一种音乐教学指导用编钟学习装置 |
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| 申请号 | CN202010381012.9 | 申请日 | 2020-05-08 | 公开(公告)号 | CN111462579B | 公开(公告)日 | 2021-09-10 |
| 申请人 | 沈阳体育学院; | 发明人 | 黄皎月; | ||||
| 摘要 | 本 发明 公开了一种音乐教学指导用编钟学习装置，包括底座，所述底座顶端固定连接有下 支撑 柱，所述下支撑柱顶端固定连接有下横梁，所述下横梁顶端两端均固定连接有中支撑柱，所述中支撑柱顶端固定连接有中横梁，所述中横梁顶部两端均固定连接有上支撑柱，所述上支撑柱顶端固定连接有上横梁，所述下支撑柱背面固定连接有敲击机构，本发明通过安装 螺栓 、升降竖板和安装 螺母 之间相互配合，对安装横架和安装座的高度进行调节，通过固定孔和固定销之间的配合，对连接索的松紧度进行调节，使连接索在演奏时可以保持紧绷，在演奏过程，通过安装 横杆 、摆动横杆和 脚踏 板 之间的配合，使编钟学习装置可以一个人单独演奏，提高了编钟教学的 质量 。 | ||||||
| 权利要求 | 1.一种音乐教学指导用编钟学习装置，其特征在于：包括底座(1)； |
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| 说明书全文 | 一种音乐教学指导用编钟学习装置技术领域[0001] 本发明涉及音乐教学装置技术领域，具体为一种音乐教学指导用编钟学习装置。 背景技术[0002] 编钟是中国古代大型打击乐器，兴起于夏朝，盛于春秋战国直至秦汉，中国是制造和使用乐钟最早的国家，它用青铜铸成，由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲，在编钟的教学过程中，需要使用到编钟学习装置； [0003] 但是目前市场上的编钟学习装置由于底部的编钟体积较大，在演奏过程中对大体积的编钟进行敲打时需要使用单独的击打工具，导致编钟的演奏无法由一个人单独进行，严重的影响了编钟的教学质量。 发明内容[0004] 本发明提供一种音乐教学指导用编钟学习装置，可以有效解决上述背景技术中提出的编钟学习装置由于底部的编钟体积较大，在演奏过程中对大体积的编钟进行敲打时需要使用单独的击打工具，导致编钟的演奏无法由一个人单独进行，严重的影响了编钟的教学质量的问题。 [0005] 为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种音乐教学指导用编钟学习装置，包括底座； [0006] 敲击机构，用于对编钟学习装置底部的体积较大的编钟进行击打，使一人便可以完成编钟的演奏，简化了编钟的演奏方式； [0007] 调节机构，用于对编钟学习装置上编钟的位置和高度进行调节，使编钟的位置更符合演奏者的习惯； [0008] 防护机构，用于在编钟学习装置闲置时对其进行防护，防止灰尘落到编钟学习装置上，同时对编钟学习装置顶端进行装饰； [0009] 放置机构，用于在初学者学习编钟时放置乐谱，同时可以根据使用者习惯调节倾斜角度； [0010] 防丢机构，用于对编钟击打工具进行存放和储存，同时可以有效的防止击打工具掉落。 [0011] 优选的，所述底座顶端固定连接有下支撑柱，所述下支撑柱顶端固定连接有下横梁，所述下横梁顶端两端均固定连接有中支撑柱，所述中支撑柱顶端固定连接有中横梁，所述中横梁顶部两端均固定连接有上支撑柱，所述上支撑柱顶端固定连接有上横梁，所述下支撑柱背面固定连接有敲击机构； [0013] 所述下支撑柱背面固定连接有安装竖板，所述安装竖板一侧中部对称设置有安装螺栓，所述安装螺栓外侧对应安装竖板一侧位置处活动连接有升降竖板，所述安装螺栓外侧对应升降竖板一侧位置处套接有安装螺母，所述升降竖板顶端固定连接有安装横架，所述安装横架底部均匀设置有安装座，所述安装座内侧活动连接有摆动竖杆，所述摆动竖杆底端固定连接有敲击锤； [0014] 所述下支撑柱背面对应安装竖板底部位置处固定连接有L型支架，所述L 型支架一端顶部固定连接有安装横杆，所述安装横杆外侧均匀转动连接有摆动横杆，所述摆动横杆一端固定连接有脚踏板，所述摆动横杆顶端中部均匀开设有固定孔，所述固定孔内侧固定连接固定销，所述固定销顶端固定连接有连接索，所述摆动横杆底端固定连接有支撑弹簧，所述支撑弹簧底部固定连接有支撑横版，所述两端均与底座固定连接。 [0015] 优选的，所述连接索另一端与敲击锤底部固定连接，所述连接索在初始位置时保持紧绷状态。 [0016] 优选的，所述下横梁、中横梁和上横梁底端均开设有T型滑槽，所述T型滑槽内侧活动连接有调节机构； [0018] 所述T型滑槽内侧活动连接有T型滑块，所述T型滑块底端固定连接有安装螺纹杆，所述安装螺纹杆外侧套接有锁紧环，所述安装螺纹杆底端固定连接有连接圆板，所述连接圆板底端固定连接有连接管，所述连接管内侧活动连接有滑动圆杆，所述滑动圆杆外侧对称设置有限位螺杆，所述限位螺杆外侧套接有限位螺母，所述限位螺母底端固定连接有固定挂钩。 [0019] 优选的，所述固定挂钩内侧活动连接有练习编钟，所述练习编钟包含多种不同型号。 [0020] 优选的，所述上横梁顶端固定连接有防护机构； [0022] 上横梁顶端固定连接有收纳盒，所述收纳盒内侧两端均转动连接有转动轴，所述转动轴一端固定连接有调节圆盘，所述转动轴外侧螺旋缠绕有防尘布，所述防尘布一端均匀设置有配重块，所述收纳盒顶端对应调节圆盘顶部位置处设置有滑移环，所述滑移环内侧活动连接有滑移柱，所述滑移柱一端固定连接有限位块，所述滑移柱另一端固定连接有限位弧块。 [0023] 优选的，所述收纳盒两侧底部均开设有扁槽口，所述防尘布穿过扁槽口，所述限位弧块与调节圆盘之间相互配合。 [0024] 优选的，一侧所述中支撑柱一侧固定连接有放置机构； [0026] 一侧所述中支撑柱一侧固定连接有固定横柱，所述固定横柱一端固定连接有连接块，所述连接块一侧中部固定连接有连接螺纹杆，所述连接螺纹杆外侧活动连接有调节摆杆，所述连接螺纹杆外侧对应调节摆杆一侧位置处套接有调节盘，所述调节摆杆一端连接有转动块，所述转动块一侧固定连接有放置板。 [0027] 优选的，所述放置板一侧面底部固定连接有支撑条，所述放置板一侧放置有吸铁片。 [0028] 优选的，另一侧所述中支撑柱另一侧固定连接有防丢机构； [0029] 所述防丢机构包括支撑弧板、击打锤、握柄、支撑弧块、弹性绳和连接扣； [0030] 另一侧所述中支撑柱另一侧固定连接有支撑弧板，所述支撑弧板顶端放置有击打锤，所述击打锤一侧固定连接有握柄，所述握柄外侧设置有支撑弧块，所述支撑弧块一侧与中支撑柱固定连接，所述握柄底端固定连接有弹性绳，所述弹性绳一端固定连接有连接扣，所述连接扣一侧与中支撑柱固定连接。 [0031] 与现有技术相比，本发明的有益效果：本发明结构科学合理，使用安全方便： [0032] 1.设置了敲击机构，在使用编钟学习装置前，需要对敲击锤的高度进行调节，先将安装螺母调松，通过安装螺栓、升降竖板和安装螺母之间相互配合，对安装横架和安装座的高度进行调节，进而对摆动竖杆和敲击锤的高度进行调节，通过固定孔和固定销之间的配合，对连接索的松紧度进行调节，使连接索在演奏时可以保持紧绷，在演奏过程，通过安装横杆、摆动横杆和脚踏板之间的配合，在踩踏脚踏板后，通过连接索带动敲击锤撞击练习编钟，进而使编钟学习装置的演奏方式更加简单，使编钟学习装置可以一个人单独演奏，提高了编钟教学的质量。 [0033] 2.设置了调节机构，在根据个人习惯调整练习编钟的高度和位置时，在调送锁紧环后，通过T型滑槽和T型滑块之间的相互配合，将安装螺纹杆和连接圆板水平调节，在对编钟的高度进行调节时，在调松限位螺母后，通过连接管、滑动圆杆、限位螺杆和限位螺母之间的配合，对固定挂钩的高度进行调节和固定，进而对练习编钟的位置和高度进行调节，使编钟的位置更符合演奏者的习惯，优化了练习编钟的使用过程。 [0034] 3.设置了防护机构，在编钟学习装置闲置时，通过滑移环、滑移柱、限位块和限位弧块之间的相互配合，将滑移柱向一侧滑动，使限位弧块与调节圆盘分离，取消对转动轴的约束，使防尘布在配重块的作用下，通过重力的作用使防尘布将编钟学习装置覆盖，从而对编钟学习装置进行防护，防止灰尘在编钟学习装置上积累，在使用编钟学习装置时，通过转动调节圆盘带动转动轴，进而对防尘布进行收卷，在配重块与收纳盒接触后，通过限位弧块对调节圆盘进行限位，同时收纳盒边部的配重块可以对编钟学习装置进行装饰，提高编钟学习装置的美观程度。 [0035] 4.设置了放置机构，通过连接螺纹杆、调节摆杆和调节盘之间相互配合，对连接转动块的位置进行调节，通过连接转动块调节放置板倾斜角度，使放置板在位置调节后依然能够保持合适的倾斜角度，通过放置板和吸铁片之间的相互配合，在初学者学习编钟时放置乐谱，同时通过吸铁片对乐谱进行固定，优化了编钟学习装置的使用过程。 [0036] 5.设置了防丢机构，通过支撑弧板和支撑弧块之间得到相互配合，对击打锤和握柄进行固定，通过支撑弧块使握柄与中支撑柱之间保持间隙，使击打锤更易于拿取，通过弹性绳和连接扣之间的配合，将握柄与中支撑柱连接，防止击打锤在使用时丢失。 [0037] 6、通过敲击机构、调节机构、防护机构、放置机构和防丢机构一起使用，便于了编钟学习装置的正常使用与调节，达到了便捷调整的效果，并且优化了编钟学习装置的使用过程，做出了创造性的效果，适合推广使用。附图说明 [0039] 在附图中： [0040] 图1是本发明的结构示意图； [0041] 图2是本发明的放置板安装结构示意图； [0042] 图3是本发明的下支撑柱底部结构示意图； [0043] 图4是本发明的敲击机构结构示意图； [0044] 图5是本发明的调节机构结构示意图； [0045] 图6是本发明的防护机构结构示意图； [0046] 图7是本发明的放置机构结构示意图； [0047] 图8是本发明的防丢机构结构示意图； [0048] 图中标号：1、底座；2、下支撑柱；3、下横梁；4、中支撑柱；5、中横梁； 6、上支撑柱；7、上横梁； [0049] 8、敲击机构；801、安装竖板；802、安装螺栓；803、升降竖板；804、安装螺母；805、安装横架；806、安装座；807、摆动竖杆；808、敲击锤；809、 L型支架；810、安装横杆；811、摆动横杆；812、脚踏板；813、固定孔；814、固定销；815、连接索；816、支撑弹簧；817、支撑横版； [0050] 9、T型滑槽； [0051] 10、调节机构；1001、T型滑块；1002、安装螺纹杆；1003、锁紧环；1004、连接圆板；1005、连接管；1006、滑动圆杆；1007、限位螺杆；1008、限位螺母；1009、固定挂钩； [0052] 11、防护机构；1101、收纳盒；1102、转动轴；1103、调节圆盘；1104、防尘布；1105、配重块；1106、滑移环；1107、滑移柱；1108、限位块；1109、限位弧块； [0053] 12、放置机构；1201、固定横柱；1202、连接块；1203、连接螺纹杆；1204、调节摆杆；1205、调节盘；1206、连接转动块；1207、放置板；1208、吸铁片； [0054] 13、防丢机构；1301、支撑弧板；1302、击打锤；1303、握柄；1304、支撑弧块；1305、弹性绳；1306、连接扣； [0055] 14、练习编钟。 具体实施方式[0056] 以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。 [0057] 实施例：如图1‑8所示，本发明提供一种技术方案，一种音乐教学指导用编钟学习装置，包括底座1； [0058] 敲击机构8，用于对编钟学习装置底部的体积较大的编钟进行击打，使一人便可以完成编钟的演奏，简化了编钟的演奏方式； [0059] 调节机构10，用于对编钟学习装置上编钟的位置和高度进行调节，使编钟的位置更符合演奏者的习惯； [0060] 防护机构11，用于在编钟学习装置闲置时对其进行防护，防止灰尘落到编钟学习装置上，同时对编钟学习装置顶端进行装饰； [0061] 放置机构12，用于在初学者学习编钟时放置乐谱，同时可以根据使用者习惯调节倾斜角度； [0062] 防丢机构13，用于对编钟击打工具进行存放和储存，同时可以有效的防止击打工具掉落。 [0063] 底座1顶端固定连接有下支撑柱2，下支撑柱2顶端固定连接有下横梁3，下横梁3顶端两端均固定连接有中支撑柱4，中支撑柱4顶端固定连接有中横梁 5，中横梁5顶部两端均固定连接有上支撑柱6，上支撑柱6顶端固定连接有上横梁7，下支撑柱2背面固定连接有敲击机构8； [0064] 敲击机构8包括安装竖板801、安装螺栓802、升降竖板803、安装螺母804、安装横架805、安装座806、摆动竖杆807、敲击锤808、L型支架809、安装横杆810、摆动横杆811、脚踏板 812、固定孔813、固定销814、连接索815、支撑弹簧816和支撑横版817； [0065] 下支撑柱2背面固定连接有安装竖板801，安装竖板801一侧中部对称设置有安装螺栓802，安装螺栓802外侧对应安装竖板801一侧位置处活动连接有升降竖板803，安装螺栓802外侧对应升降竖板803一侧位置处套接有安装螺母 804，升降竖板803顶端固定连接有安装横架805，安装横架805底部均匀设置有安装座806，安装座806内侧活动连接有摆动竖杆807，摆动竖杆807底端固定连接有敲击锤808； [0066] 下支撑柱2背面对应安装竖板801底部位置处固定连接有L型支架809，L 型支架809一端顶部固定连接有安装横杆810，安装横杆810外侧均匀转动连接有摆动横杆811，摆动横杆811一端固定连接有脚踏板812，摆动横杆811顶端中部均匀开设有固定孔813，固定孔813内侧固定连接固定销814，固定销814 顶端固定连接有连接索815，摆动横杆811底端固定连接有支撑弹簧816，支撑弹簧816底部固定连接有支撑横版817，两端均与底座1固定连接，连接索815 另一端与敲击锤808底部固定连接，连接索815在初始位置时保持紧绷状态，在使用编钟学习装置前，需要对敲击锤808的高度进行调节，先将安装螺母804 调松，通过安装螺栓802、升降竖板803和安装螺母804之间相互配合，对安装横架805和安装座806的高度进行调节，进而对摆动竖杆807和敲击锤808的高度进行调节，通过固定孔813和固定销 814之间的配合，对连接索815的松紧度进行调节，使连接索815在演奏时可以保持紧绷，在演奏过程，通过安装横杆810、摆动横杆811和脚踏板812之间的配合，在踩踏脚踏板812后，通过连接索815带动敲击锤808撞击练习编钟14，进而使编钟学习装置的演奏方式更加简单，使编钟学习装置可以一个人单独演奏，提高了编钟教学的质量； [0067] 下横梁3、中横梁5和上横梁7底端均开设有T型滑槽9，T型滑槽9内侧活动连接有调节机构10； [0068] 调节机构10包括T型滑块1001、安装螺纹杆1002、锁紧环1003、连接圆板1004、连接管1005、滑动圆杆1006、限位螺杆1007、限位螺母1008和固定挂钩1009； [0069] T型滑槽9内侧活动连接有T型滑块1001，T型滑块1001底端固定连接有安装螺纹杆1002，安装螺纹杆1002外侧套接有锁紧环1003，安装螺纹杆1002 底端固定连接有连接圆板 1004，连接圆板1004底端固定连接有连接管1005，连接管1005内侧活动连接有滑动圆杆 