一种听写结果的检测方法及学习设备
阅读：387发布：2020-05-08
专利汇可以提供一种听写结果的检测方法及学习设备专利检索，专利查询，专利分析的服务。并且本 发明 实施例 涉及学习设备技术领域，公开了一种听写结果的检测方法及学习设备，该方法包括：采集用户在书写过程中使用的用于 修改 书写内容的手写修改标记；为手写修改标记与标准修改标记建立匹配关系，该标准修改标记为记录于标准编辑校对资料中的用于修改书写内容的修改符号；根据匹配关系，在标准修改标记中确定出与用户上传的听写答案中的目标手写修改标记对应的目标标准修改标记；根据目标标准修改标记对应的修改方式对听写答案进行修改，以确定出目标听写答案；根据标准听写答案对目标听写答案进行批改，以确定出批改结果并输出。实施本发明实施例，能够提高听写检测的准确性。，下面是一种听写结果的检测方法及学习设备专利的具体信息内容。
1.一种听写结果的检测方法，其特征在于，所述方法包括：
采集用户在书写过程中使用的用于修改书写内容的手写修改标记；
为所述手写修改标记与标准修改标记建立匹配关系，所述标准修改标记为记录于标准编辑校对资料中的用于修改书写内容的修改符号；
根据所述匹配关系，在所述标准修改标记中确定出与所述用户上传的听写答案中的目标手写修改标记对应的目标标准修改标记；
根据所述目标标准修改标记对应的修改方式对所述听写答案进行修改，以确定出目标听写答案；
根据标准听写答案对所述目标听写答案进行批改，以确定出批改结果并输出。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述根据所述匹配关系，在所述标准修改标记中确定出与所述用户上传的听写答案中的目标手写修改标记对应的目标标准修改标记之前，所述方法还包括：
获取学习设备周围的环境声音信息；
判断所述环境声音信息是否为白噪音；若为白噪音，判断所述白噪音的分贝数值是否大于或等于预设的分贝阈值；
若所述白噪音的分贝数值大于或等于预设的分贝数值，确定所述学习设备的周围环境嘈杂，并输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容。
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，在确定出所述学习设备的周围环境嘈杂之后，以及输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容之前，所述方法还包括：
开启所述学习设备的蓝牙功能，以使所述学习设备与已开启所述蓝牙功能的耳机建立通讯连接；
发送开启指令至所述耳机，以使所述耳机开启红外线人体感应功能，并通过所述耳机的红外线人体感应功能判断是否感应到人体；
若未感应到人体，执行所述输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容的步骤。
4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，在确定出所述学习设备的周围环境嘈杂之后，以及输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容之前，所述方法还包括：
通过所述学习设备的摄像模组拍摄所述用户的脸部图像信息；
判断所述用户的脸部图像信息中是否存在表示用户困惑的表情特征；
若存在表示用户困惑的表情特征，执行所述输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容的步骤。
5.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，在确定出所述学习设备的周围环境嘈杂之后，所述方法还包括：
获取所述学习设备的即时位置；
根据所述学习设备的即时位置确定出距离所述即时位置最近的学习区域；
根据所述即时位置以及所述学习区域对应的位置规划出导航路线；
输出所述导航路线以引导所述用户移动至所述学习区域学习。
6.一种学习设备，其特征在于，所述学习设备包括：
采集单元，用于采集用户在书写过程中使用的用于修改书写内容的手写修改标记；
建立单元，用于为所述手写修改标记与标准修改标记建立匹配关系，所述标准修改标记为记录于标准编辑校对资料中的用于修改书写内容的修改符号；
第一确定单元，用于根据所述匹配关系，在所述标准修改标记中确定出与所述用户上传的听写答案中的目标手写修改标记对应的目标标准修改标记；
修改单元，用于根据所述目标标准修改标记对应的修改方式对所述听写答案进行修改，以确定出目标听写答案；
第一输出单元，用于根据标准听写答案对所述目标听写答案进行批改，以确定出批改结果并输出。
7.根据权利要求6所述的学习设备，其特征在于，所述学习设备还包括：
第一获取单元，用于在所述第一确定单元根据所述匹配关系，在所述标准修改标记中确定出与所述用户上传的听写答案中的目标手写修改标记对应的目标标准修改标记之前，获取学习设备周围的环境声音信息；
第一判断单元，用于判断所述环境声音信息是否为白噪音；
第二判断单元，用于在所述第一判断单元判断出所述环境声音信息为白噪音时，判断所述白噪音的分贝数值是否大于或等于预设的分贝阈值；
