许多球类运动都使用了一个或多个球门，在比赛中必须将球或 圆盘扔进或踢进球门。这种球类运动的例子有足球、手球和冰球。 通常来说，众所周知的球门具有一个矩形开口，同时其在另一侧被 诸如球网、板或薄片所封闭。虽然这在球类比赛和锦标赛中是所需 要的和有利的，但是其并不适用于训练目的，对运球练习来说尤其 如此，这是因为这种球门只能一次从一侧使用，因此不可能供几个 人出于训练目的而同时使用该球门。
专利EP 884075显示了一种双边球门，其可从两个相对侧使用， 因为其具有两个界限分明的开口。在这两个开口之间，该双边球门 由一种可回弹材料封闭，这种材料可保证球在碰撞到球门但非进入 到两个球门开口中的任一开口中时会返回到球场。还有一种圆形的 实施例，其在两个界限分明的开口之间被可回弹材料封闭。虽然这 种球门因其允许两人同时训练而较传统的单边球门而言有所改进， 但仍需要一种可供许多人同时训练使用的训练装置。
专利JP 11-299922公开了一种具有多个环形框架件的游戏用具。 绳索在框架件中限定了多个开口，并在一些绳索之间设置了球网以 便在多个框架层中形成诸如孔、隧道、腔室、壁或路径形式的通道。 这样，这些球网设置成形成了通道但并不捕获球。

因此，本发明的一个目的是提供一种可用于同时从几个方向捕 获球的训练装置。
本发明用于球类运动的训练装置，包括设置在第一平面上的第 一环件、设置在基本平行于所述第一平面的第二平面上的第二环件， 以及将所述第一和第二环件彼此相连的多个杆件，从而在环件和杆 件之间限定了许多个开口，其特征在于，所述训练装置还包括至少 一个设置用来捕获射入到其中一个所述开口中的球的球网，所述球 网悬挂在所述第一和第二环件之间的空间内。
当将这种训练装置以其中一个环件着地的方式放置时，它就提 供了由环件和杆件所限定的在所有方向上的开口。这样就可供几个 人同时进行训练，因为每个人均可使用相应的一个开口。另外，另 一环件中的开口也可供人使用来训练使球进入到水平开口中。当该 训练装置以环件的平面处于基本上垂直位置的方式来放置时，该训 练装置可在地面上滚动，其允许进行射入可动球门的训练。
根据本发明，该目的以下述方式来实现，该训练装置还包括至 少一个设置用来捕获进入到其中一个所述开口中的球的球网，所述 球网悬挂在所述第一和第二环件之间的空间内。这样就可避免球从 该训练装置中穿过，否则将使从其它方向使用该训练装置的人员感 到不便。另外，球网可限定另外的开口，从而允许更多数量的使用 者同时使用。
在一个实施例中，球网设置与在至少一个与环件的平面基本上 垂直的平面上。球网的这一位置适合于捕获来自不同方向的球。
作为替代或附加，可在所述第一和第二环件的周边布置球网。 除了捕获来自不同方向上的球之外，这种球网也可保证只有进入其 中一个环件开口的球才能进入训练装置的内部空间。
在一个适当的实施例中，至少一个所述环件具有圆形的形状。 利用这种形状就能在用可动球门进行训练的期间或者在运送该训练 装置的期间容易地滚动该训练装置。或者，至少一个所述环件为多 边形的形状。带有多边形环件的训练装置更容易制造。也可以使用 其它的形状，包括上述形状的组合。
所述第一和第二环件可具有基本上相同的尺寸。在大多数情况 下这是切合实际的实施例，因为训练装置中的开口具有规则的形状。 另外，训练装置的这种形状也便于训练装置的滚动。
当所述第一和第二环件中的一个足够重，以保证在训练装置以 所述这个环件放置在基本上水平的表面上的情况下该训练装置具有 稳定性时，那么这是有利的。
所述第一和第二环件也可具有不同的尺寸。通常这种球门将以 较小开口朝上的方式来放置。在训练将球射入到水平开口中时，上 方的较小开口是有利的。
该训练装置还可包括设置在离所述第一和第二平面为一定距离 处的支撑基座。这使得可将训练装置从地面上抬高，以便提高将球 射入到水平开口中的难度水准。
当训练装置的环件具有不同的尺寸时，其还可包括形成为球篮 并安装在所述第一和第二环件中的较小那个环件上的球网。这种球 网将射入到水平开口中的球引导到训练装置的内部。
当第一和第二环件具有相同的尺寸时，训练装置还可包括设置 在与所述第一和第二平面基本上平行的第三平面上的第三环件，所 述第三环件比所述第一和第二环件小。这就允许上述训练选择的组 合。
当所述第一、第二和第三环件为圆形且同轴地设置时，就实现 了训练装置的一种有利的实施例，所述第一和第三环件通过许多根 直的连杆相互连接，所述第二环件设置在第一和第三环件之间，并 通过侧杆与直连杆相连，在第一和第二环件之间的与至少一个环件 的平面基本上垂直的平面上设置了球网，并且在所述第二和第三环 件的周边之间布置了球网，并在第三环件上安装了球篮形式的球网。
附图说明
下面将参考附图来更加充分地描述本发明，其中：
