一种用于碳排放管理教学的培训系统及其使用方法 |
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| 申请号 | CN202410116798.X | 申请日 | 2024-01-26 | 公开(公告)号 | CN117853287A | 公开(公告)日 | 2024-04-09 |
| 申请人 | 成都大学; | 发明人 | 黄正文; 吴旭琴; 王鸿斌; 夏小康; 吴丽霞; 彭才欣; 雷佳佳; 吴洋; 黄江云; 吴万峰; 张宇; 张天翊; 苏有伦; | ||||
| 摘要 | 本 发明 公开了一种用于 碳 排放管理教学的培训系统，包括：用于供用户学习碳排放管理培训教材的第一应用模 块 ，用于向用户提供问卷并通过信息交互的形式填写问卷的第二应用模块，用于获取用户学习培训教材的学习进度信息和填写问卷的答案信息的第一获取模块，用于根据答案信息获取与答案信息相匹配的题目信息的第二获取模块，用于基于答案信息和题目信息获取批改信息的第一信息处理模块，用于根据学习进度信息和批改信息得到用户的学习效果评价信息的第二信息处理模块。本发明能够解决传统培训方式对时间和空间环境要求高的技术问题，能够对企业社会学员的学习情况进行评估，方便了解学员对碳排放管理知识的掌握程度。 | ||||||
| 权利要求 | 1.一种用于碳排放管理教学的培训系统，其特征在于，包括： |
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| 说明书全文 | 一种用于碳排放管理教学的培训系统及其使用方法技术领域[0001] 本发明属于培训课程体系构建技术领域，尤其涉及一种用于碳排放管理教学的培训系统及其使用方法。 背景技术[0002] 目前，全球节能减排已成为一个全球性的趋势，越来越多的企业开始关注碳排放管理，但是碳排放管理知识的普及和培训成为了一个难题。 [0003] 现有技术中大多数的碳排放管理知识是通过课堂教学方式进行普及和培训的，这种传统的培训方式存在诸多问题，例如：对时间和空间环境要求高，一次教学针对的学生是有限的，培训课程还无法回放，导致学生无法重听或重看精彩环节以及有疑问的部分，不能适应更多企业社会学员的各种需求；同时传统的培训方式无法对企业社会学员的学习情况进行评估。 发明内容[0004] 本发明提出了一种用于碳排放管理教学的培训系统，以解决上述现有技术中存在的技术问题。 [0005] 为实现上述目的，本发明提供了一种用于碳排放管理教学的培训系统，包括： [0006] 第一应用模块，用于供用户学习碳排放管理的培训教材； [0007] 第二应用模块，用于向用户提供问卷，以使得用户能够通过信息交互的形式填写所述问卷，所述问卷基于所述培训教材制得； [0008] 第一获取模块，用于获取用户学习所述培训教材的学习进度信息，且用于获取用户填写所述问卷的答案信息； [0009] 第二获取模块，用于基于预设的函数关系，根据所述答案信息，获取与所述答案信息相匹配的题目信息； [0010] 第一信息处理模块，用于基于所述答案信息和所述题目信息，获取批改信息； [0011] 第二信息处理模块，用于基于预设的阈值比对关系，根据所述学习进度信息和所述批改信息，得到用户的学习效果评价信息。 [0012] 优选地，所述培训教材包括多种文本形式。 [0013] 优选地，多种所述文本形式包括视频课程形式、演示文稿形式以及网络小说形式。 [0014] 优选地，还包括管理者登录模块，用于确定管理者信息验证通过时，允许管理者访问所述第一获取模块、所述第二获取模块、所述第一信息处理模块以及所述第二信息处理模块。 [0015] 优选地，还包括用户登录模块，用于确定用户信息验证通过时，允许用户访问所述第一应用模块和所述第二应用模块。 [0016] 优选地，还包括第三信息处理模块和证书生成模块，其中，通过所述第三信息处理模块确定所述学习效果评价信息满足证书发放条件时，通过所述证书生成模块生成证书。 [0017] 优选地，还包括第一信息传输模块，与所述第一应用模块相连接，所述第一信息传输模块用于将所述培训教材传输至用户设备。 [0018] 为实现上述技术目的，本发明还提供了一种用于碳排放管理教学的培训系统的使用方法，基于上述任一项所述的碳排放管理教学的培训系统，所述方法包括以下步骤： [0019] 用户通过所述第一应用模块学习所述培训教材； [0020] 用户通过所述第二应用模块以信息交互的形式填写所述问卷； [0021] 管理者通过所述第一获取模块获取用户学习所述培训教材的学习进度信息，且获取用户填写所述问卷的答案信息； [0022] 管理者通过所述第二获取模块，基于预设的函数关系，根据所述答案信息，获取与所述答案信息相匹配的题目信息； [0023] 管理者通过所述第一信息处理模块，基于所述答案信息和所述题目信息，获取批改信息； [0024] 管理者通过所述第二信息处理模块，基于预设的阈值比对关系，根据所述学习进度信息和所述批改信息，得到用户的学习效果评价信息。 [0025] 与现有技术相比，本发明具有如下优点和技术效果： [0026] 本发明提供了一种用于碳排放管理教学的培训系统，包括：用于供用户学习碳排放管理培训教材的第一应用模块，用于向用户提供问卷并通过信息交互的形式填写问卷的第二应用模块，用于获取用户学习培训教材的学习进度信息和填写问卷的答案信息的第一获取模块，用于根据答案信息获取与答案信息相匹配的题目信息的第二获取模块，用于基于答案信息和题目信息获取批改信息的第一信息处理模块，用于根据学习进度信息和批改信息得到用户的学习效果评价信息的第二信息处理模块。本发明通过第一应用模块和第二应用模块的技术方案，能够解决传统培训方式对时间和空间环境要求高的技术问题，还能够适应更多企业社会学员的各种需求，方便学员高效、快速的掌握管理企业碳排放的职业技能；本发明基于第一获取模块、第二获取模块、第一信息处理模块和第二信息处理模块的技术方案，能够对企业社会学员的学习情况进行评估，方便了解学员对碳排放管理知识的掌握程度。附图说明 [0028] 图1为本发明实施例的系统示意图； [0029] 图2为本发明实施例的方法流程图。 具体实施方式[0030] 需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。 [0031] 需要说明的是，在附图的流程图示出的步骤可以在诸如一组计算机可执行指令的计算机系统中执行，并且，虽然在流程图中示出了逻辑顺序，但是在某些情况下，可以以不同于此处的顺序执行所示出或描述的步骤。 [0032] 实施例一 [0033] 如图1所示，本实施例中提供一种用于碳排放管理教学的培训系统，将用于碳排放管理教学的培训系统部署在微信云平台上，所述培训系统包括： [0034] 第一应用模块，用于供用户学习碳排放管理的培训教材； [0035] 所述培训教材包括多种文本形式，多种所述文本形式包括视频课程形式、演示文稿形式以及网络小说形式。 [0036] 具体地，视频课程的录制方法，包括：打开腾讯会议，点击页面中的“预定会议”，选择常规会议，点击“下一步”，确定会议的时间段后点击右上方的“完成”；预定完成后首页会出现预定会议记录，点击此记录，会进入会议的详细页面：会议号、会议二维码，可将此内容分享给需要进会议的人；点击下方“进入会议”即可开始会议，待人齐后，点击下方“更多”，选择“云录制”确认开启，就可以录制会议；会议结束后可通过“个人中心”‑“我的录制”查看录制文件。 [0037] 视频课程的剪辑方法，包括：打开剪映软件，点击导航栏中的“剪映”；点击上方的“开始创作”，根据自己的需求点击“素材库”选取素材或者选取自己手机相册中的素材，确认素材后点击素材右下方“添加”；在时间线上拖拽视频素材，调整视频片段的顺序和时长，进行基本的剪辑；添加文字丰富视频内容，增加视觉效果；点击下方的“文本”点击“添加文本”，输入想要添加的字幕，注意字数不要过多，否则字幕无法显示完；添加完字幕后，点击文本下方会出现“文本朗读”，选择自己喜欢的配音，确认后选择右下角的“√”即可；利用剪映提供的音频编辑功能，添加背景音乐，调整音频的音量和剪辑音频片段。