一种小学生体育教育锻炼装置 |
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| 申请号 | CN201710501041.2 | 申请日 | 2017-06-27 | 公开(公告)号 | CN107137882A | 公开(公告)日 | 2017-09-08 |
| 申请人 | 梁珊; | 发明人 | 梁珊; | ||||
| 摘要 | 本 发明 提供一种小学生体育教育锻炼装置,包括底座、 脚轮 、中心柱和躺板，所述底座的底部四 角 安装有 支撑 腿，所述脚轮通过脚轮 液压 泵 与底座的底部固定连接，且脚轮 液压泵 的顶部设置在底座内，所述底座的顶部安装有第一立柱和第二立柱，所述第一立柱内安装有第一液压油缸，且第一液压油缸的顶端安装有第一支撑板，所述第一支撑板的顶部设置有第一 滑轮 装置和第二滑轮装置。本发明通过活动 横杆 和固定横杆的设置，使得能够进行手臂拉手锻炼和引体向上锻炼，增加了装置的功能，通过躺板和垫板的设置，不仅能让小学生在进行手臂拉伸锻炼时能够坐上垫板上，还能通过躺板进行仰卧起坐的锻炼，进一步增加了装置的功能。 | ||||||
| 权利要求 | 1.一种小学生体育教育锻炼装置,包括底座(1)、脚轮(4)、中心柱(14)和躺板(22)，其特征在于：所述底座(1)的底部四角安装有支撑腿(2)，所述脚轮(4)通过脚轮液压泵(3)与底座(1)的底部固定连接，且脚轮液压泵(3)的顶部设置在底座(1)内，所述底座(1)的顶部安装有第一立柱(5)和第二立柱(6)，所述第一立柱(5)内安装有第一液压油缸(7)，且第一液压油缸(7)的顶端安装有第一支撑板(9)，所述第一支撑板(9)的顶部设置有第一滑轮装置(10)和第二滑轮装置(11)，所述第一立柱(5)和第二立柱(6)之间设置有若干个铅块(12)，且铅块(12)叠加安装在底座(1)的顶部中间，所述铅块(12)的中间设置有中心柱插槽(13)，且铅块(12)的两侧设置有插销槽(15)，所述中心柱(14)上竖直设置有若干个插销槽(15)，且中心柱(14)通过插销(28)安装在中心柱插槽(13)中，所述中心柱(14)的顶部与活动横杆(18)通过钢索(16)活动固定连接，且钢索(16)设置在第一滑轮装置(10)和第二滑轮装置(11)上，所述钢索(16)上设置有长度调节器(17)，所述第二液压油缸(8)的顶端安装有第二支撑板(19)，所述第二支撑板(19)右端底部安装有固定板(20)，且固定板(20)上固定有固定横杆(21)，所述躺板(22)的右端通过活动支座(23)与第一立柱(5)活动连接，且躺板(22)的底部左端通过第三液压油缸(24)固定在底座(1)的顶部，所述躺板(22)的左端与垫板(25)通过转轴(26)活动连接。 |
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| 说明书全文 | 一种小学生体育教育锻炼装置技术领域[0001] 本发明属于学校体育器械技术领域，具体涉及一种小学生体育教育锻炼装置。 背景技术[0002] 学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。学校体育是教育的重要组成部分，是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程，而小学传统体育项目多为短跑，中长跑，立定跳远，跳高，跳绳，仰卧起坐，篮球，足球，排球等，通常在进行这些体育教育之前，教师都会让学生进行一定的锻炼运动，增强学生的体质，特别是小学生，更需要在运动之前进行体能锻炼，但目前市场上的锻炼装置大都功能比较单一，且往往固定在地面上，无法根据需要进行移动，不利于学校的教学用，因此为了解决以上问题，本发明提供了一种小学生体育教育锻炼装置。 发明内容[0003] 本发明的目的在于提供一种小学生体育教育锻炼装置，以解决上述背景技术中提出的问题。 [0004] 为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种小学生体育教育锻炼装置,包括底座、脚轮、中心柱和躺板，所述底座的底部四角安装有支撑腿，所述脚轮通过脚轮液压泵与底座的底部固定连接，且脚轮液压泵的顶部设置在底座内，所述底座的顶部安装有第一立柱和第二立柱，所述第一立柱内安装有第一液压油缸，且第一液压油缸的顶端安装有第一支撑板，所述第一支撑板的顶部设置有第一滑轮装置和第二滑轮装置，所述第一立柱和第二立柱之间设置有若干个铅块，且铅块叠加安装在底座的顶部中间，所述铅块的中间设置有中心柱插槽，且铅块的两侧设置有插销槽，所述中心柱上竖直设置有若干个插销槽，且中心柱通过插销安装在中心柱插槽中，所述中心柱的顶部与活动横杆通过钢索活动固定连接，且钢索设置在第一滑轮装置和第二滑轮装置上，所述钢索上设置有长度调节器，所述第二液压油缸的顶端安装有第二支撑板，所述第二支撑板右端底部安装有固定板，且固定板上固定有固定横杆，所述躺板的右端通过活动支座与第一立柱活动连接，且躺板的底部左端通过第三液压油缸固定在底座的顶部，所述躺板的左端与垫板通过转轴活动连接。 [0005] 优选的，所述第一立柱设置在第二立柱的左侧。 [0006] 优选的，所述第一支撑板上设置有钢索孔，且钢索穿过钢索孔。 [0007] 优选的，所述活动横杆设置在第一支撑板的下方。 [0008] 优选的，所述活动横杆和固定横杆上均设置有磨砂层。 [0009] 优选的，所述中心柱与铅块设置成可拆卸连接。 [0010] 优选的，所述转轴上自带卡紧装置。 [0011] 本发明的有益效果：该小学生体育教育锻炼装置结构简单、经济实用，通过脚轮和脚轮液压泵的设置，使得能够通过脚轮来移动整个装置，省事省力，满足学校教学的需求，通过活动横杆和固定横杆的设置，使得能够进行手臂拉伸锻炼和引体向上锻炼，增加了装置的功能，通过躺板和垫板的设置，不仅能让小学生在进行手臂拉伸锻炼时能够坐上垫板上，还能通过躺板进行仰卧起坐的锻炼，进一步增加了装置的功能，通过第一液压油缸、第二液压油缸和第三液压油缸的设置，能够根据需要调节第一支撑板、第二支撑板和躺板的高度，使其满足所有小学生的需求，通过中心柱与铅块设置成可拆卸连接,可以根据学生承受的力度选择合适的铅块进行连接，避免因铅块过多而造成学生拉伤，通过长度调节器的设置，使得能够根据学生实际需要调节钢索的长度。附图说明 [0012] 图1为本发明的结构示意图； [0013] 图2为本发明的活动横杆的安装示意图； [0014] 图3为本发明的固定横杆的安装示意图； [0015] 图4为本发明的插销的安装示意图。 [0016] 图中：1、底座；2、支撑腿；3、脚轮液压泵；4、脚轮；5、第一立柱；6、第二立柱；7、第一液压油缸；8、第二液压油缸；9、第一支撑板；10、第一滑轮装置；11、第二滑轮装置；12、铅块；13、中心柱插槽；14、中心柱；15、插销槽；16、钢索；17、长度调节器；18、活动横杆；19、第二支撑板；20、固定板；21、固定横杆；22、躺板；23、活动支座；24、第三液压油缸；25、垫板；26、转轴；27、磨砂层；28、插销。 具体实施方式[0017] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。 [0018] 请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种小学生体育教育锻炼装置,包括底座1、脚轮4、中心柱14和躺板22，底座1的底部四角安装有支撑腿2，脚轮4通过脚轮液压泵3与底座1的底部固定连接，且脚轮液压泵3的顶部设置在底座1内，底座1的顶部安装有第一立柱5和第二立柱6，第一立柱5设置在第二立柱6的左侧，第一立柱5内安装有第一液压油缸7，且第一液压油缸7的顶端安装有第一支撑板9，第一支撑板9上设置有钢索孔，且钢索16穿过钢索孔，第一支撑板9的顶部设置有第一滑轮装置10和第二滑轮装置11，第一立柱5和第二立柱6之间设置有若干个铅块12，且铅块12叠加安装在底座1的顶部中间，铅块12的中间设置有中心柱插槽13，且铅块12的两侧设置有插销槽15，中心柱14上竖直设置有若干个插销槽15，且中心柱14通过插销28安装在中心柱插槽13中，中心柱14与铅块12设置成可拆卸连接，中心柱14的顶部与活动横杆18通过钢索16活动固定连接，活动横杆18设置在第一支撑板9的下方，且钢索16设置在第一滑轮装置10和第二滑轮装置11上，钢索16上设置有长度调节器17，第二液压油缸8的顶端安装有第二支撑板19，第二支撑板19右端底部安装有固定板20，且固定板20上固定有固定横杆21，活动横杆18和固定横杆21上均设置有磨砂层27，躺板22的右端通过活动支座23与第一立柱5活动连接，且躺板22的底部左端通过第三液压油缸24固定在底座1的顶部，躺板22的左端与垫板25通过转轴26活动连接，转轴26上自带卡紧装置。 [0019] 通过脚轮4和脚轮液压泵3的设置，使得能够通过脚轮4来移动整个装置，省事省力，满足学校教学的需求，通过活动横杆18和固定横杆21的设置，使得能够进行手臂拉伸锻炼和引体向上锻炼，增加了装置的功能，通过躺板22和垫板25的设置，不仅能让小学生在进行手臂拉伸锻炼时能够坐上垫板25上，还能通过躺板22进行仰卧起坐的锻炼，进一步增加了装置的功能，通过第一液压油缸7、第二液压油缸8和第三液压油缸24的设置，能够根据需要调节第一支撑板9、第二支撑板19和躺板22的高度，使其满足所有小学生的需求，通过中心柱14与铅块12设置成可拆卸连接,可以根据学生承受的力度选择合适的铅块12进行连接，避免因铅块12过多而造成学生拉伤，通过长度调节器17的设置，使得能够根据学生实际需要调节钢索16的长度。 [0020] 对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。 [0021] 此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。 |
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