语言文字的信息化带来了人类文字处理史上的革命性变化，在这种信息 化处理过程中，如何将自然语言文字方便地输入到信息处理设备中，成了一 个关键的问题。如今以电脑为代表的信息处理设备处理语言文字信息的速度 及容量在飞速发展，已经完全能够适应社会发展需求了，但表达人类思想知 识的自然语言文字通过人工方式输入到电脑的速度仍然是一个瓶颈，用户必 须要经过专门学习及长期的训练，才能达到一定的输入速度。对许多初学新 的语言文字的人来讲，尤其是少年儿童初学文字知识的电脑输入，直接使用 电脑来学习存在一些弊端，如电脑的功能复杂，初学者要学习语言文字的输 入，必须先学会电脑的基本应用，这无疑增加了学习者的负担；必须要开发 专门的学习软件，增加了学习者的学习成本。现在一般很少有人专门将电脑 用来学习简单的文字输入，必然要安装很多其它软件，或一般的电脑在购买 回来时已经安装了大量的各类应用及娱乐类软件，学习者容易受到其它软件 的吸引而降低专心学习文字输入的效果；电脑一般来说属于信息处理的高价 值设备，就是低档的电脑售价也有好几千元，只用于简单的文字输入学习显 然大材小用，而且学习效果也难以保证。为了解决这些少年儿童初学语言文 字的问题，市场上流行着售价几百元的专门的学习机，有的与电视机相连作 为显示屏幕，但这种学习机对少年儿童视力有影响，又有了以发音提示为主 的指读机，在印刷有文字及图画的书本的特定位置上作上隐藏的可识别标记， 并将书本的全部内容录制了可发声的电子文件，上述的识别标记与发声电子 文件进行关联并贮存起来。少年儿童在阅读时，只要用特定的电子笔或手指 点一下阅读的内容，指读机的识别装置就检测出用户点击的位置，从贮存的 发声电子文件中调取该位置所关联的录音片段，并通过音箱设备播放出来。
但上述的指读机只解决了整个文章的自动语音转化，可用于整句学习或 听故事，并没有解决文字输入问题，对初学语言文字的人尤其是少年儿童来 讲，基本文字及符号的学习是必不可缺的环节。如何利用指读机的成熟技术， 来为少年儿童及成人学习新的语言文字提供一种简单的电子学习方法，是一 个值得研究解决的问题。

本发明的目的是为初学语言文字的人提供一种简易的基本字符文字的输 入练习装置，该装置包括输入装置壳体1，字符存贮器，管理器，以及印有 一个以上的字符图案5的平面字符表卡片2，在字符表卡片2的下方有一张 包含一个以上触控开关6的平面底板4，字符表卡片2上的每个字符图案5 位置下方均与平面底板4上的一个触控开关6位置相对应，每个触控开关6 均有相应的不同的可识别标记，该输入装置还包括字符检测单元及字符读取 单元，所述触控开关6与字符检测单元连接，字符读取单元与字符输出单元 连接，字符读取单元与字符存贮器连接，字符检测单元与字符读取单元均连 接到管理器，当字符表卡片2上的特定字符位置上施加外力时，外力到达其 下面的对应的触控开关6，该触控开关6的开关状态立即发生变化，当外力 消失时，该触控开关6的开关状态恢复原状。
上述字符输入装置壳体中的字符表卡片2可更换，每个字符表卡片2的 一个边缘处有该字符表卡片2特征标记，对每个字符表卡片来讲这个特征标 记是唯一的，与该标记对应的输入装置壳体1位置上有所述特征标记检测器， 当不同的字符表卡片2放到字符输入装置壳体1中时，可被识别出来。这里 的特征标记为条状码或穿孔组7，所述特征标记检测器用于检测该条状码或 穿孔组7。
上述的字符存贮器中保存有每个字符表卡片2上的字符集，字符集代码 与对应的字符表卡片2相关联，而且字符集中每个字符的代码均与一个触控 开关6标记相关联。这里表示印在每个字符表卡片上的所有字符对应的字符 电子信息均保存在一个字符集中，每个字符集均有一个唯一的字符集代码， 与该字符表卡片一一对应。
