，两个折叠竖板之间设有限制绳，这是两个折叠竖板不会完全铺平，两者之间的最大打开角度为度，此时，声音在两个折叠竖板之间传输会经过多次反弹，声音的传输路径变长，进一步的减缓的声音的传出效果，可直接起到降噪的功能。 [0016] 2、通过音色识别模块、基本检测模块、音乐训练模块、重新检测模块、继续训练模块之间的配合工作，实现了一个完整的学生学习体系，在这个体系中，解决了目前的学生没有老师有效的指导，会浪费大量的训练时间的情况，同时避免了学生的自身训练没有难度从易到难的阶梯训练，存在一开始就训练难度较大的曲目的情况，该种训练方式，大大提升了学生的学习训练效率。 [0017] 3、该学生的学习过程，包括记录学生初次发声的音色，并形成一个该学生专有的个人训练记录系统，这样可记录不同学生的训练过程，使每个学生的学习过程不受其他学生学习进度影响，接着通过不同难度的歌曲对学生进行初步检测，检测完成后根据学生自身特点做出针对性训练，该针对性训练包括两个方面，一方面普通歌曲训练，另一方面为指定音调强化训练，两种训练均包括从热门歌曲到冷门歌曲的流程，体现了难度从易到难的阶梯教学，同时从普通训练到针对训练也体现难度从易到难的阶梯教学，需要说明的是，该段学习过程包括正确歌曲音调的指导和一共三次有效训练，使训练时间合理，训练结果高效，最后对该段时间训练后进行检测，然后根据检测结果指定对应歌曲继续训练，循序渐进，逐渐提高学生的个人能力，需要说明的是，每次检测均为宽泛检测，即可重新发现学生的其他问题，做出对应训练。附图说明 [0018] 图1为本发明提出的一种声乐训练辅助系统的结构示意图； [0019] 图2为本发明提出的一种声乐训练辅助系统折叠竖板的结构示意图； [0020] 图3为本发明提出的一种声乐训练辅助系统吸音棉的结构示意图； [0021] 图4为本发明提出的一种声乐训练辅助系统抵触件的结构示意图； [0022] 图5为本发明提出的一种声乐训练辅助系统连接凸块的结构示意图； [0023] 图6为本发明提出的一种声乐训练辅助系统连接凸块的结构俯视图； [0024] 图7为本发明提出的一种声乐训练辅助系统A处的放大图； [0025] 图8为本发明提出的一种声乐训练辅助系统的模块示意图； [0026] 图9为本发明提出的一种声乐训练辅助系统识别难度音乐模块和指定音调强化训练模块的模块示意图； [0027] 图10为本发明提出的一种声乐训练辅助系统记录分析模块对应相关模块的模块示意图。 [0028] 图中：1训练箱、2智能显示屏、3拾音器、4声音播放器、5储物门、6锁止万向轮、7放置门、8折叠竖板、9圆形盖板、10进入门、11吸音棉、12转动轴、13安装板、14抵触件、15伸缩杆、16适应板、17固定板、18连接凸块、19限位块、20限位口、21活动槽、22连接弹簧、23拉环、24传动板。 具体实施方式[0029] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。 [0030] 参照图1-10，一种声乐训练辅助系统，包括训练箱1，训练箱1的内部包含控制中心、音乐数据库和记录分析模块，训练箱1呈矩形柱状体，训练箱1正面的上方设有智能显示屏2，训练箱1的正面的下方内部设有安装腔，安装腔的侧面转动连接有两个储物门5，安装腔的内部放置有椅子、储存盒和音乐书籍，训练箱1的侧面设有连接腔，连接腔的侧面转动连接有放置门7，连接腔的内部通过限位机构放置有折叠竖板8和圆形盖板9，多个折叠竖板8组合成放置件，相邻的两个折叠竖板8之间通过转动轴12转动连接，放置件的首尾位置通过安装机构卡接形成一个柱形圆环，多个折叠竖板8的同一侧均固定连接有吸音棉11，相邻两个折叠竖板8之间设有限制绳，训练箱1的底部转动连接有多个锁止万向轮6，训练箱1的顶部分别固定连接有拾音器3和声音播放器4，通过安装腔的设置，学生可从训练箱1中的安装腔内部拿出椅子放置在训练箱1周边临时休息或者坐在训练箱1周围练习发声，需要说明的是，安装腔内部的音乐乐理书籍可随时观看学习。 [0031] 限位机构包括固定连接在连接腔内部的两个竖直设置的安装板13，安装板13的侧面固定连接有多个伸缩件15，多个伸缩件15远离安装板13的一端均固定连接有同一个抵触件14，连接腔内侧壁的底部固定连接有分别位于两个安装板13侧面的固定板17和适应板16，放置件位于固定板17和对应抵触件14之间，圆形盖板9位于适应板16和对应抵触件14之间，限位机构的设置可对多个折叠竖板8组成的放置件进行定位放置，保证折叠竖板8的合理存放。 [0032] 安装机构包括固定连接在边缘折叠竖板8侧壁上的连接凸块18，另一个边缘折叠竖板8的侧面开设有与连接凸块18对应的连接凹槽，该折叠竖板8上开设有上下两个活动槽21，折叠竖板8的内侧壁穿过活动槽21滑动连接有限位块19，两个限位块19均延伸至连接凹槽中，连接凸块18的侧面开设有与限位块19对应的限位口20，限位块19与对应限位口20的内侧壁卡接，限位块19的外侧壁固定套接有位于活动槽21内部的传动板24，限位块19的外侧壁套设有连接弹簧22，连接弹簧22的两端分别与传动板24和限位块19固定连接，限位块 19的端部套接有拉环23，安装机构使放置件的首尾位置进行简单合理高效的安装。 [0033] 正常情况下，放置门7对连接腔进行密封，此时通过压缩的伸缩件15和对应的抵触件14对放置件整体进行限位，使放置件位于对应抵触件14和固定板17之间收纳，同理通过适应板16对圆形盖板9进行卡接，使圆形盖板9放置收纳在对应的抵触件14和适应板16之间，学生在练习声乐时，可打开放置门7从连接腔中取出折叠的放置件，将放置件打开，此时放置件首尾相连构成一个圆环形将训练箱1和训练箱1周围的部分位置包围，然后将圆形盖板9放置到放置件的顶部尽量使圆形盖板9和折叠竖板8之间构成一个密封腔，学生可打开进入门10进入到密封腔中，在密封腔中学习训练，通过吸音棉11的设置，尽可能吸收位于密封腔中的声音，弱化了扩散到放置件外部的声音分贝，有效的避免了对环境造成噪声污染和影响周围人的正常作息的情况，需要说明的是，两个折叠竖板8之间设有限制绳，这是两个折叠竖板8不会完全铺平，两者之间的最大打开角度为45度，此时，声音在两个折叠竖板8之间传输会经过多次反弹，声音的传输路径变长，进一步的减缓的声音的传出效果，可直接起到降噪的功能，需要说明的是，放置件首尾相连包括边缘处折叠竖板8上的连接凸块18插入到对应的连接凹槽中，此时连接弹簧22处于压缩状态，使两个限位块19卡接在连接凸块18上的限位口20中，对此时连接凸块18的位置进行定位限位，需要使首尾处折叠竖板8分离时，拉动两个拉环23，带动限位块19移动从限位口20上脱离，使此时的两个连接凸块18从连接凹槽上脱离，完成圆环形放置件的解开，接着可压缩放置件，使多个折叠竖板8组成的放置件放置在固定板17和抵触件14之间。 [0034] 音乐数据库记录存储合适的可练习的音乐，控制中心分别与记录分析模块和音乐数据库之间信号连接，训练箱1的内部包含音色识别模块、基本检测模块、音乐训练模块、重新检测模块、继续训练模块，控制中心分别与音色识别模块、基本检测模块、音乐训练模块、重新检测模块、继续训练模块之间信号连接，音色识别模块与基本检测模块之间信号连接，基本检测模块与音乐训练模块之间信号连接，音乐训练模块与重新检测模块之间信号连接，重新检测模块与继续训练模块之间信号连接，音色识别模块包括创立个人训练单元，基本检测模块包括低难度音乐检测单元和中难度音乐检测单元，音乐训练模块包括识别难度音乐模块和指定音调强化训练模块，重新检测模块包括宽泛检测模块，控制中心分别与创立个人训练单元、低难度音乐检测单元、中难度音乐检测单元、识别难度音乐模块、指定音调强化训练模块之间信号连接，识别难度音乐模块和指定音调强化训练模块之间均包括常见音乐单元和冷门音乐单元，控制中心分别常见音乐单元和冷门音乐单元之间信号连接，音色识别模块、基本检测模块、音乐训练模块、重新检测模块分别与记录分析模块之间信号连接，控制中心与拾音器3和声音播放器4之间信号连接，通过音色识别模块、基本检测模块、音乐训练模块、重新检测模块、继续训练模块之间的配合工作，实现了一个完整的学生学习体系，在这个体系中，解决了目前的学生没有老师有效的指导，会浪费大量的训练时间的情况，同时避免了学生的自身训练没有难度从易到难的阶梯训练，存在一开始就训练难度较大的曲目的情况，该种训练方式，大大提升了学生的学习训练效率。 [0035] 需要说明的是，该学生的学习过程，包括记录学生初次发声的音色，并形成一个该学生专有的个人训练记录系统，这样可记录不同学生的训练过程，使每个学生的学习过程不受其他学生学习进度影响，接着通过不同难度的歌曲对学生进行初步检测，检测完成后根据学生自身特点做出针对性训练，该针对性训练包括两个方面，一方面普通歌曲训练，另一方面为指定音调强化训练，两种训练均包括从热门歌曲到冷门歌曲的流程，体现了难度从易到难的阶梯教学，同时从普通训练到针对训练也体现难度从易到难的阶梯教学，需要说明的是，该段学习过程包括正确歌曲音调的指导和一共三次有效训练，使训练时间合理，训练结果高效，最后对该段时间训练后进行检测，然后根据检测结果指定对应歌曲继续训练，循序渐进，逐渐提高学生的个人能力，需要说明的是，每次检测均为宽泛检测，即可重新发现学生的其他问题，做出对应训练。 [0036] 本发明中，训练箱1正常情况下放置在指定的常用位置，同时训练箱1整体可自由的移动到相应的位置，在学生第一次使用训练箱1时，将训练箱1打开，学生随机唱出一段声音，此时训练箱1通过音色识别模块识别了学生了声音音色，通过记录分析模块记录音色，并通过创立个人训练单元创立了属于该学生的个人训练记录系统，接着控制中心发出检测的信号，先通过低难度音乐检测单元，此时智能显示屏2上显示出低难度音乐，学生可随即演唱，通过拾音器3接收学生的声音，通过记录分析模块记录分析出该学生的唱歌基本功，唱歌音色音调等相关信息，同理通过中难度音乐检测单元，智能显示屏2上显示出中难度音乐，学生继续挑战，通过记录分析模块记录分析学生相关信息。 [0037] 分析过后，控制中心从音乐数据库中调取音乐，通过音乐训练模块对此时有记录的学生进行训练，该训练包含两种方式，第一种通过分析后派出与该学生水平差不多的歌曲在智能显示屏2上，学生可不断的练习，以提高自身的能力，学生练习后的声音通过拾音器3进入到控制中心，通过记录分析模块可得出学生声音的相关准确度，并通过智能显示屏2显示出学生声音的错误位置，同时，控制中心控制声音播放器4发声出此时学生练习的正确歌曲，学生可从智能显示屏2上吸取错误位置，并通过正确歌曲的引导，快速学习，该过程识别难度歌曲包括常见音乐单元和冷门音乐单元，学生练习了常见音乐单元后，记录练习冷门音乐单元，相对应的来说，冷门音乐单元更加难以练习，有一定难度的提升，体现了阶梯训练，在学生识别难度音乐模块训练结束后，学生来到了指定音调强化训练模块，大部分学生都有几个音调总是无法准确唱出，该过程同样开始通过分析后派出与该学生掌握不好音调的歌曲在智能显示屏2上，学生可不断的练习，学生练习后的声音通过拾音器3接收进入到控制中心，通过记录分析模块可得出学生此次练习的相关准确度，并通过智能显示屏2显示出学生练习声音的错误位置，同时，控制中心控制声音播放器4发声出此时学生练习的正确歌曲，学生可从智能显示屏2上吸取错误位置，并通过正确歌曲的引导，进一步的学习，指定音调强化训练比基本训练难度更高，存在阶梯训练，有助于学生学习吸收，接着，同理指定音调强化训练模块包括常见音乐单元和冷门音乐单元，使学生的学习更加充分，识别难度音乐模块和指定音调强化训练模块均包含三组训练过程，训练结束后，学生进入到重新检测模块，可重新检测学生此时的能力，控制中心根据宽泛检测模块排出较为宽泛的歌曲检测，可以更加全面的检测学生的能力，学生完成练习后经过拾音器3接收，通过记录分析模块记录学生练习歌曲的准确度，然后通过控制中心可重新排出适应学生的难度歌曲，使训练更加合理高效，通过继续训练模块使学生继续练习，后面学生反复执行这个流程。 [0038] 以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。 |
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