1.一种音乐教育系统，包括：
学习者终端，学生能够通过所述学习者终端学习演奏乐器；
所述学习者终端包括：
至少一个输入装置，学生能够利用所述至少一个输入装置生成测试数据；
处理器装置，其能够接收来自所述学生的所述测试数据；以及
至少一个输出装置，所述处理器装置能够利用所述至少一个输出装置与所述学生通讯；
所述处理器装置自动分析所述测试数据，所述测试数据与至少一部分参考数据有关，所述参考数据是所述处理器装置可访问的；以及
其中，对所述测试数据的所述分析允许所述处理器装置选择适当的回复，所述回复通过所述至少一个输出装置，作为输出被传递至所述学生，以帮助所述学生学习如何演奏所述乐器。
2.根据权利要求1所述的音乐教育系统，其中，
所述学习者终端与所述乐器一体地形成。
3.根据权利要求1所述的音乐教育系统，其中，
所述至少一个输入装置包括至少一个外围装置和乐器；以及其中，
所述至少一个外围装置从下列中的任何一个或下列的组合中选择：键盘、鼠标、触摸屏幕和语音识别装置。
4.根据权利要求3所述的音乐教育系统，其中
所述至少一个输出装置为至少一个外围装置，所述至少一个外围装置从下列中的任何一个或下列的组合中选择：可视显示器和声音产生装置。
5.根据权利要求4所述的音乐教育系统，其中
各自的所述至少一个外围装置直接连接至所述乐器。
6.根据权利要求1至4中任一个所述的音乐教育系统，其中，
使用下述机制中的任何一种或下述机制的组合，所述参考数据对于所述处理器装置是可访问的：在所述学习者终端安装所述参考数据；将包含所述参考数据的媒介连接至所述学习者终端；从远程地点访问所述参考数据，此后在所述学习者终端的虚拟存储器上保存所述参考数据或在所述学习者终端上安装所述参考数据。
7.根据权利要求6所述的音乐教育系统，其中，
所述参考数据构成软件应用的一部分，所述软件应用通过所述处理器装置执行。
8.根据权利要求1至7中任一个所述的音乐教育系统，其中，
基于一套预定的选项，可以变更由所述处理器装置选择的，作为所述测试数据的所述分析的结果的所述回复，以帮助所述学生提交作为输入测试数据，所述输入测试数据至少匹配了80％的所述测试数据的对应参考数据部分。
9.根据权利要求8所述的音乐教育系统，其中，
响应于所述处理器装置通过所述至少一个输出装置传递至所述学生的指令，提交所述测试数据，所述预定的一套规则包括下述中的任何一个或下述的组合：继续传递相同的指令，将所述指令分成较小的片段，将所述指令以不同的格式传递至所述学生；以及在不同的虚拟环境中将所述指令传递至所述学生。
10.根据权利要求1至9中任一个所述的音乐教育系统，其中，
所述学习者终端通过所述至少一个输出装置，可与远程终端连接。
11.根据权利要求10所述的音乐教育系统，其中，
所述处理器装置选择性地将所述学生在学习如何演奏所述乐器时取得的进展的进展数据，作为输出传递至所述远程终端。
12.根据权利要求11所述的音乐教育系统，其中，
响应于所述进展数据，可将输入从所述远程终端传递至所述学习者终端。
13.一种用于引导学生学习如何在数字装置上演奏乐器的方法，所述方法包括以下步骤：
a.在所述数字装置上为所述学生提供与所述乐器相关的至少一个指令；
b.接收来自所述学生的测试数据；
c.用所述数字装置处理从所述学生接收到的所述测试数据；
d.分析与至少一部分参考数据有关的所述测试数据；
e.基于对所述测试数据的所述分析，用所述数字装置选择回复输出，以便帮助所述学生学习如何演奏所述乐器；以及
f.自动地提供回复输出，所述回复输出对于所述学生是可访问的。
14.根据权利要求13所述的方法，所述方法包括在对所述测试数据的所述分析的过程中的如下步骤：
