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一种教学用实验演示装置

阅读：474发布：2020-05-11

专利汇可以提供一种教学用实验演示装置专利检索，专利查询，专利分析的服务。并且本实用新型公开了一种教学用实验演示装置，包括动力机构、清洗机构、试管架，还包括车体，所述的车体包括外壳、竖直隔板、第一水平隔板、第二水平隔板、演示台、侧门、推手、橡胶垫、下挡板、上挡板，外壳内部焊接有竖直隔板，竖直隔板前方焊接有第一水平隔板和第二水平隔板，第一水平隔板在第二水平隔板下方，第一水平隔板螺钉连接有橡胶垫，橡胶垫上端面开设有凹槽，第二水平隔板上方设置有下挡板。本实用新型弹簧的设置有益于起到减震效果，防止化学器材损坏，清洗机构的设置有益于及时清洗化学器材，给学生传递一种化学器材及时清洗的良好习惯，试管架的设置有益于增加试管架的稳定性。，下面是一种教学用实验演示装置专利的具体信息内容。

权利要求

1.一种教学用实验演示装置，包括动力机构（1）、清洗机构（3）、试管架（4），其特征在于：还包括车体（2），所述的车体（2）包括外壳（201）、竖直隔板（202）、第一水平隔板（203）、第二水平隔板（204）、演示台（205）、侧门（206）、推手（207）、橡胶垫（208）、下挡板（209）、上挡板（210），外壳（201）内部焊接有竖直隔板（202），竖直隔板（202）前方焊接有第一水平隔板（203）和第二水平隔板（204），第一水平隔板（203）在第二水平隔板（204）下方，第一水平隔板（203）螺钉连接有橡胶垫（208），橡胶垫（208）上端面开设有凹槽，第二水平隔板（204）上方设置有下挡板（209），下挡板（209）上方设置有上挡板（210），下挡板（209）和上挡板（210）焊接连接有外壳（201）和竖直隔板（202），外壳（201）上端成凹槽形，外壳（201）上端面螺钉连接有演示台（205），外壳（201）一侧合页连接有侧门（206），外壳（201）后方焊接有推手（207），推手（207）周围、第二水平隔板（204）上端面、演示台（205）上端面粘结有防滑贴。
2.根据权利要求1所述的一种教学用实验演示装置，其特征在于：所述的清洗机构（3）包括清水箱（301）、水泵（302）、水管（303）、开关（304）、水池（305）、废水箱（306）、垃圾桶（307），清水箱（301）螺栓连接在竖直隔板（202）后方，清水箱（301）上方螺钉连接有水泵（302），水泵（302）上方螺钉连接水管（303），水管（303）之间螺纹连接有开关（304），水管（303）上端头下方设置有水池（305），水池（305）与外壳（201）上端面螺栓连接，水池（305）下方通过水管（303）连接有废水箱（306），且于水管（303）喉箍连接，废水箱（306）与外壳（201）螺栓连接，垃圾桶（307）设置在废水箱（306）下方，垃圾桶（307）下方与外壳（201）滑动连接。
3.根据权利要求1所述的一种教学用实验演示装置，其特征在于：所述的动力机构（1）包括滚轮（101）、滚轮罩（102）、刹车板（103）、导向杆（104）、弹簧（105），导向杆（104）焊接在外壳（201）底面，导向杆（104）下端头转动连接有滚轮罩（102），滚轮罩（102）与导向杆（104）之间可360度转动，导向杆（104）周围设置有弹簧（105），滚轮罩（102）之间销钉连接有滚轮（101），滚轮（101）上方设置有刹车板（103），刹车板（103）与滚轮罩（102）转动连接。
4.根据权利要求1所述的一种教学用实验演示装置，其特征在于：所述的试管架（4）包括支架（401）、连接杆（402）、托板（403）、固定板（404），固定板（404）上下面开设有5个通孔，通孔的直径略大于试管的直径，托板（403）上端面与固定板（404）上的通孔对应处开设有5个相同大小的盲孔，支架（401）与连接杆（402）、托板（403）、固定板（404）一体成型。

