[0001] 本发明涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种便于进行音乐教学的教学用具。

[0002] 音乐教育有广义与狭义之别，广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育，学校教育一般可分为学前教育、基础教育、高等教育、成人教育等。 在音乐教学过程中需要经常使用到教学用具，中国专利CN205810170U公开了一种简易音乐
教学用具，包括平面桌和设置在平面桌上的固定架，固定架上设置有多个圆孔，每个圆孔内
均放置有玻璃管，每个玻璃管内均盛装有水且各玻璃管的水位高度不同；所述固定架通过
四个可伸缩支脚支撑在平面桌上，可伸缩支脚外侧还设有锁定螺钉，在固定架的顶面上还
设有麦克风和扬声器，麦克风和扬声器通过线路相连接，麦克风和扬声器均设置在玻璃管
的后方；所述音乐教学用具还配备有用于敲打玻璃管的敲打锤。本音乐教学用具可以调节
玻璃管的高度，使其对不同高度的学生或老师均适用，可以将敲击玻璃管的声音进行采集
并放大播出，使教室里所有的学生都能清晰地听到演奏的声音；但是该装置的高度调节不
方便，影响了正常的教学工作，因此，我们提出一种便于进行音乐教学的教学用具。

[0003] 本发明的目的在于提供一种便于进行音乐教学的教学用具，包括底板、玻璃管放置组件和立柱，所述底板的底部安装有多个滚轮，底板上平行设置有升降平台，升降平台的
上表面中心位置处安装有立柱，立柱与升降平台焊接，立柱的上端通过螺栓固定连接有顶
板，立柱的底部右侧设置有玻璃管放置组件，玻璃管放置组件与立柱固定连接，以解决现有
装置的高度调节不方便，影响了正常的教学工作的问题。 为实现上述目的，本发明提供如
下技术方案： 一种便于进行音乐教学的教学用具，包括底板、玻璃管放置组件和立柱，所述底板的底部安装有多个滚轮，底板上平行设置有升降平台，升降平台的上表面中心位置处
安装有立柱，立柱与升降平台焊接，立柱的上端通过螺栓固定连接有顶板，立柱的底部右侧
设置有玻璃管放置组件，玻璃管放置组件与立柱固定连接。 作为本发明进一步的方案：所
述底板上表面中心位置安装有液压缸，液压缸的伸缩端与铰接块焊接，铰接块的上部设置
有限位槽，限位槽固定焊接于升降平台上，限位槽内对称安装有两个铰接球，铰接球之间设
置有缓冲弹簧，缓冲弹簧的两端与铰接球铰接，铰接球与铰接块之间通过第三推杆连接，铰
接球远离第三推杆的一侧与第一推杆铰接，第一推杆远离铰接球的一端与铰接座铰接，铰
接座焊接于底板上。 作为本发明再进一步的方案：所述立柱底部左侧设置有显示屏，显示
屏的下部转动连接有第二丝杆，第二丝杆的下端贯穿第二内螺纹套筒，并且与外螺纹转轮
焊接，第二内螺纹套筒与立柱转动连接，且第二内螺纹套筒与第二丝杆通过螺纹连接。 作
为本发明再进一步的方案：所述立柱的上部对称焊接有两个第一丝杆，第一丝杆远离立柱
的一端螺纹连接有第一内螺纹套筒，第一内螺纹套筒上均布有多个玻璃管放置杆，玻璃管
放置杆的外表面套装有海绵保护罩。 作为本发明再进一步的方案：所述第一内螺纹套筒靠
近第一丝杆的一侧开设有环形轨道，环形轨道内安装有限位杆，限位杆远离环形轨道的一
端与立柱通过螺栓固定连接。 作为本发明再进一步的方案：所述玻璃管放置组件包括放置
板、第二推杆、驱动轮、把手和水平滑槽，所述水平滑槽固定安装在立柱上，水平滑槽内滑动安装有放置板，放置板靠近立柱的一侧与第二推杆铰接，第二推杆远离放置板的一端与驱
动轮铰接，且驱动轮上安装有把手。 作为本发明再进一步的方案：所述底板和升降平台之
间设置有多个弹簧伸缩杆，弹簧伸缩杆的下端通过螺栓与底板的下表面固定连接，弹簧伸
缩杆的伸缩端与升降平台的下表面焊接固定连接。 综上所述，本发明的有益效果是：缓冲
弹簧的设置具有对铰接球缓冲保护的作用，当需要调节显示屏的高度时，转动外螺纹转轮，
外螺纹转轮带动第二丝杆沿第二内螺纹套筒上下移动，从而实现了对显示屏高度的调节，
方便了音乐教学工作，海绵保护罩的设置能够对玻璃管起到缓冲保护的作用，从而避免玻
璃管在不使用时发生碎裂，所述限位杆具有对第一内螺纹套筒限位的作用，限位杆的设置
能够避免第一内螺纹套筒在转动时发生脱落；本发明操作简单、移动方便，能够对玻璃管进
行保护，还能够满足学生的学习需求，提高了教师的上课效率。 附图说明 图1为发明的结
