随着婴儿成长，其能够开始采用坐姿。然而，当处于坐姿时，婴儿 最初不稳定，并且易于向前或向后跌倒或向侧面摔倒。这可能会伤害婴儿 并且可能对婴儿及其父母或看护者造成痛苦。在这个成长阶段，通常需要 父母/看护者特别警惕以确保婴儿保持良好状态。情形变得更为困难，因 为在婴儿成长的这个阶段，他(她)不愿意静坐并且通常试图伸出手抓玩 具和其它物体或人。

根据本发明，提供一种婴儿/儿童支座，其包括：底座；支撑部，其 从该底座竖起；和保持装置，用于将婴儿/儿童相对于该支撑部保持住， 该支撑部具有一定程度的柔性和弹性并包括升高的背部和相对设置的侧 部，该侧部的高度低于该背部，该底座横向延伸超过该支撑部的占地面积， 使得使用时侧部在婴儿/儿童的手臂下延伸，以允许一定程度的侧向倾斜， 并且该保持装置包括腰部安全带。
在优选的设置中，底座是底板的形式。通常该支撑部的正视图大致 为U形，背部是弯曲的并且平滑地连接到两个侧部。理想地，背部高于两 个侧部而延伸。
优选特征是保持装置包括安全带。通常安全带包括固定到该支撑部 各个侧部的两条侧带和从底座延伸的中带。优选地，安全带的长度是可调 节的并且安全带利用可松开的带扣彼此紧固到一起。另一优选特征是背部 的内表面平滑地弯曲以贴合支座的底座。
在一些设置中，该底座包括用于将活动/学习装备附接到底座的装置。 优选地，用于附接到活动/学习装备的装置包括可松开的夹子。由该实施 方式，该活动/学习装备包括键盘和屏幕，其包括借助可编程或预编程的 计算机磁盘或磁带控制的装置。
根据某些实施方式，该支撑部由非刚性的塑料或橡胶基的材料制成。 在一些设置中，该支撑部具有刚性芯部。
优选地，该支撑部以可松开的方式固定到底座，可以使用合适的夹 子。
附图说明
现在将更详细地介绍本发明的实施方式。参照附图进行描述，其中：
图1是根据本发明的婴儿支座的平面图；
图2是图1中示出的婴儿支座的侧视图；
图3示出了婴儿位于与图1和2中示出的婴儿支座类似的婴儿支座 里的侧视图；
图4是学习装备的平面图，其用于附接到图中示出的婴儿支座；
图5是根据本发明的另一种婴儿支座的底板的仰视图；
图6是用于与图5的底板一起使用的支撑部的侧视图；以及
图7是装配好的另一种婴儿支座的部分剖开的前视图。

在图中示出了婴儿支座10，其包括底板11和安装在其上的支撑部12。 底板11由刚性塑料材料形成，但是也能够使用其它材料，例如木头。在 这个实施方式中，底板11大致为心形，但是其它形状也是可能的。
支撑部12大致为U形并且固定到底板11上。与底板11的附接可以 是固定的附接，或者支撑部12能够利用诸如螺钉或夹子的可松开的装置 (图3中表示为30)以可拆卸的方式附接到底板11上。支撑部12具有背 部13，其在平面图中是弯曲的，从而贴合地接合婴儿31的后背，并且其 向上延伸到坐在底板11上的婴儿的肩胛区域，以防止婴儿向后摔倒。在 一些实施方式中，背部13能够更高地延伸到婴儿的头部/颈部之后，从而 支撑婴儿的头部/颈部。若婴儿疲倦或睡着时，这是有用的。当然，背部 13达到婴儿的什么高度取决于婴儿的尺寸。在该特定的实施方式中，背部 13的内表面在与底板11汇合处14平滑地弯曲，从而为婴儿提供舒适度和 支撑，但是背部13和底部11之间的汇合处能够更陡(如图3所示)。
背部13向下倾斜到两个高度降低的侧部15、16。理想地，侧部高度 为背部13高度的1/3到2/3之间，优选地约为背部高度的一半，使得侧部 能够在婴儿的手臂下方延伸。若婴儿试图倾斜到侧部，侧部15、16为其 提供侧向支撑。附接到每一个侧部15、16的是侧带17、18，其形成为限 制安全带19的一部分。还设置有中带20，并且三个带17、18、20能够通 过合适的带扣装置21以可松开的方式同定到一起。理想地，带17、18、 20的长度是可调节的，从而舒适地适应具有不同尺寸的婴儿。在所示出的 实施方式中，中带20穿过底板11延伸，并且可基于诸如清洗的选定目的 而取下。
