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一种使用视觉标志进行高尔夫教学的方法
申请号	CN201180049555.X	申请日	2011-10-11	公开(公告)号	CN103269758A	公开(公告)日	2013-08-28
申请人	斯耐格股份有限公司;			发明人	特伦斯·P·安东;
摘要	在一种将球用球杆打向目标的高尔夫式运动中，一种使用视觉标志指导学员根据球的多个不同位置进行正确瞄准和选择球杆的方法。所述方法包括将数组标志设置在离目标不同的距离上，其中选取的每一段距离代表要用球杆进行击打的特定方式。设置在果岭上的其它标志代表从远离果岭的位置所击打出球的落点。之后，将方向箭头沿着球运行的优选路线设置以到达目标。使学员身体对准标志和箭头以建立起与击球相联系的视觉参照物。
权利要求	1.一种指导高尔夫球手根据与目标对象的距离选择球杆和挥杆方式的方法，在使用能够将球打向果岭上的目标对象而通过多种不同类型的高尔夫球杆击打球的高尔夫运动中，包括以下步骤：将第一视觉标志设置在选择的离目标对象的第一距离上以限定第一区域，在该区域内高尔夫球手应采用切球方式将球打向目标对象；将第二视觉标志设置在选择的离目标对象比第一距离远的第二距离上以限定第一区域以外的第二区域，在该区域内高尔夫球手应采取劈起球方式将球打向目标对象；以及将第三视觉标志设置在选择的离目标对象比第二距离远的第三距离上以限定第二区域以外的第三区域，在该区域内高尔夫球手应采取全挥杆方式将球打向目标对象。 2.根据权利要求1所述，包括将多个方向标志设置在每一个限定的区域内，以便高尔夫球手瞄准目标对象。 3.根据权利要求2所述，包括将中间目标标志设置在果岭上以区别每一区内每一杆的落地区。 4.根据权利要求1所述，包括将多个方向标志设置在果岭上以提供高尔夫球推杆时视觉参照物的步骤。 5.根据权利要求4所述，包括将目标标志作为中间目标设置在果岭上推杆位置和球洞之间以控制推杆距离的步骤。 6.一种指导高尔夫球手根据与目标对象的距离选择球杆和挥杆方式的方法，在使用能够将球打向果岭上的目标对象而通过多种不同类型的高尔夫球杆击打球的高尔夫运动中，包括以下步骤：将第一视觉标志设置在选择的离目标对象的第一距离上以限定第一区域，在该区域内高尔夫球手应采用切球方式将球打向目标对象；将第二视觉标志设置在选择的离目标对象比第一距离远的第二距离上以限定第一区域以外的第二区域，在该区域内高尔夫球手应采取劈起球方式将球打向目标对象；以及将多个方向标志设置在每一个限定的区域内，以便高尔夫球手瞄准目标对象。 7.一种指导学员根据球场上球的多种不同位置进行正确瞄准以及选择球杆的方法，在通过采用多种不同类型的球杆将球打向果岭上的目标的高尔夫式的运动中，包括以下步骤将数组标志设置在离目标不同的距离上，其中选取的每一段距离代表要用球杆进行击打的特定方式；将其它标志设置在果岭上以代表从远离果岭的位置所击打出球的落点；以及将多个方向箭头沿着球运行的优选路线设置以便到达目标；使学员身体对准标志和箭头以建立起与击球相联系的视觉参照物。