图1显示了训练装置的第一实施例，其具有通过支撑杆而相互 连接的两个环件，
图2显示了处于倾斜位置的图1所示训练装置，
图3显示了装有四张球网的图1所示训练装置，
图4显示了装有六张球网的训练装置，
图5显示了六边形的训练装置，
图6显示了具有不同尺寸的环件的训练装置，
图7显示了安装在基座上的图6所示训练装置，
图8显示了具有周边网并安装在单个支撑杆上的训练装置，
图9显示了安装在三个支撑杆上的训练装置，
图10显示了装有篮网的图9所示训练装置，
图11显示了组合起来的训练装置，
图12显示了无球网的图11所示训练装置，和
图13显示了无球网的训练装置的一种不同的形式。

图1显示了第一示例的训练球门或训练装置1。在该示例中，训 练装置1由具有基本上相同尺寸的两个圆形环件2，3构成。这两个环 件2，3通过四根连杆4，5，6，7相互连接起来，使得这两个环件设置在 两个平行的平面之间，其间具有对应于连杆长度的间距。
如图1所示，当训练装置1以环3置于地面8上的方式来放置 时，这两个环件2，3和四根连杆4，5，6，7限定了四个开口9，10，11，12， 每个开口都可在诸如运球练习的训练过程中用作单独的球门。箭头 表示可将球扔进或踢进四个球门开口9，10，11，12中的方向。另外，上 方环件2中的圆形开口13也可在必须将球射入到水平开口中的训练 中使用，其也如箭头所示。
训练装置1可由任何适当的材料制成，例如钢或其它金属、木 材或合成材料如塑料。然而，至少环件3应当由足够重的材料制成， 以保证训练装置在被放置于图1所示位置中时的稳定性。或者，下 方环件可设有其它用来将训练装置固定在地面上的构件，如长钉或 木钉。训练装置的尺寸可根据使用其的训练类型或球类运动的类型 而变化。对于儿童和成年人来说还可使用不同的尺寸。用于儿童足 球训练的训练装置的典型尺寸是环件的直径为1.5到2米，环之间的 距离为1.2到1.5米。
通过将图1所示的训练装置倾斜到如图2所示的垂直位置，就 可使其容易地运动到另一个地方。在这种位置下，可将训练装置滚 动到新的地方，在此处再将其翻转回图1所示的位置。然而，该训 练装置也可在图2所示的位置中用于训练目的。在固定位置中，尤 其由环件2所限定的圆形开口13可用作圆形的球门。同样，箭头表 示球的方向。然而更加有趣的是，开口13可在训练装置由另一人员 滚动时用作球门，其允许球员进行移动球门的射门练习。当该训练 装置滚动时，甚至开口9，10，11，12都可用做移动球门。
如图3所示，根据本发明，训练装置1也可设有多个球网 14，15，16，17，其进一步提高了训练装置的训练价值。球网在环件的周 边处与四根连杆4，5，6，7和/或两个环件2，3相连，并且这四个球网在 训练装置的中间处彼此相连。球网的高度对应于四根连杆4，5，6，7的 高度。球网保证了射入球门开口9，10，11，12中的一个开口内的球会被 捕获，因此，球不会穿过训练装置而使从其它方向使用该训练装置 的人感到不便。球网还可保证训练装置的球门可被更清楚地限定。 因此，作为一个示例，带球门开口10的球门可通过两个环件2，3、 连杆5，6以及两张球网15，16来限定。当然，由上方环件2所限定的 训练装置上部即开口13也可由球网封闭，然而通常来说让此开口敞 开更有利，并且也可以如上所述那样将该开口用于训练目的。由于 现在这四张球网14，15，16，17将该开口分成了四个可单独使用的独立 开口，因此这种训练甚至可得到进一步的提高。
在图3中显示了四张球网14，15，16，17和连杆4，5，6，7对齐，这通 常是方便的解决方案。然而，也可通过其它的方式将这些球网或其 中的一些球网相对于连杆安装。这样就可细分由开口9，10，11，12所限 定的球门，或者只是简单地将连杆用来使环件相互连接而与球门开 口无关，这样，球门开口则由球网来限定。另外，球网的数量不必 与连杆的数量相同。这在图4中显示出来，其中第二示例的训练装 置21具有三根连杆22，23，24和六张球网25，26，27，28，29，30。这里， 虽然只使用了三根连杆，然而由球网和环件提供了六个球门开口。 然而，如此处所显示的那样，将各连杆和其中一张球网对齐通常是 有利的。
在上述实施例中，环件2，3具有圆形的形状。然而，也可使用环 件的许多其它的形状。因此，作为示例，也可使用椭圆形或多边形 的环件。多边形环件的一个实施例显示为具有六边形环件32，33的第 三示例的训练装置31。除了六边形的环件32，33之外，训练装置31 的结构和功能都类似于图4中的第二示例的训练装置21。应当注意 的是，多边形的环件不必是等边的，也就是说多边形的边可具有不 同的长度。环件也可由直边部分加上形成为圆的扇形区域的部分组 合而成，只要所形成的环件构成了封闭曲线即可。
