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一种计算机 软件教育用编码教学板

阅读：661发布：2020-05-08

专利汇可以提供一种计算机软件教育用编码教学板专利检索，专利查询，专利分析的服务。并且本实用新型涉及计算机教具技术领域，且公开了一种计算机软件教育用编码教学板，包括固定座，所述固定座的内侧壁固定连接有减震层，所述固定座的内侧壁固定连接有电机，所述电机的输出轴通过联轴器固定连接有传动齿轮，所述传动齿轮的外壁活动连接有齿条，所述齿条的顶部固定连接有支柱，所述固定座的底部固定连接有伸缩套杆，所述伸缩套杆的外壁活动连接有紧固螺钉，所述伸缩套杆的一端固定连接有支脚，固定座的顶部固定连接有第一滑轨。该计算机软件教育用编码教学板，能够达到便于调节教学板的目的，解决了一般计算机软件教育用编码教学板调节不便的问题，使得教学板的高度及大小能够得到适当的调节，便于教师进行教学，从而提高了教学质量。，下面是一种计算机软件教育用编码教学板专利的具体信息内容。

权利要求

1.一种计算机软件教育用编码教学板，包括固定座(1)，其特征在于：所述固定座(1)的内侧壁固定连接有减震层(2)，所述固定座(1)的内侧壁固定连接有电机(3)，所述电机(3)的输出轴通过联轴器固定连接有传动齿轮(4)，所述传动齿轮(4)的外壁活动连接有齿条(5)，所述齿条(5)的顶部固定连接有支柱(9)，所述固定座(1)的底部固定连接有伸缩套杆(6)，所述伸缩套杆(6)的外壁活动连接有紧固螺钉(7)，所述伸缩套杆(6)的一端固定连接有支脚(8)，所述固定座(1)的顶部固定连接有第一滑轨(10)，所述支柱(9)的一端固定连接有主教学板(11)，所述主教学板(11)的正面固定连接有置物盒(17)，所述主教学板(11)的一侧固定连接有固定块(12)，所述固定块(12)的一侧固定连接有卡板(16)，所述卡板(16)的顶部固定连接有第二滑轨(14)，所述固定块(12)的一侧开设有滑槽(13)，所述滑槽(13)的内壁活动连接有副教学板(15)，所述副教学板(15)的一侧固定连接有把手(18)，所述固定座(1)的背面开设有散热槽(19)，所述主教学板(11)的背面固定连接有固定架(20)。
2.根据权利要求1所述的一种计算机软件教育用编码教学板，其特征在于：所述减震层(2)的内部填充有减震泡沫，且减震层(2)的厚度为八毫米。
3.根据权利要求1所述的一种计算机软件教育用编码教学板，其特征在于：所述电机(3)的数量为两个，且两个电机(3)以固定座(1)的垂直中线为对称轴对称设置。
4.根据权利要求1所述的一种计算机软件教育用编码教学板，其特征在于：所述紧固螺钉(7)的一端贯穿伸缩套杆(6)的内壁并延伸至伸缩套杆(6)的外壁，且紧固螺钉(7)的直径为一厘米。
5.根据权利要求1所述的一种计算机软件教育用编码教学板，其特征在于：所述第二滑轨(14)的内部设置有滚珠，且滚珠为合金钢滚珠。
6.根据权利要求1所述的一种计算机软件教育用编码教学板，其特征在于：所述把手(18)的外壁设置有防滑垫，且防滑垫为橡胶防滑垫。
7.根据权利要求1所述的一种计算机软件教育用编码教学板，其特征在于：所述固定架(20)的数量为两个，且两个固定架(20)以主教学板(11)的垂直中线为对称轴对称设置。