说明书全文	一种使用视觉标志进行高尔夫教学的方法技术领域 [0001] 本发明涉及一种指导和练习高尔夫挥杆的方法和装置，尤其涉及一种指导和练习推杆以及近距离击球练习的方法和装置。背景技术 [0002] 高尔夫运动需要球手以全挥杆或半挥杆的方式挥高尔夫球杆。大多数高尔夫练习环节都是有关指导球手如何进行全挥杆，而很少有指导会应用于半挥杆。有时，半挥杆包括通常所说的“低重心冲击式”挥杆，但在本专利申请中，半挥杆专门是指常说的高吊球、劈起球、切球、沙坑球和推杆，所有这些都是在推杆区练习的一部分，通常称作近距离击球练习。尽管大家都清楚近距离击球练习对于打好高尔夫比赛很重要，但是大多数教练很少会将重点放在这部分练习上。发明内容 [0003] 本发明涉及一系列可供高尔夫球手进行近距离击球练习的标志和箭头，方法是通过对准箭头并将球击向用标志标示的特定目标区，以及根据与一些标志位置所示目标区的距离选择近距离击球练习的各种击球方式。申请人发现，很多高尔夫球手在面对试图使身体对准一个目标（如果岭上的球洞等）击球时存在视觉障碍。当地形或地貌中包含会影响高尔夫球方向和速度小土丘和谷地时，此问题尤为严重。一般的高尔夫球手难以“阅读”如何在不正对果岭上目标球洞的方向上时瞄准和击球。更具体地说，一般的高尔夫球手难以学会阅读分段，而这些分段可能会影响球在用高尔夫球杆击出之后所运行路线和距离。 [0004] 除了一般的高尔夫球手难以学会阅读分段以外，另一个必须考虑的因素是为了最好地接近目标球洞必须击出什么类型的一杆。明显地，当高尔夫球手在果岭上或推杆区时，可以采取推杆，当接近果岭时，高尔夫球手可以选择使用不同类型的球杆击出不同类型的一杆。本发明使用一系列大型、可移动的箭头，这些箭头可沿着想要的高尔夫球轨迹设置在地面上，这样可让高尔夫球手进行瞄准以沿着轨迹击球，而不是将注意力放在目标球洞上。进一步地，本发明使用一系列大圆点或圆盘等标志，这些标志可设置在关键位置以向高尔夫球手指示从该位置击球时应采取的击球类型，并且对高尔夫球手的距离感有帮助。一种形式是，这些标志设置在一系列离目标球洞不同的距离上，所选取的每一段距离代表对于目标球洞可以选择某种击球方式的范围。在例图中，标志为彩色圆盘，箭头为彩色且大小不同。这些圆盘排列在离目标球洞不同的距离上，圆盘采用不同颜色以向高尔夫球手指示在圆盘界定的区域内可进行的击球类型。据此方式，这些箭头和圆盘起着视觉轨迹标志的作用，从而帮助高尔夫球手的准度和击球选择方式。申请人发现，这些箭头和圆盘有助于高尔夫球手对深度的感知，从而增加其成功击球的可能性。进一步地，申请人发现使用视觉标志有助于高尔夫球手回忆起课程上的教学内容。附图说明 [0005] 图1为高尔夫击球区的平面图，根据本发明的指导将开球区到推杆区分成不同的区域；图2A和2B显示指导和练习推杆时箭头和标志的用途；图3显示练习和指导高尔夫球杆劈起球式挥杆时箭头和标志的用途；图4A显示指导和练习推杆和/或高尔夫球杆切球式挥杆的箭头和标志的排列；以及图4B是图4A中所示方法使用的一种目标的形式的立体图。具体实施方式 [0006] 现在结合图1进行说明，图中显示的是一种应用到典型的高尔夫球区10的发明实施例，高尔夫球区10从发球台12（“开球区”）一直延伸至推杆区或果岭14，在推杆区或果岭14上有球洞16或目标装置18等目标。从发球台12一直延伸到果岭14的区域10通常被大多数高尔夫球手称为球道，它由短草区和长一点的草区（通常称为长草区）组成。需要注意的是，高尔夫的USGA规则并没有定义“球道”，而只是将球场上的每一个球洞分成开球区、果岭和“通过果岭”的区域，其中通过果岭的区域包括开球区和果岭之间的所有区域。为便于说明，此处提及的球道就是指开球区和果岭之间的所有区域。虽然大多数高尔夫球场的球道都被草覆盖着，但有一些球场的短草落地区与沙子毗邻，这些球场就像是在干旱气候地区。本发明指导可适用于其中的任意地区。 [0007] 在本例中，球道被分为四个区域，分别为20、22、24和26。