一种防摇摆的课桌
| 专利类型 | 发明公开 | 法律事件 | 公开; 实质审查; 授权; 专利权质押; |
| 专利有效性 | 有效专利 | 当前状态 | 授权 |
| 申请号 | CN202010899933.4 | 申请日 | 2020-08-31 |
| 公开(公告)号 | CN111955927A | 公开(公告)日 | 2020-11-20 |
| 申请人 | 宏源家具(江西)有限公司; | 申请人类型 | 企业 |
| 发明人 | 刘水根; 崔智勇; 刘水发; | 第一发明人 | 刘水根 |
| 权利人 | 宏源家具(江西)有限公司 | 权利人类型 | 企业 |
| 当前权利人 | 江西宏源欣教育装备集团有限公司 | 当前权利人类型 | 企业 |
| 省份 | 当前专利权人所在省份：江西省 | 城市 | 当前专利权人所在城市：江西省抚州市 |
| 具体地址 | 当前专利权人所在详细地址：江西省抚州市南城县校具产业园 | 邮编 | 当前专利权人邮编：344700 |
| 主IPC国际分类 | A47B39/00 | 所有IPC国际分类 | A47B39/00 ; A47B41/00 ; A47B13/02 |
| 专利引用数量 | 7 | 专利被引用数量 | 0 |
| 专利权利要求数量 | 6 | 专利文献类型 | A |
| 专利代理机构 | 深圳市智旭鼎浩知识产权代理事务所 | 专利代理人 | 周超; |
| 摘要 | 本 发明 涉及一种课桌，尤其涉及一种防摇摆的课桌。提供一种能够防止课桌在使用时摇摆、不影响学生学习的防摇摆的课桌。一种防摇摆的课桌，包括有：放置框，安装在安装架上；横板，安装在安装架上；卡紧组件，安装在安装架上，通过滑动的方式进行卡紧；拉动组件，安装在卡紧组件上，通过滑动的方式进行拉动；固定组件，安装在安装架上，通过滑动的方式进行固定。本发明通过卡紧组件能够在使用时将拉动组件卡紧，更加方便人们使用，通过拉动组件能够缓解学生的疲劳，更加方便人们使用，通过拉动组件能够在使用时将该设备固定，防止设备摇摆影响人们使用，通过 支撑 板能够进一步将设备固定，提高了设备使用的 质量 。 | ||
| 权利要求 | 1.一种防摇摆的课桌，其特征在于，包括有： |
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| 说明书全文 | 一种防摇摆的课桌技术领域[0001] 本发明涉及一种课桌，尤其涉及一种防摇摆的课桌。 背景技术[0003] 目前，学生们使用的课桌，在使用的过程中，容易摇摆，不方便人们上课学习、写字，课桌在摇摆时，会发出声响产生噪音，这样不仅影响自己学习还骚扰了别的同学上课，不方便人们使用。 [0004] 因此，设计一种能够防止课桌在使用时摇摆、不影响学生学习的防摇摆的课桌来解决上述问题很有必要。 发明内容[0005] 为了克服课桌在使用时，容易产生摇摆，影响学生学习、上课的缺点，要解决的技术问题：提供一种能够防止课桌在使用时摇摆、不影响学生学习的防摇摆的课桌。 [0006] 技术方案如下：一种防摇摆的课桌，包括有：放置框，安装在安装架上；横板，安装在安装架上；卡紧组件，安装在安装架上，通过滑动的方式进行卡紧；拉动组件，安装在卡紧组件上，通过滑动的方式进行拉动；固定组件，安装在安装架上，通过滑动的方式进行固定。 [0007] 进一步地，卡紧组件包括有：方形导轨，方形导轨为两个，均安装在安装架上，方形导轨上均开有第一滑槽；滑板，滑板为两个，均滑动式安装在第一滑槽内；方形块，方形块为两个，均安装在滑板上；第一压板，第一压板为两个，均安装在滑板上；第一弹簧，第一弹簧为两个，均安装在滑板与方形导轨之间；第一滑块，第一滑块为两个，均滑动式安装在方形导轨上。 [0008] 进一步地，拉动组件包括有：方形导套，方形导套为两个，均安装在第一滑块上；安装板，安装板为两个，均滑动式安装在方形导套内；第二弹簧，第二弹簧为两个，均安装在安装板与方形导套之间；靠板，安装在安装板上。 [0009] 进一步地，固定组件包括有：第一导套，第一导套至少为两个，均安装在安装架上；第一滑杆，第一滑杆至少为两个，均滑动式安装在第一导套内；第三弹簧，第三弹簧至少为两个，均安装在第一滑杆与第一导套之间；第二压板，第二压板至少为两个，均安装在第一滑杆上；横杆，横杆至少为两个，均安装在两个第一滑杆之间；摆杆，摆杆为两个，均转动式安装在安装架；第二滑块，第二滑块为两个，均滑动式安装在横杆上，第二滑块与摆杆转动式连接；一字导轨，一字导轨为两个，均安装在方形导轨上；楔形卡块，楔形卡块为两个，均滑动式安装在一字导轨上；第四弹簧，第四弹簧为两个，均滑动式安装在楔形卡块与一字导轨之间；异型杆，异型杆为两个，均滑动式安装在一字导轨内；楔形块，第一滑块上均开有第二滑槽，楔形块为两个，楔形块滑动式安装在第二滑槽内；第五弹簧，第五弹簧为两个，均安装在楔形块与第一滑块之间。 [0010] 进一步地，还包括有：第二导套，第二导套至少我两个，均安装在安装架上；第二滑杆，第二滑杆至少为两个，均滑动式安装在第二导套内；第六弹簧，第六弹簧至少为两个，均安装在第二滑杆与第二导套之间；滑套，滑套至少为两个，均滑动式安装在第二滑杆上；第七弹簧，第七弹簧至少为两个，均安装在滑套与第二滑杆之间；支撑板，支撑板至少为两个，均安装在滑套上；第三压板，第三压板至少为两个，均安装在第一滑杆上，第三压板均与第二滑杆配合。 [0011] 进一步地，还包括有：支撑杆，支撑杆为两个，均安装在靠板上。 [0012] 本发明具有如下优点：本发明通过卡紧组件能够在使用时将拉动组件卡紧，更加方便人们使用，通过拉动组件能够缓解学生的疲劳，更加方便人们使用，通过拉动组件能够在使用时将该设备固定，防止设备摇摆影响人们使用，通过支撑板能够进一步将设备固定，提高了设备使用的质量，通过支撑杆能够将靠板支撑住，更加方便人们使用。附图说明 [0013] 图1为本发明的立体结构示意图。 [0014] 图2为本发明卡紧组件的立体结构示意图。 [0015] 图3为本发明拉动组件的立体结构示意图。 [0016] 图4为本发明固定组件的立体结构示意图。 [0017] 图5为本发明固定组件的第一种部分立体结构示意图。 [0018] 图6为本发明固定组件的第二种部分立体结构示意图。 [0019] 附图标号：1_安装架，2_放置框，3_横板，4_卡紧组件，41_方形导轨，42_第一滑槽，43_滑板，431_方形块，44_第一压板，45_第一弹簧，46_第一滑块，5_拉动组件，51_方形导套，52_安装板，53_第二弹簧，54_靠板，6_固定组件，61_第一导套，62_第一滑杆，63_第三弹簧，64_第二压板，65_横杆，66_摆杆，67_第二滑块，68_一字导轨，69_楔形卡块，691_第四弹簧，692_异型杆，693_第二滑槽，694_楔形块，695_第五弹簧，7_第二导套，8_第二滑杆，9_第六弹簧，10_滑套，11_第七弹簧，12_支撑板，13_第三压板，14_支撑杆。 具体实施方式[0020] 下面结合附图和实施例对本发明进一步地进行说明。 [0021] 实施例1 [0022] 一种防摇摆的课桌，如图1-6所示，包括有安装架1、放置框2、横板3、卡紧组件4、拉动组件5和固定组件6，安装架1上通过螺栓固接有放置框2，安装架1下部通过螺栓固接有横板3，安装架1上设有通过滑动的方式进行卡紧的卡紧组件4，卡紧组件4上设有通过滑动的方式进行拉动的拉动组件5，安装架1上设有通过滑动的方式进行固定的固定组件6。 [0023] 在使用该装置时，放置框2能够放置书本，同时，推动拉动组件5在卡紧组件4上向右移动，当拉动组件5向右移动至一定位置后，通过固定组件6将装置固定住，学生在使用完成后，推动拉动组件5向左移动复位，在需要移动装置时，人们就可松开固定组件6，如此，更加方便人们使用。 [0024] 如图1、图2、图3和图5所示，卡紧组件4包括有方形导轨41、滑板43、方形块431、第一压板44、第一弹簧45和第一滑块46，安装架1底部内侧前后两部均通过螺栓固接有方形导轨41，方形导轨41右侧均开有第一滑槽42，第一滑槽42内均滑动式设有滑板43，滑板43左侧均设有方形块431，滑板43右端均焊接有第一压板44，滑板43与方形导轨41之间均连接有第一弹簧45，方形导轨41上滑动式设有第一滑块46。 [0025] 在使用该装置时，拉动组件5向右移动带动第一滑块46在方形导轨41上向右滑动，当第一滑块46向右滑动至与方形块431接触时，第一滑块46向右滑动推动方形块431向下移动，滑板43随之在第一滑槽42内向下滑动，第一弹簧45随之被压缩，当第一滑块46向右滑动至与方形块431配合时，在第一弹簧45复位的作用下，滑板43随之带动方形块431向上移动将第一滑块46卡住，使用完成后，需要将拉动组件5推回复位时，向下踩动第一压板44，从而通过滑板43带动方形块431向下移动不再卡住第一滑块46，随后，向左推动拉动组件5复位，如此，能够在使用时将拉动组件5卡紧，更加方便人们使用。 [0026] 如图1和图3所示，拉动组件5包括有方形导套51、安装板52、第二弹簧53和靠板54，第一滑块46顶部均焊接有方形导套51，方形导套51内均滑动式设有安装板52，安装板52与方形导套51之间均连接有第二弹簧53，前后两个安装板52顶部之间通过螺栓固接有靠板54。 [0027] 在使用该装置时，使用者向右拉动靠板54，从而通过安装板52带动方形导套51向右移动，当靠板54向右移动至一定位置后，不再向右拉动靠板54，这时，能够坐在靠板54上，由于重力的作用，靠板54向下移动带动安装板52在方形导套51内向下滑动，第二弹簧53被压缩，同时，通过固定组件6向下移动将设备固定，完成后，不再压着靠板54，在第二弹簧53复位的作用下，安装板52随之带动靠板54向上移动复位，随后向左推动靠板54复位，如此，能够缓解学生的疲劳，更加方便人们使用。 [0028] 如图1、图4、图5和图6所示，固定组件6包括有第一导套61、第一滑杆62、第三弹簧63、第二压板64、横杆65、摆杆66、第二滑块67、一字导轨68、楔形卡块69、第四弹簧691、异型杆692、楔形块694和第五弹簧695，安装架1下部前后两侧左右两部均焊接有第一导套61，第一导套61内均滑动式设有第一滑杆62，第一滑杆62与第一导套61之间均绕接有第三弹簧 63，第一滑杆62底端均焊接有第二压板64，左右两个第一滑杆62顶端之间均焊接有横杆65，安装架1下部前后两侧均转动式设有摆杆66，横杆65上滑动式设有第二滑块67，第二滑块67与摆杆66转动式连接，方形导轨41上均焊接有一字导轨68，一字导轨68上部右侧均滑动式设有楔形卡块69，楔形卡块69与一字导轨68之间均绕接有第四弹簧691，一字导轨68内均滑动式设有异型杆692，异型杆692与摆杆66配合，第一滑块46外侧右部均开有第二滑槽693，第二滑槽693内均滑动式设有楔形块694，楔形块694与第一滑块46之间均连接有第五弹簧 695。 [0029] 在使用该装置时，第一滑块46向右滑动带动楔形块694向右移动，当楔形块694向右移动至与异型杆692接触时，由于楔形块694与第一滑块46之间的摩擦力较大，因此楔形块694向右移动会推动异型杆692在一字导轨68内向右滑动，异型杆692在向右滑动时推动摆杆66右侧向上摆动，摆杆66左侧则向下摆动，从而通过第二滑块67带动横杆65向下移动，第二滑块67在向下移动的同时在横杆65上向左滑动，横杆65向下移动带动第一滑杆62在第一导套61内向下滑动，第三弹簧63被压缩，第二压板64随之向下移动将设备固定，当异型杆692向右滑动至与楔形卡块69接触时，异型杆692向右滑动推动楔形卡块69向上滑动，第四弹簧691被压缩，当异型杆692向右滑动至与楔形卡块69脱离后，在第四弹簧691复位的作用下，楔形卡块69随之向下滑动复位将异型杆692卡住，当楔形块694推动异型杆692至右端后，异型杆692推动楔形块694在第二滑槽693内向内滑动，第五弹簧695被压缩，当楔形块 694向右移动至与异型杆692脱离后，在第五弹簧695复位的作用下，楔形块694随之向外滑动复位，如此，能够在使用时将该设备固定，防止设备摇摆影响人们使用。 [0030] 实施例2 [0031] 在实施例1的基础之上，如图1和图4所示，还包括有第二导套7、第二滑杆8、第六弹簧9、滑套10、第七弹簧11、支撑板12和第三压板13，安装架1底部前后两侧左右两部均焊接有第二导套7，第二导套7内均滑动式设有第二滑杆8，第二滑杆8与第二导套7之间均绕接有第六弹簧9，第二滑杆8下部均滑动式设有滑套10，滑套10与第二滑杆8之间均绕接有第七弹簧11，滑套10下部均焊接有支撑板12，第一滑杆62外侧均焊接有第三压板13，第三压板13均与第二滑杆8配合。 [0032] 在使用该装置时，第一滑杆62向下滑动带动第三压板13向下移动，当第三压板13向下移动至与第二滑杆8接触时，第三压板13向下移动推动第二滑杆8在第二导套7内向下滑动，第六弹簧9被压缩，滑套10随之带动支撑板12向下移动，当支撑板12向下移动至与地面接触后，第二滑杆8继续向下滑动，第七弹簧11被压缩，如此，能够进一步将设备固定，提高了设备使用的质量。 [0033] 在实施例1的基础之上，如图1和图3所示，还包括有支撑杆14，靠板54右侧前后两部均通过螺栓固接有支撑杆14。 [0034] 在使用该装置时，靠板54向下移动带动支撑杆14向下移动与地面接触，如此，能够将靠板54支撑住，更加方便人们使用。 |
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