一种督促展示板 |
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| 申请号 | CN202210722894.X | 申请日 | 2022-06-24 | 公开(公告)号 | CN115527468A | 公开(公告)日 | 2022-12-27 |
| 申请人 | 冯钊; | 发明人 | 冯钊; | ||||
| 摘要 | 本 发明 公开了一种督促展示板，属于学生行为 分析学习 质量 评估督促展示技术领域。一种督促展示板，包括U型 块 ，U型块外侧对称开设有两个方形槽，方形槽内部设有连续行走移动提醒督促机构，U型块中部一侧开设有空腔，U型块上侧设有凸字块，凸字块外侧设有学习质量评估展示板，通过连续行走移动提醒督促机构的设置，使其在使用时可以对人的行走进行模拟，像人手捧展示板进行行走，从而使其可以在一定的区域内进行缓慢的行走，使得路过的学生可以进行查看，避免了展示板只能在同一 位置 固定等待学生的观看的情况，起到了很好的督促的作用，提高了督促效果。 | ||||||
| 权利要求 | 1.一种督促展示板，包括U型块，其特征在于：所述U型块外侧对称开设有两个方形槽，所述方形槽内部设有连续行走移动提醒督促机构； |
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| 说明书全文 | 一种督促展示板技术领域背景技术[0002] 随着社会的发展，对于学生的学习更加的重视，对学习的质量也更加的重视，从而出对学生学习质量进行评估，对教师的授课质量进行跟踪、深入了解学生对不同课程或同一课程不同知识点的兴趣度以及掌握的效果，根据不同教学情况进行有针对性的调整，从而对学生的学习进行提醒与督促。现有的课堂学生行为分析的学习质量评估督促展示装置过于简单，仅仅设置展示板或展示屏进行学习质量的评估展示，不够醒目，同时，展示装置只能在同一位置固定等待学生的观看，无法很好的起到督促的作用，督促效果差，鉴于此，我们提出一种督促展示板。 发明内容[0003] 1.要解决的技术问题 [0004] 本发明的目的在于提供一种督促展示板，以解决上述背景技术中提出的问题。 [0005] 2.技术方案 [0006] 一种督促展示板，包括U型块，所述U型块外侧对称开设有两个方形槽，所述方形槽内部设有连续行走移动提醒督促机构； [0008] 所述U型块上侧设有凸字块，所述凸字块外侧设有学习质量评估展示板； [0009] 所述凸字块中部一侧开设有方腔，所述方腔内部设有第二电机，所述凸字块中部开设提醒腔，所述提醒腔内部设有动力注意机构。 [0010] 优选地，所述连续行走移动提醒督促机构包括两个行走鞋，所述行走鞋中部开设有方槽，所述方槽内部一侧通过销轴转动设置有腿型杆，所述方槽内部另一侧通过销轴转动设置有L型连接杆，所述方形槽内部通过销轴转动设置有三角连接板，所述三角连接板一角通过销轴转动设置有调节杆，所述方形槽内部一侧转动设置有转动轴，所述转动轴外端套接有转动块，所述转动块外侧偏心设置有连接轴，所述转动轴一端穿过方形槽内壁延伸至空腔内部并套接有锥齿轮B。 [0011] 优选地，所述腿型杆上侧一端通过销轴转动设置有支撑杆，所述L型连接杆上端通过销轴与支撑杆外端的孔转动连接，所述腿型杆上侧另一端通过销轴转动设置有V型杆A。 [0012] 优选地，所述V型杆A内端通过销轴与三角连接板一角转动连接，所述三角连接板另一角与支撑杆转动连接。 [0013] 优选地，所述调节杆外端通过销轴转动设置有V型杆B，所述V型杆B外端通过销轴与支撑杆转动连接。 [0014] 优选地，所述连接轴与V型杆B及调节杆的轴同轴连接，所述锥齿轮B与锥齿轮A啮合连接。 [0015] 优选地，所述动力注意机构包括支撑架，所述支撑架中部一侧设置有立柱，所述支撑架中部另一侧对称设置有两个突块，所述支撑架内侧设有三角架。 [0017] 优选地，其中两个所述偏心曲轴A外端套接有中轴，所述中轴外端穿过提醒腔内壁延伸至外部并套接有偏心曲轴B。 [0018] 优选地，所述偏心曲轴B外端通过固定柱与学习质量评估展示板后壁连接固定，所述支撑架与提醒腔底面连接固定。 [0019] 3.有益效果 [0020] 相比于现有技术，本发明的优点在于： [0021] 1.本发明通过连续行走移动提醒督促机构的设置，使其在使用时可以对人的行走进行模拟，像人手捧展示板进行行走，从而使其可以在一定的区域内进行缓慢的行走，使得路过的学生可以进行查看，避免了展示板只能在同一位置固定等待学生的观看的情况，起到了很好的督促的作用，提高了督促效果。 [0022] 2.本发明通过动力注意机构的设置，使其可以带动展示板进行上下的偏心运动，使其可以进行多样性的动作，从而可以引起学生的注意，使得展示板足够的醒目。 [0023] 3.本发明通过在转动块外侧偏心设置有连接轴，连接轴与V型杆B及调节杆的轴同轴连接，通过连接轴的设置，使其可以带动V型杆B及调节杆同时进行偏心，而两个转动块外侧的连接轴为一前一后的设置，从而使行走鞋可以进行一前一后的行走动作，从而实现了展示板的行走移动，提高了展示督促的效果。附图说明 [0024] 图1为本发明的整体结构示意图； [0025] 图2为本发明的整体结构剖面图； [0026] 图3为本发明的动力注意机构结构拆分图； [0027] 图4为本发明的连续行走移动提醒督促机构结构拆分图； [0028] 图5为本发明的A处结构放大图； [0029] 图中标号说明：1、U型块；101、方形槽；102、空腔；103、第一电机；104、锥齿轮A；2、连续行走移动提醒督促机构；201、行走鞋；202、方槽；203、腿型杆；204、L型连接杆；205、支撑杆；206、V型杆A；207、三角连接板；208、调节杆；209、V型杆B；2010、转动轴；2011、转动块；2012、连接轴；2013、锥齿轮B；3、凸字块；301、学习质量评估展示板；302、方腔；303、第二电机；304、提醒腔；4、动力注意机构；401、支撑架；402、立柱；403、突块；404、三角架；405、偏心曲轴A；406、中轴；407、偏心曲轴B。 具体实施方式[0030] 请参阅图1‑5,本发明提供一种技术方案： [0031] 一种督促展示板，包括U型块1，U型块1外侧对称开设有两个方形槽101，方形槽101内部设有连续行走移动提醒督促机构2； [0032] U型块1中部一侧开设有空腔102，U型块1另一侧开设有机腔101，机腔101内部设有第一电机103，第一电机103输出轴穿过机腔101内壁延伸至空腔102内部并套接有锥齿轮A104； [0033] U型块1上侧设有凸字块3，凸字块3外侧设有学习质量评估展示板301； [0034] 凸字块3中部一侧开设有方腔302，方腔302内部设有第二电机303，凸字块3中部开设提醒腔304，提醒腔304内部设有动力注意机构4。 [0035] 本发明通过连续行走移动提醒督促机构2的设置，使其在使用时可以对人的行走进行模拟，像人手捧展示板301进行行走，从而使其可以在一定的区域内进行缓慢的行走，使得路过的学生可以进行查看，避免了展示板301只能在同一位置固定等待学生的观看的情况，起到了很好的督促的作用，提高了督促效果。 [0036] 具体的，连续行走移动提醒督促机构2包括两个行走鞋201，行走鞋201中部开设有方槽202，方槽202内部一侧通过销轴转动设置有腿型杆203，方槽202内部另一侧通过销轴转动设置有L型连接杆204，方形槽101内部通过销轴转动设置有三角连接板207，三角连接板207一角通过销轴转动设置有调节杆208，方形槽101内部一侧转动设置有转动轴2010，转动轴2010外端套接有转动块2011，转动块2011外侧偏心设置有连接轴2012，转动轴2010一端穿过方形槽101内壁延伸至空腔102内部并套接有锥齿轮B2013。 [0037] 本发明通过第一电机103输出轴转动，而第一电机103输出轴穿过机腔101内壁延伸至空腔102内部并套接有锥齿轮A104，从而带动了锥齿轮A104转动，从而使得转动轴2010进行转动，从而带动了转动块2011转动。 [0038] 进一步的，腿型杆203上侧一端通过销轴转动设置有支撑杆205，L型连接杆204上端通过销轴与支撑杆205外端的孔转动连接，腿型杆203上侧另一端通过销轴转动设置有V型杆A206。 [0039] 本发明通过腿型杆203运动，而L型连接杆204上端通过销轴与支撑杆205外端的孔转动连接，使其由于L型连接杆204的限制，其中一个行走鞋201可以向后抬起，另一个侧向前跟进。 [0040] 再进一步的，V型杆A206内端通过销轴与三角连接板207一角转动连接，三角连接板207另一角与支撑杆205转动连接。 [0041] 本发明通过支撑杆205进行一前一后运动，配合三角连接板207另一角与支撑杆205转动连接，从而带动了三角连接板207改变角度，而V型杆A206内端通过销轴与三角连接板207一角转动连接，从而使得V型杆A206改变角度，由于V型杆A206与支撑杆205组成平行结构，使得腿型杆203运动。 [0042] 更进一步的，调节杆208外端通过销轴转动设置有V型杆B209，V型杆B209外端通过销轴与支撑杆205转动连接。 [0043] 本发明通过V型杆B209外端通过销轴与支撑杆205转动连接，使得V型杆B209拉动或支撑杆205被向前推动。 [0044] 值得说明的是，连接轴2012与V型杆B209及调节杆208的轴同轴连接，锥齿轮B2013与锥齿轮A104啮合连接。 [0045] 本发明通过转动块2011转动转动，使得连接轴2012转动，使其可以带动V型杆B209及调节杆208同时进行偏心运动，而两个转动块2011外侧的连接轴2012为一前一后的设置，从而使支撑杆205进行一前一后运动。 [0046] 值得注意的是，动力注意机构4包括支撑架401，支撑架401中部一侧设置有立柱402，支撑架401中部另一侧对称设置有两个突块403，支撑架401内侧设有三角架404。 [0047] 本发明通过动力注意机构4的设置，使其可以带动展示板301进行上下的偏心运动，使其可以进行多样性的动作，从而可以引起学生的注意，使得展示板足够的醒目。 [0048] 除此之外，三角架404一侧三角处均通过销轴转动设置有偏心曲轴A405，其中一个偏心曲轴A405通过销轴与立柱402外端转动连接，其中一个偏心曲轴A405的轴与第二电机303输出轴同轴连接。 [0049] 本发明通过第二电机303输出轴转动，而其中一个偏心曲轴A405的轴与第一电机103输出轴同轴连接，从而使得偏心曲轴A405进行转动，从而使得三角架404进行运动。 [0050] 除此之外，其中两个偏心曲轴A405外端套接有中轴406，中轴406外端穿过提醒腔304内壁延伸至外部并套接有偏心曲轴B407。 [0051] 本发明通过三角架404进行运动，配合多个偏心曲轴A405的设置，使得中轴406进行转动，而中轴406外端穿过提醒腔304内壁延伸至外部并套接有偏心曲轴B407，使得偏心曲轴B407进行转动。 [0052] 除此之外，偏心曲轴B407外端通过固定柱与学习质量评估展示板301后壁连接固定，支撑架401与提醒腔304底面连接固定。 [0053] 本发明通过偏心曲轴B407进行转动，而偏心曲轴B407外端通过固定柱与学习质量评估展示板301后壁连接固定，从而使得评估展示板301进行偏心运动。 [0054] 工作原理：当需要该督促展示板时，此时，通过控制器驱动第二电机303输出轴转动，而其中一个偏心曲轴A405的轴与第一电机103输出轴同轴连接，从而使得偏心曲轴A405进行转动，从而使得三角架404进行运动，而通过三角架404进行运动，配合多个偏心曲轴A405的设置，使得中轴406进行转动，而中轴406外端穿过提醒腔304内壁延伸至外部并套接有偏心曲轴B407，使得偏心曲轴B407进行转动，此时，通过偏心曲轴B407进行转动，而偏心曲轴B407外端通过固定柱与学习质量评估展示板301后壁连接固定，从而使得评估展示板301进行偏心运动，进行醒目提醒，同时驱动第一电机103输出轴转动，而第一电机103输出轴穿过机腔101内壁延伸至空腔102内部并套接有锥齿轮A104，从而带动了锥齿轮A104转动，从而使得转动轴2010进行转动，从而带动了转动块2011转动，而通过转动块2011转动转动，使得连接轴2012转动，使其可以带动V型杆B209及调节杆208同时进行偏心运动，而两个转动块2011外侧的连接轴2012为一前一后的设置，从而使支撑杆205进行一前一后运动，配合通过V型杆B209外端通过销轴与支撑杆205转动连接，使得V型杆B209拉动或支撑杆205被向前推动，故通过支撑杆205进行一前一后运动，配合三角连接板207另一角与支撑杆205转动连接，从而带动了三角连接板207改变角度，而V型杆A206内端通过销轴与三角连接板207一角转动连接，从而使得V型杆A206改变角度，由于V型杆A206与支撑杆205组成平行结构，使得腿型杆203运动，通过腿型杆203运动，而L型连接杆204上端通过销轴与支撑杆205外端的孔转动连接，使其由于L型连接杆204的限制，其中一个行走鞋201可以向后抬起，另一个侧向前跟进，使其在使用时可以对人的行走进行模拟，像人手捧展示板进行行走。 |
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