为便于说明，将区域20限定为开球区，区域22限定为全挥杆区，区域24限定为劈起球区，区域26限定为切球区。还有一个区域28位于果岭14上，被称为推杆区。用发球台12表示的开球区通常设置在离果岭一段距离处，这段距离需要选手/球手选择一根球杆用全挥杆的方式击打高尔夫球。大多数高尔夫球课程都使用能够用这种方式击打的球杆。然而，一旦高尔夫球从开球区击出，全挥杆的使用就会受到限制，并且往往需要采用受限的挥杆来击球，以便控制球攻上果岭。受限的挥杆可以是劈起球也可以是切球。本发明非常适合那些第二杆要用全挥杆进攻果岭的情况，如第一组标志30和第二组标志32之间的区域22所示。劈起球区24位于标志32和第3组标志34之间。最后，切球区26以标志34开始并一直延伸到果岭14。在练习中，发现使用彩色标志有助于学习每个区的不同范围，为此，标志30优选为红色，标志32优选为黄色，标志34优选为绿色。此外，虽然标志30、32、34和其它标志显示为圆形且有时被称为圆盘，但也认可标志可以具有矩形等其它形状。标志的概念是建立一个视觉参照物，其具体形状对于本发明而言并不重要。 [0008] 标志30、32和34由高尔夫教员设置，用于代表不同区域，在这些区域中要进行特定类型的高尔夫挥杆或击球。每一杆的实际距离可能会因球场特点而异。对于一般的高尔夫球手，近距离击球练习（即采用非全挥杆方式使用高尔夫球杆）通常从离传统高尔夫比赛中的果岭100码附近开始。在其它类似高尔夫的运动中，例如以SNAG名义推出的运动等，尽管此处介绍的技术同样适用，但该距离将大大缩短。有关SNAG的更多信息，请参考美国专利号6,217,458以及互联网www.snaggolf.com上的说明。无论进行何种运动，劈起球和切球的基本定义都相同。劈起球在空中的时间较长而在落地后滚动的距离较短。切球在空中的时间较短而在落地后滚动的距离较长。球在空中飞行的距离与落地后滚动的距离之间的比值可用于区别切球与劈起球。高尔夫教员的常规工作是教高尔夫球手击打每种球的基础知识，但是申请人发现，一般的高尔夫球手难以将练习转化为实战，尤其是在要选择是否击打劈起球或切球的时候。本发明的概念是用高尔夫球手可回忆的视觉标志来简化选择正确进攻果岭的步骤。本发明中用于教学的彩色标志等视觉标志与口授内容产生联系，这样高尔夫球手更易于在脑海中将距离与击球选择联系起来。 [0009] 申请人还发现，一般的高尔夫球手在保持身体对准一个目标击球时存在方向障碍，并且随着离目标越远对准变得越困难。本发明使用可沿着想要的目标路线放置的数组箭头帮助高尔夫球手对准此路线，从而解决了此问题。在图1中，一组箭头用36表示。在图1的实施例中，假设球在上果岭之前从各区开始一直处于空中，相应地，箭头36从发球台到果岭就排列成一直线。在其它实施例中，比如从发球台到果岭的球道是弯曲的，则箭头可能排列在不同线路上，从而帮助高尔夫球手学习如何将球分多杆进攻果岭。此外，教员可能会使用多组箭头36以限定范围，在此范围内每一个球洞都得打一杆。 [0010] 图2A和2B显示如何可以将方向箭头与用于指导推杆技术的标志结合使用。 [0011] 图2A假设果岭14基本平坦，因此应沿着球位置40至球洞位置42的一条直线推杆。出于指导目的，将标志44（“目标点”）放置在球位置和球洞之间，为高尔夫球手建立一个中间瞄准点。此外，将箭头46呈两条平行线放置在想要轨迹的两侧，球在推向球洞42时应沿着此轨迹。这些箭头为高尔夫球手提供了额外的对准导向，并提供了推杆的方向指示。