铅球教学与训练自动回球组合场地 |
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| 申请号 | CN200910020535.4 | 申请日 | 2009-04-17 | 公开(公告)号 | CN101537250B | 公开(公告)日 | 2010-11-24 |
| 申请人 | 山东师范大学; | 发明人 | 刘大明; | ||||
| 摘要 | 本 发明 公开了一种铅球教学与训练自动回球组合场地。具有提高同学们的学习和练习积极性，增加课的 密度 、练习密度，授课安全，可自动回球，训练强度提高至少一倍等优点。其结构为：它包括至少一个扇形有效落地区，所述扇形有效落地区内设有两段，一段为自投掷区起5米内的 水 平区域，另一段为自投掷区起5米外的一组波浪形落点标识区，所述波浪形落点标识区的相对两侧一侧高另一侧低，整个波浪形落点标识区呈3-15°坡度倾斜设置，其低侧与纵向主轨道连通；所述波浪形落点标识区的各个波谷凹处分别设有横向次轨道，横向次轨道与纵向主轨道垂直连通；同时，扇形有效落地区的起始端还设有投掷区；所述纵向主轨道始端高、末端低，其末端与储球箱连接，储球箱与投掷区 位置 间隔平行。 | ||||||
| 权利要求 | 1.一种铅球教学与训练自动回球组合场地，其特征是，它包括至少一个扇形有效落地区，扇形有效落地区的起始端设有投掷区，所述扇形有效落地区内设有两段，一段为自投掷区起5米内的水平区域，另一段为自投掷区起5米外的一组波浪形落点标识区，所述波浪形落点标识区的相对两侧一侧高另一侧低，整个波浪形落点标识区呈3-15°坡度倾斜设置，其低侧与纵向主轨道连通；所述波浪形落点标识区的各个波谷凹处分别设有横向次轨道，横向次轨道与纵向主轨道垂直连通；所述纵向主轨道始端高、末端低，其末端与储球箱连接，储球箱与投掷区位置间隔平行。 |
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| 说明书全文 | 铅球教学与训练自动回球组合场地技术领域[0001] 本发明涉及一种铅球教学与训练组合场地，尤其涉及一种铅球教学与训练安全、投掷成绩显示醒目、自动回球的铅球教学与训练自动回球组合场地。 背景技术[0002] 铅球是国际田联规定的男、女双项竞赛项目，也是国家教育部、国家体育总局规定的大、中、小学各级院校及体育专业的主要课程和比赛项目。田径是运动之母，而田赛投掷项目在大、中、小学广泛开展推广施教的是铅球这一项目。目前该项教学与训练存在许多问题，如落地区土质地面不卫生，造成脏、乱、差，因此同学们缺乏学习和练习的积极性；落地区成绩显示不醒目，同学们没有兴趣；更严重的是在落地区拾球过程中易发生危险，造成人员伤亡，全国已有数例。在教学与训练过程中因拾球造成课时密度、练习密度、强度较低，而导致教学与训练效率低，质量下降。 [0003] 标准场地是按田联规定设计修建的比赛场地。一个田径场地就一个铅球场地，主要用于运动会比赛，最多可进行35人次比赛使用。单一的标准场地远远不能适应教学与训练需要，使田径唯一的投掷项目——铅球的教学与训练几乎成为空设而无法实施，从而阻碍我国青少年上下肢均衡发展。 发明内容[0004] 本发明的目的就是为了解决现有铅球训练场地易发生伤害事故，落球成绩显示不醒目，因拾球浪费课时时间和同学们的无效体能消耗，造成课时密度、练习密度、强度低，教学效果差，场地中存在的脏、乱、差、不卫生等问题，提供一种具有提高同学们的学习和练习积极性，使他们均衡发育，增加课的密度、练习密度，授课安全，可自动回球，使教学达标成绩醒目，训练强度提高至少一倍，实现同时授课2-4个班、80-200人次学习和训练使用等优点的铅球教学与训练自动回球组合场地。 [0005] 为实现上述目的，本发明采用如下技术方案： [0006] 一种铅球教学与训练自动回球组合场地，它包括至少一个扇形有效落地区，所述扇形有效落地区内设有两段，一段为自投掷区起5米内的水平区域，另一段为自投掷区起5米外的一组波浪形落点标识区，所述波浪形落点标识区的相对两侧一侧高另一侧低，整个波浪形落点标识区呈3-15°坡度倾斜设置，其低侧与纵向主轨道连通；所述波浪形落点标识区的各个波谷凹处分别设有横向次轨道，横向次轨道与纵向主轨道垂直连通；同时，扇形有效落地区的起始端还设有投掷区；所述纵向主轨道始端高、末端低，其末端与储球箱连接，储球箱与投掷区位置间隔平行。 [0007] 所述扇形有效落地区有多个，它们左右平行并列；两个相邻波浪形落点标识区坡度相对应，同时共用一个纵向主轨道和储球箱。 [0008] 所述扇形有效落地区有多个，沿投掷方向相对应，前后排列。 [0009] 所述扇形有效落地区内设有两段，一段为自投掷区起5米内为水平区域，另一段为自投掷区起5米外为一组波浪形落点标识区。 [0011] 所述塑胶面层厚度为3-4cm，其内设有加固用钢丝网；所述硬海绵体层为硬质塑料海绵，厚度为3-4cm；所述钢筋混凝土层厚度为36-45cm。 [0012] 所述自投掷区起5米内的水平区域与波浪形落点标识区采用不同的颜色标识，同时波浪形落点标识区内每米用不同颜色标识。 [0014] 所述纵向主轨道高端低于地平面20-30cm，低端低于地平面35-45cm，纵向主轨道宽为20-30cm。 [0015] 所述储球箱落入地平面以下，顶部与地面齐平，底部设有钢筋球架，同时底部还有排水管，储球箱四壁塑胶包裹；储球箱长宽高为60cm×60cm×70cm，钢筋球架高于储球箱底部10cm。排水管与箱底齐平。 [0017] 本发明的有益效果是：能自动回球避免伤害事故的发生，解决落球成绩显示不醒目的缺陷，提高同学们的学习和练习积极性，至少增加课的密度、练习密度、强度一倍，同时提高了教学质量和运动成绩，消解了因拾球浪费课时时间和同学们的无效体能消耗；有利于落实教育部、国家体育总局规定的大、中、小学各级院校及体育专业、体育师资主要课程和比赛项目——“铅球教学与训练”工作。针对中、小学田赛中唯一发展青少年上、下肢的投掷项目，使他们均衡发育，解决了场地中存在的脏、乱、差、不卫生、无兴趣、成绩显示不明显，以及拾球存在严重危险及造成课时密度、练习密度、强度低，教学效果差等问题。附图说明 [0018] 图1为本发明的结构示意图； [0019] 图2为图1的B-B′剖视图； [0020] 图3为图1的A-A′剖视图； [0021] 图4为扇形有效落地区中波浪形落点标识区剖视图； [0022] 图5为本发明的并列、排列组合图。 [0023] 其中，1.扇形有效落地区，2.投掷区，3.纵向主轨道，4.横向次轨道，5.储球箱，6.波浪形落点标识区，7.塑胶面层，8.硬海绵体层，9.钢筋混凝土层，10.自投掷区起5米内的水平区域。 具体实施方式[0024] 下面结合附图与实施例对本发明作进一步说明。 [0025] 图1、图2、图3中，它包括一个扇形有效落地区1，扇形有效落地区1内设有两段，一段为自投掷区起5米内的水平区域10，另一段为自投掷区起5米外的一组波浪形落点标识区6，波浪形落点标识区6的相对两侧一侧高另一侧低，整个波浪形落点标识区6呈3-15°坡度倾斜设置，其低侧与纵向主轨道3连通；波浪形落点标识区6的各个波谷凹处分别设有横向次轨道4，横向次轨道4与纵向主轨道3垂直连通；同时，扇形有效落地区1的起始端还设有投掷区2；纵向主轨道3始端高、末端低，其末端与储球箱5连接，储球箱5与投掷区2位置间隔平行。扇形有效落地区1内自投掷区2起5米内为水平区域10；5米外为波浪形落点标识区6。自投掷区2起5米内的水平区域10与波浪形落点标识区6采用不同的颜色标识，同时波浪形落点标识区6内每米用不同颜色标识。比如5m内为蓝色，5-6m为绿色，6-7m为黄色，7-8m为红色，8-9m为蓝色，依此类推。使落地成绩醒目。同时利用色彩和整洁新颖独特场地调动同学们学习和训练的积极性。实现了大、中、小学教学达标直观醒目的效果。纵向主轨道3底部设有铁轨，纵向主轨道3两壁塑胶包裹。纵向主轨道3高端低于地平面20-30cm，低端低于地平面35-45cm，纵向主轨道3宽为20-30cm。储球箱5落入地平面以下，顶部与地面齐平，底部设有钢筋球架，同时底部还有排水管，将雨水及时排出，储球箱5四壁塑胶包裹；储球箱长宽高为60cm×60cm×70cm，钢筋球架高于储球箱5底部 10cm。排水管与箱底齐平。 [0026] 图1中纵向主轨道3的中心线为B-B′的纵轴；沿B-B′纵轴的垂直线为A-A′横轴，扇形有效落地区1内波浪形落点标识区6的各波谷凹间横向次轨道4中心线分别为A1-A1′、A2-A2′、…、An-An′横轴。通过纵轴、横轴和高度差，运动员投掷出手后球体抛射落向扇形有效落地区1中，经缓冲和落地区高度差球自动滚入横向次轨道4，再滚入纵向主轨道3，自动流入储球箱5，体现自由落体、流体力学基础知识和向心力学原理在本设计中的运用。 [0027] 图4中，自投掷区2起5米内的水平区域10由两层组成，自上而下是塑胶面层7和钢筋混凝土层9；波浪形落点标识区6由三层组成，自上而下依次为塑胶面层7、硬海绵体层8和钢筋混凝土层9。塑胶面层7厚度为3-4cm，其内设有加固用钢丝网；硬海绵体层8为硬质塑料海绵，厚度为3-4cm，起主要落地缓冲作用；钢筋混凝土层9厚度为36-45cm。 [0028] 图1中，整个波浪形落点标识区6沿横轴A-A′，A低点低于水平地面20cm，而A隆起高点和地平面齐平；A′低点低于水平地面10cm，而A′隆起高点高于水平地面10cm。比如在距离投掷区2的6m处，其A′方向侧高度为相对水平面有±10cm，而A方向侧高度是相对水平面0-20cm。依此类推，就得知落地区波浪形面A′高A低形成一个斜面。如图 3所示。运动员投掷铅球出手后球体抛射落入波浪形落点标识区6内经缓冲后沿A′-A方向的横向次轨道4，流入B′-B方向的回球纵向主轨道3，再流入储球箱5内。 [0029] 图5给出了本发明的一种组合方式，它的扇形有效落地区1有八个，它们两两相对组成一对，共有四对；每个扇形有效落地区1相应的投掷区2也处于相对位置；同时各对扇形有效落地区1及相应的投掷区2间还相互平行排列；两相邻扇形有效落地区1间设有回球纵向主轨道3。 [0030] 当然，本发明还有其他的排列方式，比如扇形有效落地区1有多个，它们平行排列；同时与扇形有效落地区1相应的投掷区2在同侧，在相邻扇形有效落地区1之间设有回球纵向主轨道3。 [0031] 本发明场地可以并列也可排列，成为大、中、小学、体院及师院专用教学与训练场地，同时至少可容纳2-4个班80-200名同学同时授课。 |
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