滑雪训练设备 |
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| 申请号 | CN201080042755.8 | 申请日 | 2010-06-16 | 公开(公告)号 | CN102665466A | 公开(公告)日 | 2012-09-12 |
| 申请人 | 斯基厄设计有限公司; | 发明人 | 马丁·布里奇; | ||||
| 摘要 | 一种滑 雪 靴和附接至其上的训练辅助器材(110)的组合件，其适于训练使用者集中压 力 在 滑雪 板的甜区上；其中，所述训练辅助器材(110)包括平衡元件(122)，如果所述训练辅助器材安装至所述滑雪靴，所述平衡元件位于所述滑雪靴下面与 滑雪板 的所述甜区垂直对准的 位置 处；所述训练辅助器材(110)允许使用者穿着没有滑雪板并且具有附接至每个靴子的训练辅助器材的一对滑雪靴，来关于所述平衡元件(122)枢转直至达到期望的平衡位置，由此压力集中在对应于所述甜区的位置处。 | ||||||
| 权利要求 | 1.一种滑雪靴和附接至其的训练辅助器材的组合件，其适于训练使用者集中压力在滑雪板的甜区；其中，所述训练辅助器材包括平衡元件，如果所述训练辅助器材安装至所述滑雪靴，所述平衡元件位于所述滑雪靴下面与滑雪板的所述甜区垂直对准的位置处；所述训练辅助器材允许使用者穿着没有滑雪板和具有附接至每个靴子的训练辅助器材的一对滑雪靴，来围绕所述平衡元件枢转直至达到期望的平衡位置，由此压力集中在对应于所述甜区的位置处。 |
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| 说明书全文 | 滑雪训练设备技术领域背景技术[0002] 滑雪是一项在具有良好降雪条件的很多国家都有练习的刺激的运动。然而，滑雪可能很昂贵。滑雪课程也可能很昂贵。 [0003] 更深层的问题是，即使是在已建成的滑雪场中，气候条件常常不适于滑雪。典型地，当大多数滑雪场开放滑雪时，仅仅只有冬天的几个月。即使那时，由于不利的天气条件可能时常中断。例如，可以是降雪量不足、降雪量过大、风况过大、雪崩的危险，等等。 [0004] 意识到很多滑雪者为了滑雪节不得不出国旅行，因而实际上常常没有时间去滑雪斜坡，也是很重要的。因此，任何可在滑雪之前辅助提高技术的事物在确保滑雪者最大限度使用在滑雪道上的有限时间来享受滑雪并取得更大进步上是能有帮助的。 [0005] 当然众所周知的是在室内旱地滑雪场地练习。也有提供人造雪的室内场地。然而，旱地滑雪和人造雪场地都可能变得很拥挤，并且常常它们本身很昂贵。此外，他们趋于吸引很高比例的初学者/极缺乏经验的滑雪者，这些人可能妨碍更有经验的滑雪者试图练习他们的技术。无论如何，在大多数国家通常没有很多这种场地。 [0006] 已开发出可在家、旅馆或者体育馆使用以便试图提高滑雪技术的很多训练辅助器材。这些通常是具有固定基底和可移动地安装至该基底的一个或者更多个可移动部件并设计为模拟滑雪或其各方面的装置的形式。 [0007] 还提供一些训练辅助器材，主要用来训练/强健滑雪中用到的肌肉。 [0008] 现在将通过例子讨论各种已知装置，以便表明现有的方法。 [0009] WO 96/06660公开了一种设计用于训练使用者如何完成平行转弯的装置。该装置体积庞大。它包括成形为一对小滑雪板的平台，其上放置使用者的脚，并且可沿相对于固定的水平基底的弧移动，同时保持其平行。还提供侧部支撑，其固定至该基底并设计为模拟滑雪杖。也提供终点止挡复位(例如，牵引复位弹簧)。这些分别发挥作用以便防止超出预设最大值的转弯并且使使用者返回可继续训练的位置。 [0010] US 5496239公开了另一体积庞大的滑雪训练装置。这里，两个模拟滑雪板在它们前端可枢转地安装至在后轨道上向后延伸的组件。模拟装置包括可调整的倾斜平台，滑雪板在其上以它们可在楔形和平行位置之间调整的方式移动。还提供向外倾斜的立杆，并且据说是提供模拟滑雪转弯中所涉及力的拉力。 [0011] US 4251068公开了用于训练滑雪中用到的肌肉的训练装置。为每个脚提供平台。该平台包括可用于结合滑雪板的靴接合夹具。还提供有带。该平台下面有弯曲的体部，其类似于具有圆形底的船体。这通过螺栓或者铆钉附接至该平台，并且位于滑雪靴下面。 [0012] EP 0338295公开了另一滑雪训练装置。该装置被描述为包括旋转平台和经由弹性索附接至该平台的大号带。附接至地面并提供稳定性的平面基底被示出。半轮被提供以允许摇摆运动。该装置的优点据说是不需要穿滑雪靴或者使用其他专用滑雪设备。 [0013] JP 2001-157726公开了另一复杂的滑雪训练装置。这包括基底和用铰链安装于该基底的倾斜板。在倾斜板上提供有一对模拟滑雪板，该模拟滑雪板无轴承地安装其上。在倾斜版前端上提供有弹簧，其辅助允许提供摇摆运动。倾斜调整装置还被提供作为限制旋转的挡件。该装置被示出带有滑雪靴，其附接至安装在所述倾斜板上的模拟滑雪板。 [0014] US 2003/0060338公开了一种有益于训练平行滑雪的滑雪训练装置。提供有两个倾斜脚平台，其安装至旋转元件，旋转元件依次可旋转地安装至基底平台。主要优点据说是不需要专用鞋类，从而允许使用者穿，例如，便鞋或者网球鞋。通过将该基底前端升高，使用者的脚踝据说呈平行滑雪中所用的向前倾斜的姿态。从一侧到另一侧摇摆该基底据说是模拟滑雪者在下山坡上变向时发生的姿态变化。 [0015] 从前述概要会意识到，尽管已知各种滑雪训练装置，很多体积庞大且制造成本昂贵。主要共同点是提供有一个或者更多个体积庞大的平台，使用者站于其上，带有或者不带有安装至所述平台的滑雪靴。这些装置间的主要差别是平台相对于支撑基底布置的方式。 [0016] 大多数现有的滑雪训练辅助器材太大以致不能以手提箱或者其他个人行李来容易地运输。因此，例如，想要度滑雪节的人们通常不会考虑携带这些辅助器材，尽管他们可能有益于在滑雪场滑雪之前或者滑一段雪之后练习技术。 [0017] 很多现有的滑雪训练辅助器材的进一步缺点是它们的复杂性。这有可能造成初学者或者中级滑雪者有效使用它们来提高他们的技术的困难。 [0018] 甚至，在很多情况下，训练辅助器材的实用性尚不明确，并且甚至有可能导致滑雪技术的退步。 [0019] 此外，现有的滑雪训练辅助器材，其发明人没有有意识地使其特别适于训练使用者集中压力在滑雪板甜区处。 [0020] 因此，有需要提供改进的滑雪训练辅助器材，特别是那些专门适于训练使用者集中压力在所述甜区处。也有需要提供更加便携的滑雪训练辅助器材。进一步需要提供比传统滑雪训练设备制造成本更低的滑雪训练辅助器材。 发明内容[0021] 本发明旨在满足或者至少缓和所述需求中的一个或者更多个。 [0022] 根据本发明，提供一种滑雪靴和附接至其上的训练辅助器材的组合件，适于训练使用者集中压力至滑雪板的甜区；其中，所述训练辅助器材包括平衡元件，如果所述训练辅助器材安装至所述滑雪靴，所述平衡元件位于所述滑雪靴下面与滑雪板的所述甜区垂直对准的位置处；所述训练辅助器材允许使用者穿着没有滑雪板并且具有附接至每个靴子的训练辅助器材的一对滑雪靴时，来关于所述平衡元件枢转直至达到期望的平衡位置，由此压力集中至对应于所述甜区的位置处。 [0023] 在期望的平衡位置，所述滑雪靴并不接触地面。还优选，当处于该位置时，附接至每个靴子的所述训练辅助器材接触地面的唯一部分是所述平衡元件。 [0024] 因此，本发明的训练辅助器材可用于训练使用者在滑雪时以有益的方式平衡以便施加显著的压力至一对滑雪板的所述甜区。这样，使用者可训练移动他/她的重量以达到这个，并且随后当在滑雪时可采用达到平衡位置时使用的姿态/技术。 [0025] 本发明的训练辅助器材设计为使用时无需滑雪板。这具有各种优点，特别是在训练的早期阶段。 [0026] 一个优点是受伤的风险或者是甚至对受伤风险的害怕可被充分地减少，同时仍然允许使用者训练采用用于集中压力至理论甜区(即，对应于滑雪板的甜区的位置，如果使用滑雪板)的正确姿态。 [0027] 这是因为本发明的训练辅助器材可以在受控环境中使用，以便即使设备的使用者变得不平衡，危险远小于在滑雪道上时的情况。 [0028] 在一些情况下，例如，如果使用者摔倒或者处于摔倒的危险中，可以提供缓冲。 [0029] 可选地，或者另外地，可以提供一个或者更多支撑物。