一种医疗直播培训的数据处理方法及设备 |
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| 申请号 | CN202311715009.6 | 申请日 | 2023-12-14 | 公开(公告)号 | CN117979037A | 公开(公告)日 | 2024-05-03 |
| 申请人 | 平安国际智慧城市科技股份有限公司; | 发明人 | 刘静; 陆园丽; | ||||
| 摘要 | 本 发明 公开了一种医疗直播培训的 数据处理 方法，其特征在于，包括如下步骤：接收教师端5G通信模 块 发送的直播信息，并将直播信息传送给学生端5G信息处理模块；接收学生端5G通信模块发送的学生学习信息，并将学生学习信息传递至教师端5G通信模块；接收教师端5G通信模块发送的虚拟模型调取 请求 ，并将虚拟模型调取请求发送至学生端5G通信模块；接收5G通信模块发送的模型更新请求，并根据模型更新请求将补充模型发送至学生端5G通信模块；接收模型学习命令，根据模型学习命令，构建新的虚拟模型。与 现有技术 相比，本发明运用智慧学习、AI和5G等技术与实 体模 型向结合提升了医疗教学直播过程操作的直观性和简便性。 | ||||||
| 权利要求 | 1.一种医疗直播培训的数据处理方法，其特征在于，包括如下步骤： |
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| 说明书全文 | 一种医疗直播培训的数据处理方法及设备技术领域[0001] 本发明涉及互联网技术领域，特别涉及一种医疗直播培训的数据处理方法及设备。 背景技术[0002] 依靠智慧学习、AI和5G等技术的进步，自媒体直播得以普遍应用，通过直播，可以实现信息的高效传递，极大地丰富和便利了人们的生活、学习和工作需求。现有技术中的直播技术通常应用于商业营销或者学习授课领域，在医疗领域中，也不乏一些新方案。 [0003] 例如CN201810333584.2的一种应用于医药领域的视频直播方法及系统，公开了如下技术内容：其中，所述方法包括：接收第一客户端发来的视频直播请求，建立当前的视频直播会话，并响应于第二客户端发来的参与视频直播请求，将第二客户端加入建立的所述视频直播会话中；接收所述第一客户端发来的影像数据，并将所述影像数据下发至所述第二客户端处，以使得在所述第二客户端的当前直播画面中展示所述影像数据；识别所述第一客户端施加于所述影像数据中的操作指令，并将所述操作指令转换为可视化的标识，并将所述标识展示于所述影像数据中所述操作指令针对的操作位置处，以使得在所述第二客户端在当前直播画面中同步所述标识。该方案能够便于提高医药主体的沟通效率。 [0004] 又如CN202210025544.8的一种智能医疗直播控制方法、系统及存储介质，其公开了如下技术内容：其中，所述方法包括：获取手术台上不同的定位点的位置坐标；基于用户选取的定位点，发送基于摄像头位置调节的第一控制移动指令；基于用户选取的目标位置，发送基于摄像头角度调节的第二控制指令。该方案能够实现医疗直播过程中的摄像头的智能调节，提升远程协教的效率。 [0005] 以上方案都具有一定的技术效果，但是仍然具有改进空间，例如在实际应用情况中，针对于对直播设备运用不熟练的年长医学教授，直播过程中通常需要展示一些医疗器械或医疗模型，如果让他们通过制图软件去操作，显然具有相当大的难度，对此，需要提出一种操作直观简单的方式予以解决，并且，在此基础上，需要实现特定的数据处理过程，以保证良好的处理效率。针对于此，特提出本申请的一种医疗直播培训的数据处理方法及设备。 发明内容[0006] 本发明的目的是提供一种医疗直播培训的数据处理方法及设备，以解决背景技术中所提出的问题。 [0007] 本发明的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的： [0008] 一种医疗直播培训的数据处理方法，包括如下步骤： [0009] 接收教师端5G通信模块发送的直播信息，并将直播信息传送给学生端5G信息处理模块； [0010] 接收学生端5G通信模块发送的学生学习信息，并将学生学习信息传递至教师端5G通信模块； [0011] 接收教师端5G通信模块发送的虚拟模型调取请求，并将虚拟模型调取请求发送至学生端5G通信模块； [0012] 接收教师端5G通信模块发送的模型更新请求，并根据模型更新请求将补充模型发送至教师端5G通信模块； [0013] 接收学生端5G通信模块发送的模型更新请求，并根据模型更新请求将补充模型发送至学生端5G通信模块； [0014] 接收模型学习命令，根据模型学习命令，构建新的虚拟模型。 [0015] 在一个优选实施例中，直播信息的生成过程包括：教师端信息采集模块采集图像信息，并将采集的图像信息传送至教师端信息处理模块进行教师端信息处理，生成直播信息，并传送给教师端5G通信模块； [0016] 学生学习信息的生成过程包括：学生端信息采集模块采集学生学习信息，并将采集的学生学习信息传递至学生端信息处理模块，学生端信息处理模块将学生学习信息发送给学生端5G通信模块； [0017] 虚拟模型调取请求的生成过程包括：教师端信息处理模块接收教师端信息采集模块采集的识别码信息，并根据识别码信息，生成虚拟模型调取请求，并将虚拟模型调取请求发送至教师端信息存储模块，用于调取对应的虚拟模型，同时，将虚拟模型调取请求发送至教师端5G通信模块，教师端5G通信模块将虚拟模型调取请求发送至服务器模块。 [0018] 在一个优选实施例中，教师端5G通信模块发送的虚拟模型调取请求的产生过程包括：教师端信息存储模块在接收到预使用虚拟模型清单后，判断是否存储有预使用模型清单中的所有模型，若存在，则向教师端信息处理模块发送模型存在信息，若有模型不存在，则向教师端信息处理模块发送缺失模型清单，教师端信息处理模块根据缺失模型清单生成模型更新请求，并将模型更新请求通过教师端5G通信模块发送至服务器模块； [0019] 教师端5G通信模块发送的虚拟模型调取请求的产生过程包括：教师端5G通信模块在接收到预使用虚拟模型清单后，将预使用虚拟模型清单发送至服务器模块，服务器模块在接收到预使用虚拟模型清单后，将预使用虚拟模型清单发送至学生端5G通信模块，学生端5G通信模块将预使用虚拟模型清单发送至学生端信息处理模块，学生端信息处理模块将预使用虚拟模型清单发送至学生端信息存储模块，学生端信息存储模块在接收到预使用虚拟模型清单后，判断是否存储有预使用模型清单中的所有模型，若存在，则向学生端信息处理模块发送模型存在信息，若有模型不存在，则向学生端信息处理模块发送缺失模型清单，学生端信息处理模块根据缺失模型清单生成模型更新请求，并将模型更新请求通过学生端5G通信模块发送至服务器模块。 [0020] 在一个优选实施例中，识别码信息的采集过程包括：第二摄像头摄取实体模型上的识别码图像，并判断识别码图像中的识别码数量，若识别码的数量为单个，则以该单个识别码为对象生成识别码信息，若识别码的数量为多个，则判断每个识别码与标准识别码尺寸的面积差值，选择与标准识别码尺寸差值最小的识别码为对象生成识别码信息。 [0021] 在一个优选实施例中，摄取实体模型上的识别码图像的过程包括：对图像中的识别码进行跟踪，并在可识别的状态下，识别该识别码，并将该识别码的识别信息与之对应，并持续追踪，该识别码移出图像后，停止追踪；生成识别码信息的过程包括：判断作为对象的识别码的完整性，若完整，则直接识别得到识别码信息，若不完整，则识别与其相邻的识别码识别结果，并将识别结果发送至教师端信息处理模块，教师端信息处理模块根据识别结果调取教师端信息存储模块中的识别码关联关系，并根据识别码关联关系得到作为对象的识别码的识别信息。 [0022] 一种医疗直播培训的数据处理设备，包括： [0023] 直播信息转送单元，用于接收教师端5G通信模块发送的直播信息，并将直播信息传送给学生端5G信息处理模块； [0024] 学生学习信息转送单元，用于接收学生端5G通信模块发送的学生学习信息，并将学生学习信息传递至教师端5G通信模块； [0025] 虚拟模型调取请求转送单元，用于接收教师端5G通信模块发送的虚拟模型调取请求，并将虚拟模型调取请求发送至学生端5G通信模块； [0026] 教师端模型更新请求转送单元，用于接收教师端5G通信模块发送的模型更新请求，并根据模型更新请求将补充模型发送至教师端5G通信模块； [0027] 学生端模型更新请求转送单元，用于接收学生端5G通信模块发送的模型更新请求，并根据模型更新请求将补充模型发送至学生端5G通信模块； [0028] 模型更新单元，用于接收模型学习命令，根据模型学习命令，构建新的虚拟模型。 [0029] 在一个优选实施例中，包括：直播信息的生成过程包括：教师端信息采集模块采集图像信息，并将采集的图像信息传送至教师端信息处理模块进行教师端信息处理，生成直播信息，并传送给教师端5G通信模块； [0030] 学生学习信息的生成过程包括：学生端信息采集模块采集学生学习信息，并将采集的学生学习信息传递至学生端信息处理模块，学生端信息处理模块将学生学习信息发送给学生端5G通信模块； [0031] 虚拟模型调取请求的生成过程包括：教师端信息处理模块接收教师端信息采集模块采集的识别码信息，并根据识别码信息，生成虚拟模型调取请求，并将虚拟模型调取请求发送至教师端信息存储模块，用于调取对应的虚拟模型，同时，将虚拟模型调取请求发送至教师端5G通信模块，教师端5G通信模块将虚拟模型调取请求发送至服务器模块。 [0032] 在一个优选实施例中，教师端5G通信模块发送的虚拟模型调取请求的产生过程包括：教师端信息存储模块在接收到预使用虚拟模型清单后，判断是否存储有预使用模型清单中的所有模型，若存在，则向教师端信息处理模块发送模型存在信息，若有模型不存在，则向教师端信息处理模块发送缺失模型清单，教师端信息处理模块根据缺失模型清单生成模型更新请求，并将模型更新请求通过教师端5G通信模块发送至服务器模块； [0033] 教师端5G通信模块发送的虚拟模型调取请求的产生过程包括：教师端5G通信模块在接收到预使用虚拟模型清单后，将预使用虚拟模型清单发送至服务器模块，服务器模块在接收到预使用虚拟模型清单后，将预使用虚拟模型清单发送至学生端5G通信模块，学生端5G通信模块将预使用虚拟模型清单发送至学生端信息处理模块，学生端信息处理模块将预使用虚拟模型清单发送至学生端信息存储模块，学生端信息存储模块在接收到预使用虚拟模型清单后，判断是否存储有预使用模型清单中的所有模型，若存在，则向学生端信息处理模块发送模型存在信息，若有模型不存在，则向学生端信息处理模块发送缺失模型清单，学生端信息处理模块根据缺失模型清单生成模型更新请求，并将模型更新请求通过学生端5G通信模块发送至服务器模块； [0034] 在一个优选实施例中，识别码信息的采集过程包括：第二摄像头摄取实体模型上的识别码图像，并判断识别码图像中的识别码数量，若识别码的数量为单个，则以该单个识别码为对象生成识别码信息，若识别码的数量为多个，则判断每个识别码与标准识别码尺寸的面积差值，选择与标准识别码尺寸差值最小的识别码为对象生成识别码信息。 [0035] 在一个优选实施例中，摄取实体模型上的识别码图像的过程包括：对图像中的识别码进行跟踪，并在可识别的状态下，识别该识别码，并将该识别码的识别信息与之对应，并持续追踪，该识别码移出图像后，停止追踪；生成识别码信息的过程包括：判断作为对象的识别码的完整性，若完整，则直接识别得到识别码信息，若不完整，则识别与其相邻的识别码识别结果，并将识别结果发送至教师端信息处理模块，教师端信息处理模块根据识别结果调取教师端信息存储模块中的识别码关联关系，并根据识别码关联关系得到作为对象的识别码的识别信息。 [0037] 图1是本发明涉及一种一种医疗直播培训的数据处理方法的流程图。 [0038] 图2是本发明所基于的一种医疗直播培训的数据处理系统的物理架构图。 [0039] 图3是本发明所基于的一种医疗直播培训的数据处理系统的实体模型数据采集器的结构示意图。 [0040] 图4是本发明基于的一种医疗直播培训的数据处理系统的结构框图。 [0041] 图中 [0042] 实体构造模型1；第一终端2；教师端信息采集模块3；第一摄像头4；支架5；第二摄像头6；底座7；万向接头8；磁性插杆9；调节拨杆10；教师端信息处理模块11；教师端5G通信模块12；教师端信息存储模块13；服务器端14；服务器模块15；第二终端16；学生端信息采集模块17；第三摄像头18；学生端信息处理模块19；学生端5G通信模块20；学生端信息存储模块21。 具体实施方式[0043] 以下结合附图对本发明作进一步详细说明。 [0044] 本具体实施例仅仅是对本发明的解释，其并不是对本发明的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本发明的权利要求范围内都受到专利法的保护。 [0045] 实施例一： [0046] 如图2至图4所示，本实施例的一种医疗直播培训的数据处理系统，该系统包括包括第一终端2、服务器端14和第二终端16，所述第一终端2包括教师端信息采集模块3、教师端信息处理模块11、教师端5G通信模块12和教师端信息存储模块13，所述教师端信息采集模块3包括实体模型数据采集器和第一摄像头4，所述实体模型数据采集器包括支架5、第二摄像头6和调节架，所述第二摄像头6设于所述支架5上，且位于所述调节架的上方，所述调节架包括底座7、万向接头8、磁性插杆9和多个调节拨杆10，所述万向接头8连接所述底座7和所述磁性插杆9，所述多个调节拨杆10的端部连接所述磁性插杆9的侧部，且以所述磁性插杆9的侧部为中心圆周均匀分布，所述第一摄像头4、第二摄像头6与所述教师端信息处理模块11通信连接，所述教师端信息处理模块11和所述教师端5G通信模块12通信连接，所述教师端信息存储模块13和所述教师端信息处理模块11通信连接，所述服务器端14包括服务器模块15，所述服务器模块15与所述教师端5G通信模块12通信连接，所述第二终端16包括学生端信息采集模块17、学生端信息处理模块19、学生端5G通信模块20和学生端信息存储模块21，所述学生端信息采集模块17包括第三摄像头18，所述第三摄像头18和所述学生端信息处理模块19通信连接，所述学生端信息处理模块19和所述学生端5G通信模块20通信连接，所述学生端信息存储模块21和所述学生端信息处理模块19通信连接，所述学生端5G通信模块20和所述服务器模块15通信连接。 [0047] 在其设置下，可以极为有效地提升直播培训过程中的直观性和便利性，从而为对操作电脑软件有困难的执教者提供便利，具体来说，在直播的过程中，可以使用实体构造模型1进行展示，当执教者需要进行医疗器械结构说明或者病理构造说明时，将医疗器械实体模型或者病理构造模型拿出，医疗器械实体模型或者病理构造模型上设置有识别码和插孔，插孔中设有磁性材料，在直播过程中，通过将磁性插杆9插入插孔中，可以将医疗器械实体模型或者病理构造模型设于磁性插杆9上，通过教师端信息采集模块3可以实现对对应医疗器械实体模型或者病理构造模型上所设的识别码的识别，从而能够调取出相应的虚拟模型，呈现于直播屏幕上，进行实时直播讲解，从而使得执教者只需要通过控制医疗器械实体模型或者病理构造模型，就可以实现模型展示，避免了需要执教者直接操作制图软件的困难。 [0048] 如图1所示，一种医疗直播培训的数据处理方法，包括如下步骤： [0049] S01.