[0001] 本发明涉及保暖校服技术领域，具体为一种轻便保暖校服。

[0002] 校服是学校规定的统一样式的学生服装，中小学学生普遍穿着，一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面。

[0003] 但在我国中部及北部地区，一年四季温度差距较大，校服在冬季显然不能胜任保暖防寒的作用，因此学生需要在校服下添加众多较厚的防寒衣服，挤占校服下的空间，甚至妨碍学生的正常运动，而若定制较大的校服，在春秋季节穿着又显得不合身，而在条件较好的学校或北方地区，教室里一般有空调或是暖气，校服内的衣物脱穿不便，可能导致学生出汗，而在课间外出时着凉，导致生病。因此，开发一种轻便保暖校服。

[0004] 本发明的目的在于提供一种轻便保暖校服，以解决上述背景技术中提出的问题。

[0005] 为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种轻便保暖校服，包括校服外套，所述校服外套包括外套主体，所述外套主体一侧固定连接有校服口袋，且校服口袋数量为两个，并对称分布，所述校服口袋中的一个内部放置有供电箱，所述校服口袋内侧固定连接有可动遮蔽布，且所述可动遮蔽布位于供电箱上方，所述供电箱一侧固定连接有供电箱接线，且所述供电箱接线一端连通至供电箱内侧，同时所述供电箱接线另一侧连通至校服外套内侧，所述供电箱接线另一侧电性连接有加热板接线，所述加热板接线一端电性连接有加热片。

[0006] 更进一步地，所述加热片两侧固定连接有校服内胆，所述校服内胆包括导热内层，且所述导热内层外侧和加热片内侧固定连接，所述加热片外侧和隔热内胆内侧固定连接。

[0007] 更进一步地，所述隔热内胆包括交错隔热气囊，且所述交错隔热气囊内侧和导热内层固定连接，所述交错隔热气囊外侧和隔热层固定连接。

[0008] 更进一步地，所述隔热内胆顶端固定连接有收束颈带，所述隔热内胆两侧固定连接有内胆手臂，所述内胆手臂底端固定连接有内胆袖口固定带，所述内胆袖口固定带一侧黏合有外套袖口固定带。

[0009] 更进一步地，所述外套袖口固定带底端和袖口松紧带内侧固定连接，所述袖口松紧带顶端固定连接有校服外臂，且所述校服外臂之间和外套主体固定连接。

[0010] 更进一步地，所述外套主体两端固定连接有扣合拉链，且所述外套主体两端通过该扣合拉链相互连接，所述外套主体顶端固定连接有外套领部。

[0011] 更进一步地，所述供电箱顶端设置有控制面板，所述供电箱内侧固定连接有电池夹持座，所述电池夹持座两端固定连接有电极，且所述电极和供电箱接线电性连接，所述供电箱底端设置有电池挡板。

[0012] 与现有技术相比，本发明的有益效果是：

[0013] 该轻便保暖校服，通过供电箱和加热片的设计，可以在较为寒冷的环境中给使用者提供热量，使其感到温暖，通过供电箱接线和加热片接线的设置，可以随使用者方便将供电箱放置在口袋中，并根据情况调节加热片的加热功率和加热时间，防止烫伤使用者，通过交错隔热气囊和隔热层的设置，将加热片产生的热量约束在使用者的体表，在加热片停止工作时，仍能较长时间保持校服内的温度。附图说明

[0014] 图1为本发明的等轴侧图；

[0015] 图2为本发明的局部结构展示图；

[0016] 图3为本发明的内部结构放大图；

[0017] 图4为本发明的局部拉伸图；

[0018] 图5为本发明的局部放大图。

[0019] 图中：1、校服外套；11、扣合拉链；12、校服外臂；13、校服口袋；130、加热片；131、袋体；132、可动遮蔽布；133、控制面板；134、供电箱；135、电池夹持座；136、电池挡板；137、电极；138、供电箱接线；139、加热板接线；14、袖口松紧带；15、套底松紧带；16、外套领部；2、校服内胆；21、隔热内胆；211、隔热层；212、交错隔热气囊；22、内胆袖口固定带；23、外套袖口固定带；24、导热内层；25、内胆手臂；26、收束颈带。

[0020] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

[0021] 需要说明的是，在本发明的描述中，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，并不是指示或暗示所指的装置或元件所必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

[0022] 此外，应当理解，为了便于描述，附图中所示出的各个部件的尺寸并不按照实际的比例关系绘制，例如某些层的厚度或宽度可以相对于其他层有所夸大。

[0023] 应注意的是，相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义或说明，则在随后的附图的说明中将不需要再对其进行进一步的具体讨论和描述。