g.向与所述参考数据中的所述对应部分相关的所述测试数据分配准确度值，以及h.使用所述值来调整所述回复输出。
15.一种用于在数字设备上使用的音乐教育系统，所述系统能够接收来自学生的输入来供所述数字设备分析，以提供输出作为所述分析的结果；所述系统向学习乐器的学生提供一套指令；以及其中，一旦接收到来自所述学生的输入，所述数字设备自动地分析所述输入，由此向所述学生提供进一步的指令作为学习如何演奏所述乐器的指导。
16.根据权利要求15所述的音乐教育系统，其中，
在所述接收到的输入与软件生成的音乐版本或预先录制的实际存储的音乐版本之间进行所述比较。
17.根据权利要求15所述的音乐教育系统，其中，
所述比较包括对所提供的一套指令和所接收到的输入的分析。
18.根据权利要求15所述的音乐教育系统，其中，
所述自动评审包括对所接收到的音乐输入的比较，并且将其与所期望的音乐输入进行数字地对比，由此基于下述预定的标准中的任何一个或多个来提供分析：
a.演奏音符的评估准确度；
b.音符的节奏的评估准确度；
c.音符的时长的评估准确度；
d.音色的评估准确度；
e.共鸣的深度；
f.总体的评估准确度；或
g.曲目特定部分的评估准确度。
19.根据权利要求18所述的音乐教育系统，其中，
所述评估准确度将基于音域以内的评估与由算法确定的评估结合在一起，以提供伪主观评估。
20.根据权利要求15所述的音乐教育系统，其中，
所述自动评审是来自所述学生的所述输入与来自预先录制的反馈库中的反馈之间的客观评估，由此与音乐结果而不仅是数学结果相比较进行所述评估。
21.根据权利要求15所述的音乐教育系统，包括：
用于持续的对输入的监控的调度程序和来自由学习程序运行的计算机的反馈。
22.根据权利要求21所述的音乐教育系统，其中，
在对演奏者的进展或分级进行所述分析和评审之后，由至远程管理员的互联网评审来改进或修改所述学习程序。
23.根据权利要求21所述的音乐教育系统，其中，
根据来自由所述学生进行的实际练习的所述比较的反馈，定义和重新定义所述学习程序的结构。
24.根据权利要求21所述的音乐教育系统，其中，
所述学习程序的所述结构按照以下来提供课程：
a)已确定主题的预先定义的教学技术；
b)用来矫正检测到的缺陷的预先定义的教学技术，以及
c)用来改进发展的预先定义的教学技术。
25.根据权利要求21所述的音乐教育系统，其中，
所述学习程序通过在所述输出中使用虚拟指导者作为对进度安排和比较进行介绍、纠TM
正和建议的教师或教授(或Musi )，来提供课程结构。
26.根据权利要求21所述的音乐教育系统，其中，
所述进度安排可包括对先于来自学生的输入的原理或指令的显示。
27.根据权利要求24所述的音乐教育系统，其中，
所述学习程序在每节课程中，提供标准的三个步骤的课程，接着是控制所述指令，其中所述三个步骤是：
a.复习(主要为音符阅读/常识)(30秒至3分钟)
b.个人曲目(20分钟)
c.组曲目(与孩子的个人曲目相关)或替代的第三种活动。
28.根据权利要求21所述的音乐教育系统，其中，
为了定义所述学习程序的路径，相关的故事情节被包含和显示在所述音乐指令和评审旁边。
29.根据权利要求28所述的音乐教育系统，其中，
TM
通过与作为教师或教授(或Musiah )的所述虚拟指导者的关联，所述学习程序的所述音乐指令和评审交织在一起。
30.根据权利要求28所述的音乐教育系统，其中，
在任何特定层次或课程的所述学习程序的所述音乐指令可包括相应故事的特定的章或节，凭借学生在理解故事情节的进展上的已有技能来提供允许音乐进展的认知的益处。