1006，滑动圆杆1006外侧对称设置有限位螺杆1007，限位螺杆1007外侧套接有限位螺母 1008，限位螺母1008底端固定连接有固定挂钩1009，固定挂钩1009内侧活动连接有练习编钟14，练习编钟14包含多种不同型号，在根据个人习惯调整练习编钟14的高度和位置时，在调送锁紧环1003后，通过T型滑槽9和T型滑块1001之间的相互配合，将安装螺纹杆1002和连接圆板1004水平调节，在对编钟的高度进行调节时，在调松限位螺母1008后，通过连接管 1005、滑动圆杆1006、限位螺杆1007和限位螺母1008之间的配合，对固定挂钩1009的高度进行调节和固定，进而对练习编钟14的位置和高度进行调节，使编钟的位置更符合演奏者的习惯，优化了练习编钟14的使用过程； [0070] 上横梁7顶端固定连接有防护机构11； [0071] 防护机构11包括收纳盒1101、转动轴1102、调节圆盘1103、防尘布1104、配重块1105、滑移环1106、滑移柱1107、限位块1108和限位弧块1109； [0072] 上横梁7顶端固定连接有收纳盒1101，收纳盒1101内侧两端均转动连接有转动轴1102，转动轴1102一端固定连接有调节圆盘1103，转动轴1102外侧螺旋缠绕有防尘布1104，防尘布1104一端均匀设置有配重块1105，收纳盒1101 顶端对应调节圆盘1103顶部位置处设置有滑移环1106，滑移环1106内侧活动连接有滑移柱1107，滑移柱1107一端固定连接有限位块1108，滑移柱1107另一端固定连接有限位弧块1109，收纳盒1101两侧底部均开设有扁槽口，防尘布 1104穿过扁槽口，限位弧块1109与调节圆盘1103之间相互配合，在编钟学习装置闲置时，通过滑移环1106、滑移柱1107、限位块1108和限位弧块1109之间的相互配合，将滑移柱1107向一侧滑动，使限位弧块1109与调节圆盘1103 分离，取消对转动轴1102的约束，使防尘布1104在配重块1105的作用下，通过重力的作用使防尘布1104将编钟学习装置覆盖，从而对编钟学习装置进行防护，防止灰尘在编钟学习装置上积累，在使用编钟学习装置时，通过转动调节圆盘1103带动转动轴1102，进而对防尘布1104进行收卷，在配重块 1105与收纳盒1101接触后，通过限位弧块1109对调节圆盘1103进行限位，同时收纳盒1101边部的配重块1105可以对编钟学习装置进行装饰，提高编钟学习装置的美观程度； [0073] 一侧中支撑柱4一侧固定连接有放置机构12； [0074] 放置机构12包括固定横柱1201、连接块1202、连接螺纹杆1203、调节摆杆1204、调节盘1205、连接转动块1206、放置板1207和吸铁片1208； [0075] 一侧中支撑柱4一侧固定连接有固定横柱1201，固定横柱1201一端固定连接有连接块1202，连接块1202一侧中部固定连接有连接螺纹杆1203，连接螺纹杆1203外侧活动连接有调节摆杆1204，连接螺纹杆1203外侧对应调节摆杆 1204一侧位置处套接有调节盘1205，调节摆杆1204一端连接有连接转动块 1206，连接转动块1206一侧固定连接有放置板 1207，放置板1207一侧面底部固定连接有支撑条，放置板1207一侧放置有吸铁片1208，通过连接螺纹杆1203、调节摆杆1204和调节盘1205之间相互配合，对连接转动块1206的位置进行调节，通过连接转动块1206调节放置板1207倾斜角度，使放置板1207在位置调节后依然能够保持合适的倾斜角度，通过放置板1207和吸铁片1208之间的相互配合，在初学者学习编钟时放置乐谱，同时通过吸铁片1208对乐谱进行固定，优化了编钟学习装置的使用过程； [0076] 另一侧中支撑柱4另一侧固定连接有防丢机构13； [0077] 防丢机构13包括支撑弧板1301、击打锤1302、握柄1303、支撑弧块1304、弹性绳1305和连接扣1306； [0078] 