说明书全文

一种计算机软件教育用编码教学板

技术领域

[0001] 本实用新型涉及计算机教具技术领域，具体为一种计算机软件教育用编码教学板。

背景技术

[0002] 计算机编码指电脑内部代表字母或数字的方式。计算机是我们现在生活中所不可缺少的一种学习办公设备，在学习计算机的过程中我们要用到教学板。教学板的种类多种多样，最常用的就是组合式教学板，虽然现在市场上的组合式计算机教学用教学板的种类多种多样，但是还是存在一些不足之处。目前所使用的教学板不便于调节，传统的计算机教学用教学板虽然通过上下滑动组合增加了使用面积，横向占用面积较大，在较小的教室不能很好地进行使用，教师在进行教学时使用麻烦，给教师的教学造成影响，甚至影响教学质量，因此需要改进。实用新型内容

[0003] (一)解决的技术问题

[0004] 针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种计算机软件教育用编码教学板，该计算机软件教育用编码教学板具备便于调节等优点，解决了一般计算机软件教育用编码教学板调节不便的问题。

[0005] 二)技术方案

[0006] 为实现上述计算机软件教育用编码教学板便于调节的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机软件教育用编码教学板，包括固定座，所述固定座的内侧壁固定连接有减震层，所述固定座的内侧壁固定连接有电机，所述电机的输出轴通过联轴器固定连接有传动齿轮，所述传动齿轮的外壁活动连接有齿条，所述齿条的顶部固定连接有支柱，所述固定座的底部固定连接有伸缩套杆，所述伸缩套杆的外壁活动连接有紧固螺钉，所述伸缩套杆的一端固定连接有支脚，所述固定座的顶部固定连接有第一滑轨，所述支柱的一端固定连接有主教学板，所述主教学板的正面固定连接有置物盒，所述主教学板的一侧固定连接有固定块，所述固定块的一侧固定连接有卡板，所述卡板的顶部固定连接有第二滑轨，所述固定块的一侧开设有滑槽，所述滑槽的内壁活动连接有副教学板，所述副教学板的一侧固定连接有把手，所述固定座的背面开设有散热槽，所述主教学板的背面固定连接有固定架。

[0007] 优选的，所述减震层的内部填充有减震泡沫，且减震层的厚度为八毫米。

[0008] 优选的，所述电机的数量为两个，且两个电机以固定座的垂直中线为对称轴对称设置。

[0009] 优选的，所述紧固螺钉的一端贯穿伸缩套杆的内壁并延伸至伸缩套杆的外壁，且紧固螺钉的直径为一厘米。

[0010] 优选的，所述第二滑轨的内部设置有滚珠，且滚珠为合金钢滚珠。

[0011] 优选的，所述把手的外壁设置有防滑垫，且防滑垫为橡胶防滑垫。

[0012] 优选的，所述固定架的数量为两个，且两个固定架以主教学板的垂直中线为对称轴对称设置。

[0013] 三)有益效果

[0014] 与现有技术相比，本实用新型提供了一种计算机软件教育用编码教学板，具备以下有益效果：

[0015] 1、该计算机软件教育用编码教学板，通过设置的电机、传动齿轮、齿条、伸缩套杆、第一滑轨、滑槽、第二滑轨和卡板，能够达到便于调节教学板的目的，解决了一般计算机软件教育用编码教学板调节不便的问题，使得教学板的高度及大小能够得到适当的调节，便于教师进行教学，从而提高了教学质量。

[0016] 2、该计算机软件教育用编码教学板，通过设置的伸缩套杆、支脚和固定架，能够达到稳定放置教学板的目的，提高了教学板的稳定性，教学过程更加安全可靠，满足了使用者的使用需求。

[0017] 3、该计算机软件教育用编码教学板，通过设置的固定块、滑槽、第二滑轨、卡板和把手，能够达到便于对左右副教学板进行收纳的目的，从而能够较好的减少整个装置的横向占用空间，提高了教学板的利用率，结构简单，使用效果好。附图说明

[0018] 图1为本实用新型正剖图；

[0019] 图2为本实用新型图1中A处结构放大图；

[0020] 图3为本实用新型背视图。

[0021] 图中：1、固定座；2、减震层；3、电机；4、传动齿轮；5、齿条；6、伸缩套杆；7、紧固螺钉；8、支脚；9、支柱；10、第一滑轨；11、主教学板；12、固定块；13、滑槽；14、第二滑轨；15、副教学板；16、卡板；17、置物盒；18、把手；19、散热槽；20、固定架。