点击下方导航栏中的“音频”选择合适的音频加入；导出编辑完成的视频作品，选择合适的分辨率和格式，保存至本地或分享到社交平台。 [0038] 演示文稿的制作方法，包括：打开WPS软件，选择“演示”选项卡，然后点击“新建演示文稿”；在弹出的新文稿中，你可以选择一个适合你主题的PPT模板，也可以选择“空白文档”自行设计；在PPT的每一页上，你可以添加标题、文字、图片和图表。点击“插入”选项卡，选择“文字框”来添加文字，选择“图片”来插入图片，选择“图表”来插入图表等等；你可以通过“设计”选项卡来更改PPT的整体风格，包括背景、颜色、字体等。通过“开始”选项卡中的“字体”、“段落”等功能来完成；预览PPT，在每一页的右下角有一个放大镜图标，点击它可以进行预览，看看你的PPT制作效果如何；最后，点击“文件”选项卡，选择“保存”来保存你的PPT文稿。 [0039] 具体地，培训系统设置个人中心，个人中心包括：学习记录按钮、账户安全按钮、注册课程会员按钮、反馈和建议按钮，通过点击不同按钮进入不同页面，为每个按钮设置明确的标签和图标，确保用户能够容易识别其功能，为每个按钮绑定点击事件，实现页面之间的跳转，确保导航流畅，用户可以轻松返回个人中心页面。 [0040] 其中，通过学习记录按钮进入学习记录页面，学习记录页面使用列表或表格形式展示用户自己每个章节的视频观看时间和完成率，以及每个章节问卷题完成状态，提供清晰的章节标题和对应的进度信息。 [0041] 通过账户安全按钮进入账户安全页面，账户安全页面拥有修改密码、登录设备管理、邮箱绑定、手机号绑定、注销账户五个按钮；为每个功能设置相应的图标和文字描述，对于需要输入信息的操作(如修改密码、绑定邮箱/手机号)，为用户提供输入框并确保数据的合法性和安全性，实现设备管理列表，让用户能够看到并管理自己的登录设备，对于敏感操作(如注销账户)，提供确认对话框，确保用户操作的意图明确。其中，点击修改密码按钮输入新密码对账户密码进行修改，点击登录设备管理按钮后展示最近一个月登录的电子设备信息,可以对选中的电子设备信息进行删除，点击邮箱绑定按钮后弹出输入框让用户输入邮箱进行邮箱账号绑定，点击手机号绑定按钮后弹出输入框，让用户输入手机号绑定，点击注销账户按钮后弹出对话框，让用户点击确认或取消，点击确认后用户账号信息从数据库中删除。 [0042] 通过注册课程会员按钮进入注册课程会员页面，注册课程会员页面拥有两个输入框和一个注册会员按钮，让用户在第一个输入框内输入姓名，让用户在第二个输入框内容输入身份证号码，确保输入数据的格式正确，并提供必要的格式提示。创建一个注册会员按钮，点击注册会员按钮后将信息提交到培训云平台数据库，提供反馈信息，告知用户注册成功或失败的状态。 [0043] 通过反馈和建议按钮进入反馈和建议页面，反馈和建议页面拥有两个输入框和一个提交按钮，页面下方展示培训云平台客服联系方式，让用户在第一个输入框内输入遇到的问题或提出的建议，让用户在第二个输入框内输入联系方式，确保输入的内容整洁有序，易于阅读。点击提交按钮后将反馈信息提交到后台管理系统，在页面下方展示培训云平台的客服联系方式，方便用户进一步沟通。还包括：设计一个清晰、友好的用户界面，确保用户容易填写并提交反馈，提供提交后的成功或错误提示，确保用户了解自己的反馈状态。 [0044] 第二应用模块，用于向用户提供问卷，以使得用户能够通过信息交互的形式填写所述问卷，所述问卷基于所述培训教材制得； [0045] 具体地，问卷题题目页面展示一个章节内的问卷题题目内容，用户可以在该页面内对题目进行作答、提交。 [0046] 问卷页面的创建过程包括：打开微信小程序“收集表”，进入创建问卷的页面；点击“新建问卷”按钮，开始创建新的问卷，在问卷编辑页面，可以设置问卷的标题、描述、背景图片等基本信息；点击“添加问题”按钮，选择问题类型，例如单选题、多选题、填空题、评分题等。