MODULE POUR PARCOURS DE MOTRICITÉ POUR JEUNES ENFANTS

La présente invention se rapporte à un module pour parcours de motricité pour jeunes enfants, ainsi qu'à un parcours de motricité obtenu en assemblant plusieurs modules selon l'invention.

Pour l'éveil des tout-petits, notamment âgés d'au moins 1 ans, on a recours à des jeux pour développer leur coordination motrice et leur faire prendre conscience de leur schéma corporel. A cet effet, on utilise des éléments de différentes formes, juxtaposés les uns à côtés des autres de manière à former un parcours sur lequel les tout-petits peuvent se déplacer en marchant ou en rampant. Avantageusement, ces éléments sont disposés sur des tapis souples pour amortir les éventuelles chutes des enfants.

Les produits existants ne donnent pas pleinement satisfaction pour les raisons suivantes.

Les éléments formant le parcours sont simplement juxtaposés entre eux si bien qu'ils peuvent s'écarter, constituant une source de danger pour les enfants. Ce phénomène est accentué par les enfants qui ont tendance en s'amusant à les déplacer. En variante, les éléments formant le parcours peuvent être reliés entre eux par l'intermédiaire de pièces distinctes. Cette solution n'est pas satisfaisante car les pièces de liaison peuvent se perdre.

D'autre part, les éléments existants ne sont pas très polyvalents et n'offrent qu'un nombre limité d'alternatives à moins de disposer d'un nombre pléthorique d'éléments encombrants et coûteux afin de varier les agencements et les possibilités de jeux pour l'enfant. Or, il est souhaitable de varier les parcours afin de développer les capacités d'adaptation de l'enfant aux différents environnements.

En contrepartie, un grand nombre d'éléments de formes variées nécessite un espace de stockage relativement encombrant.

Le document DE 2015649 décrit un module pour parcours telque défini dans le préambule de la revendication 1.

Enfin, le manque de polyvalence conduit nécessairement à une perte d'attrait au cours du temps.

Aussi, la présente invention vise à pallier les inconvénients de l'art antérieur.

A cet effet, l'invention a pour objet un module pour parcours de motricité pour enfants, caractérisé en ce qu'il comprend quatre parois latérales et une surface supérieure délimitant une cavité, au moins deux ouvertures permettant de faire communiquer la cavité avec l'extérieur du module ou avec la cavité d'un autre module ainsi qu'une forme adaptée susceptible de coopérer avec la forme d'un autre module de manière à obtenir une liaison par emboîtement entre deux modules juxtaposés.

D'autres caractéristiques et avantages ressortiront de la description qui va suivre de l'invention, description donnée à titre d'exemple uniquement, en regard des dessins annexés sur lesquels:

• la figure 1 est une vue de dessus d'un parcours de motricité obtenu en assemblant des modules selon l'invention,
• les figures 2A à 2D sont des vues en perspective de variantes de modules selon l'invention,
• les figures 3A et 3B sont des vues en perspective d'accessoires, et
• la figure 4 est une vue de détail illustrant en détails les formes de deux modules assurant la liaison entre lesdits modules.

Sur la figure 1, on a représenté à titre d'exemple un parcours de motricité pour jeunes enfants, constitué de modules 10 selon l'invention. De préférence, ce parcours est disposé sur un ou plusieurs tapis souple(s) pour amortir les éventuelles chutes des enfants.

Selon l'invention, un module 10 se présente sous la forme d'un cube ou d'un parallélépipède, avec quatre parois latérales 12 et une surface supérieure 14 délimitant une cavité 16, au moins deux parois latérales comprenant chacune une ouverture 18 permettant de faire communiquer la cavité avec l'extérieur du module ou avec la cavité d'un autre module et une forme adaptée susceptible de coopérer avec la forme d'un autre module de manière à obtenir une liaison par emboîtement entre deux modules juxtaposés.

Selon une caractéristique de l'invention, les ouvertures 18 ont une forme en U renversé, les modules n'ayant pas de fond, les extrémités inférieures des parois latérales reposant directement au sol.

Selon une autre caractéristique de l'invention, le module comprend au moins une forme en saillie 20, ou en creux 22, susceptible de coopérer respectivement avec une forme en creux 22, ou en saillie 20, d'un autre module, les formes en saillie 20 et en creux 22 ayant des profils conjugués de manière à empêcher l'écartement de deux modules assemblés.

Avantageusement, les formes en saillie 20 et en creux 22 ont des formes telles qu'elles autorisent une liaison entre deux modules par emboîtement lorsque les modules à assembler sont disposés face contre face et que la forme en creux 22 d'un second module vient coiffer la forme en saillie 20 d'un premier module, comme illustré sur la figure 4.

Selon une autre caractéristique de l'invention, la forme en saillie 20 et/ou en creux 22 est prévue au niveau du bord d'une ouverture 18.