第二输出单元，用于在所述第二判断单元判断出所述白噪音的分贝数值大于或等于预设的分贝阈值时，确定所述学习设备的周围环境嘈杂，并输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容。
8.根据权利要求7所述的学习设备，其特征在于，所述学习设备还包括：
开启单元，用于在所述第二输出单元确定出所述学习设备的周围环境嘈杂之后，以及输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容之前，开启所述学习设备的蓝牙功能，以使所述学习设备与已开启所述蓝牙功能的耳机建立通讯连接；
发送单元，用于发送开启指令至所述耳机，以使所述耳机开启红外线人体感应功能；
第三判断单元，用于通过所述耳机的红外线人体感应功能判断是否感应到人体；
以及，所述第二输出单元具体用于在所述第三判断单元判断出未感应到人体时，输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容。
9.根据权利要求7所述的学习设备，其特征在于，所述学习设备还包括：
拍摄单元，用于在所述第二输出单元确定出所述学习设备的周围环境嘈杂之后，以及输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容之前，通过所述学习设备的摄像模组拍摄所述用户的脸部图像信息；
第四判断单元，用于判断所述用户的脸部图像信息中是否存在表示用户困惑的表情特征；
以及，所述第二输出单元具体用于在所述第四判断单元判断出所述用户的脸部图像信息中存在表示用户困惑的表情特征时，输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容。
10.根据权利要求7所述的学习设备，其特征在于，所述学习设备还包括：
第二获取单元，用于在所述第二输出单元确定出所述学习设备的周围环境嘈杂之后，获取所述学习设备的即时位置；
第二确定单元，用于根据所述学习设备的即时位置确定出距离所述即时位置最近的学习区域；
规划单元，用于根据所述即时位置以及所述学习区域对应的位置规划出导航路线；
第三输出单元，用于输出所述导航路线以引导所述用户移动至所述学习区域学习。
一种听写结果的检测方法及学习设备
技术领域
[0001] 本发明涉及学习设备技术领域，具体涉及一种听写结果的检测方法及学习设备。
背景技术
[0002] 目前，市面上大部分的学习设备都配备有听写学习功能，传统的学习设备可以在听写结束后，识别用户上传的听写答案的图像，以判断用户书写的听写答案是否与标准答案相匹配。
[0003] 在实践中发现，用户的书写内容中经常存在用户手写的修改标记(如添加标记，删除标记等)，传统的学习设备并不能识别这些手写的修改标记，进而影响了学习设备对听写答案的识别以及对听写答案的校对，从而不利于提高了听写检测的准确性。
发明内容
[0004] 本发明实施例公开了一种听写结果的检查方法及学习设备，能够提高听写检测的准确性。
[0005] 本发明实施例第一方面公开一种听写结果的检测方法，包括：
[0006] 采集用户在书写过程中使用的用于修改书写内容的手写修改标记；
[0007] 为所述手写修改标记与标准修改标记建立匹配关系，所述标准修改标记为记录于标准编辑校对资料中的用于修改书写内容的修改符号；
[0008] 根据所述匹配关系，在所述标准修改标记中确定出与所述用户上传的听写答案中的目标手写修改标记对应的目标标准修改标记；
[0009] 根据所述目标标准修改标记对应的修改方式对所述听写答案进行修改，以确定出目标听写答案；
[0010] 根据标准听写答案对所述目标听写答案进行批改，以确定出批改结果并输出。
[0011] 作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在所述根据所述匹配关系，在所述标准修改标记中确定出与所述用户上传的听写答案中的目标手写修改标记对应的目标标准修改标记之前，所述方法还包括：
[0012] 获取学习设备周围的环境声音信息；
[0013] 判断所述环境声音信息是否为白噪音；若为白噪音，判断所述白噪音的分贝数值是否大于或等于预设的分贝阈值；
[0014] 若所述白噪音的分贝数值大于或等于预设的分贝数值，确定所述学习设备的周围环境嘈杂，并输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容。
[0015] 作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在确定出所述学习设备的周围环境嘈杂之后，以及输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容之前，所述方法还包括：
[0016] 开启所述学习设备的蓝牙功能，以使所述学习设备与已开启所述蓝牙功能的耳机建立通讯连接；
[0017] 发送开启指令至所述耳机，以使所述耳机开启红外线人体感应功能，并通过所述耳机的红外线人体感应功能判断是否感应到人体；