根据教师的需求，添加相应类型的问题；对每个问题进行设置，包括问题标题、选项内容、是否必填等。还可以设置问题的逻辑跳转，根据回答情况跳转到不同的问题或结束问卷；在问卷编辑页面，可以调整问题的顺序，删除或复制问题，以及对整个问卷进行预览；在问卷编辑完成后，点击“设置”按钮，对问卷进行设置，包括问卷的截止日期、答题次数限制、答题后的跳转页面等；完成问卷的设置后，点击“发布”按钮，生成问卷的二维码或链接，还可以将二维码或接分享给需要填写问卷的人群。 [0047] 问卷页面设置包括：1.页面布局，设计问卷页面的整体布局，包括每一章节问卷的标题和简介，使用列表组件展示所有章节的问卷，每个条目包括问卷的标题和简介，确保列表清晰、易于阅读，且用户能够轻松地识别并选择感兴趣的章节问卷。2.问卷导航，为每个问卷条目设置可点击的功能，使用户点击后能跳转到对应章节的详细问卷题目页面，提供清晰的视觉反馈，指示可点击区域和已选中的问卷。3.数据绑定与更新:将后端提供的章节问卷标题和简介数据绑定到页面上，确保当后端数据更新时，前端页面能够同步显示最新信息。 [0048] 问卷题题目页面设置包括：使用文本视图组件展示问卷题目内容，根据问卷的类型(选择题、填空题等)，适当布局题目和答案选项；对于选择题，使用单选或多选按钮组件让用户选择答案；对于开放性题目，提供文本输入框供用户输入答案；为答题选项添加事件处理，确保用户的选择能被记录，设计一个明显的提交按钮，当用户完成作答后，可以提交问卷；在用户提交后提供反馈，例如显示“提交成功”提示，对于必答题，确保用户未作答时给予相应的提示，并阻止提交；确保页面加载快速，尤其是问卷题目和选项的展示，对于用户输入和选择，做好本地缓存，防止意外情况导致数据丢失。 [0049] 本实施例中还包括微信云平台客户端，客户端的首页页面具体包括：1.轮播图，使用微信小程序内置的 [0050] 客户端的课程页面包括：展示各章课程视频摘取图片和各章课程内容简介，学员可以点击每一章节视频进入视频内容页面。其中，视频内容页面，拥有一个储存了对应章节视频内容的视频播放器，播放器下方拥有一个展示章节视频内容的展示框，展示框下方有本章课程内容ppt对应的pdf下载按钮，此页面可以让用户完成视频内容观看和课程章节ppt下载。 [0051] 课程页面设置包括：1.页面布局，设计课程页面的整体布局，包括视频摘取图片列表和各章课程内容简介；2.视频章节列表，使用列表组件展示各章节，每个章节项包括视频摘取图片和简介，确保列表滚动流畅，并且布局清晰；3.章节导航，为每个章节设置可点击的导航，当用户点击时，可以跳转到相应的视频内容页面，提供清晰的视觉反馈，表明哪一章节被选中；4.数据绑定，将后端提供的章节视频和简介数据绑定到页面上，确保数据更新后页面能实时反映最新内容。其中，课程页面设置的具体过程包括：首先使用微信小程序的 [0052] 第一获取模块，用于获取用户学习所述培训教材的学习进度信息，且用于获取用户填写所述问卷的答案信息； [0053] 具体地，从后端获取用户的学习记录数据，并动态显示在学习记录页面上，确保数据更新后，学习记录页面能够及时反映最新的学习进度；管理者使用云数据库进行搜索，利用云数据库存储的问卷题目和用户答案数据，实现一个搜索接口，通过云函数处理管理人员输入的关键词，返回搜索结果。 [0054] 第二获取模块，用于基于预设的函数关系，根据所述答案信息，获取与所述答案信息相匹配的题目信息； [0055] 具体地，在管理系统前端创建一个搜索框，接收管理者输入的搜索条件。通过调用云函数，获取匹配的题目数据。使用数据网格表格式展示搜索到的题目及相关信息，如用户昵称、用户ID、题目内容、提交时间、用户答案等。利用微信云开发的实时数据库特性，确保展示的数据是最新的。 [0056] 第一信息处理模块，用于基于所述答案信息和所述题目信息，获取批改信息； [0057] 具体地，为每条题目提供批改和打分的操作按钮，实现一个云函数来处理批改和打分逻辑，并更新数据库中的相关记录。