在图2B中，果岭14被假设成具有一个轮廓，此轮廓会导致击出的球从位置40沿着位置40至球洞位置42的弧形路线滚动。标志44设置在想要的弧线球轨迹的路线上，以形成瞄球的目标点。箭头46也设置在果岭上，路线与想要的球轨迹平行，从而帮助高尔夫球手对准轨迹和目标点。在图2A和2B中，视觉标志和箭头为高尔夫球手建立了一种视觉记忆，指导其进行准确推杆。标志44还可以用于在非常快速的果岭上指导应用于推杆的距离，从而使球到达球洞42时不会滚离球洞太远。这样，本系统为高尔夫球手提供了一个视觉参照物，帮助其在果岭上学习方向和距离。 [0012] 此物体用于训练眼睛盯在球需要运行的准确轨迹上。这就反过来刺激肌肉使杆头挥摆在预定轨迹上。小的箭头设置成铁轨的样子，为球建立起一条在其间滚动的路线。标志/点用于确定距离。 [0013] 图3显示本发明在劈起球区24内的一种用途。劈起球优选为高吊球，这样的球在空中飞行距离相对较远而在落地后不怎么滚动。为便于说明，就以本发明在SNAG®高尔夫这样类似高尔夫的运动中的使用进行说明。SNAG球的外表面材料是类似于用于钩环搭扣的环形材料，球的直径稍稍小于网球。为了练习，将球放置在Launch Pad™ 50（实质是一块垫子）上，其作用是为承托球52提供一块简单平面。垫子50包括方向箭头54，可帮助高尔夫球手在高尔夫挥杆时进行瞄准。其它箭头56放置在Launch Pad™ 50的前后，箭头对准目标58（如图示的具有交替彩色环的圆心型目标）。SNAG目标表面是钩型材料，这样球52会在击中后粘在目标上。劈起球的练习设置也可以包括瞄准标志60，此标志用于使高尔夫球手处于击打劈起球的优选方向。圆点标志62与标志60对齐，从而使球52可以始终位于垫子50上。需要注意，垫子50可以移动至附加标志60A和62A所示的不同位置上。如前面所述，此物体用于训练眼睛盯在球需要运行的准确轨迹上，从而刺激肌肉使杆头挥摆在预定轨迹上。前后的大箭头限定了球飞行的准确方向。 [0014] 图4A显示的是使用本发明的另一种排列方式，其中目标64显示为SNAG高尔夫中使用的Rollerama®目标。目标64是一个带有不同颜色块（在图4A中用阴影表示）的细长形目标，并且其外部覆盖了一层钩型扣子的材料，从而使球52在击中后会粘在目标上。Rollerama®目标的透视图如图4B所示。目标64呈三角状，如此便可被放置在想要的位置而不靠任何外力支撑。在图4A的排列中，这样的排列可用于需要在果岭上滚动一段距离的推杆或切球，双排箭头66适用于指导正确对准目标击球。如图3所述，标志60可用于帮助高尔夫球手在选择的击球区使身体与球52的位置保持正确。其它练习推杆的击球区用60B、 60C和60D表示。对于切球，可以将击球区60B、60C和60D放置在离推杆区远一点的位置，如图1所示切球区的任意位置。如有需要，可以将球放置在图3所示的Launch Pad™等垫子上。如图2B所述，可以将标明所想要落点的箭头和标志排列出，帮助高尔夫学员“阅读”分段或果岭的弯曲度，从而直观地向高尔夫球手展示球在果岭上的预期滚动路线。 [0015] 本文所描述的是一个给高尔夫球手提供视觉参照物的系统，此系统将帮助高尔夫球手在球场上的不同情形下选择使用的击球类型。申请人发现，这样的视觉参照物可使高尔夫球手更好地记忆指导高尔夫击球的课程，并可使其根据离目标区的距离选择更好的击球方式。箭头不仅提供了视觉参照物，而且还帮助高尔夫球手回忆高尔夫击球的正确对准方向。

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