31.根据权利要求28所述的音乐教育系统，其中，
在任何特定层次或课程的所述学习程序的所述音乐指令包括虚拟的游戏方式，所述虚拟的游戏方式设定与所示的音乐目标的完成相应的目标。
32.根据权利要求15所述的音乐教育系统，其中，
解释来自所述学生的所述输入的音乐键盘信息的方法是，通过使用算法对乐器数字接口数据的输入进行评估来提供客观评估。
33.根据权利要求15所述的音乐教育系统，其中，
对正确/错误的评估和连续的评估的反馈之间存在区别。
34.根据权利要求33所述的音乐教育系统，其中，
对于连续的评估，本发明包括评估系统，所述评估系通过将标准细分成被评分为正确/错误的评估的较小的部分，以提供总体评估和发现学习困难的评估的定位。
35.根据权利要求15所述的音乐教育系统，其中，
存在将来自所述学生的输入与来自时间顺序的一个或多个虚拟输入的输入相结合的设备，所述时间顺序形成在线连接。
36.根据权利要求35所述的音乐教育系统，其中，
所述输入为曲目存储好的输入或从互联网下载的输入。
37.根据权利要求15所述的音乐教育系统，其中，
所述学习程序通过可视地显示和通过用虚拟角色模拟所述音乐的其它部分而提供虚拟组课程，来提供组演奏的教学。
38.根据权利要求37所述的音乐教育系统，其中，
利用提供了分级学习程序的所述学习程序来提高组演奏，所述分级学习程序包括相应的分级的虚拟故事情节游戏。
39.根据权利要求15所述的音乐教育系统，其中，
通过提供下述中的一个或多个，有来自对所接收到的输入与所提供的一套指令相对比的自动评审的输出：
(i)客观评估或得分；
(ii)按照与已确定的客观评估或得分而从数据库所生成的评价；
(iii)一满足先前层次的要求就升级为更高的层次。
40.根据权利要求15所述的音乐教育系统，
提供分级学习程序的等级评审，所述等级评审在所述学习程序的阶段中评审所评估的成果和问题，相应地修改所述分级学习程序。这可包括利用修改过的程序的下载来提供所述分级学习程序的在线评审和修改。在所述分级学习程序的一个层次中，第一个步骤可以是左手，第二个步骤是右手，第三个步骤是双手。可提供所述音频(应为乐器数字接口)输入的所选择的已评估部分的音频回放。
41.根据权利要求15所述的音乐教育系统，其中，
通过提供一套阶梯式目标的相应的故事情节对所述等级评审进行模拟。所述故事情节可包括涉及实现所评审完成的程序化学习步骤的模拟冒险。评审可包括一批由虚拟的宝物模拟的客观评估，在评审期通过对获得的宝物和未找到的宝物进行回放，来评审所述客观评估。在通向所述分级学习程序的最后阶段的所模拟的成功的一种形式中，包括每个阶段提供有助于形成最后作曲的部分信息。
42.根据权利要求15所述的音乐教育系统，其中，
所述系统利用虚拟的教师或教授，以具有预先定义的和可修改的方法来使用被修改的音乐教学策略，所述方法包括：
a.一对一的关注
b.私人的和舒适的环境
c.对孩子的演奏的层次的准确评估
d.准确地指出所述学生关心的领域
e.通过评价对孩子进行奖励，以及保持信心和兴趣以继续演奏
f.曲目复习和音符阅读
g.提供多样化的和连续性的学习
h.孩子以他们自己舒服的速度学习。
43.根据权利要求15所述的音乐教育系统，其中，
TM
所述评审可包括通过来自被称为“Musiah Fandango ”的虚拟的教师或教授的信息而与所述指导者进行模拟通讯，所述虚拟的教师或教授向所述学生提供输出，所述输出包括：
a.在层次开始前提供概念解释；
b.演奏时提供肯定评价；
c.通过用移动的指挥棒指向孩子在所述活页乐谱中所进行演奏的地方，来提供连续的指导；
d.提供模拟的故事的细节和要达到的目标；
