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一种吸管的教学演示用具

阅读：953发布：2020-05-08

专利汇可以提供一种吸管的教学演示用具专利检索，专利查询，专利分析的服务。并且本实用新型公开了一种吸管的教学演示用具，包括底座、第一瓶体、第二瓶体、第三瓶体、第四瓶体、第五瓶体、支杆、横梁、顶板和通孔，底座上固定有支杆，支杆上固定连接有若干横梁，且支杆通过横梁与其外侧的顶板固定连接，顶板上均匀分布有若干通孔，底座上围绕支杆四周均匀分布有第一瓶体、第二瓶体、第三瓶体、第四瓶体和第五瓶体，且第一瓶体、第二瓶体、第三瓶体、第四瓶体和第五瓶体瓶口处均与其上的通孔之间对应设置，通孔内插设有吸管，本实用新型模型的制作简单，它所需要的原材料简单易得，能较好的解释吸管在碳酸饮料内上浮的原因，能够让我们很清楚的认识到这个现象，另外模型使用简单，安全方便，适合各类人群演示，具有普遍性。，下面是一种吸管的教学演示用具专利的具体信息内容。

权利要求

1.一种吸管的教学演示用具，其特征在于，包括底座（1）、第一瓶体（2）、第二瓶体（3）、第三瓶体（4）、第四瓶体（5）、第五瓶体（6）、支杆（7）、横梁（8）、顶板（9）和通孔（10），所述底座（1）上固定有支杆（7），所述支杆（7）上固定连接有若干横梁（8），且所述支杆（7）通过所述横梁（8）与其外侧的顶板（9）固定连接，所述顶板（9）上均匀分布有若干通孔（10），所述底座（1）上围绕所述支杆（7）四周均匀分布有第一瓶体（2）、第二瓶体（3）、第三瓶体（4）、第四瓶体（5）和第五瓶体（6），且所述第一瓶体（2）、所述第二瓶体（3）、所述第三瓶体（4）、所述第四瓶体（5）和所述第五瓶体（6）瓶口处均与其上的所述通孔（10）之间对应设置，所述通孔（10）内插设有吸管。
2.根据权利要求1所述的一种吸管的教学演示用具，其特征在于，所述第一瓶体（2）内放置有碳酸饮料。
3.根据权利要求1所述的一种吸管的教学演示用具，其特征在于，所述第二瓶体（3）内放置有碳酸饮料和蒸馏水，其比例为1:1。
4.根据权利要求1所述的一种吸管的教学演示用具，其特征在于，所述第三瓶体（4）内放置有煮沸过的碳酸饮料。
5.根据权利要求1所述的一种吸管的教学演示用具，其特征在于，所述第四瓶体（5）内放置有纯蒸馏水。
6.根据权利要求1所述的一种吸管的教学演示用具，其特征在于，所述第五瓶体（6）内放置有糖水。
7.根据权利要求1所述的一种吸管的教学演示用具，其特征在于，所述第一瓶体（2）、所述第二瓶体（3）、所述第三瓶体（4）、所述第四瓶体（5）和所述第五瓶体（6）均为透明玻璃材质制成。

说明书全文

一种吸管的教学演示用具

技术领域

[0001] 本实用新型属于教学演示装置技术领域，尤其涉及一种吸管的教学演示用具。

背景技术

[0002] 当一根吸管被放置于一杯碳酸饮料里时，吸管会上升，有时会翻出杯子边缘。那么解释吸管的运动并且确定吸管翻出时的条件，即碳酸饮料中气泡的存在对吸管行为的影响，但是好像没法解释碳酸饮料的特殊性，那是不是也想知道为什么碳酸饮料会出现这种现象，而非碳酸饮料不出现这种现象；我们已经指出了吸管表面对气泡的吸附而导致翻出，但是过于简练，非表面物理化学专业的人士很难看清其直接的关联。实用新型内容

[0003] 有鉴于此，确有必要提供一种吸管的教学演示用具，它所需要的原材料简单易得，能较好的解释吸管在碳酸饮料内上浮的原因，能够让我们很清楚的认识到这个现象，让人一看即明，另外模型使用简单，安全方便，适合各类人群演示，具有普遍性。