[0018] 若未感应到人体，执行所述输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容的步骤。
[0019] 作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在确定出所述学习设备的周围环境嘈杂之后，以及输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容之前，所述方法还包括：
[0020] 通过所述学习设备的摄像模组拍摄所述用户的脸部图像信息；
[0021] 判断所述用户的脸部图像信息中是否存在表示用户困惑的表情特征；
[0022] 若存在表示用户困惑的表情特征，执行所述输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容的步骤。
[0023] 作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在确定出所述学习设备的周围环境嘈杂之后，所述方法还包括：
[0024] 获取所述学习设备的即时位置；
[0025] 根据所述学习设备的即时位置确定出距离所述即时位置最近的学习区域；
[0026] 根据所述即时位置以及所述学习区域对应的位置规划出导航路线；
[0027] 输出所述导航路线以引导所述用户移动至所述学习区域学习。
[0028] 本发明实施例第二方面公开一种学习设备，包括：
[0029] 采集单元，用于采集用户在书写过程中使用的用于修改书写内容的手写修改标记；
[0030] 建立单元，用于为所述手写修改标记与标准修改标记建立匹配关系，所述标准修改标记为记录于标准编辑校对资料中的用于修改书写内容的修改符号；
[0031] 第一确定单元，用于根据所述匹配关系，在所述标准修改标记中确定出与所述用户上传的听写答案中的目标手写修改标记对应的目标标准修改标记；
[0032] 修改单元，用于根据所述目标标准修改标记对应的修改方式对所述听写答案进行修改，以确定出目标听写答案；
[0033] 第一输出单元，用于根据标准听写答案对所述目标听写答案进行批改，以确定出批改结果并输出。
[0034] 作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述学习设备还包括：
[0035] 第一获取单元，用于在所述第一确定单元根据所述匹配关系，在所述标准修改标记中确定出与所述用户上传的听写答案中的目标手写修改标记对应的目标标准修改标记之前，获取学习设备周围的环境声音信息；
[0036] 第一判断单元，用于判断所述环境声音信息是否为白噪音；
[0037] 第二判断单元，用于在所述第一判断单元判断出所述环境声音信息为白噪音时，判断所述白噪音的分贝数值是否大于或等于预设的分贝阈值；
[0038] 第二输出单元，用于在所述第二判断单元判断出所述白噪音的分贝数值大于或等于预设的分贝阈值时，确定所述学习设备的周围环境嘈杂，并输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容。
[0039] 作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述学习设备还包括：
[0040] 开启单元，用于在所述第二输出单元确定出所述学习设备的周围环境嘈杂之后，以及输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容之前，开启所述学习设备的蓝牙功能，以使所述学习设备与已开启所述蓝牙功能的耳机建立通讯连接；
[0041] 发送单元，用于发送开启指令至所述耳机，以使所述耳机开启红外线人体感应功能；
[0042] 第三判断单元，用于通过所述耳机的红外线人体感应功能判断是否感应到人体；
[0043] 以及，所述第二输出单元具体用于在所述第三判断单元判断出未感应到人体时，输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容。
[0044] 作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述学习设备还包括：
[0045] 拍摄单元，用于在所述第二输出单元确定出所述学习设备的周围环境嘈杂之后，以及输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容之前，通过所述学习设备的摄像模组拍摄所述用户的脸部图像信息；
[0046] 第四判断单元，用于判断所述用户的脸部图像信息中是否存在表示用户困惑的表情特征；
[0047] 以及，所述第二输出单元具体用于在所述第四判断单元判断出所述用户的脸部图像信息中存在表示用户困惑的表情特征时，输出引导信息引导用户使用耳机听所述学习设备播放的听写内容。
[0048] 作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述学习设备还包括：
[0049] 第二获取单元，用于在所述第二输出单元确定出所述学习设备的周围环境嘈杂之后，获取所述学习设备的即时位置；