[0024] 如图1‑5所示，本发明提供一种技术方案：一种轻便保暖校服，包括校服外套1，校服外套1包括外套主体，在本实施例中，外套主体和普通校服相比没有较大的区别，可以在气候温和的时节里单独作为校服穿着。外套主体一侧固定连接有校服口袋13，且校服口袋13数量为两个，并对称分布。需要注意的是，该校服口袋13是以扣合拉链11为对称轴互相对称，总体上，校服口袋13位于穿着时外套主体位于学生面部朝向的一侧，方便学生将手插入校服口袋13中。校服口袋13中的一个内部放置有供电箱134，校服口袋13内侧固定连接有可动遮蔽布132，且可动遮蔽布132位于供电箱134上方。需要注意的是，在本实施例中，供电箱
134只需要一个，而可动遮蔽布132两个校服口袋13中都有，且可动遮蔽布132只有内侧和袋体131内壁固定连接，因此可动遮蔽布132下方没有东西时，可动遮蔽布132自然下垂，不妨碍袋体131的盛物功能，而供电箱134被放入袋体131中后，将可动遮蔽布132覆盖在供电箱
134上表面，起到一定的保护作用，同时可动遮蔽布132应当具有一定的厚度和弹性，使得将手插入放有供电箱134的口袋中时更加舒适，且防止对控制面板133的误触。供电箱134一侧固定连接有供电箱接线138，且供电箱接线138一端连通至供电箱134内侧，同时供电箱接线
138另一侧连通至校服外套1内侧，在本实施例中，供电箱接线138伸入校服外套1内侧的一端上，设置有一接电柱，且接电柱直径略小于供电箱接线138的直径，而两袋体131和校服外套1的接触侧分别开设有一孔，且孔壁通过一耐磨塑料环支撑住，且该塑料环内径和接电柱直径近似，因此供电箱接线138中只有接电柱可以通过该环。供电箱接线138另一侧电性连接有加热板接线139，在本实施例中，加热板接线139的一端设置有插口，将穿过塑料环的接电柱插入该插口中，就能将两线接通，而加热板接线139一端电性连接有加热片130，因此电流能够通过供电箱接线138和加热板接线139，通过加热片130，使其发热。在本实施例中，加热片130位于使用者的背部，而加热板接线139和加热片130正下方连接，因此加热板接线
139插口到达两侧口袋的距离是一致的，而使用者能够根据自身的喜好或是惯用手将供电箱134随意的放入任一口袋中，都能将供电箱接线138和加热板接线139连接起来。同时外套主体底端固定连接有套底松紧带15，防止冷风灌入外套主体中。而套底松紧带15内侧均匀设置有夹带，将加热板接线139穿过套底松紧带15和夹带之间，防止其垂下。

[0025] 作为一种具体的实施例，加热片130夹持在多层的校服内胆2之间作为固定，将加热片130固定在使用者背部。校服内胆2包括导热内层24，且导热内层24外侧和加热片130内侧固定连接，在本实施例中，导热内层24采用具有较高热传导性的纤维编织而成，且紧贴使用者的皮肤，使得加热片130产生的热量能够迅速传递到学生上半身各处，使得学生的身体快速的暖和起来。加热片130外侧和隔热内胆21内侧固定连接，用于保存学生体表的热量，防止在加热片130停止工作后，学生体表温度迅速下降，导致着凉。需要注意的是，隔热内胆21所用的材料具有多层的结构，既隔热内胆21包括交错隔热气囊212，且交错隔热气囊212内侧和导热内层24固定连接。在本实施例中，交错隔热气囊212有两层，为众多小气囊紧密排布而成。因为处在静止状态的空气为热的不良导体，而数量众多的小气囊中包裹的空气也只能在气囊中运动，不会产生剧烈的热对流，从而起到较好的保温效果。同时交错的排布使得下层每个气囊的侧边上方都为上层气囊的囊体，防止热量通过气囊侧壁在导热内层24和隔热层211之间流动。而交错隔热气囊212外侧和隔热层211固定连接，在本实施例中，隔热层211为热导率相对较低的纤维编织而成，进一步将热量锁在学生体表，起到保暖的效果。

[0026] 作为一种具体的实施例，隔热内胆21顶端固定连接有收束颈带26，该收束颈带26同样上述具有三层结构，并在内侧设置松紧带，使其能够贴紧学生的脖子皮肤，防止漏风。隔热内胆21两侧固定连接有内胆手臂25，该内胆手臂25同样有上述三层结构。内胆手臂25底端固定连接有内胆袖口固定带22，内胆袖口固定带22一侧黏合有外套袖口固定带23。在本实施例中，外套袖口固定带23和内胆袖口固定带22为魔术贴的两部分，能够互相黏合，从而将内胆和外套连接起来。同时在校服内胆2底部和套底松紧带15之间、收束颈带26和外套领部16之间也设置有类似的连接结构，使得外套内胆具有一定的整体性。外套袖口固定带
23底端和袖口松紧带14内侧固定连接，袖口松紧带14顶端固定连接有校服外臂12，且校服外臂12之间和外套主体固定连接。外套主体两端固定连接有扣合拉链11，且外套主体两端通过该扣合拉链11相互连接，外套主体顶端固定连接有外套领部16。

[0027] 作为一种具体的实施例，供电箱134顶端设置有控制面板133，使用者能够控制面板133设置加热片130的工作效率和工作时间，且能够实时调节，以给使用者带来较好的温度，供电箱134内侧固定连接有电池夹持座135，用于夹持供电箱134所用的电池。电池夹持座135两端固定连接有电极137，且电极137和供电箱接线138电性连接，通过电极137，将电池中的电力传导至加热片130中。供电箱134底端设置有电池挡板136，在本实施例中，该电池挡板136和供电箱134互相扣合，因此可以随时打开，以更换电池。

[0028] 要使用此发明时，使用者需要通过控制面板133输入加热时间和档位，接着将供电箱接线138和加热片接线139连接起来，使得加热片130工作发热，使得使用者获得热量。

[0029] 尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。