[0004] 为了克服现有技术存在的缺陷，本实用新型提供以下技术方案：一种吸管的教学演示用具，包括底座、第一瓶体、第二瓶体、第三瓶体、第四瓶体、第五瓶体、支杆、横梁、顶板和通孔，所述底座上固定有支杆，所述支杆上固定连接有若干横梁，且所述支杆通过所述横梁与其外侧的顶板固定连接，所述顶板上均匀分布有若干通孔，所述底座上围绕所述支杆四周均匀分布有第一瓶体、第二瓶体、第三瓶体、第四瓶体和第五瓶体，且所述第一瓶体、所述第二瓶体、所述第三瓶体、所述第四瓶体和所述第五瓶体瓶口处均与其上的所述通孔之间对应设置，所述通孔内插设有吸管。

[0005] 作为优选，所述第一瓶体内放置有碳酸饮料。

[0006] 作为优选，所述第二瓶体内放置有碳酸饮料和蒸馏水，其比例为1:1。

[0007] 作为优选，所述第三瓶体内放置有煮沸过的碳酸饮料。

[0008] 作为优选，所述第四瓶体内放置有纯蒸馏水。

[0009] 作为优选，所述第五瓶体内放置有糖水。

[0010] 作为优选，所述第一瓶体、所述第二瓶体、所述第三瓶体、所述第四瓶体和所述第五瓶体均为透明玻璃材质制成。

[0011] 与现有技术相比较，本实用新型模型的制作简单，它所需要的原材料简单易得，能较好的解释吸管在碳酸饮料内上浮的原因，能够让我们很清楚的认识到这个现象，让人一看即明，另外模型使用简单，安全方便，适合各类人群演示，具有普遍性。附图说明

[0012] 图1为本实用新型的整体结构示意图。

[0013] 图中：1、底座；2、第一瓶体；3、第二瓶体；4、第三瓶体；5、第四瓶体；6、第五瓶体；7、支杆；8、横梁；9、顶板；10、通孔。

[0014] 如下具体实施例将结合上述附图进一步说明本实用新型。

具体实施方式

[0015] 以下将结合附图对本实用新型作进一步说明。

[0016] 如图1所示，一种吸管的教学演示用具，包括底座1、第一瓶体2、第二瓶体3、第三瓶体4、第四瓶体5、第五瓶体6、支杆7、横梁8、顶板9和通孔10，所述底座1上固定有支杆7，所述支杆7上固定连接有若干横梁8，且所述支杆7通过所述横梁8与其外侧的顶板9固定连接，所述顶板9上均匀分布有若干通孔10，所述底座1上围绕所述支杆7四周均匀分布有第一瓶体2、第二瓶体3、第三瓶体4、第四瓶体5和第五瓶体6，且所述第一瓶体2、所述第二瓶体3、所述第三瓶体4、所述第四瓶体5和所述第五瓶体6瓶口处均与其上的所述通孔10之间对应设置，所述通孔10内插设有吸管，所述第一瓶体2内放置有碳酸饮料，所述第二瓶体3内放置有碳酸饮料和蒸馏水，其比例为1:1，所述第三瓶体4内放置有煮沸过的碳酸饮料，所述第四瓶体
5内放置有纯蒸馏水，所述第五瓶体6内放置有糖水，所述第一瓶体2、所述第二瓶体3、所述第三瓶体4、所述第四瓶体5和所述第五瓶体6均为透明玻璃材质制成。

[0017] 使用时，通过在通孔10内插入吸管，并将对应的吸管按压至对应的瓶体内，松开吸管后可以通过吸管是否上浮和若上浮时的速度可以明确看出吸管浮起的条件，同时也可以看出碳酸浓度的大小对吸管浮起速度的影响，能较好的解释吸管在碳酸饮料内上浮的原因，能够让我们很清楚的认识到这个现象，让人一看即明，另外模型使用简单，安全方便，适合各类人群演示，具有普遍性。

[0018] 以上实施例的说明只是用于帮助理解本实用新型的方法及其核心思想。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以对本实用新型进行若干改进和修饰，这些改进和修饰也落入本实用新型权利要求的保护范围内。

[0019] 对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

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