[0050] 第二确定单元，用于根据所述学习设备的即时位置确定出距离所述即时位置最近的学习区域；
[0051] 规划单元，用于根据所述即时位置以及所述学习区域对应的位置规划出导航路线；
[0052] 第三输出单元，用于输出所述导航路线以引导所述用户移动至所述学习区域学习。
[0053] 本发明实施例第三方面公开一种学习设备，包括：
[0054] 存储有可执行程序代码的存储器；
[0055] 与所述存储器耦合的处理器；
[0056] 所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行本发明实施例第一方面公开的一种听写结果的检测方法。
[0057] 本发明实施例第四方面公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，所述计算机程序使得计算机执行本发明实施例第一方面公开的一种听写结果的检测方法。
[0058] 本发明实施例第五方面公开一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行本发明实施例第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。
[0059] 本发明实施例第六方面公开一种应用发布平台，所述应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行本发明实施例第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。
[0060] 与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：
[0061] 本发明实施例中，学习设备可以采集用户在书写过程中使用的用于修改书写内容的手写修改标记；为手写修改标记与标准修改标记建立匹配关系，该标准修改标记为记录于标准编辑校对资料中的用于修改书写内容的修改符号；根据匹配关系在标准修改标记中确定出与用户上传的听写答案中的目标手写修改标记对应的目标标准修改标记；根据目标标准修改标记对应的修改方式对听写答案进行修改，以确定出目标听写答案；根据标准听写答案对目标听写答案进行批改，以确定出批改结果并输出。实施本发明实施例，学习设备可以收集用户平时书写过程中使用的手写的修改标记，并为手写的修改标记与标准修改标记建立匹配关系，因为每一个标准修改标记都对应有一个书写内容修改方式，所以学习设备可以根据标准修改标记对应的修改方式对用户的听写答案进行修改，以确定出学习设备能够识别的目标听写答案，进而能够提高听写检测的准确性。附图说明
[0062] 为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0063] 图1是本发明实施例公开的一种听写结果的检测方法的流程示意图；
[0064] 图2是本发明实施例公开的另一种听写结果的检测方法的流程示意图；
[0065] 图3是本发明实施例公开的一种学习设备的结构示意图；
[0066] 图4是本发明实施例公开的另一种学习设备的结构示意图。
具体实施方式
[0067] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0068] 需要说明的是，本发明的说明书和权利要求书中的术语“第一”、“第二”、“第三”和“第四”等是用于区别不同的对象，而不是用于描述特定顺序。本发明实施例的术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
[0069] 本发明实施例公开了一种听写结果的检查方法及学习设备，能够提高听写检测的准确性。
[0070] 下面将结合具体实施例对本发明技术方案进行详细说明。
[0071] 实施例一
[0072] 请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种听写结果的检测方法的流程示意图。如图1所示，该听写结果的检测方法可以包括以下步骤：
[0073] 101、学习设备采集用户在书写过程中使用的用于修改书写内容的手写修改标记。
[0074] 本发明实施例中，学习设备可以是学习平板、学习机、学习手机、点读机、家教机、移动平板、个人数字助理(Personal Digital Assistant,PDA)、移动互联网设备(Mobile Internet Device，MID)或电视机等设备，本发明实施例不作限定。
[0075] 本发明实施例中，学习设备可以通过大量地采集用户上传的手写听写答案，并采集听写答案中用户所使用的用于修改书写内容的手写修改标记，例如：添加标记、删除标记或者置换标记等。需要说明的是：这些手写修改标记可以是用户模仿标准编辑校对资料中的标准修改标记所书写的，这些手写修改标记与标准修改标记可能有差异，但不影响使用者对这些手写修改标记对应的修改方式进行判断。
[0076] 102、学习设备为手写修改标记与标准修改标记建立匹配关系。