e.提供如何改正或改进表现的指导性的评价和反馈。
44.根据权利要求15所述的音乐教育系统，其中，
提供了一个新的修改过的一次在音乐的一个小片段处的LH，RH，BH的教学方法的输出，然后对每个随后的片段重复这个过程，直到完成整首曲目。
45.根据权利要求15所述的音乐教育系统，
所述音乐教育系统使用揭示技术以示出双手如何一起配合，由此所述输出具有示出所述音乐的显示，但覆盖了在所述活页乐谱上的所述音符，并逐渐地向右揭示下一个音符，同时要求所述学生将总谱阅读为“左”、“右”或“双手”以表明他们是否只用LH，只用RH或用BH演奏；如果他们回答正确，所述系统向右揭示一个拍子以揭示后续音符，所述学生再一次必须“左”、“右”或“双手”；由此所述学生变成意识到要求用哪只手/双手去弹奏。
46.根据权利要求15所述的音乐教育系统，其中，
所述系统执行教学/练习方法，其中所述系统将所述音乐分割成字节大小的区块(常为一至两个小节长)，并在允许所述学生移至下一片段之前，在那个片段内帮助先学习所述左手(LH)，然后所述右手(RH)，最后双手(BH)。
47.一种用于帮助学生学习如何演奏乐器的音乐教育系统，所述音乐教育系统包括：
学习者终端，具有：
至少一个输入装置，所述输入装置对于所述学生是可操作的，以接收进入所述学习者终端的输入测试数据；
参考数据；
处理器装置，其能够接收来自所述学生的所述测试数据，所述处理器装置自动分析与所述参考数据相关的所述测试数据以生成结果输出；以及
至少一个输出装置，回复输出通过所述输出装置，被传递至所述学生；由所述处理器装置选择所述结果输出，以帮助所述学生学习如何演奏所述乐器；以及
其中所述结果输出通过所述至少一个输出装置传递至所述学生。
48.一种用于引导学生来学习如何演奏乐器的方法，所述乐器与学习者终端相关联，所述学习者终端包括至少一个输入装置和至少一个输出装置、参考数据；以及处理器装置；
受所述处理器装置的指令，由所述学生利用或所述至少一个输入装置或所述乐器，将测试数据提交至所述学习者终端；通过所述至少将所述测试数据与所述参考数据进行参照的分析，所述处理器装置自动地处理所述测试数据，以便通过所述至少一个输出装置，由所述处理器装置将回复传递至所述学生，
a.所述方法包括以下步骤：
a)为所述学生提供与所述乐器相关的至少一个指令来执行；
b)用所述处理器装置处理从所述学生接收到的所述测试数据；
d)基于对所述测试数据的所述处理，选择预先定义的回复输出，以便教所述学生学习如何演奏所述乐器；以及
e)通过所述至少一个输出装置，自动地向所述学生传递所述回复输出。
1.一种音乐教育系统，包括：
学习者终端，学生能够通过所述学习者终端学习演奏乐器；
所述学习者终端包括：
至少一个输入装置，学生能够利用所述至少一个输入装置生成测试数据；
处理器装置，其能够接收来自所述学生的所述测试数据；以及
至少一个输出装置，所述处理器装置能够利用所述至少一个输出装置与所述学生通讯；
其中，所述处理器装置自动地对与所述处理器装置可访问的参考数据的至少一部分相关的所述测试数据进行分析；以及
其中对所述测试数据的所述分析允许所述处理器装置选择适当的回复，所述回复通过所述至少一个输出装置，作为输出被传递至所述学生，以帮助所述学生学习如何演奏所述乐器。
2.根据权利要求1所述的音乐教育系统，其中，
所述学习者终端与所述乐器一体地形成。
3.根据权利要求1所述的音乐教育系统，其中，
所述至少一个输入装置包括至少一个外围装置和乐器；以及其中，
所述至少一个外围装置从下列中的任何一个或下列的组合中选择：键盘、鼠标、触摸屏幕和语音识别装置。
4.根据权利要求3所述的音乐教育系统，其中，