支撑部12理想地由柔性、弹性材料制成。例如开口泡沫塑料的一些 泡沫材料将是合适的。优选地，该材料是感觉柔软的塑料或橡胶基的材料， 其将提供充分的柔性，以使得婴儿可以移动，但是不会简单地由于婴儿的 重量而塌陷。而且，该材料将是弹性的，使得弯曲后其恢复到初始形状。 例如，具有合适回弹质量的海绵橡胶可以是合适的，尽管确切的材料是设 计选择的问题。若任何人摔落到支撑部12上，感觉柔软的塑料或橡胶基 材料将还具有更小的造成伤害的可能性。理想地，所有材料都能够容易清 扫干净。另一可能性是，该支撑部具有能够洗涤的可拆罩。还可能的是， 该支撑部能够具有更刚性的芯部，以提供强度同时还为该支撑部12提供 必要的柔性和刚性。
当婴儿学习坐时，他们很少静坐，并且将易于在各个方向上倾斜， 特别是当某事物(例如玩具或其它目标)或某人吸引他们的注意力时。当 婴儿刚刚能够无需帮助地坐下时，这种倾斜动作将总是使得婴儿摔倒，并 且这可能会使得婴儿受伤、痛苦以及受到挫折，当然也会使父母或看护者 痛苦。
在使用婴儿支座10时，将婴儿放置在支撑部12中，并通过使用安 全带而将其保持在那里。从而，借助支撑部12和安全带19将婴儿支撑为 坐姿，同时侧部15、16在婴儿的手臂下方延伸。若婴儿向前倾斜，安全 带支撑该婴儿，并且倾向于向内拉侧部15、16以夹住婴儿的侧部。若婴 儿向后倾斜，背部13允许某些运动，但最终限制住婴儿，并且该运动再 次倾向于向内拉侧部15、16，以夹住婴儿的侧部。类似地在一定程度上允 许向侧部的运动，但是最终由侧部15、16所限制。环绕支撑部12的底板 11的边缘部分通过使得婴儿非常难以将婴儿支座10翻倒而有助于稳定婴 儿支座10。当婴儿处于较不危险的环境中时，需要较不严格的监督，并且 当父母/看护者转过身时，他们能够更随意。
在图4中示出了能够固定到底板11的活动/学习装备40。该附接理 想地是可松开的，并可以包括夹子、吸盘、螺栓或任意其它的能够形成连 接的装置。在所示出的设置中，该装备具有隔开的脚41，其夹到设置在底 板11中的隔开的孔42中。活动/学习装备的确切种类是设计选择的问题， 但是可包括键盘43和屏幕44、形状分类器、铁线串珠(bead coaster)或 者用于提高婴儿的灵敏度、注意力、学习或娱乐的任意其它装置。键盘43 和屏幕44能够通过使用例如计算机磁盘或磁带、CD、DVD等可编程和/ 或预编程装置所控制。从而，学习/娱乐任务的复杂性能够根据年龄和/或 成长而变化。活动/学习装备40位于婴儿前方，还可绕婴儿的侧部延伸。
图5到7示出了另一种婴儿支座，其在许多方面与前面描述的实施 方式类似。从而相似的部件具有相似的附图标记。底板11形成有U形孔 50，在其下侧具有环绕的凹部51。支撑部12在平面图中大致为U形，并 且具有背部13、侧部15、16和绕其下边缘的凸缘52。支撑部12插入穿 过底板11中的孔50，使得凸缘52位于凹部51中。这在图7中清晰地示 出。支撑部12从而可容易地取下，以供清洁或替换。能够设置额外的紧 固件，以将支撑部12保持在其合适的位置。
在底板11中还具有带容纳孔53，并且该孔还具有环绕的凹部54。安 全带的中带20插入穿过孔53，并且附接到中带20一端的保持板(未示出) 容纳在凹部54中。
图7还示出了额外的肩部/体部安全带55，其能够附接到限制安全带 19的基本的腰带17、18。还示出了可选的座垫56，其能够绕中带20而被 保持，并借助例如维可牢(VELCRO)型紧固件相对于底座固定。
图6示出了形成于每一个侧部15、16的槽57，以使得侧带17、18 穿过。接着侧带绕背部13的后部穿过，并且以可调节的方式彼此固定。 合适的带保持环可设置在支撑部12上，以正确地保持侧带。
在特别优选的设置中，背部13的高度约在底板11上方300毫米，侧 部15、16的高度约在底板11上方150毫米。
将要理解的是，能够对婴儿支座的精确构造以及所使用的材料类型 和部件精确形状作出改变。例如(在平面图中)U形的端部能够修改为使 得侧部15、16的前端朝向彼此稍微向内，从而改善婴儿周围的支座部分 的合适性。