[0077] 本发明实施例中，标记修改标记可以是记录于标准编辑校对资料中的用于修改书写内容的修改符号，进而学习设备可以从标准编辑校对资料中采集大量的标准修改标记，并可以为作用的位置、以及修改效果相同的手写修改标记与这些标准修改标记建立匹配关系。例如：可以为同是用于删除内容的手写删除标记与标准删除标记建立匹配关系。
[0078] 103、学习设备根据匹配关系，在标准修改标记中确定出与用户上传的听写答案中的目标手写修改标记对应的目标标准修改标记。
[0079] 本发明实施例中，学习设备可以通过图像处理技术(例如：光学字符识别技术(Optical Character Recognition，OCR)、图像分割等)识别出用户上传的听写答案中的手写修改标记。其中，OCR技术是通过扫描等光学输入方式将各种票据、报刊、书籍、文稿及其它印刷品的文字转化为图像信息，再利用文字识别技术将图像信息转化为可以使用的计算机输入技术。
[0080] 进一步地，学习设备可以根据所建立的匹配关系，针对每一目标手写修改标记确定出对应的目标标准修改标记。
[0081] 作为一种可选的实施方式，学习设备根据匹配关系，在标准修改标记中确定出与用户上传的听写答案中的目标手写修改标记对应的目标标准修改标记之前，还可以获取学习设备周围的环境声音信息；判断学习设备周围的环境声音信息是否为白噪音；若为白噪音，判断白噪音的分贝数值是否大于或等于预设的分贝阈值；若白噪音的分贝数值大于或等于预设的分贝数值，确定学习设备的周围环境嘈杂，并输出引导信息引导用户使用耳机听学习设备播放的听写内容。
[0082] 需要说明的是：学习设备可以内置有麦克风装置(或者称为传声器)，其可以将声音信号转换为电信号，以提供给学习设备的处理器处理，即学习设备可以通过内置的麦克风装置来采集学习设备周围的环境声音信息。
[0083] 需要进一步说明的是：白噪音是指一段声音中的频率分量的功率在整个可听范围(0～20KHZ)内都是均匀的。由于人耳对高频敏感，这种声音听上去是很吵耳的沙沙声；例如：商场中行人的说话声、车站中车辆的发动机声音等都可以是白噪音。进而学习设备可以根据白噪音的频率分量的功率在整个可听范围(0～20KHZ)内都是均匀的特征来判断学习设备周围的环境声音信息是否为白噪音。另外，预设的分贝阈值的具体数值可以是由开发人员根据大量的开发数据设定的，本发明实施例不作限定。
[0084] 实施上述方法，学习设备可以在判断出学习设备的周围环境嘈杂时，自动引导用户使用耳机来听学习设备播放的听写内容，即提高了用户的听写效率，还提高了用户的使用体验度。
[0085] 作为一种可选的实施方式，学习设备在确定出学习设备的周围环境嘈杂之后，以及在输出引导信息引导用户使用耳机听学习设备播放的听写内容之前，还可以开启学习设备的蓝牙功能，以使学习设备与已开启蓝牙功能的耳机建立通讯连接；并发送开启指令至耳机，以使耳机开启红外线人体感应功能，并通过耳机的红外线人体感应功能判断是否感应到人体；若未感应到人体，才执行输出引导信息引导用户使用耳机听学习设备播放的听写内容的步骤。
[0086] 需要说明的是：学习设备与耳机都可以内置有蓝牙功能模块，用于执行蓝牙功能，蓝牙是一种无线技术标准，可实现固定设备、移动设备和楼宇个人域网之间的短距离数据交换(使用2.4—2.485GHz的ISM波段的UHF无线电波)。进而学习设备与耳机可以通过蓝牙建立通讯连接。
[0087] 需要进一步说明的是：耳机还可以内置有热红外人体感应器，热红外人体感应器可以在人体处于热红外人体感应器一定范围内时检测到人体信号，进而可以用于执行红外线人体感应功能。可以理解的时，当耳机的红外线人体感应功能未感应到人体时，则说明用户并未将耳机穿戴在耳朵上，进而学习设备可以输出引导信息引导用户使用耳机听学习设备播放的听写内容。
[0088] 实施上述方法，学习设备可以通过与学习设备通讯连接的耳机判断用户是否已经将耳机穿戴在耳朵上，并在判断出用户未将耳机穿戴在耳朵上时才引导用户穿戴耳机，提高了学习设备的智能化程度。
[0089] 作为另一种可选的实施方式，学习设备在确定出学习设备的周围环境嘈杂之后，以及在输出引导信息引导用户使用耳机听学习设备播放的听写内容之前，还可以通过学习设备的摄像模组拍摄用户的脸部图像信息；判断用户的脸部图像信息中是否存在表示用户困惑的表情特征；若存在表示用户困惑的表情特征，执行输出引导信息引导用户使用耳机听学习设备播放的听写内容的步骤。
[0090] 需要说明的是：学习设备可以内置有摄像头，可以是前置摄像头也可以是后置摄像头等，本发明实施例不作限定。表示用户困惑的表情特征可以包括但不限于：皱眉、眯眼和抿嘴等，进而当学习设备判断出用户的脸部图像信息中包括皱眉、眯眼和抿嘴等表示用户困惑的表情特征中的一种或多种时，可以判定用户可能听不清楚学习设备所播放的听写内容，进而可以输出引导信息引导用户使用耳机听学习设备播放的听写内容。
[0091] 实施上述方法，学习设备可以通过用户的表情特征来判断用户是否听不清楚学习设备所播放的听写内容，并可以在判断出用户听不清楚学习设备所播放的听写内容时才引导用户穿戴耳机，提高了学习设备的智能化程度。