所述至少一个输出装置为至少一个外围装置，所述至少一个外围装置从下列中的任何一个或下列的组合中选择：可视显示器和声音产生装置。
5.根据权利要求4所述的音乐教育系统，其中，
所述外围装置中的所述至少一个直接连接至所述学习者终端。
6.根据权利要求1至4中任一个所述的音乐教育系统，其中，
使用下述机制中的任何一种或下述机制的组合，所述参考数据对于所述处理器装置是可访问的：在所述学习者终端上安装所述参考数据；将包含所述参考数据的媒介连接至所述学习者终端；从远程地点访问所述参考数据，此后在所述学习者终端的虚拟存储器中保存所述参考数据或在所述学习者终端上安装所述参考数据。
7.根据权利要求6所述的音乐教育系统，其中，
所述参考数据形成软件应用的一部分，所述软件应用通过所述处理器装置执行。
8.根据权利要求1至7中任一个所述的音乐教育系统，其中，
基于一套预定的选项，可以变更由所述处理器装置选择的，作为所述测试数据的所述分析的结果的所述回复，以帮助所述学生提交输入测试数据，要求所述输入测试数据与所述参考数据的对应部分至少匹配了可变的预设百分比(例如80％)。
9.根据权利要求8所述的音乐教育系统，其中，
响应于所述处理器装置通过所述至少一个输出装置传递至所述学生的指令，提交所述测试数据，所述预定的一套规则包括下述中的任何一个或下述的组合：继续传递相同的指令，将所述指令分成较小的片段，将所述指令以不同的格式传递至所述学生；以及在不同的虚拟环境中将所述指令传递至所述学生。
10.根据权利要求1至9中任一个所述的音乐教育系统，其中，
所述学习者终端通过所述至少一个输出装置，可与远程终端连接。
11.根据权利要求10所述的音乐教育系统，其中，
所述处理器装置选择性地将在所述学生学习如何演奏所述乐器中所取得的进展作为进展数据传递至所述远程终端。
12.根据权利要求11所述的音乐教育系统，其中，
响应于所述进展数据，可将输入从所述远程终端传递至所述学习者终端。
13.一种用于引导学生学习如何在数字装置上演奏乐器的方法，所述方法包括以下步骤：
a.在所述数字装置上为所述学生提供与所述乐器相关的至少一个指令；
b.接收来自所述学生的测试数据；
c.用所述数字装置处理从所述学生接收到的所述测试数据；
d.分析与参考数据的至少一部分相关的所述测试数据，将所述当前状态与所述目标状态进行对比，并将它们之间的区别分成子目标以便达到所述目标状态；
e.基于对所述测试数据的所述分析，用所述数字装置选择回复输出，以便帮助所述学生学习如何演奏所述乐器；以及
f.自动地提供所述学生可以访问的回复输出。
14.根据权利要求13所述的方法，所述方法包括在对所述测试数据的所述分析期间的所述步骤：
e.与所述参考数据中的所述对应部分相比较，向所述测试数据分配准确度值，以及f.使用所述值来调整所述回复输出，所述回复输出包括来自共享的回复库的回复和下一步指令的改变。
15.根据权利要求14所述的方法，其中，
所述的评估准确度值源自基于音域内的评估连同由算法确定的评估，以提供伪主观评估。
16.根据权利要求13所述的方法，其中，
所述自动评审是来自所述学生的所述输入与来自预先录制的反馈库的反馈之间的客观评估，由此与音乐结果而不仅是数学结果相比较来进行所述评估。
17.根据权利要求13所述的方法，其中，
存在将来自所述学生的输入与来自一个或多个虚拟输入的输入，以来自在线连接的时间顺序相结合的设备。
18.根据权利要求17所述的方法，其中，
所述输入为曲目存储好的输入或从互联网下载的输入。
19.根据权利要求13所述的方法，其中，
所述学习程序通过可视地显示和通过用虚拟角色模拟所述音乐的其它部分而提供虚拟组课程，来提供组演奏的教学。