接收教师端5G通信模块12发送的直播信息，并将直播信息传送给学生端5G信息处理模块； [0050] S02.接收学生端5G通信模块20发送的学生学习信息，并将学生学习信息传递至教师端5G通信模块12； [0051] S03.接收教师端5G通信模块12发送的虚拟模型调取请求，并将虚拟模型调取请求发送至学生端5G通信模块20； [0052] S04.接收教师端5G通信模块12发送的模型更新请求，并根据模型更新请求将补充模型发送至教师端5G通信模块12； [0053] S05.接收学生端5G通信模块20发送的模型更新请求，并根据模型更新请求将补充模型发送至学生端5G通信模块20； [0054] S06.接收模型学习命令，根据模型学习命令，构建新的虚拟模型。 [0055] 构建新的虚拟模型的过程包括对医疗器械实体构造或者病理构造进行扫描识别，得到识别模型，并将识别模型与对应的医疗器械实体模型或者病理构造模型相对应。 [0056] 进一步，直播信息的生成过程包括：教师端信息采集模块3采集图像信息，并将采集的图像信息传送至教师端信息处理模块11进行教师端信息处理，生成直播信息，并传送给教师端5G通信模块12，用于呈现直播画面； [0057] 学生学习信息的生成过程包括：学生端信息采集模块17采集学生学习信息，并将采集的学生学习信息传递至学生端信息处理模块19，学生端信息处理模块19将学生学习信息发送给学生端5G通信模块20，用于在教师端呈现学生的实时信息； [0058] 虚拟模型调取请求的生成过程包括：教师端信息处理模块11接收教师端信息采集模块3采集的识别码信息，并根据识别码信息，生成虚拟模型调取请求，并将虚拟模型调取请求发送至教师端信息存储模块13，用于调取对应的虚拟模型，即将模型直接从教师端信息存储模块13中调取出来，同时，将虚拟模型调取请求发送至教师端5G通信模块12，教师端5G通信模块12将虚拟模型调取请求发送至服务器模块15。 [0059] 进一步，教师端5G通信模块12发送的虚拟模型调取请求的产生过程包括：教师端信息存储模块13在接收到预使用虚拟模型清单后，判断是否存储有预使用模型清单中的所有模型，若存在，则向教师端信息处理模块11发送模型存在信息，若有模型不存在，则向教师端信息处理模块11发送缺失模型清单，教师端信息处理模块11根据缺失模型清单生成模型更新请求，并将模型更新请求通过教师端5G通信模块12发送至服务器模块15。即在进行直播之前，教师端进行预使用的虚拟模型准备，通过虚拟模型清单的对比，检查教师端信息存储模块13中是否存储有所有虚拟模型清单中的虚拟模型，如果不存在缺失，则无需执行相关的操作，如果存在缺失，则从服务器模块15中进行补充。 [0060] 教师端5G通信模块12发送的虚拟模型调取请求的产生过程包括：教师端5G通信模块12在接收到预使用虚拟模型清单后，将预使用虚拟模型清单发送至服务器模块15，服务器模块15在接收到预使用虚拟模型清单后，将预使用虚拟模型清单发送至学生端5G通信模块20，学生端5G通信模块20将预使用虚拟模型清单发送至学生端信息处理模块19，学生端信息处理模块19将预使用虚拟模型清单发送至学生端信息存储模块21，学生端信息存储模块21在接收到预使用虚拟模型清单后，判断是否存储有预使用模型清单中的所有模型，若存在，则向学生端信息处理模块19发送模型存在信息，若有模型不存在，则向学生端信息处理模块19发送缺失模型清单，学生端信息处理模块19根据缺失模型清单生成模型更新请求，并将模型更新请求通过学生端5G通信模块20发送至服务器模块15。即学生端进行预使用的虚拟模型准备，通过虚拟模型清单的对比，检查学生端信息存储模块21中是否存储有所有虚拟模型清单中的虚拟模型，如果不存在缺失，则无需执行相关的操作，如果存在缺失，则从服务器模块15中进行补充。 [0061] 进一步，识别码信息的采集过程包括：第二摄像头6摄取实体模型上的识别码图像，并判断识别码图像中的识别码数量，若识别码的数量为单个，则以该单个识别码为对象生成识别码信息，即若拍摄的图像中只有一个识别码，则识别该识别码作为识别码信息，若识别码的数量为多个，则判断每个识别码与标准识别码尺寸的面积差值，选择与标准识别码尺寸差值最小的识别码为对象生成识别码信息。，通过这样的操作，实际上是实现了当图像中存在多个识别码时，识别距离最近的识别码，将该识别码的识别结果作为识别信息。以上设置的目的在于实现模型角度的调整，通过拨动调节拨杆10，可以实现实体构造模型1角度的调整，当实体构造模型1的角度发生变化时，实体构造模型1上设置的识别码的位置发生变化，通过不同识别码位置的变化，从而可以获得不同的识别信息，进而可以根据识别信息调整虚拟模型的展示角度，即通过实体构造模型1的角度变化实现虚拟模型的角度变化。 [0062] 进一步，摄取实体模型上的识别码图像的过程包括：对图像中的识别码进行跟踪，并在可识别的状态下，识别该识别码，并将该识别码的识别信息与之对应，并持续追踪，该识别码移出图像后，停止追踪。即当识别码处于摄像头拍摄范围内时，在能够识别该识别码时，就完成对该识别码的识别，并在识别完成后，不论该识别码在移动的过程中能够持续识别，持续跟踪其位置，并将其识别信息与其关联。通过以上过程，可以实现最大限度的识别码的信息识别，即只要当满足识别条件时，就完成对该识别码的识别，不等到实体构造模型1角度调整到位以后再进行调整，从而避免了在调整到对应位置时作为对象的识别码由于光线或者其它环境问题造成的不清晰而导致的识别困难。 [0063] 生成识别码信息的过程包括：判断作为对象的识别码的完整性，若完整，则直接识别得到识别码信息，若不完整，则识别与其相邻的识别码识别结果，并将识别结果发送至教师端信息处理模块11，教师端信息处理模块11根据识别结果调取教师端信息存储模块13中的识别码关联关系，并根据识别码关联关系得到作为对象的识别码的识别信息。通过这样的设置，可以在作为对象的识别码在追踪的过程中没有识别到的情况下通过与其相邻的识别码的识别，判断作为对象的识别码的识别信息。 [0064] 关联关系具体可以为：在同一个实体构造模型1上的多个识别码中，每个识别码都关联了与其相邻的识别码的识别信息，当识别到该识别码的信息后，即可根据关联管理得到其相邻的特定方位的识别码信息。 [0065] 实施例二： [0066] 一种医疗直播培训的数据处理设备，包括： [0067] 直播信息转送单元，用于接收教师端5G通信模块12发送的直播信息，并将直播信息传送给学生端5G信息处理模块； [0068] 学生学习信息转送单元，用于接收学生端5G通信模块20发送的学生学习信息，并将学生学习信息传递至教师端5G通信模块12； [0069] 虚拟模型调取请求转送单元，用于接收教师端5G通信模块12发送的虚拟模型调取请求，并将虚拟模型调取请求发送至学生端5G通信模块20； [0070] 教师端模型更新请求转送单元，用于接收教师端5G通信模块12发送的模型更新请求，并根据模型更新请求将补充模型发送至教师端5G通信模块12； [0071] 学生端模型更新请求转送单元，用于接收学生端5G通信模块20发送的模型更新请求，并根据模型更新请求将补充模型发送至学生端5G通信模块20； [0072] 模型更新单元，用于接收模型学习命令，根据模型学习命令，构建新的虚拟模型。 [0073] 进一步，包括：直播信息的生成过程包括：教师端信息采集模块3采集图像信息，并将采集的图像信息传送至教师端信息处理模块11进行教师端信息处理，生成直播信息，并传送给教师端5G通信模块12； [0074] 学生学习信息的生成过程包括：学生端信息采集模块17采集学生学习信息，并将采集的学生学习信息传递至学生端信息处理模块19，学生端信息处理模块19将学生学习信息发送给学生端5G通信模块20； [0075] 虚拟模型调取请求的生成过程包括：教师端信息处理模块11接收教师端信息采集模块3采集的识别码信息，并根据识别码信息，生成虚拟模型调取请求，并将虚拟模型调取请求发送至教师端信息存储模块13，用于调取对应的虚拟模型，同时，将虚拟模型调取请求发送至教师端5G通信模块12，教师端5G通信模块12将虚拟模型调取请求发送至服务器模块15。 [0076] 进一步，教师端5G通信模块12发送的虚拟模型调取请求的产生过程包括：教师端信息存储模块13在接收到预使用虚拟模型清单后，判断是否存储有预使用模型清单中的所有模型，若存在，则向教师端信息处理模块11发送模型存在信息，若有模型不存在，则向教师端信息处理模块11发送缺失模型清单，教师端信息处理模块11根据缺失模型清单生成模型更新请求，并将模型更新请求通过教师端5G通信模块12发送至服务器模块15； [0077] 教师端5G通信模块12发送的虚拟模型调取请求的产生过程包括：教师端5G通信模块12在接收到预使用虚拟模型清单后，将预使用虚拟模型清单发送至服务器模块15，服务器模块15在接收到预使用虚拟模型清单后，将预使用虚拟模型清单发送至学生端5G通信模块20，学生端5G通信模块20将预使用虚拟模型清单发送至学生端信息处理模块19，学生端信息处理模块19将预使用虚拟模型清单发送至学生端信息存储模块21，学生端信息存储模块21在接收到预使用虚拟模型清单后，判断是否存储有预使用模型清单中的所有模型，若存在，则向学生端信息处理模块19发送模型存在信息，若有模型不存在，则向学生端信息处理模块19发送缺失模型清单，学生端信息处理模块19根据缺失模型清单生成模型更新请求，并将模型更新请求通过学生端5G通信模块20发送至服务器模块15； [0078] 进一步，识别码信息的采集过程包括：第二摄像头6摄取实体模型上的识别码图像，并判断识别码图像中的识别码数量，若识别码的数量为单个，则以该单个识别码为对象生成识别码信息，若识别码的数量为多个，则判断每个识别码与标准识别码尺寸的面积差值，选择与标准识别码尺寸差值最小的识别码为对象生成识别码信息。 [0079] 进一步，摄取实体模型上的识别码图像的过程包括：对图像中的识别码进行跟踪，并在可识别的状态下，识别该识别码，并将该识别码的识别信息与之对应，并持续追踪，该识别码移出图像后，停止追踪；生成识别码信息的过程包括：判断作为对象的识别码的完整性，若完整，则直接识别得到识别码信息，若不完整，则识别与其相邻的识别码识别结果，并将识别结果发送至教师端信息处理模块11，教师端信息处理模块11根据识别结果调取教师端信息存储模块13中的识别码关联关系，并根据识别码关联关系得到作为对象的识别码的识别信息。 [0080] 需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者终端设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者终端设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括……”或“包含……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者终端设备中还存在另外的要素。此外，在本文中，“大于”、“小于”、“超过”等理解为不包括本数；“以上”、“以下”、“以内”等理解为包括本数。 [0081] 上述对实施例的描述是为便于本技术领域的普通技术人员理解和使用本发明，熟悉本领域技术的人员显然可以容易地对实施例做出各种修改，并把在此说明的一般原理应用到其他实施例中而不必经过创造性的劳动。因此，本发明不限于上述实施例，本领域技术人员根据本发明的揭示，不脱离本发明范畴所做出的改进和修改都应该在本发明的保护范围之内。 |
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