[0092] 104、学习设备根据目标标准修改标记对应的修改方式对听写答案进行修改，以确定出目标听写答案。
[0093] 本发明实施例中，学习设备可以先将听写答案中的每一个目标手写修改标记都转换成目标标准修改标记，因为每一个目标标准修改标记都可以在标准的编辑校对资料中查询到对应的修改方式，所以学习设备可以根据目标标准修改标记作用的位置以及对应的修改方式对听写答案进行修改，以确定出目标听写答案。
[0094] 举例来说，假设目标标准修改标记是一个删除标记，其对应的修改方式就是删除所标记的内容，则学习设备可以将被删除标记所标记的内容删除；又举例来说，假设目标标准修改标记是一个置换标记，则其对应的修改方式就是置换所标记的内容，则学习设备可以将被置换标记所标记的内容置换；以此类推，学习设备可以针对听写答案中的每一个目标标准修改标记对应的修改方式对听写答案进行修改，以确定出目标听写答案。
[0095] 105、学习设备根据标准听写答案对目标听写答案进行批改，以确定出批改结果并输出。
[0096] 本发明实施例中，学习设备中可以针对学习设备中存储的每一段听写内容对应存储有一份标准的听写答案，进而在确定出目标听写答案之后，学习设备可以通过图像对比技术比较标准听写答案与目标听写答案的图像，以对目标听写答案进行批改，并将确定出的批改结果输出给用户。
[0097] 作为一种可选的实施方式，学习设备还可以开启蓝牙功能，以与用户所穿戴的智能手环建立通信连接；并通过用户所穿戴的智能手环采集用户的第一生理特征；学习设备在判断出用户的第一生理特征表示用户处于疲劳状态时，可以输出提示信息提示用户休息。
[0098] 需要说明的是：用户所穿戴的智能手环可以内置有血压传感器和心率传感器用于采集用户的生理特征，当血压传感器采集到用户的第一血压数值高于预设的第一血压阈值，以及心率传感器采集到用户的第一心率数值高于预设的第一心率阈值时，可以判定用户处于疲劳状态。可以理解的是：人体在疲劳时会心跳加快，进而可能导致血压升高，所以当智能手环采集到用户的血压以及心率超过正常的范围时，可以判定用户处于疲劳状态，进而可以输出提示信息提示用户休息。
[0099] 实施上述方法，学习设备可以通过用户穿戴的智能手环采集用户的生理特征，并在根据用户的生理特征判定出用户处于疲劳状态时提示用户休息，提高了用户的使用体验度。
[0100] 作为另一种可选的实施方式，学习设备还可以在输出提示信息提示用户休息之后，通过用户所穿戴的智能手环采集用户的第二生理特征；学习设备在判断出用户的第二生理特征表示用户处于睡眠状态时，可以控制学习设备进入待机模式，以节省学习设备的能耗。
[0101] 需要说明的是：用户所穿戴的智能手环可以内置有血压传感器和心率传感器用于采集用户的生理特征，当血压传感器采集到用户的第二血压数值低于预设的第二血压阈值，以及心率传感器采集到用户的第二心率数值低于预设的第二心率阈值时，可以判定用户处于睡眠状态。可以理解的是：人体在睡眠时会降低心跳的频率，进而使血压保持在低水平状态，所以当智能手环采集到用户的血压以及心率处于正常的范围下限时，可以判定用户处于睡眠状态，进而可以控制学习设备进入待机模式，以节省学习设备的能耗。
[0102] 实施上述方法，学习设备还可以在根据用户的生理特征判断出用户处于睡眠状态时，控制学习设备进入待机模式，以节省学习设备的能耗。
[0103] 作为另一种可选的实施方式，学习设备在输出提示信息提示用户休息之后，还可以生成若干个休息时长供用户选择；并接收用户根据若干个休息时长选择的目标休息时长；以及，学习设备在判断出用户的第二生理特征表示用户处于睡眠状态时，可以获取当前的第一时间点作为入睡时间点，并根据入睡时间点和目标休息时长确定出起床时间点；学习设备在判断出当前的第二时间点与起床时间点相同时，可以输出提示信息提示用户起床学习。
[0104] 举例来说，学习设备获取到用户的入睡时间点是下午13：00，并且用户选择的目标休息时长为30分钟，则学习设备可以根据入睡时间点和目标休息时长确定出起床时间点为下午13：30；进而学习设备可以在下午13：00的输出提示信息提示用户起床学习。
[0105] 实施上述方法，学习设备可以智能为用户规划休息时长，并提醒用户按时学习，提高了用户的学习效率，也提高了用户使用体验度。
[0106] 可见，实施图1所描述的方法，学习设备可以收集用户平时书写过程中使用的手写的修改标记，并为手写的修改标记与标准修改标记建立匹配关系，因为每一个标准修改标记都对应有一个书写内容修改方式，所以学习设备可以根据标准修改标记对应的修改方式对用户的听写答案进行修改，以确定出学习设备能够识别的目标听写答案，进而能够提高听写检测的准确性。
[0107] 实施例二
[0108] 请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种听写结果的检测方法的流程示意图。如图2所示，该听写结果的检测方法可以包括以下步骤：
[0109] 201～202；其中，步骤201～步骤202与实施例一中的步骤101～步骤102相同，在此不再赘述。
[0110] 203、学习设备获取学习设备周围的环境声音信息。