20.根据权利要求13所述的方法，
提供分级学习程序的等级评审，所述等级评审在所述学习程序的阶段中评审已评估的成果和问题，相应地修改所述分级学习程序，并利用对修改过的程序的下载来提供对所述分级学习程序的在线评审和修改。
21.根据权利要求20所述的方法，其中，
通过提供一套阶梯式目标的相应的故事情节对所述等级评审进行模拟。
22.根据权利要求20所述的方法，其中，
所述故事情节模拟涉及经评审后完成程序化学习步骤的冒险，评审包括一批由虚拟的宝物模拟的客观评估，在评审期通过对获得的宝物和未找到的宝物进行回放，来评审所述客观评估。
23.根据权利要求20所述的方法，其中，
通向所述分级学习程序的最后阶段的所模拟的成功包括每个阶段提供有助于最后作曲或挑战的部分信息。
24.根据权利要求1所述的在数字设备上使用的音乐教育系统，所述系统能够接收来自学生的输入供所述数字设备分析，以提供输出作为所述分析的结果；所述系统向学习乐器的学生提供一套指令；以及其中，一旦接收到来自所述学生的输入，所述数字设备自动地分析所述输入，由此向学生提供进一步的指令作为学习如何演奏所述乐器的指导，以及其中，在所述接收到的输入与软件生成的音乐版本或预先录制的实际存储的音乐版本之间进行所述比较，并且将所述当前状态与所述目标状态进行比较，并且将它们之间的区别分成子目标以便达到所述目标状态。
25.根据权利要求12所述的音乐教育系统，其中
在所述接收到的输入与软件生成的音乐版本或预先录制的实际存储的音乐版本之间进行所述比较。
26.根据权利要求25所述的音乐教育系统，其中，
所述比较包括对所提供的一套指令和所接收到的输入的分析。
27.根据权利要求25所述的音乐教育系统，其中，
所述自动评审包括所接收到的音乐输入的比较，并且将其与所期望的音乐输入进行数字地对比，由此基于下述预定的标准中的一个或多个来提供分析：
a.演奏音符的评估准确度；
b.音符的节奏的评估准确度；
c.音符的时长的评估准确度；
d.音色的评估准确度；
e.共鸣的深度；
f.总体的评估准确度；或
g.曲目特定部分的评估准确度。
28.根据权利要求28所述的音乐教育系统，其中，
所述评估准确度的值源自基于音域内的评估连同由算法确定的评估，以提供伪主观评估。
29.根据权利要求28所述的音乐教育系统，其中，
所述自动评审是来自所述学生的所述输入与来自预先录制的反馈库中的反馈之间的客观评估，由此与音乐结果而不仅是数学结果相比较进行所述评估。
30.根据权利要求25所述的音乐教育系统，包括
用于持续的对输入的监控的调度程序和来自由学习程序运行的计算机的反馈。
31.根据权利要求30所述的音乐教育系统，其中，
在对所述演奏者的进展或分级进行所述分析和评审之后，由至远程管理员的互联网评审改进或修改所述学习程序。
32.根据权利要求31所述的音乐教育系统，其中，
按照来自所述学生实际练习的比较的反馈，定义和重新定义所述学习程序的结构。
33.根据权利要求32所述的音乐教育系统，其中，
所述学习程序的所述结构按照以下来提供课程：
a)已定义主题的预先定义的教学技术；
b)用来矫正检测到的缺陷的预先定义的教学技术，以及
c)用来改进发展的预先定义的教学技术。
34.根据权利要求33所述的音乐教育系统，其中，
所述学习程序通过在所述输出中使用虚拟指导者作为对进度安排和比较进行介绍、纠正和建议的教师或教授，来提供课程结构。
35.根据权利要求34所述的音乐教育系统，其中，
所述进度安排包括对先于来自学生的输入的原理或指令的显示。
36.根据权利要求31所述的音乐教育系统，其中，