在数据网格表外设置一个批改按钮，用于一次性批改多份选中的题目，实现批量选中和提交操作，通过调用云函数来处理批改逻辑。同时提供清晰的界面提示，指示哪些题目被选中，在批改完成后，向管理人员显示操作结果，如成功批改的数量和任何可能出现的错误。 [0058] 第二信息处理模块，用于基于预设的阈值比对关系，根据所述学习进度信息和所述批改信息，得到用户的学习效果评价信息。 [0059] 具体地，提供一个输入框，通过云数据库查询功能，允许管理者输入用户昵称或者ID进行用户搜索。使用数据网格表展示搜索到的用户信息，包括昵称、用户ID、各章课程视频完成情况、问卷完成情况等。通过还能实现对各章数据的选中和修订功能，允许管理员更新用户的课程完成情况。 [0060] 还包括管理者登录模块，用于确定管理者信息验证通过时，允许管理者访问所述第一获取模块、所述第二获取模块、所述第一信息处理模块以及所述第二信息处理模块。 [0061] 具体地，管理人员从开发人员处通过安全的方式(如直接交流或加密邮件)获取后台管理页面的账号和密码，管理人员获得登录后台管理系统所需的凭证。打开后台管理系统的登录页面，输入账号和密码。验证凭证后，成功登录到后台管理系统的主页面。还可以在系统主页面选择或点击“课程管理”应用，进入课程管理界面。点击“上传课程”或相似的按钮，选择需要上传的课程文件(可能包括视频、图片、PDF等)。确认文件无误后，点击“上传”按钮，文件开始上传，上传完成后系统显示“上传成功”消息。在系统主页面选择或点击“用户管理”应用，进入用户管理界面，管理用户视频课程，使用搜索功能查找特定用户或浏览用户列表。选择需要查看或编辑的用户，查看或修改用户的课程视频完成情况。用户的课程视频记录更新，反映最新的完成情况。在系统主页面选择或点击“问卷题批改”应用。进入问卷题批改界面，完成题目批改，使用题目搜索框搜索需要批改的题目或浏览题目列表。选择一项或多项需要批改的题目。查看用户答案，进行打分和反馈。点击“批改完成”或相似的按钮确认批改结果。所选题目被标记为已批改，分数和反馈被记录并可供用户查看。 [0062] 具体地，管理者还对课程文件进行管理，具体管理过程：首先筛选文件或文件路径输入框：提供一个界面，允许管理员通过输入或选择文件路径来筛选所需文件；提供一个上传按钮，与云存储服务集成，实现文件的上传功能；通过文件展示框展示选取后的文件详情，包括文件名、大小、上传状态等信息；通过图片文件快捷上传窗口提供一个专门的窗口，用于快速选择和展示图片文件；最后为快捷上传窗口提供一个上传按钮，允许管理员上传图片文件。 [0063] 还包括用户登录模块，用于确定用户信息验证通过时，允许用户访问所述第一应用模块和所述第二应用模块。 [0064] 具体地，用户在微信中搜索并点击小程序的名称，小程序首页加载展示；在首页，用户点击“微信登录”按钮，确认登录信息(通常无需输入，直接确认即可)，系统自动获取用户微信信息并登录，进入小程序主页面。点击底部导航栏的“个人中心”，进入后点击“注册课程会员”按钮，打开会员注册页面。在注册页面的两个输入框内分别填写：身份证号码、姓名，检查无误后，点击“注册会员”按钮，信息提交至服务器，完成会员注册。完成课程视频观看，点击底部导航栏的“课程”，选择感兴趣的课程，进入课程内容页面，点击播放视频，观看完视频后，系统自动或手动标记为完成。完成问卷题目，在课程页面下方或个人中心找到“问卷”，点击进入，展示相关的问卷题目，逐题作答，完成后点击“提交问卷”，问卷答案被提交并记录。进入证书页面，完成所有课程和问卷后，点击底部导航栏的“个人中心”，找到“获取证书”按钮，加载证书页面。获取证书，在证书页面点击“点击获取证书”按钮，系统检查课程和问卷完成状态，若未完成，弹出提示继续完成；若已完成，进入证书展示页面。查看证书并下载，证书展示页面显示个人化的证书，包括姓名、完成日期等，用户扫描证书上的二维码，二维码链接到包含证书PDF文件的下载页面，用户点击下载链接或按钮，下载证书PDF文件至本地。 [0065] 还包括第三信息处理模块和证书生成模块，其中，通过所述第三信息处理模块确定所述学习效果评价信息满足证书发放条件时，通过所述证书生成模块生成证书。 [0066] 具体地，创建一个“点击获取证书”的按钮，设计符合应用风格的视觉效果。第三信息处理模块，用于进行条件判断，在用户点击按钮之前，后端进行条件检查，判断用户是否完成了所有的学习和问卷内容，根据用户的学习进度和完成情况，进行相应的提示或导航。当用户未满足获取条件时，弹出提示信息，如“问卷内容尚未完成，请继续学习”；当用户满足条件时，按钮点击后跳转到证书展示页面(即为证书生成模块)。 [0067] 证书展示页面包括：1.证书展示，使用图像组件展示用户获得的证书图片，确保证书图片清晰，用户的名字、完成日期等信息正确无误。2.个性化数据，从后端获取用户的个人化信息，如名字、完成日期，并在证书上显示，确保信息准确，体现出个性化和专属感。3.二维码下载，根据生成的证书，生成对应的下载链接以二维码的形式生成在页面上展示，让用户下载证书。4.页面布局：设计一个简洁而专业的页面布局，让证书的展示成为焦点，考虑添加分享功能，使用户能够将自己的成就分享到社交平台。 [0068] 优选地，还包括第一信息传输模块，与所述第一应用模块相连接，所述第一信息传输模块用于将所述培训教材传输至用户设备。 [0069] 与现有技术相比，本实施例具有如下优点和技术效果： [0070] 本实施例提供了一种用于碳排放管理教学的培训系统，包括：用于供用户学习碳排放管理培训教材的第一应用模块，用于向用户提供问卷并通过信息交互的形式填写问卷的第二应用模块，用于获取用户学习培训教材的学习进度信息和填写问卷的答案信息的第一获取模块，用于根据答案信息获取与答案信息相匹配的题目信息的第二获取模块，用于基于答案信息和题目信息获取批改信息的第一信息处理模块，用于根据学习进度信息和批改信息得到用户的学习效果评价信息的第二信息处理模块。本实施例通过第一应用模块和第二应用模块的技术方案，能够解决传统培训方式对时间和空间环境要求高的技术问题，还能够适应更多企业社会学员的各种需求，方便学员高效、快速的掌握管理企业碳排放的职业技能；本实施例基于第一获取模块、第二获取模块、第一信息处理模块和第二信息处理模块的技术方案，能够对企业社会学员的学习情况进行评估，方便了解学员对碳排放管理知识的掌握程度。 [0071] 实施例二 [0072] 如图2所示，本实施例还提供了一种用于碳排放管理教学的培训系统的使用方法，基于实施例一的任一项所述的碳排放管理教学的培训系统，具有实施例一的培训系统的全部优点，所述方法包括以下步骤： [0073] 用户通过所述第一应用模块学习所述培训教材； [0074] 用户通过所述第二应用模块以信息交互的形式填写所述问卷； [0075] 管理者通过所述第一获取模块获取用户学习所述培训教材的学习进度信息，且获取用户填写所述问卷的答案信息； [0076] 管理者通过所述第二获取模块，基于预设的函数关系，根据所述答案信息，获取与所述答案信息相匹配的题目信息； [0077] 管理者通过所述第一信息处理模块，基于所述答案信息和所述题目信息，获取批改信息； [0078] 管理者通过所述第二信息处理模块，基于预设的阈值比对关系，根据所述学习进度信息和所述批改信息，得到用户的学习效果评价信息。 [0079] 以上所述，仅为本申请较佳的具体实施方式，但本申请的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本申请揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本申请的保护范围之内。因此，本申请的保护范围应该以权利要求的保护范围为准。 |
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