[0111] 204、学习设备判断学习设备周围的环境声音信息是否为白噪音；若是，执行步骤205；若否，结束本流程。
[0112] 205、学习设备判断白噪音的分贝数值是否大于或等于预设的分贝阈值；若是，执行步骤206；若否，结束本流程。
[0113] 206、学习设备确定学习设备的周围环境嘈杂，并获取学习设备的即时位置。
[0114] 本发明实施例中，学习设备可以内置有定位模块，例如全球定位系统(Global Positioning System，GPS)模块，本发明实施例以GPS模块为例进行说明，不应对本发明构成限定。
[0115] GPS模块整合灵敏度高，功耗低，可同时追踪多达20颗卫星，并迅速定位，实现1Hz导航更新；被广泛应用于如掌上电脑，个人数字助理，导航器，手机，电脑或其它的电池操作的导航系统中。所以学习设备可以通过定位模块来获取自身的即时位置。
[0116] 207、学习设备根据学习设备的即时位置确定出距离学习设备的即时位置最近的学习区域。
[0117] 本发明实施例中，学习区域可以包括但不限于：图书馆、自习室等，学习设备可以在地图类应用程序的地图中确定出距离学设备的即时位置最近的学习区域。
[0118] 208、学习设备根据学习设备的即时位置以及学习区域对应的位置规划出导航路线。
[0119] 本发明实施例中，学习设备可以将学习设备的即时位置作为导航路线的出发点，学习区域对应的位置作为导航路线的终点来规划导航路线，另外，学习设备还可以输出导航路线中的红绿灯信息、天桥信息等路况信息，以辅助用户移动至学习区域。
[0120] 209、学习设备输出导航路线以引导用户移动至学习区域学习。
[0121] 210～212；其中，步骤210～步骤212与实施例一中步骤103～步骤105相同，在此不再赘述。
[0122] 可见，与实施图1所描述的方法相比较，实施图2所描述的方法，学习设备还可以在判断出学习设备周围的环境嘈杂时，自动为用户寻找附近的学习区域，并输出导航路线引导用户移动到学习区域进行听写学习，提高了用户的使用体验度。
[0123] 实施例三
[0124] 请参阅图3，图3是本发明实施例公开的一种学习设备的结构示意图。如图3所示，该学习设备可以包括：
[0125] 采集单元301，用于采集用户在书写过程中使用的用于修改书写内容的手写修改标记；
[0126] 建立单元302，用于为手写修改标记与标准修改标记建立匹配关系，该标准修改标记为记录于标准编辑校对资料中的用于修改书写内容的修改符号；
[0127] 第一确定单元303，用于根据匹配关系，在标准修改标记中确定出与用户上传的听写答案中的目标手写修改标记对应的目标标准修改标记；
[0128] 修改单元304，用于根据目标标准修改标记对应的修改方式对听写答案进行修改，以确定出目标听写答案；
[0129] 第一输出单元305，用于根据标准听写答案对目标听写答案进行批改，以确定出批改结果并输出。
[0130] 作为一种可选的实施方式，该学习设备还可以包括：
[0131] 第一获取单元306，用于在第一确定单元303根据匹配关系，在标准修改标记中确定出与用户上传的听写答案中的目标手写修改标记对应的目标标准修改标记之前，获取学习设备周围的环境声音信息；
[0132] 第一判断单元307，用于判断环境声音信息是否为白噪音；
[0133] 第二判断单元308，用于在第一判断单元307判断出环境声音信息为白噪音时，判断白噪音的分贝数值是否大于或等于预设的分贝阈值；
[0134] 第二输出单元309，用于在第二判断单元308判断出白噪音的分贝数值大于或等于预设的分贝阈值时，确定学习设备的周围环境嘈杂，并输出引导信息引导用户使用耳机听学习设备播放的听写内容。
[0135] 实施上述方法，学习设备可以在判断出学习设备的周围环境嘈杂时，自动引导用户使用耳机来听学习设备播放的听写内容，即提高了用户的听写效率，还提高了用户的使用体验度。
[0136] 作为一种可选的实施方式，该学习设备还可以包括：
[0137] 开启单元310，用于在第二输出单元309确定出学习设备的周围环境嘈杂之后，以及输出引导信息引导用户使用耳机听学习设备播放的听写内容之前，开启学习设备的蓝牙功能，以使学习设备与已开启蓝牙功能的耳机建立通讯连接；
[0138] 发送单元311，用于发送开启指令至耳机，以使耳机开启红外线人体感应功能；
[0139] 第三判断单元312，用于通过耳机的红外线人体感应功能判断是否感应到人体；
[0140] 以及，第二输出单元309具体用于在第三判断单元312判断出未感应到人体时，输出引导信息引导用户使用耳机听学习设备播放的听写内容。
[0141] 实施上述方法，学习设备可以通过与学习设备通讯连接的耳机判断用户是否已经将耳机穿戴在耳朵上，并在判断出用户未将耳机穿戴在耳朵上时才引导用户穿戴耳机，提高了学习设备的智能化程度。
[0142] 作为一种可选的实施方式，该学习设备还可以包括：
[0143] 拍摄单元313，用于在第二输出单元309确定出学习设备的周围环境嘈杂之后，以及输出引导信息引导用户使用耳机听学习设备播放的听写内容之前，通过学习设备的摄像模组拍摄用户的脸部图像信息；
[0144] 第四判断单元314，用于判断用户的脸部图像信息中是否存在表示用户困惑的表情特征；