上述的输出单元为输入装置壳体上的一个显示屏，一般为液晶屏。另外 输入装置壳体上还有蜂鸣器，该蜂鸣器与触控开关6相连，当触控开关6的 开关状态每次发生变化时，触发蜂鸣器发出音效，有了蜂鸣器，可以及时提 示一些输入装置的状态，便于学习者注意重要信息。
上述的字符表卡片2为印有字符的纸张，该纸张有一定的规模及形状， 字符可打印在上面。
对上述技术方案的进一步改进在于：上述的字符存贮器为可更换的闪存 卡，如SD卡，也可以在输入装置壳体上有USB接口，可与电脑连接更换字 符存贮器中的信息。
对上述技术方案的进一步改进在于：平面底板4上有背光层，字符输入 装置处于使用状态时，背光层发光，照亮字符表卡片2。其中平面底板4上 的每个触控开关6上有彩色延时发光管，将触控开关6的开关状态发生变化 时，接通彩色延时发光管电路，该发光管持续发光一个时间片段后自动熄灭。
本发明创造还提供一种上述的字符输入装置的字符输入方法，包括如下 步骤：
a)字符输入装置壳体1中放入字符表卡片2；
b)特征标记检测器通过字符表卡片2上的条状码7，检测字符表卡片2 特征标记信息发送到管理器；
c)管理器通过上述字符表卡片2特征标记信息从字符存贮器中调出字符 表卡片2对应的字符集；
d)当有外力施加到字符表卡片2上的字符区域内时，外力到达该字符位 置下对应的触控开关6，触控开关6的开关状态发生变化，字符检测单元就 检测到开关状态发生变化的特定触控开关6，并将该触控开关6标记信息发 送到管理器；
e)管理器接收到上述的触控开关6标记信息，向字符读取单元发送字符 读取指令，由字符读取单元从步骤c中的字符集中查找与触控开关6标记信 息相对应的字符代码，找到后将该字符代码发送到字符输出单元；
f)字符输出单元根据字符代码从字符库中选择相应的字符发送到输出设 备上。
本发明可带来如下有益效果：
使用本发明创造的字符输入装置，可为语言文字的初学者，尤其是少儿 学识字提供了一种低成本的学习工具，初学者通过在字符卡片上直接用指点 的方式进行语言文字的识别及输入，而且有语音提示，使学习过程生动直观， 强化了学习效果。
说明书附图
图1为本发明的字符输入装置立体示意图；
图2为本发明的字符输入装置结构示意图；
图3为本发明的字符输入装置中的字符表卡片字符及条码布局图；
图4为本发明的字符输入装置中的平面底板及触控开关布局图；
图5为本发明的输入装置的文字输入方法流程图。

为了便于本领域普通技术人员理解和实施本发明，下面结合附图及具体 实施方式对本发明作进一步的详细描述。
图1是根据本发明设计的一种可输入字母的卡片式字符输入装置立体示 意图，是一种少儿有声语言指读学习装置，指读机是目前市场上的一种少儿 初步练习语言文字的学习工具，学习机上有可更换的图片，图片中印刷上故 事情节、对话句子等，当儿童手指点到上面时，相应的故事或句子的语音文 件被播放出来，是一种新型的学习机，它成本低、趣味性强。本发明是在这 种指读机基础上进行改进，使指读机可输入任意的语言文字的字符，可以让 学习者练习一种语言文字的输入，可以替代在电脑上的学习，而且本学习装 置还配备有液晶显示屏，可以将输入的字符及时在屏幕上显示出来。见图1， 本发明的输入装置的外部部件包括：输入装置壳体1，字符卡片2，字符卡片 识别条码7，操作功能键8，液晶显示屏9，贮存器扩展卡槽10，扬声器11。 见图2，本发明装置的内部结构包括：平面底板4，触控开关6，另外还有一 些电子模块部件，包括：字符存贮器，管理器。