具体实施方式

[0022] 下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

[0023] 请参阅图1-3，一种计算机软件教育用编码教学板，包括固定座1，固定座1的内侧壁固定连接有减震层2，减震层2的内部填充有减震泡沫，且减震层2的厚度为八毫米，泡沫是由大量气体微孔分散于固体塑料中而形成的一类高分子材料，具有质轻、隔热、吸音和减震等特性，且介电性能优于基体树脂，用途很广，几乎各种塑料均可作成泡沫塑料，发泡成型已成为塑料加工中一个重要领域，固定座1的内侧壁固定连接有电机3，电机3的数量为两个，且两个电机3以固定座1的垂直中线为对称轴对称设置，便于调节教学板的高度，电机3的输出轴通过联轴器固定连接有传动齿轮4，传动齿轮4的外壁活动连接有齿条5，齿条5的顶部固定连接有支柱9，固定座1的底部固定连接有伸缩套杆6，伸缩套杆6的外壁活动连接有紧固螺钉7，紧固螺钉7的一端贯穿伸缩套杆6的内壁并延伸至伸缩套杆6的外壁，且紧固螺钉7的直径为一厘米，便于调节教学板的高度，伸缩套杆6的一端固定连接有支脚8，固定座1的顶部固定连接有第一滑轨10，支柱9的一端固定连接有主教学板11，主教学板11的正面固定连接有置物盒17，主教学板11的一侧固定连接有固定块12，固定块12的一侧固定连接有卡板16，卡板16的顶部固定连接有第二滑轨14，第二滑轨14的内部设置有滚珠，且滚珠为合金钢滚珠，钢里除铁和碳外，加入其他合金元素的钢就叫合金钢，合金钢具有高强度、高韧性、耐磨、耐腐蚀、耐低温、耐高温和无磁性等特殊性能，固定块12的一侧开设有滑槽13，通过设置的电机3、传动齿轮4、齿条5、伸缩套杆6、第一滑轨10、滑槽13、第二滑轨14和卡板16，能够达到便于调节教学板的目的，解决了一般计算机软件教育用编码教学板调节不便的问题，使得教学板的高度及大小能够得到适当的调节，便于教师进行教学，从而提高了教学质量，滑槽13的内壁活动连接有副教学板15，副教学板15的一侧固定连接有把手18，把手18的外壁设置有防滑垫，且防滑垫为橡胶防滑垫，橡胶是指具有可逆形变的高弹性聚合物材料，在室温下富有弹性，在很小的外力作用下能产生较大形变，除去外力后能恢复原状，橡胶属于完全无定型聚合物，它的玻璃化转变温度低，分子量往往很大，通过设置的固定块12、滑槽13、第二滑轨14、卡板16和把手18，能够达到便于对左右副教学板15进行收纳的目的，从而能够较好的减少整个装置的横向占用空间，提高了教学板的利用率，结构简单，使用效果好，固定座1的背面开设有散热槽19，主教学板11的背面固定连接有固定架20，固定架20的数量为两个，且两个固定架20以主教学板11的垂直中线为对称轴对称设置，使得教学板使用稳定，通过设置的伸缩套杆6、支脚8和固定架20，能够达到稳定放置教学板的目的，提高了教学板的稳定性，教学过程更加安全可靠，满足了使用者的使用需求。

[0024] 该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

[0025] 在使用时，电机3转动，传动齿轮4带动齿条5上移，齿条5推动支柱9沿第一滑轨10上移，主教学板11的位置上升，拉住把手18，副教学板15从卡板16内沿第二滑轨14被拉出使用。

[0026] 综上所述，该计算机软件教育用编码教学板，便于调节教学板进行教学，解决了一般计算机软件教育用编码教学板调节不便的问题，使得教学板的高度及大小能够得到适当的调节，便于教师进行教学，从而提高了教学质量。

[0027] 需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

[0028] 尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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