构示意图。 图2为发明中限位槽的结构示意图。 图3为发明中玻璃管放置杆的结构示意图。 图4为发明中第一螺杆和第一内螺纹套筒的连接结构示意图。 图5为发明中玻璃管放置组
件的结构示意图。 图中：1-底板、2-弹簧伸缩杆、3-第一推杆、4-升降平台、5-玻璃管放置组件、6-第一内螺纹套筒、7-海绵保护罩、8-顶板、9-立柱、10-第一丝杆、11-限位杆、12-显示屏、13-第二丝杆、14-第二内螺纹套筒、15-外螺纹转轮、16-铰接座、17-放置板、18-限位槽、
19-缓冲弹簧、20-铰接球、21-第二推杆、22-第三推杆、23-铰接块、24-液压缸、25-滚轮、26-玻璃管放置杆、27-环形轨道、28-驱动轮、29-把手、30-水平滑槽。 具体实施方式 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所
描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，
本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发
明保护的范围。 实施例1 如图1～4所示，本发明实施例中，一种便于进行音乐教学的教学
用具，包括底板1、第一推杆3、玻璃管放置组件5和立柱9，所述底板1的底部安装有多个滚轮
25，底板1上平行设置有升降平台4，升降平台4的上表面中心位置处安装有立柱9，立柱9与
升降平台4焊接，立柱9的上端通过螺栓固定连接有顶板8，立柱9的底部右侧设置有玻璃管
放置组件5，玻璃管放置组件5与立柱9固定连接； 所述底板1和升降平台4之间设置有多个
弹簧伸缩杆2，弹簧伸缩杆2的下端通过螺栓与底板1的下表面固定连接，弹簧伸缩杆2的伸
缩端与升降平台4的下表面焊接固定连接，所述底板1上表面中心位置安装有液压缸24，液
压缸24的伸缩端与铰接块23焊接，铰接块23的上部设置有限位槽18，限位槽18固定焊接于
升降平台4上，限位槽18内对称安装有两个铰接球20，铰接球20之间设置有缓冲弹簧19，缓
冲弹簧19的两端与铰接球20铰接，缓冲弹簧19的设置具有对铰接球20缓冲保护的作用，铰
接球20与铰接块23之间通过第三推杆22连接，铰接球20远离第三推杆22的一侧与第一推杆
3铰接，第一推杆3远离铰接球20的一端与铰接座16铰接，铰接座16焊接于底板1上，需要调
节升降平台4的高度时，启动所述液压缸24，液压缸24带动铰接块23上下移动，使得铰接块
23带动铰接球20在限位槽18内滑动，从而使得铰接球20推动第一推杆3绕铰接座16转动，进
而实现了调节升降平台4的高度； 所述立柱9底部左侧设置有显示屏12，显示屏12的下部转
动连接有第二丝杆13，第二丝杆13的下端贯穿第二内螺纹套筒14，并且与外螺纹转轮15焊
接，第二内螺纹套筒14与立柱9转动连接，且第二内螺纹套筒14与第二丝杆13通过螺纹连
接，当需要调节显示屏12的高度时，转动外螺纹转轮15，外螺纹转轮15带动第二丝杆13沿第
二内螺纹套筒14上下移动，从而实现了对显示屏12高度的调节，方便了音乐教学工作； 所
述立柱9的上部对称焊接有两个第一丝杆10，第一丝杆10远离立柱9的一端螺纹连接有第一
内螺纹套筒6，第一内螺纹套筒6上均布有多个玻璃管放置杆26，玻璃管放置杆26的外表面
套装有海绵保护罩7，海绵保护罩7的设置能够对玻璃管起到缓冲保护的作用，从而避免玻
璃管在不使用时发生碎裂； 所述第一内螺纹套筒6靠近第一丝杆10的一侧开设有环形轨道
27，环形轨道27内安装有限位杆11，限位杆11远离环形轨道27的一端与立柱9通过螺栓固定
连接，所述限位杆11具有对第一内螺纹套筒6限位的作用，限位杆11的设置能够避免第一内
螺纹套筒6在转动时发生脱落。 实施例2 如图1～5所示，本发明实施例中，一种便于进行音
乐教学的教学用具，包括底板1、第一推杆3、玻璃管放置组件5和立柱9，所述底板1的底部安装有多个滚轮25，底板1上平行设置有升降平台4，升降平台4的上表面中心位置处安装有立
柱9，立柱9与升降平台4焊接，立柱9的上端通过螺栓固定连接有顶板8，立柱9的底部右侧设
置有玻璃管放置组件5，玻璃管放置组件5与立柱9固定连接； 所述底板1和升降平台4之间
设置有多个弹簧伸缩杆2，弹簧伸缩杆2的下端通过螺栓与底板1的下表面固定连接，弹簧伸
缩杆2的伸缩端与升降平台4的下表面焊接固定连接，所述底板1上表面中心位置安装有液
压缸24，液压缸24的伸缩端与铰接块23焊接，铰接块23的上部设置有限位槽18，限位槽18固