图5是利用本发明进行字符输入的流程图，在输入装置壳体中放入字符 表卡片2(步骤a)，该字符表卡片2为有一定尺寸及形状的平整光滑的纸质 卡片(见图3)，则上述卡片相当于一个虚拟键盘。该卡片上，印刷有一定数 量的行与列组成的字符矩阵，如英文字母及符号，该卡片的左边缘有作为特 征标记的条状码7，该条状码为打印在卡片边缘的若干平行的相同形状的长 方块，每个长方块均有固定的打印位置，根据该位置上是否有长方块，可以 组成一个二进制码，该二进制码就是该卡片的条状码编号，如图3为一个英 文字母及常用字符卡片，上面共有8个固定的长方块位置，其中的第1、3、 5、7、8位置上有长方块(图3中标记7之从上到下)，则该二进制码为10101011 (该二进制码就是字符输入卡片的特征代码)。在输入装置的壳体上有条状码 检测器，可以检测组成该条状码的每个长方块位置上是否打印有长方块，从 而可以读取并经过处理得到上的二进制码(图5步骤b)。
根据上述卡片2的特征代码10101011，读取单元从贮存器中调出特征代 码10101011对应的字符集为当前的默认字符集(图5步骤c)，该字符集包 括接顺序排列的26个英文字母及几个常用符号，并按“01、02、03、...、30” 的顺序作了标记。
当用户的手指或其他笔状物点击字符表卡片2上的特定字符时，该字符 位置处受到指向触控开关的外力，该外力到达其下面的对应的特定触控开关 6，该触控开关6的开关状态立即发生变化，如原来的开关是断开的，则受到 外力时立即闭合，该触控开关有独立的线路与字符检测单元相连接，就将本 触控开关状态发生变化的信号发送到字符检测单元。当点击结束，外力消失 时，该触控开关6的开关状态恢复原状(图5步骤d)，就可以进行相应字符 的输入。具体实现方法为：在字符表卡片2的下方有一张包含多个触控开关 6的平面底板4(见图4)，字符表卡片2上的每个字符图案5位置下方均与 平面底板4上的一个触控开关6位置相对应，即卡片2上的字符数量与平面 底板4上的触控开关数量是相同的，而且上下的位置也是完全正对的。每个 触控开关6均有相应的不同的可识别标记，如图4，共有30个触控开关，按 列从左到右及按行从上到下分别标记为“01、02、03、...、30”。
如用户点击了卡片2上的字母“C”，就触动了字母“C”对应的位置下 方的标记为03的触控开关，字符读取单元根据字符检测单元检测到的触控开 关标记03，就可以从字符集中提取到对应的03号字符C(图5步骤e)，输 出单元从上述的字符读取单元提取到上述字符C，并将该字符C发送到显示 单元即显示屏幕上进行显示(图5步骤f)。
上述的输入装置的各部件及单元在执行管理器的指令完成各类信号传输 及处理动作。间通过上述的过程，就完成了字母C的输入。通过这种方法可 以实现少儿学识字的初步过程，通过更换字符表卡片2，可以学习拼音、汉 字等各类语言文字，还可以学习电脑输入法，如汉字五笔输入法等。这种方 法作为一处低成本的输入法模拟训练器，通过安装不同软件及更换不同的字 符表卡片，就可以扩展多种语言文字学习功能。
对上述的学习装置还可以进一步改进，主要包括：
1、平面底板4上可安装背光层，当字符输入装置处于使用状态时，背光 层发光，照亮字符表卡片2，这样即使在外部光线昏暗时也不影响学习。
2、平面底板4的每个触控开关6上有彩色延时发光管，将触控开关6 的开关状态发生变化时，接通彩色延时发光管电路，该发光管持续发光一个 时间片段后自动熄灭。这样用户在点击卡片上的某个字符时，该字符背景就 发出彩色光斑持续一个时间片段，增加了学习输入的趣味性。
3、输入装置壳体上有蜂鸣器或扬声器，该蜂鸣器与触控开关6相连，当 触控开关6的开关状态每次发生变化时，触发蜂鸣器发出音效。也可以在贮 存器保存一个字符集的语音库，这样用户每次点击卡片上的某个字符时，扬 声器就可以发出该字符的读音，用户就不必每次看屏幕了，就可以增强学习 效果。
上述的实施方式中的实施例在任何方式下，均是示例性的而不是限制性 的，本发明创造要求保护的范围以权利要求书为准。