[0145] 以及，第二输出单元309具体用于在第四判断单元314判断出用户的脸部图像信息中存在表示用户困惑的表情特征时，输出引导信息引导用户使用耳机听学习设备播放的听写内容。
[0146] 实施上述方法，学习设备可以通过用户的表情特征来判断用户是否听不清楚学习设备所播放的听写内容，并可以在判断出用户听不清楚学习设备所播放的听写内容时才引导用户穿戴耳机，提高了学习设备的智能化程度。
[0147] 作为一种可选的实施方式，该学习设备还可以包括：
[0148] 第二获取单元315，用于在第二输出单元309确定出学习设备的周围环境嘈杂之后，获取学习设备的即时位置；
[0149] 第二确定单元316，用于根据学习设备的即时位置确定出距离学习设备的即时位置最近的学习区域；
[0150] 规划单元317，用于根据学习设备的即时位置以及学习区域对应的位置规划出导航路线；
[0151] 第三输出单元318，用于输出导航路线以引导用户移动至学习区域学习。
[0152] 实施上述方法，学习设备还可以在判断出学习设备周围的环境嘈杂时，自动为用户寻找附近的学习区域，并输出导航路线引导用户移动到学习区域进行听写学习，提高了用户的使用体验度。
[0153] 可见，实施图3所描述的学习设备，可以收集用户平时书写过程中使用的手写的修改标记，并为手写的修改标记与标准修改标记建立匹配关系，因为每一个标准修改标记都对应有一个书写内容修改方式，所以学习设备可以根据标准修改标记对应的修改方式对用户的听写答案进行修改，以确定出学习设备能够识别的目标听写答案，进而能够提高听写检测的准确性。
[0154] 实施例四
[0155] 请参阅图4，图4是本发明实施例公开的另一种学习设备的结构示意图。如图4所示，该学习设备可以包括：
[0156] 存储有可执行程序代码的存储器401；
[0157] 与存储器401耦合的处理器402；
[0158] 其中，处理器402调用存储器401中存储的可执行程序代码，执行图1或图2任意一种听写结果的检测方法。
[0159] 本发明实施例公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，该计算机程序使得计算机执行图1或图2任意一种听写结果的检测方法。
[0160] 本发明实施例还公开一种应用发布平台，其中，应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。
[0161] 应理解，说明书通篇中提到的“一个实施例”或“一实施例”意味着与实施例有关的特定特征、结构或特性包括在本发明的至少一个实施例中。因此，在整个说明书各处出现的“在一个实施例中”或“在一实施例中”未必一定指相同的实施例。此外，这些特定特征、结构或特性可以以任意适合的方式结合在一个或多个实施例中。本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于可选实施例，所涉及的动作和模块并不一定是本发明所必须的。
[0162] 在本发明的各种实施例中，应理解，上述各过程的序号的大小并不意味着执行顺序的必然先后，各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本发明实施例的实施过程构成任何限定。
[0163] 上述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物单元，即可位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可根据实际的需要选择其中的部分或全部单元来实现本实施例方案的目的。
[0164] 另外，在本发明各实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。
[0165] 上述集成的单元若以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可获取的存储器中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或者部分，可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储器中，包括若干请求用以使得一台计算机设备(可以为个人计算机、服务器或者网络设备等，具体可以是计算机设备中的处理器)执行本发明的各个实施例上述方法的部分或全部步骤。
[0166] 本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(Compact Disc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。
[0167] 以上对本发明实施例公开的一种听写结果的检测方法及学习设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。
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