因此，例如，使用者可以练习平衡，同时开始就被栏杆、滑雪杖、其他支撑物或者人(例如，教练、朋友或者亲属)支撑。 [0030] 然而，期望的是，使用者将无需使用支撑物寻求平衡。确实，支撑物如果有的话，可以仅仅在失去平衡时使用。例如，使用者可在家里靠近椅子、扶手沙发或者墙壁处练习使用本发明的训练辅助器材。这可以用于暂时支撑物，如果需要并且可防范使用者摔倒的危险的话。使用者站起来时和试图平衡之前，还可以使用暂时支撑物。 [0031] 然而，支撑物和/或缓冲的提供不是必要的。 [0032] 确实，所述训练辅助器材的使用者通常会在相比于穿着滑雪板在滑雪道上的人的情况更受控/安全的环境中使用它。很多初学者在滑雪板上时非常焦虑，如果滑雪板开始以非期望的方式滑动，这可能会加重。通过使用本发明的设备，至少在初始训练时，技术可以被培养而无滑雪板在滑雪道上以不受控的方式滑动和可能由滑雪板不受控的滑动引起的事故的风险。 [0033] 如之前所指出，所述平衡位置对应于滑雪时将施加显著压力至滑雪板甜区的位置。因此，本发明允许使用者培养关于甜区的“感觉”，同时在安全和受控的环境(例如，在旅馆房间、小木屋、家里或者训练中心)中练习。 [0034] 优选，所述训练辅助器材允许一定的从一侧到一侧枢转/旋转，同时仍允许达到平衡位置(其中，只有所述平衡元件接触地面)。例如，这可以使使用者模拟滑雪转弯同时仍然处于只有所述平衡元件接触地面的期望的平衡位置。 [0035] 所述训练辅助器材还可以，或者可选地，允许一定的向前或者向后枢转，例如，模拟沿滑雪道向上或者向下滑雪。 [0036] 通常优选地，所述训练辅助器材可移除地附接至滑雪靴。这可通过各种方式实现。 [0037] 在本发明的一个实施例中，这涉及所述训练辅助器材的一部分物理插入所述滑雪靴。例如，这可以通过提供具有被旋入滑雪靴的基底的突出螺纹件的滑雪训练辅助器材来实现(这随后在例1至12中被例证，参照图1至20)。 [0038] 现代滑雪靴通常具有相当厚的靴底，因此通常可容易地容纳螺纹件而不会招致损坏影响性能，除非螺纹件过于长。因此，暴露的螺纹件的长度可保持在确保滑雪靴的靴底不会以完全损害性能或者舒适性的方式受损的安全限制内。例如，明显不期望螺纹件会穿透靴底并进入靴子的内部空间。可以选择螺纹件的长度以避免任何这种危险。 [0039] 可以使用其他插入装置。作为螺钉外可选的，可以使用螺栓或者甚至钉子。这些均可被认为是可移除的，如果它们可通过适当的工具(例如，通过使用螺丝刀、钳子、扳手、杠杆等)从靴子移除的话。在很多情况下，相同的工具可用于附接和从靴子移除所述训练辅助器材。例如，螺丝刀或者钥匙(例如，L形六角扳手)可用于螺接或者拧松训练辅助器材从而使其进/出滑雪靴，其中通过当与接合训练辅助器材时相反方向旋转来使训练辅助器材进入/离开滑雪靴。 [0040] 当然，对于可移除地附接，有很多其他可能，包括使用可移除钳子、握把、绳子、紧固件、带子、互相连接的阴阳元件，等等，所有的这些均在本发明的范围内。甚至可以使用暂时性粘合剂，尽管这不是优选的。 [0042] 因此，滑雪靴可以在用于接收螺纹件或者用于接收其他附接装置的期望位置处具有插座(这类似于具有被旋入对应插座的防滑钉的足球鞋)。可选地，滑雪靴可以其他方式物理地改变以辅助训练辅助器材的可移除附接。例如，滑雪靴自身可以制造为包括用于接合训练辅助器材的钳子、挂钩，等等。 [0043] 然而，优选，使用标准滑雪靴，不需要结合用于接合本发明的训练辅助器材的任何专门改变。因此，优选，训练辅助器材可移除地附接至标准滑雪靴。这避免了购买非标准滑雪靴的需要，其当然可能导致另外的开销或者不便。 [0044] 如上面和例1至12中所指出，训练辅助器材可移除地附接至滑雪靴，可简单通过辅助器材的一部分可移除地插入滑雪靴的靴底来实现。 [0045] 然而，更加优选的是，使用不同的滑雪靴接合装置，其并不物理地插入滑雪靴，或者不影响滑雪靴的结构至显著程度，除了经由通常的“穿和脱”可以预期的之外。 [0046] (轻微的刮痕、磨损或者凹口可以允许，例如，当捆绑本发明的训练辅助器材至滑雪靴，收紧，放松或者移除带子时，可能会发生。这是因为，相对于将螺纹件旋入滑雪靴的靴底的更加侵入的动作，轻微的刮痕、磨损或者凹口往往是滑雪靴通常穿和脱的一部分)。 [0047] 例如，滑雪靴接合装置可以包括成形为接触所述滑雪靴的靴底的基底和将所述基底可移除地附接至所述滑雪靴的用于所述基底的可移除附接装置，所述平衡元件位于所述基底下面。 [0048] 用于将所述基底附接至所述滑雪靴的所述可移除附接装置，例如，可以包括一个或者更多个可移除绳子、带子、夹子、钳子、挂钩、握把、锁，等等。 [0049] 例13和相关的图21至38示出本发明的高度优选方面，其中，插入滑雪靴的靴底(或者甚至是将滑雪靴的通常物理结构改变至任何显著程度的任何其他过程)不是必需的。这里，可移除带子用于将训练辅助器材捆绑至滑雪靴，尽管当然可以使用其他可移除附接装置。 [0051] 平衡元件可移除地附接至训练辅助器材的基底，允许随着训练项目进入各种阶段，依次使用一系列不同的平衡元件。这提供一系列平衡难度。 [0052] 更特别地，随着平衡元件的接地表面面积减少(以通过可移除附接装置取代平衡元件的方式)，如果使用者正穿着滑雪板的话，这允许使用者以将集中压力至一对滑雪板的甜区的方式越来越超常地集中平衡。 [0053] 因此，提供的一系列不同平衡元件可以成套提供，意图允许使用者通过不同级别的平衡训练，从而变得更加擅于集中压力至对应于滑雪板的甜区的点处。这样，使用者可变得更为熟练和更有能力采用用于滑雪的适当姿态和技术。 [0054] 期望，一旦训练辅助器材被移除，滑雪靴可正常使用。因此，如果靴子中/上出现允许训练辅助器材可移除地附接至靴子的任何改变(其不是优选的)，期望这不与靴子滑雪时的正常使用干涉。 [0055] 无论如何，如之前所指出，本发明的各种实施例均不会要求滑雪靴(或者其他鞋类物品)附接至体积庞大的训练平台。 [0056] 期望训练辅助器材在使用时将比滑雪靴的长度的两倍小。优选，它小于1.5倍，小于1.25倍、或者小于1.1倍所述长度。更为优选的是，相比它可移除地附接的滑雪靴，训练辅助器材不更长，或者至少基本上不更长。因此，期望它大体上不延伸超过滑雪靴的趾部或者后跟。最优选的是，它在长度上比滑雪靴短。 [0057] 它可以比滑雪靴宽(当再次使用时)，特别是如果它包括缠绕滑雪靴的部件的话。然而，优选它小于滑雪靴宽度的两倍，小于1.5倍，小于1.25倍，或者小于1.1倍所述宽度。 [0058] 在一些实施例中，训练辅助器材可以具有小于滑雪靴宽度的宽度，或者甚至基本上比所述宽度小。这常常是这种情况，例如，如果训练辅助器材简单设计为插入滑雪靴的靴底并且不缠绕滑雪靴。(例如，参看例1至12，其中，训练辅助器材仅仅占滑雪靴的下面的一小部分，以便提供在对应于理论甜区的期望位置处的枢转)。 [0059] 因此，应当理解，本发明的训练辅助器材可以比现有很多训练辅助器材小得多，并且可以更为便携。在优选实施例中，它的长小于50cm(例如，长小于40cm，小于30cm或者小于25cm)。期望它的宽小于30cm(例如，宽小于25cm，小于20cm或者小于15cm)。当然它可以更小，如例1至12所示实施例中所示的。 [0060] 训练辅助器材可以是任何适当的形状，只要它作为训练辅助器材满足它允许使用者滑雪时以允许使用者施加显著压力至滑雪板甜区的方式练习重量分布的功能。训练辅助器材的形状可广泛变化，与该功能匹配。 [0061] 根据本发明的一个方面的训练辅助器材的各种形状如图1至20所示和例1至12中描述的。 [0062] 如之前所讨论，这是本发明次优选的方面，其中，训练辅助器材插入滑雪靴的靴底。因此，应当理解，训练辅助器材可以，例如，包括通常为球体或者其一部分(例如，一段)的形式的平衡元件，并且可以具有为向上突出的螺纹件的形式的附接装置。例如，平衡元件可以是其上和下段被移除以露出基本平坦的上和下表面的球体的形式，并且可以具有从上表面的中间向上突出的螺纹件。作为使用球体/其一部分的平衡元件，可以使用圆柱体、截头圆锥体状部件或者前述任何一个的一部分。 [0063] 在例1至12中，平衡元件具有基本平坦的上表面，其在训练辅助器材被附接时会邻接滑雪靴的靴底。