所述学习程序在每节课中，提供标准的三个步骤的课程，接着是控制所述指令，其中所述三个步骤是：
a.复习(主要为音符阅读/常识)(30秒至3分钟)；
b.个人曲目(20分钟)；
c.组曲目(与孩子的个人曲目相关)或替代的第三种活动。
37.根据权利要求31所述的音乐教育系统，其中，
为了定义所述学习程序的路径，则包含相应的故事情节，并在所述音乐指令和评审旁边显示所述相应的故事情节。
38.根据权利要求31所述的音乐教育系统，其中，
通过与作为教师或教授的所述虚拟指导者的关联，所述学习程序的所述音乐指令和评审结合在一起。
39.根据权利要求31所述的音乐教育系统，其中，
在任何特定层次或课程的所述学习程序的所述音乐指令可包括相应故事的特定的章或节，凭借学生在理解故事情节进展上的已有技能来提供允许对音乐进展的认知的益处。
40.根据权利要求31所述的音乐教育系统，其中，
在任何特定层次或课程的所述学习程序的所述音乐指令包括虚拟的游戏方式，所述虚拟的游戏方式设定与所示的音乐目标的完成相应的目标。
41.根据权利要求25所述的音乐教育系统，其中，
解释来自所述学生的所述输入的音乐键盘信息的所述方法是，通过使用算法对乐器数字接口数据的输入进行评估，以提供客观评估。
42.根据权利要求25所述的音乐教育系统，其中，
对正确/错误的评估和连续的评估的反馈之间存在区别。
43.根据权利要求43所述的音乐教育系统，其中，
对于连续的评估，本发明包括评估系统，所述评估系统通过将标准细分成被评分为正确/错误的评估的较小的部分，以提供总体评估和对发现学习困难的评估的定位。
44.根据权利要求25所述的音乐教育系统，其中，
存在将来自所述学生的输入与来自一个或多个虚拟输入的输入，以来自在线连接的时间顺序相结合的设备。
45.根据权利要求45所述的音乐教育系统，其中，
所述输入为曲目存储好的输入或从互联网下载的输入。
46.根据权利要求25所述的音乐教育系统，其中，
所述学习程序通过可视地显示和通过用虚拟角色模拟所述音乐的其它部分而提供虚拟组课程，来提供组演奏的教学。
47.根据权利要求25所述的音乐教育系统，其中，
所述学习程序提供了包括相应的分级虚拟故事情节游戏的分级学习程序。
48.根据权利要求25所述的音乐教育系统，其中，
来自对所接收到的输入与所提供的一套指令相比较的自动评审的输出，提供下述中的一个或多个：
(i)客观评估或得分；
(ii)按照已确定的客观评估或得分而从数据库生成的评价；
(iii)满足先前层次的要求就升级为更高的层次。
49.根据权利要求25所述的音乐教育系统，
提供分级学习程序的等级评审，所述等级评审在所述学习程序的阶段中评审所评估的成果和问题，并相应地修改所述分级学习程序，包括利用对修改过的程序的下载来提供所述分级学习程序的在线评审和修改。
50.根据权利要求50所述的音乐教育系统，其中，
所述等级评审由相应的提供一套阶梯式的目标的故事情节来模拟。
51.根据权利要求50所述的音乐教育系统，其中，
所述故事情节包括涉及经评审后完成程序化学习步骤的模拟冒险，所述评审包括一批由虚拟的宝物模拟的客观评估，在评审期通过对获得的宝物和未找到的宝物进行回放，来评审所述客观评估。
52.根据权利要求50所述的音乐教育系统，其中，
通向所述分级学习程序的最后阶段的所模拟的成功包括每个阶段提供有助于形成最后作曲或挑战的部分信息。
53.根据权利要求25所述的音乐教育系统，其中，
所述系统使用已修改的音乐教学策略，利用具有预先定义的和可修改的方法的虚拟的教师或教授，所述方法包括：
a.一对一的关注
b.私人的和舒适的环境
c.对孩子演奏的层次的准确评估
d.准确地指出所述学生关心的领域