如图6所示，环件也可具有不同的尺寸。第四示例的训练装置41 具有较小的上方环件42和较大的下方环件43，它们通过三根连杆 44，45，46彼此相连。在这种情况下只使用了三张球网47，48，49，这样 便限定了三个球门开口。这一实施例的优点是较小的上方环件使得 射入到上方的水平开口50中变得更困难了，该水平开口50甚至可 由球网47，48，49分成三个子部分。这样便提供了要求更加苛刻的训 练。如果将训练装置升高到如图7所示的较高位置，那么训练的要 求甚至更加苛刻。第五示例的训练装置51类似于第四示例的训练装 置41，然而其安装在底座或基座52上。三根水平连杆53，54，55将下 方环件43连接到安放于垂直支撑杆57上的中央板56上。垂直杆57 的下端安装在底座52中，该底座52必须非常重以保证训练装置的 稳定性。训练装置51以与上述实施例相同的方式使用，但是球门开 口的更高水平位置使得训练要求更加苛刻。
在图8中显示了第六示例的训练装置61的另一被升高的形式。 其在两个方面与第五示例的训练装置51不同。在这里，支撑杆63 直接从下方环件43中连接至基座62上。当然，这种类型的支撑在 训练装置本身由轻质材料制成时是最方便使用的，否则支撑杆63和 下方环件43之间的连接将受到较大作用力的影响，这将导致该连接 产生弯曲。无论如何，基座62必须非常沉重以避免训练装置倾斜。 另一不同之处是在两个环42，43之间并沿其周边设置了球网64。该 球网64仍具有捕获射入到由环件42，43和连杆44，45，46所限定的一 个球门开口中的球的功能，但有个附加效果是，只有真正射入到水 平开口50中的球才能进入训练装置的内部。未射中这个开口的球将 被球网64引导回球场。
图9显示了第七示例的训练装置71，它是图8所示的第六示例 的训练装置61的一种改进形式。在这里，采用了三根支撑杆73，74，75 来代替单根支撑杆63以将上方环件42和基座72连接起来，而下方 的较大环件43通过三根倾斜的侧杆76，77，78而与三根支撑杆73，74，75 相连。这种训练装置71的功能类似于第六示例的训练装置61的功 能。虽然第四到第七示例的训练装置41，51，61和71都显示为具有圆 形的环件，然而应当注意的是，如上文所述，在这些实施例中环件 也可以具有其它的形状。
如图10所示，可在上方环件42中连接形式为如在篮球中使用 的球篮的附加球网79。这种球篮将射入到水平开口50中的球引导到 训练装置71内部的中央区域。
所示的一些实施例也可组合起来。作为一个示例，图11显示了 第八示例的训练装置81，其为图4所示的第二示例的训练装置21和 图10所示的第七示例的训练装置71的组合。训练装置81的下部对 应于第二示例的训练装置21，如上所述，该第二示例的训练装置21 具有两个相对较大的环件2，43以及六张球网25-30，它们限定了六个 球门开口。类似地，上部对应于第七示例的训练装置71，其具有较 小的环件42、较大的环件43、周边球网64和篮网79。圆形且同轴 的三个环件通过许多杆件而彼此相连。三根支撑杆82，83，84将下方 环3和较小的上方环42相连，而中间环43则通过三根倾斜的侧杆 85，86，87而固定到支撑杆上。当然，支撑杆和侧杆的数量可以大于或 小于此处所提到的三根。
第八示例的训练装置81具有许多种训练选择。在如图11所示 地放在地面上时，由六张球网25-30以及两个较大的环件3，43所限 定的六个球门开口允许训练装置可用于从所有侧面同时进行射门进 球的训练。与此同时，由较小的上方环件42所限定的水平开口50 提供了对相对较小的水平开口的射门进球训练，这对运球来说是很 好的练习。周边球网64保证了没有射中开口50的球能返回到球场 中，当然，球网64也可用于直接射门进球入网。
如果将第八示例的训练装置81倾斜，那么较小环件42中的开 口50可用作小的垂直球门开口，通过用两个较大的环件3，43来滚动 训练装置，就可提供射入移动球门开口的训练。
为了更清楚地显示第八示例的训练装置81的结构，图12显示 了在无球网时的该训练装置。这样就可容易地看出环件3，42，43是如 何与支撑杆82，83，84和侧杆85，86，87相连的。支撑杆也可以是如 图9和10所示的第七示例的训练装置71中那样为垂直的。这在图13 中的第九示例的训练装置91中有所显示，该训练装置91也显示为 无球网。垂直的支撑杆92，93，94直接与较小的上方环件42相连，而 两个较大的环件则分别与带有侧杆95，96，97和侧杆98，99，100的支撑 杆相连。
虽然已经介绍并显示了本发明的优选实施例，然而本发明并不 限于此，在所限定的主题范围内，本发明也可以其它的方式来体现。