Selon un mode de réalisation illustré par la figure 4, la forme en saillie 20 comprend, selon une direction transversale, de l'intérieur du module vers l'extérieur, une gorge 24 et un bourrelet 26, s'étendant avantageusement sur toute la longueur du bord d'une ouverture 18 ou formant une forme en U renversé. En complément, la forme en creux 22 comprend, selon une direction transversale, de l'intérieur du module vers l'extérieur, une gorge 28 susceptible de recevoir le bourrelet 26 d'une forme en saillie d'un autre module et un bourrelet 30 susceptible de se loger dans la gorge 24 de ladite forme en saillie. Comme pour la forme en saillie 20, la gorge et le bourrelet de la forme en creux 22 s'étendent avantageusement sur toute la longueur du bord d'une ouverture 18 ou forment une forme en U renversé.

Ces formes permettent d'obtenir une liaison solide entre les modules limitant les risques d'écartement entre lesdits modules. Par ailleurs, elles permettent également de faciliter le moulage desdits modules, ces derniers étant réalisés de préférence en matière plastique.

Selon une autre caractéristique de l'invention, le module comprend une forme en saillie 20 ou une forme en creux 22 au niveau des ouvertures 18. De préférence, chaque module comprend deux formes en saillie 20 et deux formes en creux 22 disposées sur chacune des parois latérales 12. Cette caractéristique renforce la polyvalence des modules et augmente sensiblement le nombre d'agencements possibles. Selon les cas, les formes en saillie ou en creux peuvent ne pas comprendre systématiquement une ouverture comme on peut le voir sur les figures 2A à 2D. Selon un mode de réalisation préféré, les formes en saillie 20 sont disposées sur deux parois adjacentes d'un module.

Ainsi, en assemblant plusieurs modules selon l'invention, on obtient un parcours tel qu'illustré sur la figure 1, qui comprend une première surface constituée par la surface supérieure des modules ainsi qu'un réseau de galeries constitué des cavités 16 des modules reliées par les ouvertures 18.

Comme illustré sur les figures 2A à 2D, un premier type de modules comprend deux ouvertures 18 disposées sur des parois latérales opposées, un deuxième type de modules comprend trois ouvertures 18, un troisième type de modules comprend deux ouvertures 18 disposées sur des parois latérales adjacentes. Ainsi, à partir d'un nombre restreint de types de modules, notamment quatre tels qu'illustrés sur les figures 2A à 2D, un grand nombre de combinaisons sont possibles, permettant d'obtenir des parcours variés.

Selon une autre caractéristique, au moins un orifice 32 est prévu, de préférence au niveau de la surface supérieure 14 de chaque module, susceptible de constituer une source de lumière pour éclairer l'intérieur du module. Cet orifice 32 permet également d'une part, aux enfants présents dans le réseau de galeries de voir à l'extérieur, ce qui renforce l'aspect ludique, et d'autre part, pour les adultes de surveiller les enfants présents à l'intérieur.

Selon une autre caractéristique, la surface supérieure 14 du module comprend une signalétique permettant de définir le nombre d'ouvertures et leurs dispositions. Avantageusement, la signalétique est obtenue grâce au nombre d'orifices 32 et à leurs dispositions. Ainsi, un premier orifice 32 est disposé sensiblement au centre de la surface supérieure 14, les autres orifices étant disposés entre l'orifice central et les ouvertures 18.

Ainsi, comme illustré sur la figure 2A, lorsque le module comprend deux ouvertures 18 disposées sur des parois latérales opposées, il comprend trois orifices 32 alignés selon la direction des ouvertures 18.

Comme illustré par la figure 2B, lorsque le module comprend trois ouvertures 18, il comprend quatre orifices 32 formant un T dont les branches et le pied indiquent la position des ouvertures 18.

Enfin, comme illustré pas les figures 2C et 2D, lorsque le module comprend deux ouvertures disposées sur des parois latérales adjacentes, il comprend trois orifices 32 formant un L dont les branches indiquent la position des ouvertures 18.

Selon un exemple non couverts par les revendications, les orifices 32 comprennent une paroi 34 transparente de manière à former un hublot pour que lesdits orifices ne constituent pas une source de danger lorsqu'un enfant déambule sur la surface supérieure 14 des modules.

Selon un exemple non couvert par les revendications, le parcours peut comprendre des modules particuliers, illustrés sur les figures 3A et 3B, comprenant soit des marches de manière à former un escalier 36, ou soit un plan incliné de manière à former un toboggan 38. Comme précédemment, le module formant escalier ou toboggan comprend au niveau d'au moins une paroi latérale une forme adaptée permettant d'assembler ledit module à un autre module par emboîtement.

Bien entendu, l'invention n'est évidemment pas limitée au mode de réalisation représenté et décrit ci-dessus, mais en couvre au contraire toutes les variantes, notamment en ce qui concerne les dimensions et matériaux des différents modules, conforme aux revendications.