定焊接于升降平台4上，限位槽18内对称安装有两个铰接球20，铰接球20之间设置有缓冲弹
簧19，缓冲弹簧19的两端与铰接球20铰接，缓冲弹簧19的设置具有对铰接球20缓冲保护的
作用，铰接球20与铰接块23之间通过第三推杆22连接，铰接球20远离第三推杆22的一侧与
第一推杆3铰接，第一推杆3远离铰接球20的一端与铰接座16铰接，铰接座16焊接于底板1
上，需要调节升降平台4的高度时，启动所述液压缸24，液压缸24带动铰接块23上下移动，使得铰接块23带动铰接球20在限位槽18内滑动，从而使得铰接球20推动第一推杆3绕铰接座
16转动，进而实现了调节升降平台4的高度； 所述立柱9底部左侧设置有显示屏12，显示屏
12的下部转动连接有第二丝杆13，第二丝杆13的下端贯穿第二内螺纹套筒14，并且与外螺
纹转轮15焊接，第二内螺纹套筒14与立柱9转动连接，且第二内螺纹套筒14与第二丝杆13通
过螺纹连接，当需要调节显示屏12的高度时，转动外螺纹转轮15，外螺纹转轮15带动第二丝
杆13沿第二内螺纹套筒14上下移动，从而实现了对显示屏12高度的调节，方便了音乐教学
工作； 所述立柱9的上部对称焊接有两个第一丝杆10，第一丝杆10远离立柱9的一端螺纹连
接有第一内螺纹套筒6，第一内螺纹套筒6上均布有多个玻璃管放置杆26，玻璃管放置杆26
的外表面套装有海绵保护罩7，海绵保护罩7的设置能够对玻璃管起到缓冲保护的作用，从
而避免玻璃管在不使用时发生碎裂； 所述第一内螺纹套筒6靠近第一丝杆10的一侧开设有
环形轨道27，环形轨道27内安装有限位杆11，限位杆11远离环形轨道27的一端与立柱9通过
螺栓固定连接，所述限位杆11具有对第一内螺纹套筒6限位的作用，限位杆11的设置能够避
免第一内螺纹套筒6在转动时发生脱落。 所述玻璃管放置组件5包括放置板17、第二推杆
21、驱动轮28、把手29和水平滑槽30，所述水平滑槽30固定安装在立柱9上，水平滑槽30内滑动安装有放置板17，放置板17靠近立柱9的一侧与第二推杆21铰接，第二推杆21远离放置板
17的一端与驱动轮28铰接，且驱动轮28上安装有把手29，当需要调节放置板17的位置时，转
动把手29，把手29带动驱动轮28转动，能够使得驱动轮28带动放置板17左右移动，方便了教
师的音乐教学工作。 综上所述，本发明的工作原理是：需要调节升降平台4的高度时，启动
所述液压缸24，液压缸24带动铰接块23上下移动，使得铰接块23带动铰接球20在限位槽18
内滑动，从而使得铰接球20推动第一推杆3绕铰接座16转动，进而实现了调节升降平台4的
高度，当需要调节放置板17的位置时，转动把手29，把手29带动驱动轮28转动，能够使得驱
动轮28带动放置板17左右移动，方便了教师的音乐教学工作；本发明操作简单、移动方便，
能够对玻璃管进行保护，还能够满足学生的学习需求，提高了教师的上课效率。 对于本领
域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精
神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均
应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上
述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发
明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。 在本发明的描述
中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明创造和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件
必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，
术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。 此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将
说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可
以理解的其他实施方式。