说明书全文

一种教学用实验演示装置

技术领域

[0001] 本实用新型涉及教学辅助设备技术领域，特别是涉及一种教学用实验演示装置。

背景技术

[0002] 化学实验是化学这门学科中必备的教程，它不仅可以让学生们更好的理解一些化学原理，也可以加深学生们对化学反应的记忆，同时可以提高学生们的观察力和提高学生们的动手能力；课堂中，教师一般是在讲桌上演示实验的过程，但是在化学课上进行演示时，需要跟所演示实验相关的用具，一般教师都是根据需要做实验前进行准备，并拿到教室，以讲桌为操作台进行演示。只有离讲台近的学生能够清楚的看到整个实验的过程，分批到讲台观察实验会严重影响课堂纪律，也会影响教学，这便导致一些学生失去了学习化学的积极性。同时现有的实验演示装置基本不可移动，老师提前将实验器材搬到教室里，这样不便于实验器材的安全，也不便携。公告号为CN208673589U的专利中提出了一种教学用实验演示装置，该装置包括操作平台、侧板、底座、垃圾箱、滚轮、滚轮罩、手把、支撑柱、标尺、试管固定架、试管存放箱和抽屉，很好的解决了教师搬运实验器材的问题，但是该装置没有较好的减震效果，并且在装置移动时传统的试管架不利于稳定，也没有清洗设备，试验后的试管不能及时清理，时间长了造成清理不便，也可能造成学生潜意识里认为做完实验可能不用及时清洗的思想。实用新型内容

[0003] 本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种教学用实验演示装置。

[0004] 本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

[0005] 一种教学用实验演示装置，包括动力机构、清洗机构、试管架，还包括车体，所述的车体包括外壳、竖直隔板、第一水平隔板、第二水平隔板、演示台、侧门、推手、橡胶垫、下挡板、上挡板，外壳内部焊接有竖直隔板，竖直隔板前方焊接有第一水平隔板和第二水平隔板，第一水平隔板在第二水平隔板下方，第一水平隔板螺钉连接有橡胶垫，橡胶垫上端面开设有凹槽，第二水平隔板上方设置有下挡板，下挡板上方设置有上挡板，下挡板和上挡板焊接连接有外壳和竖直隔板，外壳上端成凹槽形，外壳上端面螺钉连接有演示台，外壳一侧合页连接有侧门，外壳后方焊接有推手，推手周围、第二水平隔板上端面、演示台上端面粘结有防滑贴。

[0006] 优选的，所述的清洗机构包括清水箱、水泵、水管、开关、水池、废水箱、垃圾桶，清水箱螺栓连接在竖直隔板后方，清水箱上方螺钉连接有水泵，水泵上方螺钉连接水管，水管之间螺纹连接有开关，水管上端头下方设置有水池，水池与外壳上端面螺栓连接，水池下方通过水管连接有废水箱，且于水管喉箍连接，废水箱与外壳螺栓连接，垃圾桶设置在废水箱下方，垃圾桶下方与外壳滑动连接。

[0007] 优选的，所述的动力机构包括滚轮、滚轮罩、刹车板、导向杆、弹簧，导向杆焊接在外壳底面，导向杆下端头转动连接有滚轮罩，滚轮罩与导向杆之间可360度转动，导向杆周围设置有弹簧，滚轮罩之间销钉连接有滚轮，滚轮上方设置有刹车板，刹车板与滚轮罩转动连接。

[0008] 优选的，所述的试管架包括支架、连接杆、托板、固定板，固定板上下面开设有5个通孔，通孔的直径略大于试管的直径，托板上端面与固定板上的通孔对应处开设有5个相同大小的盲孔，支架与连接杆、托板、固定板一体成型。

[0009] 有益效果在于：弹簧的设置有益于起到减震效果，防止化学器材损坏，清洗机构的设置有益于及时清洗化学器材，给学生传递一种化学器材及时清洗的良好习惯，试管架的设置有益于增加试管架的稳定性。

[0010] 本实用新型的附加技术特征及其优点将在下面的描述内容中阐述地更加明显，或通过本实用新型的具体实践可以了解到。附图说明

[0011] 附图是用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与下面的具体实施方式一起用于解释本实用新型，但并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