因此，它可以作为防止训练辅助器材落入滑雪靴的靴底太深的挡件。基本平坦的下表面可用于接触平坦的地面和用于在其上平衡(例如，在地板或者铺的水泥或者砌砖区域)。可选地，下表面或者其一部分(例如，边缘部分)可以是弯曲或者倾斜的。这可便于枢转，同时帮助减少损坏地板的风险。 [0064] 如上面所指出，尽管例1至12示出本发明并且示出相对简单的实施例，它们并不是最优选的。更为优选的是，训练辅助器材包括形成为接触所述滑雪靴的靴底而不插入所述滑雪靴的基底和将所述基底可移除地附接至所述滑雪靴的用于所述基底的可移除附接装置(如之前所描述的)。本发明的这一更为优选的实施例在例13中描述。 [0065] 在本发明的这一实施例中，平衡元件可以是任何适当的形式，只要它可移除地附接至训练辅助器材的基底。例如，它可以是图34至38所示的块的形式。可选地，它可以是类似于图1至20所示平衡元件的形式，主要的例外是，它可移除地附接至训练元件的基底，而不是可移除地插入滑雪靴的靴底。因此，例如，它可以是球体、圆柱体、截头圆锥体状部件、或者这些中的任何一个的一部分(例如，一段)的通常形式。 [0066] 无论平衡元件什么形状，通常来讲，它具有的接地表面面积越大(当使用时)，在它上面平衡将越容易。 [0067] 在本发明的一个实施例中，可以提供几个不同的训练辅助器材，其提供不同的平衡难度。这些可以是分等级的，并且可用于进行从低级至更高级的训练进展(例如，从初学者/新手，至中级，至高级或者甚至至专家级)。 [0068] 确实，随着训练辅助器材的接地表面变得越来越小，平衡技巧能够变得越来越纯熟。因此，训练方式可这样设置，其中，一旦使用者使用具有相对大接地面积的训练辅助器材平衡变得熟练，可用具有稍微小些的接地面积的训练辅助器材取代这个辅助器材，依此类推。 [0069] 最终，接地面积会变得非常小或者甚至约为一点。在该阶段，平衡技巧将培养得极为良好。这可使使用者以如果在滑雪板上执行将集中至越来越接近滑雪板甜区或者甚至至所述甜区的中间的方式平衡。 [0070] 使用实心训练辅助器材或者甚至实心平衡元件不是必要的。训练辅助器材或者其一部分可以是空心的(例如，空心球体、圆柱体、块、截头圆锥体状或者其一部分)，只要他们足够坚固来承受使用者的重量。 [0071] 在一些情况下，如后面在某些例子中讨论的，接地部分可以仅仅是下边缘或者周缘。然而，更为优选的是，接地部分不仅仅是边缘而是提供具有连续表面的端面(例如，平坦或者弯曲的表面)。例如，它可以是为块形式的平衡元件的端面。 [0072] 训练辅助器材、平衡元件或者其一部分可以包括任何适当的材料或者材料的组合件。这些包括塑料、金属合金、复合材料(例如，碳纤维、玻璃纤维、层压材料)，等等。可以使用天然材料(例如，木材)，但通常是次优选的，至少对于负载部件。确实，优选，训练辅助器材的基本部分(例如，超过其体积和/或重量的50％)由塑料材料构成。优选具有高弹性和强度的工程塑料材料。这些对于本领域技术人员来说是已知的，并且包括，例如，聚酰胺、聚碳酸酯、丙烯腈-丁二烯-苯乙烯(ABS)，等等。 [0073] 可以使用各种形状、结构和/或材料，只要训练辅助器材帮助使用者以如果在滑雪板上重复将辅助使用者集中压力至甜区的方式平衡。 [0074] 重要的是注意，尽管一些滑雪者可能听过或者读到过甜区，并且一些甚至可能理解它在哪里，很高比例的滑雪者在滑雪板上平衡以便集中压力至甜区，可能具有很大的困难。然而，通过使用本发明的训练辅助器材反复训练，使用者会变得习惯于施加相对于滑雪板其他区域增加的压力至甜区，直至这变成第二天性。当这种平衡在滑雪期间例行执行时，使用者可以很容易地领会很多滑雪动作和技术。 [0075] 因此，本发明在训练滑雪者领域中代表一个重大进展。 [0076] 除了训练辅助器材本身和滑雪靴(或者其他鞋类物品)和附接其上的训练辅助器材的组合件之外，本发明包括各种方法。 [0077] 它包括，例如，一种用于滑雪的训练方法，包括：穿着具有附接至每个靴子的本发明的训练辅助器材的一对滑雪靴，以及在所述训练辅助器材上以一种方式平衡或者试图平衡以便当靴子的穿着者处于平衡位置时滑雪靴本身并不接触地面。如之前所指出，在该位置，本发明的训练辅助器材接触地面的唯一部分是平衡元件，其位于滑雪靴下面。 [0078] 本发明进一步包括，一种方法，包括：获得滑雪靴，和将本发明的训练辅助器材附接其上以便提供之前所述的组合件。通常，训练辅助器材将附接至一对滑雪靴中的每个靴子，并且使用附接有设备的所述一对靴子进行训练。这当然也在本发明的范围内。 [0079] 本发明还包括各种成套物品。 [0080] 例如，它包括一种成套物品，其包括本发明的滑雪训练辅助器材或者平衡元件，所述成套物品进一步包括下面中的一个或者更多个： [0082] b)将平衡元件附接至训练辅助器材的基底和/或将它从所述基底移除时使用的说明书； [0083] c)当穿着具有附接至每个靴子的训练辅助器材的一对滑雪靴时用于训练的说明书； [0084] d)将训练辅助器材附接至滑雪靴和/或将它从所述滑雪靴移除时使用的工具； [0085] e)将平衡元件附接至训练辅助器材的基底和/或将它从所述基底移除时使用的工具； [0086] f)地板保护件； [0087] g)用于上述a)至f)中的一个或者更多个的容器。 [0088] 优选的成套物品包括多个本发明的训练辅助器材或者平衡元件。因此，例如，在所述成套物品中通常将出现至少一对训练辅助器材或者平衡元件。可以出现多对。 [0089] 在一些情况下，所述成套物品可包括不同尺寸和/或形状的训练辅助器材或者平衡元件。如之前所讨论，提供不同平衡难度时这会很有用，从而可提高平衡技巧。再次，这些可成对提供，平衡时不同对具有不同的表面面积。 [0090] 例如，用于初学者的一对训练辅助器材，每个在基底可以具有比用于中级滑雪者的一对训练辅助器材大的表面面积。类似地，用于中级滑雪者的一对训练辅助器材，每个在基底可以具有比用于高级滑雪者的一对训练辅助器材大的表面面积。当然还有可能提供用于已知种类的滑雪者内不同级别的不同训练辅助器材。 [0091] 一种成套物品，可进一步包括下面中的一个或者更多个： [0092] a)一对滑雪板； [0093] b)一对滑雪靴； [0094] c)一对滑雪杖； [0095] d)滑雪手套； [0096] e)滑雪镜； [0097] f)滑雪服； [0098] g)滑雪训练手册。 [0099] 因此，例如，滑雪相关商品的制造商、销售商或者分销商可以被说服包括一对或者更多对本发明的训练辅助器材作为销售包装的一部分。这可以对潜在购买者提供另外的激励。 [0100] 设想，对于本发明的训练辅助器材将会有来自滑雪场、滑雪商铺、滑雪训练中心和从初学者至中级甚至高级的各种级别的滑雪者的大量需求。当然，它们可以被个人使用来寻求提高他们自身滑雪时的姿态/平衡，但是也可以用作教学或者示范辅助器材。 [0101] 本发明的滑雪训练辅助器材比很多现有技术中的滑雪训练辅助器材更加便携。因此，它们可被容易地运输。 [0102] 它们可被独立地或者作为更大训练项目的一部分使用。例如，可以帮助练习或者拓展滑雪课程上教的技术。 [0103] 因此，本发明的滑雪训练辅助器材提供很多重要的优点。 附图说明[0104] 现在将仅仅通过例子参照附图描述本发明，其中，对应的附图标记指示对应的部件。 [0105] 图1至19和例1至12示出本发明人设计的原始概念，包括训练设备的一部分(这里是螺纹件)插入滑雪靴的靴底。 [0106] 图20至38和例13示出优选改进方式，其中，不需要将训练设备的任何一部分插入滑雪靴的靴底，或者甚至不需要以任何其他方式更改滑雪靴的结构。因此，滑雪靴保持不变，除了具有以非侵入方式可移除地附接至其上的训练辅助器材之外。 [0107] 现在来描述各附图： [0108] 图1示出本发明的第一滑雪训练辅助器材；其中，该图的上部所示是俯视图，该图的中部所示是侧视图，而该图的下部所示是仰视图； [0109] 图2至12分别示出本发明的第二至第十二滑雪训练辅助器材；其中，相应图的上部所示是滑雪训练辅助器材的俯视图，相应图的中部所示是侧视图，而相应图的下部所示是仰视图； [0110] 图13示出可与图1至12中任一所示滑雪训练辅助器材结合使用的标准滑雪靴的侧视图； [0111] 图14示出图13所示滑雪靴的仰视图； [0112] 图15是附接有图1或者2所示训练辅助器材的图13和14所示滑雪靴的侧视图； [0113] 图16是附接有图3或者4所示训练辅助器材的图13和14所示滑雪靴的侧视图； [0114] 图17是附接有图5或者6所示训练辅助器材的图13和14所示滑雪靴的侧视图； [0115] 图18是附接有图7或者8所示训练辅助器材的图13和14所示滑雪靴的侧视图； [0116] 图19是附接有图9或者10所示训练辅助器材的图13和14所示滑雪靴的侧视图； [0117] 图20是附接有图11或者12所示训练辅助器材的图13和14所示滑雪靴的侧视图； [0118] 图21示出相对于图1至20所示训练辅助器材的本发明的可选训练辅助器材的透视图。这里，训练辅助器材是设计为捆绑至右滑雪靴的右训练辅助器材。所示视图是从训练辅助器材的前方到一侧，后跟带向后突入该纸面，而脚趾带突出该纸面； [0119] 图22类似于图21，但是，该可选的训练辅助器材旋转180°。因此，后跟带突出该纸面，而脚趾带突入该纸面； [0120] 图23示出侧翻时的图22所示训练辅助器材，以示出附接有平衡元件的训练辅助器材的基底的透视图； [0121] 图24示出图21至23所示可选的训练辅助器材的俯视图； [0122] 图25示出图21至23所示可选的训练辅助器材的侧视图； [0123] 图26示出图21至23所示可选的训练辅助器材的前视图； [0124] 图27至30示出包括安装至基底的一系列不同的平衡元件的可选的训练辅助器材的比较视图。平衡元件从图27到图30变小了，从而提供增加的平衡难度； [0125] 图31示出图30所示可选的训练辅助器材的分解图，以便更加清楚地看到各部件； [0126] 图32示出形成可选的训练辅助器材的基底所用的脚板的俯视图，这里，脚板在基底组装之前并且以初期形式示出； [0127] 图33示出从下面看时图32所示脚板的视图； [0128] 图34至37示出当被从基底移除时图27至30分别所示的平衡元件； [0129] 图38示出从一侧看时附接至滑雪靴的可选的训练辅助器材。 具体实施方式[0130] 为便于参照，在下面的例子中，本发明参照附接至滑雪靴并用于以模拟滑雪板甜区处平衡的方式平衡的训练辅助器材来讨论。当然，应当理解，实际上会使用一对滑雪靴(左和右)，而训练辅助器材附接至每个靴子。 [0131] 还应当理解，每个滑雪板(左和右)会有甜区，并且两个滑雪板的甜区之间的重量分布可能变化，如之前所讨论的。因此，这些例子中描述的滑雪训练辅助器材用于练习滑雪中会对每个甜区施加相同压力时的技术，并不是必要的。 [0132] 然而期望，更多压力施加至每个滑雪板的甜区，相比于施加至滑雪板的其他部分，例如，相比于施加至与甜区等尺寸但位于沿滑雪板不同位置处的其他部分。 [0133] 例1 [0134] 本发明的第一滑雪训练辅助器材 [0135] 本发明的第一滑雪训练辅助器材10是类似于足球或者其他运动中所用的防滑钉的形式(尽管准确的尺寸和形状可不同)。 [0136] 它如图1所示，并且可附接至图13或者14所示滑雪靴以提供图15所示的组合件，其允许该靴子的穿着者训练施加压力至将对应于滑雪板甜区的区域，如后面进一步所详述的。 [0137] 可以看到，第一训练辅助器材10包括截头圆锥体状主体12(其作为平衡元件)和从所述主体12向上突出的螺纹件14。 [0139] 在图1所示实施例中，螺纹件14具有圆顶16。这可插入，例如，通过小锥、螺钉或者另外的开孔形成工具在滑雪靴的靴底中已形成的开孔内。 [0140] 在一些情况下，滑雪靴的靴底可专门适于接收螺纹件14或者其他插入装置，例如，通过在相关位置设有可具有互补螺纹的对应插座。然而，这不是必要的。确实设想，在大多数情况下，训练辅助器材10将附接至标准滑雪靴。 [0141] 当然，有可能提供具有尖顶的螺纹件14(或者其他插入装置)。这可用于将第一训练辅助器材10插入滑雪靴的靴底而不需要出现预形成的开孔或者插座。 [0142] 第一训练辅助器材10的主体12可由能够承受人体重量而不会受损的任何合适的材料构成。因此，例如，塑料材料、金属、金属合金、复合材料(例如，碳纤维复合材料)等均可被使用。 [0143] 确实，在一些情况下，允许一定变形的材料可用于主体12或者其一部分(例如，可使用橡胶或者合成橡胶材料)。如果第一训练辅助器材10用于室内并且期望保护例如地板，这可被使用。还有可能提供用于类似目的的涂层/外层。 [0144] 如该实施例中，如果第一训练辅助器材10的一部分(这里，螺纹件14)设计为插入滑雪靴的靴底，那么通常这将由比构成滑雪靴靴底的材料更硬的材料构成。例如，可以是硬金属或者金属合金，但是，当然有很多其他可能的材料，包括复合材料、塑料或者甚至是硬木/层压材料。 [0145] 在很多情况下，用作滑雪靴的附件的第一训练辅助器材10的部分14将由与用于平衡的训练辅助器材10的主体12不同的材料构成。然而，这不是必要的。例如，有可能提供由单一材料构成的第一训练辅助器材10。这可通过模制、铸造、成型、雕刻等来完成。 [0146] 在这个例子中所描述和如图1所示的第一训练辅助器材10可以看出，具有平坦的圆形基底18。该基底18提供有益于试图平衡其上的平面。它具有与作为防止第一训练辅助器材10旋入滑雪靴的靴底太深的挡件的主体的上表面20相比相对小的表面面积。 [0147] 甚至有可能提供一套具有不同面积的基底18的多个第一训练辅助器材10。然后，使用者可从具有相对大基底18的第一训练辅助器材10开始，并且当插入滑雪靴时，通过使用该第一训练辅助器材10，久而久之可学习达到良好的平衡，或者至少提高平衡技巧。然后，使用者可从滑雪靴移除该第一训练辅助器材10，并且可用具有更小面积的基底18的第一训练辅助器材取代它，并且可用其再次练习平衡直至平衡技巧提高。 [0148] 然后，具有更小面积的基底18的第一训练辅助器材10可依次被具有更加小面积的基底18的第一训练辅助器材取代，依此类推。随着基底18的面积减小，使用者会变得更有能力在对应于滑雪板甜区的越来越小的面积上平衡(如果滑雪靴附接至滑雪板)。因此，使用者会变得更加擅长以简单但是使用大多数标准滑雪训练设备不可能的方式集中至甜区。确实，第一训练辅助器材10允许使用者有效培养对甜区位置的感觉，而无需依赖甜区可能在哪里的理论考虑。然后，对于已具有一些滑雪经验的人们来说，这会转化为提高的滑雪技术。在初学者的情况下，可达到已比另外可能期望的更加先进的开始技术。 [0149] 无论如何，第一训练辅助器材10允许达到施加压力至滑雪板甜区上的良好平衡滑雪位置，而无需滑雪道上大量(且昂贵)的课程来达到。 [0150] 当需要时，第一训练辅助器材10可旋入或者旋出滑雪靴。这可通过手，或者，如果需要，通过使用工具(例如，可使用扳手、螺丝刀或者钥匙)来完成。 [0151] 训练辅助器材可选地成形为辅助与工具结合(例如，用于接收螺丝刀的头部，钥匙例如L形六角扳手，用于与扳手结合，等等)。确实，在简单的实施例中，标准运动防滑钉可使用用于已为所述防滑钉成形的防滑钉扳手来旋入或者旋出滑雪靴。 [0152] 更为详细地，现在转至图13至15，标准滑雪靴100如这些附图所示。该靴子具有中间标记102(还可称为中-靴底标记)形式的指示符，指示横过靴子宽度穿过靴子的靴底中间的垂直平面。当靴子用于滑雪时该平面还穿过甜区并且优选与其交叉。这些指示符102可用于在通过捆绑可移除地附接其至滑雪板时辅助定位靴子。 [0153] 如图13所示，箭头104指示压力施加至滑雪板(当滑雪时，靴子100将通过捆绑附接至其)甜区的理想位置。 [0154] 图14也示出中间标记102。在靴子的每一侧均有一个中间标记102。在这种情况下，在靴底上这些标记之间的中点还可看到小圆106。这指示压力施加至滑雪板(对应于如上所述箭头104的底部)甜区的理想位置。它还对应于图1至12所示训练辅助器材10将旋入靴子的位置。 [0155] 图15示出附接有第一训练辅助器材10的靴子100。第一训练辅助器材10已通过螺纹件14穿过图14所示圆106的中心(其标记靴底的中点)而附接至靴子100。它已被旋入位置，直至第一训练辅助器材10的主体12的上表面20已作为挡件邻接靴子的靴底的下表面。因此，第一训练辅助器材10固定到位，直至期望通过旋开它而移除它。 [0156] 靴子100的穿着者可向前或者向后倾斜直至达到平衡位置。穿着者也可/可选地从一侧到另一侧倾斜同时试图在训练辅助器材的基底18上平衡。确实，在试图达到平衡时可尝试一系列位置，以模拟滑雪中可能采用的位置。每时每刻，穿着者可确信以模拟施加压力至滑雪板甜区的方式施加压力的平衡位置。 [0157] 例2 [0158] 本发明的第二滑雪训练辅助器材 [0159] 第二滑雪训练辅助器材10如图2所示，并且可附接至图13或者14所示标准滑雪靴100以提供图15所示的组合件。 [0160] 第二训练辅助器材10非常类似于图1所示和例1中描述的第一训练辅助器材10。然而，这里，第二训练辅助器材10的主体12(其作为平衡元件)是空心的，而不是实心的。 [0161] 因此，第二训练辅助器材10的基底18不是圆形平坦表面的形式，而实质上形成为环形。然而，实际上，第二训练辅助器材10被以与图1所示第一训练辅助器材10一样的方式使用。确实，基底18仍然关于中间点对称，并且平衡将感觉很相同。然而，由于基底18的空心结构，可节省材料。 [0162] 当然，考虑到与图1所示基底的更为实心的性质相比主体12的空心性质，应当确保在第二训练辅助器材上平衡时基底18足够坚固以支撑穿着滑雪靴11的人。因此，如果需要，可使用比制造第一训练辅助器材的主体12更为坚固的材料。然而，如果材料足够坚固，那么当然这不是必需的。 [0163] 空心主体12也可有益于其他目的，除了节省成本或者节省材料之外。例如，可用于收容螺钉的头部，并且允许螺丝刀进入。如果螺钉的轴用于旋入滑雪靴100的靴底，那么这可提供将第二训练辅助器材10附接至滑雪靴100的有用方式。在可选的实施例中，第二训练辅助器材10可被推入滑雪靴100的靴底，并且不用螺丝刀(例如，通过扳手或者通过手)来旋转。 [0164] 考虑到第一和第二训练辅助器材10具有相同的形状，除了第一训练辅助器材10具有实心主体12而第二训练辅助器材具有空心主体12的事实之外，它们从侧面看起来相同。因此，当附接至滑雪靴100的下部时，图15示出这些训练辅助器材10中的任何一个。 [0165] 例3 [0166] 本发明的第三滑雪训练辅助器材 [0167] 第三滑雪训练辅助器材10如图3所示，并且可附接至图13或者14所示的标准滑雪靴100以提供图16所示的组合件。 [0168] 第三训练辅助器材10具有圆柱形主体12(其作为平衡元件)，而不是图1所示的第一训练辅助器材10的截头圆锥体状主体12。再次，主体12的基底18具有平坦的表面。然而，应当理解，由于圆柱形状，基底18的表面具有与主体的顶部20的表面相同的尺寸。这与图1所示的截头圆锥体状主体18形成对比，其中，基底18具有比顶部20小得多的表面面积。 [0169] 因此，图3所示的第三训练辅助器材10可允许比图1所示第一训练辅助器材10(并且，也比图2所示第二训练辅助器材)更容易的平衡，假定所述训练辅助器材具有相同尺寸和形状的上表面的主体。这是因为与图3所示圆柱形训练辅助器材的主体12的非变细性质相比图1所示训练辅助器材的主体12向下变细的性质。 [0170] 因此，第三训练辅助器材10可比第一(或者第二)训练辅助器材10用在训练的更早阶段。在进一步可选的例子中，当然有可能提供一系列具有越来越小直径的圆柱形主体12的第三训练辅助器材10，以便基底18的表面面积也变得越来越小。再次，这将允许训练项目被设置，由此平衡难度可随着接受训练的人越来越集中至更小区域而增加。(实际上目标甜区可考虑为变得越来越小)。 [0171] 更为详细地，现在转至图16，第三训练辅助器材10被示出以与参照图15用于第一训练辅助器材10的例1中所述相同的方式附接至滑雪靴100的下面。然而，图16中可以看到，第三训练辅助器材10的主体12并不从上到下变细。 [0172] 如前所述，与当使用向下变细的对应训练辅助器材10时相比，这可使得平衡更为容易。还有益于减少训练辅助器材10施加的压力(与变细的版本相比)。这可减少损坏场地的风险。 [0173] 例4 [0174] 本发明的第四滑雪训练辅助器材 [0175] 第四训练辅助器材10如图4所示。它很类似于图3所示和例3中描述的第三训练辅助器材10。然而，第四训练辅助器材10的主体12(其作为平衡元件)是空心的。空心主体可能的优点在例2中被讨论，并且加以必要的变更应用至此。 [0176] 考虑到第三和第四训练辅助器材10具有相同的形状，除了第三训练辅助器材10具有实心主体12而第四训练辅助器材具有空心主体12的事实之外，它们从侧面看起来相同。因此，当附接至滑雪靴100的下面时，图16示出任何一个训练辅助器材10。 [0177] 例5 [0178] 本发明的第五滑雪训练辅助器材 [0179] 第五滑雪训练辅助器材10如图5所示，并且可附接至图13或者14所示的标准滑雪靴100以提供图17所示的组合件。这里所示第五训练辅助器材10类似于图1所示第一训练辅助器材10，除了截头圆锥体状主体12(其作为平衡元件)沿向上方向变细而不是沿向下方向的事实之外。 [0180] 此效果是，主体12的下表面18大于上表面20。因此，对于具有相同质量的截头圆锥体状主体，但是沿相反方向变细的第五和第一训练辅助器材10来说，第五训练辅助器材10将比第一训练辅助器材更容易平衡。它还允许施加更小的压力至场地。 [0181] 因此，有可能提供包括第一、第三和第五训练辅助器材10(或者甚至包括第二、第四和第六训练辅助器材10)的成套器材，每个具有相同质量的主体12，但是每个具有不同的下表面面积18。 [0182] 使用者可通过使用附接至滑雪靴100的第五训练辅助器材10开始训练；然后，用第三训练辅助器材10取代它；并且接着，用第一训练辅助器材10取代它，其中，随着训练辅助器材10的基底处的表面面积18减少，难度增加。再次，这允许提高集中在甜区(或者允许集中在越来越小尺寸的甜区)。 [0183] 在进一步可选的例子中，当然有可能提供一系列具有从基底到顶部逐渐变细的主体12的第五训练辅助器材10，以便基底的表面面积变得越来越小。再次，这将允许训练项目被设置，由此平衡难度可随着接受训练的人越来越集中在更小区域而增加。(本质上目标甜区可考虑为变得越来越小)。 [0184] 更为详细地，现在转至图17，第五训练辅助器材10被示出以与参照图15用于第一训练辅助器材10的例1中所述相同的方式附接至滑雪靴100的下面。然而，图17中可以看到，第五训练辅助器材10的主体12并不从上到下变细，而是以相反的方向(即，从下到上)。 [0185] 如前所述，与当使用具有从上到下变细的主体12的对应训练辅助器材10时相比，这可使得平衡更为容易。还有益于减少训练辅助器材10施加的压力(再次，与具有从上到下变细的主体12的训练辅助器材10相比)。如果训练辅助器材10用于室内是很重要的并且否则可能损坏场地。 [0186] 例6 [0187] 本发明的第六滑雪训练辅助器材 [0188] 本发明的第六训练辅助器材10如图6所示。它非常类似于图5所示和例5中描述的第五训练辅助器材10。然而，第六训练辅助器材10的主体12(其作为平衡元件)是空心的。空心主体可能的优点之前在例2中有所讨论，并且加以必要的变更应用至此。 [0189] 考虑到第五和第六训练辅助器材10具有相同的形状，除了第五训练辅助器材10具有实心主体12而第六训练辅助器材具有空心主体12的事实之外，它们从侧面看起来相同。因此，当附接至滑雪靴100的下面时，图17示出这些训练辅助器材10中的任何一个。 [0190] 例7 [0191] 本发明的第七滑雪训练辅助器材 [0192] 本发明的第七训练辅助器材10如图7所示。它可附接至图13或者14所示标准滑雪靴100以提供图18所示的组合件。 [0193] 它具有为从实心球体截取的一段的形式的主体12(其作为平衡元件)，其中，将球体上部的相对大部分切除和球体底部的相对小部分切除。主体12的上表面20和下表面18是平坦的并且具有圆形边缘，其中，下表面18具有比上表面20小的表面面积。因此，在一些方面，该训练辅助器材10可被考虑为类似于图1所示训练辅助器材10。然而，与图1所示的训练辅助器材10的截头圆锥体状主体12的直斜侧面相比，第七训练辅助器材10的主体12具有圆形侧面。 [0194] 这可能有益于使穿着附接有训练辅助器材10的靴子的使用者能够枢转/摇摆/旋转更为容易，以便练习不同滑雪技术同时仍然寻求应用最大压力至对应于甜区的点处。 [0195] 如同本发明的其他训练辅助器材10一样，使用者有可能从具有相对大基底18的第七训练辅助器材10开始，并且当插入滑雪靴时，通过使用该训练辅助器材10，久而久之可学习达到良好的平衡，或者至少提高平衡技巧。然后，使用者可从滑雪靴移除该第七训练辅助器材10，并且可用具有更小面积的基底18的另一第七训练辅助器材取代它，并且可用其再次练习平衡直至平衡技巧提高。 [0196] 然后，具有更小面积的基底18的第七训练辅助器材10可依次被具有更加小面积的基底18的第七训练辅助器材取代，依此类推。随着基底18的面积减小，使用者会变得更有能力在对应于滑雪板甜区的越来越小的面积上平衡(如果滑雪靴附接至滑雪板)。 [0197] 可选的是使用者如这里所述从第七训练辅助器材10开始，并且进行至在下面例子中讨论的第九和第十一训练辅助器材10。因此，平衡难度会增加，对应于提高的集中平衡在对应于甜区的区域。[这在一些方面类似于之前所述的从第一训练辅助器材10开始并且进行至第三和第五训练辅助器材101。 [0198] 更为详细地，现在转至图18，第七训练辅助器材10被示出以与参照图15用于第一训练辅助器材10的例1中所述相同的方式附接至滑雪靴100的下面。然而，图18中可以看到，第七训练辅助器材10的主体12并不从上到下逐渐变细，而是从上到下弯曲，因而提供便于练习各种技术动作的表面。 [0199] 例8 [0200] 本发明的第八滑雪训练辅助器材 [0201] 本发明的第八训练辅助器材10如图8所示。它非常类似于图7所示和例7中描述的第七训练辅助器材10。然而，第八训练辅助器材10的主体12(其作为平衡元件)是空心的。 [0202] 空心主体可能的优点在例2中有所讨论，并且加以必要的变更应用至此。 [0203] 考虑到第七和第八训练辅助器材10具有相同的形状，除了第七训练辅助器材10具有实心主体12而第八训练辅助器材具有空心主体12的事实之外，它们从侧面看起来相同。因此，当附接至滑雪靴100的下面时，图18示出任何一个训练辅助器材10。 [0204] 例9 [0205] 本发明的第九滑雪训练辅助器材 [0206] 本发明的第九训练辅助器材10如图9所示。它可附接至图13或者14所示的标准滑雪靴100以提供图19所示的组合件。 [0207] 它具有为实心球体的一段的形式的主体12(其作为平衡元件)，其中，将球体上部和下部的相同部分切除。主体12的上表面20和下表面18是平坦的并且具有圆形边缘，其中，下表面18具有与上表面20相同的表面面积。因此，在一些方面，该训练辅助器材10可被考虑为类似于图3所示的训练辅助器材10。然而，与图3所示的训练辅助器材10的圆柱形主体12的固定横截面相比，第九训练辅助器材10的主体12具有圆形侧面。 [0208] 这可能有益于使穿着附接有训练辅助器材10的靴子的使用者能够在练习不同滑雪技术时枢转/摇摆/旋转更为容易，同时仍然寻求应用最大压力至对应于甜区的点处。 [0209] 如同本发明的其他训练辅助器材10一样，使用者有可能从具有相对大基底18的第九训练辅助器材10开始，并且当插入滑雪靴时，通过使用该训练辅助器材10，久而久之可学习达到良好的平衡，或者至少提高平衡技巧。 [0210] 然后，使用者可从滑雪靴移除该第九训练辅助器材10，并且可用具有更小面积的基底18的另一第九训练辅助器材取代它，并且可用其再次练习平衡直至平衡技巧提高。 [0211] 接着，具有更小面积的基底18的第九训练辅助器材10可依次被具有更加小面积的基底18的第九训练辅助器材取代，依此类推。随着基底18的面积减小，使用者会变得更有能力在对应于滑雪板甜区的越来越小的面积上平衡(如果滑雪靴附接至滑雪板)。 [0212] 可选的是使用者如之前所述从第七训练辅助器材10开始，并且进行至这里讨论的第九训练辅助器材和接着至之后讨论的第十一训练辅助器材10。因此，平衡难度会增加，对应于提高的集中平衡在对应于甜区的区域。[这在一些方面类似于之前所述的从第一训练辅助器材10开始并且进行至第三和第五训练辅助器材10]。 [0213] 更为详细地，现在转至图19，第九训练辅助器材10被示出以与参照图16用于第三训练辅助器材10的例3中所述相同的方式附接至滑雪靴100的下面。然而，图19中可以看到，第九训练辅助器材10的主体12从上到下并不具有相同的横截面，而是从上到下弯曲，因而提供便于承受练习各种技术动作的表面。 [0214] 例10 [0215] 本发明的第十滑雪训练辅助器材 [0216] 本发明的第十训练辅助器材10如图10所示。 [0217] 它非常类似于图9所示和例9中描述的第九训练辅助器材10。然而，第十训练辅助器材10的主体12(其作为平衡元件)是空心的。空心主体可能的优点之前在例2中有所讨论，并且加以必要的变更应用至此。 [0218] 考虑到第九和第十训练辅助器材10具有相同的形状，除了第九训练辅助器材10具有实心主体12而第十训练辅助器材具有空心主体12的事实之外，它们从侧面看起来相同。 [0219] 因此，当附接至滑雪靴100的下面时，图19示出这些训练辅助器材10中的任何一个。 [0220] 例11 [0221] 本发明的第十一滑雪训练辅助器材 [0222] 本发明的第十一训练辅助器材10如图11所示。它可附接至图13或者14所示的标准滑雪靴100以提供图20所示的组合件。 [0223] 它具有为实心球体的一段的形式的主体12(其作为平衡元件)，其中，将球体下部的相对大部分切除和球体上部的相对小部分切除。主体12的上表面20和下表面18是平坦的并且具有圆形边缘，其中，下表面18具有比上表面20大的表面面积。因此，在一些方面，该训练辅助器材10可被考虑为类似于图5所示的训练辅助器材10。 [0224] 然而，与图5所示的训练辅助器材10的截头圆锥体状主体12的直斜侧面相比，第十一训练辅助器材10的主体12具有圆形侧面。 [0225] 这可能有益于使穿着附接有训练辅助器材10的靴子的使用者能够枢转/摇摆/旋转更为容易，以便练习不同滑雪技术同时仍然寻求应用最大压力至对应于甜区的点处。 [0226] 如同本发明的其他训练辅助器材10一样，使用者有可能从具有相对大基底18的第七训练辅助器材10开始，并且当插入滑雪靴时，通过使用该训练辅助器材10，久而久之可学习达到良好的平衡，或者至少提高平衡技巧。 [0227] 然后，使用者可从滑雪靴移除该第十一训练辅助器材10，并且可用具有更小面积的基底18的另一第十一训练辅助器材取代它，并且可用其再次练习平衡直至平衡技巧提高。 [0228] 接着，具有更小面积的基底18的第十一训练辅助器材10可依次被具有更加小面积的基底18的第十一训练辅助器材取代，依此类推。随着基底18的面积减小，使用者会变得更有能力在对应于滑雪板的甜区的越来越小的面积上平衡(如果滑雪靴附接至滑雪板)。 [0229] 可选的是使用者从第七训练辅助器材10开始，并且进行至第九和第十一训练辅助器材10。因此，平衡难度会增加，对应于提高的集中平衡在对应于甜区的区域。[这在一些方面类似于之前所述的从第一训练辅助器材10开始并且进行至第三和第五训练辅助器材10]。 [0230] 更为详细地，现在转至图20，第十一训练辅助器材10被示出以与参照图17用于第一训练辅助器材10的例5中所述相同的方式附接至滑雪靴100的下面。然而，图20中可以看到，第十一训练辅助器材10的主体12并不是从下到上逐渐变细，而是弯曲，因而提供便于练习各种技术动作的表面。 [0231] 例12 [0232] 本发明的第十二滑雪训练辅助器材 [0233] 本发明的第十二训练辅助器材10如图12所示。 [0234] 它非常类似于图11所示和例11中描述的第十一训练辅助器材10。然而，第十二训练辅助器材10的主体12(其作为平衡元件)是空心的。空心主体可能的优点之前在例2中有所讨论，并且加以必要的变更应用至此。 [0235] 考虑到第十一和第十二训练辅助器材10具有相同的形状，除了第十一训练辅助器材10具有实心主体12而第十二训练辅助器材具有空心主体12的事实之外，它们从侧面看起来相同。因此，当附接至滑雪靴100的下面时，图20示出这些训练辅助器材10中的任何一个。 [0236] 例13 [0237] 本发明的第十三训练辅助器材 [0238] 这是之前例子中讨论的那些训练辅助器材10的可选训练辅助器材110。在之前的例子中，包括为各种尺寸或者形状的块形式的平衡元件的训练辅助器材10直接位于滑雪靴的靴底下面。这通过使用螺钉插入滑雪靴的靴底来实现。因此，靴底被刺入。 [0239] 尽管实际上这可能几乎不造成损坏(特别是，如果在滑雪靴上提供用于接收螺纹件的插件)，一些滑雪者可能不愿意以这种方式改变滑雪靴。 [0240] 可选的训练辅助器材110的各种视图如图21至26所示。这里示出用于安装至右滑雪靴的训练辅助器材110。(用于安装至左靴的对应训练辅助器材并未示出，但是实质上是其镜像)。图38示出从一侧看时附接至滑雪靴100的训练辅助器材110。 [0241] 训练辅助器材110具有包括用于接触滑雪靴的靴底的基本平坦的基板113和增强元件115(参见例如，图23)的基底112。增强元件115与基板113相比相对地厚，基板113包括多个凹槽117，其可辅助提供一定的挠性以及增强的抓紧力。它具有附接至它的标签119，其在这些图中以椭圆示出。 [0242] 标签119可通过任何期望的装置(例如，粘合剂，通过压合机构等)附接至基板113，并且可用于广告、技术信息、制造商身份或者商标座，或者任何其他期望的目的。例如，它可包括徽标。如之后参照图31所讨论，标签119还可作为盖子。确实，在一些情况下，它可以不标记并且仅仅作为盖子。 [0243] 基底112被连接至相对薄的挠性侧边114、116，并且由此与前和后跟带118、120相互连接，其用于以安全方式抵靠滑雪靴的靴底保持基板113直至带118、120被打开。 [0244] 如之后所讨论，基板113、增强元件115和侧边114、116可均由单件的模制塑料构成。这优选由坚固且弹性的塑料材料构成。优选聚酰胺材料(例如，称为“PA6”或者“尼龙6”的聚酰胺)。 [0245] 平衡元件122出现在基板112之下。再次，它优选由坚固且弹性的塑料材料构成。再次优选聚酰胺材料(例如，称为“PA6”或者“尼龙6”的聚酰胺)。 [0246] 平衡元件122标记有指示在达到平衡位置(仅仅平衡元件122接触地面的位置)方面它提供的难度的指示符124。例如，在图21至27所示的实施例中，提供圆来指示适于初学者的难度。 [0247] 可以看出平衡元件122的下侧126具有相当大的表面面积(参见例如，图23)并且还以凸的方式弯曲(参见例如，图26)。 [0248] 在这些图中所示的实施例中，平衡元件具有接收螺钉131(如之后进一步详细讨论的，参见例如图23以及图31至37)的中心开孔132。螺钉131具有成形为可通过使用L形六角扳手旋转的头部。螺钉131用于将平衡元件122附接至基底112并且当需要时还将它从基底112移除。因此，螺钉131提供用于平衡元件122的可移除附接装置。 [0249] [在并未在此示出的可选的实施例中，平衡元件122并不是可移除的，而是结合入基底112。例如，它可以是单个模制部件的一部分。在这种情况下，考虑到已经是同一结构的一部分，平衡元件122当然不需要螺钉131或者其他用于附接至基底112的装置]。相反，允许基底112可移除地附接至滑雪靴的可移除附接装置，由可使用这里称为“调整器”的可调整握把142收紧或者放松的带118、120来提供。因此，带118、120可收紧以便使用训练辅助器材110时它们可环绕滑雪靴安装，或者，可从调整器放松或者打开以便训练辅助器材110在使用之后可从滑雪靴移除。 [0250] 围绕平衡元件122的枢转可用于模拟滑雪，并且还可用于达到平衡位置。平衡元件122的圆形下侧126方便枢转并且还可帮助减少损坏场地，例如，抛光木地板的风险。 [0251] 还有可能提供地板保护件(例如，垫子)以进一步减少损坏的风险。这有利地可以由防滑材料构成，或者可以具有防滑表面。 [0252] 现在转至图27至30，如之前所讨论，这些示出图21至26所示的训练辅助器材110，但是具有安装至基底的一系列不同平衡元件122。 [0253] 图27示出包括所示中(对应于之前的图21至26所示平衡元件122)最大的平衡元件122的训练辅助器材110。平衡元件122被示出标记有指示初学者/新手水平的圆124。 [0254] 当然可以使用任何其他指示符124，只要用于提供不同平衡难度的一套平衡元件122的一套指示符允许平衡元件122彼此区分开。(还有可能使用未标记的平衡元件122，只要不同尺寸可以视觉上区分)。 [0255] 使用时，当然，结合有平衡元件122的训练辅助器材110被捆绑在右滑雪靴上，并且协同结合有被捆绑在左滑雪靴的对应平衡元件122的对应训练辅助器材110来使用。 [0256] 如图27所示，最大的平衡元件122提供最小的平衡难度。因此，它可被认为基本的训练辅助器材110。然而，它仍然非常有益于帮助使用者移动他/她的重量分布，以便集中压力在如果使用者正穿着滑雪板的话将对应于甜区的点处—这里有时称为“理论甜区”。[该点位于穿过平衡元件122的中心垂直轴。该垂直轴对应于将平衡元件122附接至基底 112的螺钉131的轴所位于的轴]。 [0257] 最大的平衡元件122还有益于紧张的使用者，或者可能相对不稳定或者容易受伤的使用者。它提供一种使使用者习惯于平衡的方式，而不会使其过难。 [0258] 因此，使用者可以提高他/她的技巧直至他/她准备好进入下一级别的难度，其允许使用者能够以更高级别的精确性集中在理论甜区。 [0259] 当使用者准备好进入下一级别的难度时，使用者可以坐下，解开训练辅助器材110，通过L形六角扳手移除图27所示的“旧”平衡元件122，然后以同样的L行六角扳手螺入图28所示的“新”平衡元件122。可选地，另一个人(例如，朋友、亲属或者教练)可以执行该操作。 [0260] 图28所示的新平衡元件122标记有指示中级平衡难度并与用于图27所示的平衡元件122的圆124区分开的正方形124。 [0261] 当然，类似的过程被用于另一滑雪靴，以便两个滑雪靴然后都具有附接其上的结合有中级难度的平衡元件122的训练辅助器材110。 [0262] 如同图27所示的训练辅助器材110那样，使用者可使用图28所示的训练辅助器材110练习平衡直至使用者有能力平衡并且接着可进入下一阶段，其中，平衡元件122被图29所示的新平衡元件122取代。 [0263] 图29所示的平衡元件122标记有指示高的/先进的级别平衡难度并与分别标记有正方形124和圆124的图28和27所示的平衡元件122区分开的三角形124。 [0264] 反复该过程直至使用者变得有能力在安装有包括图29所示的平衡元件122的训练辅助器材110的滑雪靴上平衡。 [0265] 该平衡元件可被移除并用图30所示的平衡元件122取代，其标记有指示专家级平衡难度并与图29、28和27分别所示的三角形、正方形和圆124区分开的菱形124。 [0266] 一旦使用者变得有能力使用安装有包括图30所示的平衡元件122的训练辅助器材110的滑雪靴平衡，使用者将具有极高级别的对应于一对滑雪板甜区的点处的平衡技巧。确实，随着使用者进行通过从新手/初学者级别到专家级别的阶段，使用者移动重量分布以集中在甜区将变得越来越精确。 [0267] 当然，之前参照图27至30描述的过程仅仅是示意性的。它可以以很多方式变化。例如，可以通过使用更少或者更多平衡元件122来提供更少或者更多阶段的训练。确实，一些使用者可能乐于在使用不同平衡元件122的仅仅一个、两个或者三个训练阶段之后停止。没有必要，或者不可能，所有使用者都会达到专家级或者甚至高级。 [0268] 当然，有可能已使用本发明的训练辅助器材110训练过的使用者在训练之后去滑任何阶段的雪，从而评估/练习获得的任何改进。这可在使用本发明的训练辅助器材110的训练的每一阶段之后，一系列阶段之后，或者甚至阶段的半途中完成。 [0269] 设想，使用者在滑雪时使用本发明的训练辅助器材110之后甚至是相对短的一段时间也希望看到明显的提高。这可以是使用者继续训练的有益激励。它还增强使用者对集中压力在甜区的关注。 [0270] 训练辅助器材110可提供对时间的有效使用，例如，如果当滑雪斜坡关闭时，或者如果使用者远离滑雪斜坡(例如，在旅馆/家为滑雪节做准备)。 [0271] 训练辅助器材110还可在滑雪教练说服学生思考关于甜区并且集中压力在它上时特别有用。 [0272] 现在转至训练辅助器材110的特殊部件，图31是图30所示的训练辅助器材从前方到一侧示出时的分解图。它示出训练辅助器材110制造中所使用的选择的部件。 [0273] 它示出包括基本平坦的基板113和增强元件115的基底112。这里，标签/盖子119被示出从基板113移除，以暴露为增强元件115提供刚性和强度的内肋121。 [0274] 还可看出，基板113结合有螺纹插件123(为便于参照，这里示出暂时从基板113移除)。螺纹插件123用于接收本身用于将平衡元件122附接至基底112的螺钉131的外螺纹。可以看出，平衡元件122具有限定增强元件115隐藏安装于其内的中间沟槽129的壁127。 [0275] 该图还有益于示出，从基板113延伸的挠性侧边114、116是与基板113同一模制单元的一部分。 [0276] 确实，如图32和33所示，基板113、侧边114、116和增强元件115均由单件模制塑料材料150构成。侧边114、116是相对薄并且柔软的，同时是有弹性和防撕的。当与环绕滑雪靴附接和紧固的带一起使用时，这允许它们向上旋转并且弯曲，以便它们紧紧安装至滑雪靴的侧面。 [0277] 如图31所示，带118、120通过杠杆134作用于杠杆支架136的动作固定到位。因此，当杠杆134下压时，带118固定到位。杠杆134可上拉以打开带118(例如，如果它已磨损并且需要更换)。杠杆支架136通过穿过基底112的侧边114中的开孔的铆钉138铆接到位。 [0278] 当使用带118、120时，它们环绕穿过滑雪靴的后跟区域或者前脚区域，并且通过调整器支架140中接收的调整器142可移除地保持到位。再次，调整器支架140通过穿过侧壁中的开孔的铆钉138固定到位。调整器142负载有弹簧(弹簧未示出)以便于带118收紧或者放松的容易调整。 [0279] 现在转至图34至37，这些示出，当从基底112移除并且从上面到一侧观察时，图27至30分别所示的平衡元件122。 [0280] 可以看出，图34至36所示平衡元件122基本上是空心的，但是，除了外壁127之外，它们包括多个内增强肋130。这些用于加固平衡元件122。对比于图33至36所示的平衡元件122，图37所示的平衡元件122并没有内肋130，但是具有更厚的侧壁127来补偿这一点。图34至37所示的所有平衡元件122形成为与图33所示的增强元件115适配。因此，肋130和壁127被刻凹槽以便限定用于接收增强元件115的沟槽129。 [0281] 当然，很多可选例是可能的。例如，平衡元件122可以是实心的而不是空心的。可选地，它们可以空心，但是由坚固材料构成以避免需要肋130或者其他内增强件。如本领域技术人员众所周知的，这里有很多可能。 [0282] 图38示出当附接至训练辅助器材110的基底112时到位的一个平衡元件122，而训练辅助器材110本身经由带118、120可移除地附接至滑雪靴。 [0283] 例14 [0284] 本发明的第十四训练辅助器材 [0285] 与其他例子不同，这个例子(未示出)覆盖训练辅助器材可以永久地附接至滑雪靴(或者其他鞋类物品)，或者甚至可以是其中完整的一部分的情况。因此，例如，训练辅助器材可以通过永久性粘合剂，通过铆钉等等模制到位或者固定。这里，靴子不打算用于滑雪，而是仅仅用于训练。 [0286] 一个例子是，滑雪者可能具有旧的和新的一对滑雪靴，并且可能正在考虑扔掉旧的，或者可能不再打算用它们滑雪。旧的一对滑雪靴可以通过将本发明的训练辅助器材永久地附接至每个滑雪靴而转变。 [0287] 进一步的例子是，靴子是模拟滑雪靴制造，但是可能低廉得多(例如，更不耐用/具有较少特征等)，并且可能简单设计为用于根据本发明训练—即，允许之前所述的枢转和平衡。 [0288] 这里，靴子可能，例如，每个具有基本上平坦但是包括位于靴子的正常穿着者的弓部下面并且朝地面向下突出的一体/固定部分的靴底。靴子的穿着者可以试图在靴子的该部分上平衡以便模拟滑雪时期望的平衡位置。 [0289] 这种训练靴子可能有益于滑雪学校教授初学者正确的平衡位置。它们对于开始可能很害怕滑雪，或者可能需要很久来学习如何在滑雪板上平衡的人，可能特别有用。甚至有可能利用鞋类物品而不是靴子来训练，尽管优选靴子(特别是具有相同的通用尺寸、形状和/或刚性的靴子作为滑雪靴)。 [0290] 术语 [0291] 现在进一步详细描述这里所用的某些术语如下。 [0292] “甜区” [0293] 术语“甜区”对于滑雪领域的技术人员是众所周知的。它通常用于指滑雪板上通常期望滑雪者施加最大压力的部分(相对于相同尺寸的滑雪板的其他部分)。现代滑雪板通常弯曲为，滑雪板的相对宽部分位于滑雪板的前面和后面部分，而滑雪板主体的最窄部分位于中间。甜区通常会对应于滑雪板板面的中点，典型地位于滑雪板主体的所述最窄部分。 [0294] 这在很多滑雪指导手册中有所讨论，包括在线出版物。例如，能够参考，可在英国阿尔卑斯山滑雪学校(BASS)网站上获得的Hugh Monnet的“Ski Performance Breakthrough(滑雪板性能突破)”的在线出版物，其中，在第2章讨论了甜区。 [0295] 还应当注意，很多现代滑雪靴已经包括一个或者多个中间指示符，常常称[0296] 为中-靴底指示符，位置与穿过滑雪板的所述甜区的垂直平面对准。 [0297] 典型地，这种指示符位于滑雪靴的一侧或者两侧，并且在滑雪靴附接至滑雪板时可以看到。还/可选地有可能在滑雪靴的靴底的下面提供指示符。这可以指示甜区的区域或者其中心。 [0298] 滑雪缚靴带将典型地以一种方式牢固地定位在滑雪板上，以便穿过甜区再沿其穿过靴底的中-靴底标记的垂直平面，将直接位于滑雪的运行表面的中点之上。 [0299] 因此，甜区通常被认为位于，穿着正确地附接至滑雪板的滑雪靴的滑雪者的脚部的弓部/中点下面的滑雪板的部分，当然假定，滑雪靴是适于穿着者的尺寸并且脚部的形状基本上正常。 [0300] 当然应当理解，每个滑雪板会具有甜区，并且滑雪者对于不同的技术动作、斜坡等，可能移动施加在每个滑雪板的压力。因此，可能期望对一个滑雪板的甜区施加较少压力而对另一滑雪板的甜区施加更多压力，这依赖于具体的技术动作和/或滑雪斜坡。 [0301] 然而，大多数情况下期望，施加至每个滑雪板的大部分压力集中在甜区上，而不是脚部后跟下(初学者常犯的错误)，或者脚部的圆形部位下(中级滑雪者常犯的错误)。 [0302] 当然有一些例外(例如，当滑雪者滑雪跳时位于空中，或者，滑雪者可能故意抬高一个滑雪板的地方，例如，以辅助躲开障碍物)。然而，这些是很少数的，并且甚至在这里，基本上仍然期望，例外的技术动作一完成就恢复其中压力集中至滑雪板的甜区的姿态。 [0303] 还应当注意，考虑到，滑雪板对于不同的技术动作、滑雪斜坡等，倾斜不同的角度，甜区可被认为沿滑雪板的宽度延伸并且无需限制为单个中间点。确实，术语“甜区”可能常常被认为代表通常期望集中施加至已知滑雪板的压力以便辅助技术动作的小的局部区域。2 2 因此，将它考虑为单个点是不必要的。该区域优选小于100cm 或者小于75cm。更为优选 2 2 2 2 2 的是，它小于50cm 或者小于25cm。它可以小于20cm，小于10cm，小于5cm，或者甚至小 2 于2cm。因此，它可以是极其小的区域。 [0304] 一些滑雪者将甜区考虑为小的圆形区域。例如，该圆形可以具有小于5cm、小于4cm、小于3cm、小于2cm或者小于1cm的半径。可选地，它可被认为这种区域的中间点。 [0305] 无论如何，如之前所指出，假定滑雪靴尺寸合适并且适当地安装至滑雪板，甜区通常会被认为位于滑雪者的脚部的弓部下面。 [0306] “滑雪靴” [0307] 该术语用于覆盖用于滑雪的任何鞋类物品。因此，它可以包括靴子、鞋子等。优选的鞋类物品适于附接至滑雪缚靴带。 [0308] “成套物品” [0309] 这意味着被一起提供(例如，出售)的多个物品。优选，这些物品被以可能密封或者不密封的单个包装提供。 [0310] 成套物品可选地包括使用或者组装说明书。 |
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