另一侧中支撑柱4另一侧固定连接有支撑弧板1301，支撑弧板1301顶端放置有击打锤1302，击打锤1302一侧固定连接有握柄1303，握柄1303外侧设置有支撑弧块1304，支撑弧块1304一侧与中支撑柱4固定连接，握柄1303底端固定连接有弹性绳1305，弹性绳1305一端固定连接有连接扣1306，连接扣1306 一侧与中支撑柱4固定连接，通过支撑弧板1301和支撑弧块1304之间得到相互配合，对击打锤1302和握柄1303进行固定，通过支撑弧块1304使握柄1303 与中支撑柱4之间保持间隙，使击打锤1302更易于拿取，通过弹性绳1305和连接扣1306之间的配合，将握柄1303与中支撑柱4连接，防止击打锤1302在使用时丢失。 [0079] 本发明的工作原理及使用流程：本发明在实际应用过程中，在使用编钟学习装置前，需要对敲击锤808的高度进行调节，先将安装螺母804调松，通过安装螺栓802、升降竖板803和安装螺母804之间相互配合，对安装横架805和安装座806的高度进行调节，进而对摆动竖杆807和敲击锤808的高度进行调节，通过固定孔813和固定销814之间的配合，对连接索815的松紧度进行调节，使连接索815在演奏时可以保持紧绷，在演奏过程，通过安装横杆 810、摆动横杆811和脚踏板812之间的配合，在踩踏脚踏板812后，通过连接索815 带动敲击锤808撞击练习编钟14，进而使编钟学习装置的演奏方式更加简单，使编钟学习装置可以一个人单独演奏，提高了编钟教学的质量； [0080] 在根据个人习惯调整练习编钟14的高度和位置时，在调送锁紧环1003后，通过T型滑槽9和T型滑块1001之间的相互配合，将安装螺纹杆1002和连接圆板1004水平调节，在对编钟的高度进行调节时，在调松限位螺母1008后，通过连接管1005、滑动圆杆1006、限位螺杆1007和限位螺母1008之间的配合，对固定挂钩1009的高度进行调节和固定，进而对练习编钟14的位置和高度进行调节，使编钟的位置更符合演奏者的习惯，优化了练习编钟14的使用过程； [0081] 在编钟学习装置闲置时，通过滑移环1106、滑移柱1107、限位块1108和限位弧块1109之间的相互配合，将滑移柱1107向一侧滑动，使限位弧块1109 与调节圆盘1103分离，取消对转动轴1102的约束，使防尘布1104在配重块1105 的作用下，通过重力的作用使防尘布1104将编钟学习装置覆盖，从而对编钟学习装置进行防护，防止灰尘在编钟学习装置上积累，在使用编钟学习装置时，通过转动调节圆盘1103带动转动轴1102，进而对防尘布1104进行收卷，在配重块1105与收纳盒1101接触后，通过限位弧块1109对调节圆盘1103进行限位，同时收纳盒1101边部的配重块1105可以对编钟学习装置进行装饰，提高编钟学习装置的美观程度； [0082] 通过连接螺纹杆1203、调节摆杆1204和调节盘1205之间相互配合，对连接转动块1206的位置进行调节，通过连接转动块1206调节放置板1207倾斜角度，使放置板1207在位置调节后依然能够保持合适的倾斜角度，通过放置板1207 和吸铁片1208之间的相互配合，在初学者学习编钟时放置乐谱，同时通过吸铁片1208对乐谱进行固定，优化了编钟学习装置的使用过程； [0083] 通过支撑弧板1301和支撑弧块1304之间得到相互配合，对击打锤1302和握柄1303进行固定，通过支撑弧块1304使握柄1303与中支撑柱4之间保持间隙，使击打锤1302更易于拿取，通过弹性绳1305和连接扣1306之间的配合，将握柄1303与中支撑柱4连接，防止击打锤1302在使用时丢失。 [0084] 最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。 |
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