[0012] 图1是本实用新型所述一种教学用实验演示装置的结构示意图；

[0013] 图2是本实用新型所述一种教学用实验演示装置的内部结构示意图；

[0014] 图3是本实用新型所述一种教学用实验演示装置的试管架的结构示意图。

[0015] 附图标记说明如下：

[0016] 1、动力机构；101、滚轮；102、滚轮罩；103、刹车板；104、导向杆；105、弹簧；2、车体；201、外壳；202、竖直隔板；203、第一水平隔板；204、第二水平隔板；205、演示台；206、侧门；
207、推手；208、橡胶垫；209、下挡板；210、上挡板；3、清洗机构；301、清水箱；302、水泵；303、水管；304、开关；305、水池；306、废水箱；307、垃圾桶；4、试管架；401、支架；402、连接杆；
403、托板；404、固定板。

具体实施方式

[0017] 下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

[0018] 在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

[0019] 如图1-图3所示，一种教学用实验演示装置，包括动力机构1、清洗机构3、试管架4，还包括车体2，车体2包括外壳201、竖直隔板202、第一水平隔板203、第二水平隔板204、演示台205、侧门206、推手207、橡胶垫208、下挡板209、上挡板210，外壳201内部焊接有竖直隔板202，外壳201固定整个装置，竖直隔板202前方焊接有第一水平隔板203和第二水平隔板
204，竖直隔板202、第一水平隔板203和第二水平隔板204分隔空间，第一水平隔板203在第二水平隔板204下方，第一水平隔板203固定橡胶垫208，第二水平隔板204支撑试管架4，第一水平隔板203螺钉连接有橡胶垫208，橡胶垫208上端面开设有凹槽，橡胶垫208固定化学药剂瓶，第二水平隔板204上方设置有下挡板209，下挡板209上方设置有上挡板210，下挡板
209和上挡板210固定试管架4，下挡板209和上挡板210焊接连接有外壳201和竖直隔板202，外壳201上端成凹槽形，外壳201上端面螺钉连接有演示台205，演示台205用于演示化学实验，外壳201一侧合页连接有侧门206，侧门206保护外壳201内部装置，外壳201后方焊接有推手207，推手207有益于推动装置和控制装置移动方向，推手207周围、第二水平隔板204上端面、演示台205上端面粘结有防滑贴。

[0020] 优选的，清洗机构3包括清水箱301、水泵302、水管303、开关304、水池305、废水箱306、垃圾桶307，清水箱301螺栓连接在竖直隔板202后方，清水箱301存储清水，清水箱301上方螺钉连接有水泵302，水泵302抽取清水，水泵302上方螺钉连接水管303，水管303输送水，水管303之间螺纹连接有开关304，开关304控制水管303的水流，水管303上端头下方设置有水池305，水池305提供清洗空间，水池305与外壳201上端面螺栓连接，水池305下方通过水管303连接有废水箱306，且于水管303喉箍连接，废水箱306存放污水，废水箱306与外壳201螺栓连接，垃圾桶307设置在废水箱306下方，垃圾桶307盛放垃圾，垃圾桶307下方与外壳201滑动连接，动力机构1滚轮101、滚轮罩102、刹车板103、导向杆104、弹簧105，导向杆
104焊接在外壳201底面，导向杆104连接滚轮101，导向杆104下端头转动连接有滚轮罩102，滚轮罩102固定滚轮101，滚轮罩102与导向杆104之间可360度转动，导向杆104周围设置有弹簧105，弹簧105具有减震效果，滚轮罩102之间销钉连接有滚轮101，滚轮101上方设置有刹车板103，刹车板103固定装置，刹车板103与滚轮罩102转动连接，试管架4包括支架401、连接杆402、托板403、固定板404，固定板404上下面开设有5个通孔，通孔的直径略大于试管的直径，托板403上端面与固定板404上的通孔对应处开设有5个相同大小的盲孔，固定板
404和托板403盛放试管，支架401与连接杆402、托板403、固定板404一体成型，连接杆402连接固定板404和托板403，支架401增加试管架4的稳定性。

[0021] 上述结构中，老师手握推手207可以把该装置推动，当不想移动时，利用刹车板103固定滚轮101，打开侧门206，拉出试管架4放在演示台205上，取出橡胶垫208上的化学用品，对学生进行演示实验，演示完成后，打开水泵302和开关304在水池305内进行清洗试管，然后放进试管架4中。

[0022] 以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其效物界定。

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