一种小学生用多功能课桌 |
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| 申请号 | CN201710753696.9 | 申请日 | 2017-08-29 | 公开(公告)号 | CN107280253A | 公开(公告)日 | 2017-10-24 |
| 申请人 | 许昌新区实验学校; | 发明人 | 黄福周; 刘晓静; 王垚鑫; 徐小迪; 王艺博; 范一鸣; 邵怡楠; 张景贺; 刘苋; 徐志勇; | ||||
| 摘要 | 本 发明 涉及一种小学生用多功能课桌，课桌本体下端部设置有横支杆、竖支杆，竖支杆上设置开设有 定位 孔，竖支杆之间设置有 脚踏 板 与 转轴 ， 支撑 杆内嵌于竖支杆，支撑杆上设置有固定孔，支撑杆上端设置有 抽屉 ，抽屉中部下端小物品放置柜，小物品放置柜之间设置有遮板，抽屉上端设置有桌面，桌面上设置有号码牌、文具放置槽、半圆形槽、方形槽、压 力 发电模 块 ，文具放置槽左端设置有 闪光灯 柱，方形槽上设置有方形盖板，方形放置槽内设置有按钮，方形放置槽上设置有第二盖板，桌面内设置有 蓄 电池 模块；总的来讲，本发明具有结构简单、使用方便、功能齐全，通过设置不同的放置槽从而达到物品归类整齐的优点。 | ||||||
| 权利要求 | 1.一种小学生用多功能课桌，包括课桌本体（0），所述的课桌本体（0）下端部设置有横支杆（5），横支杆（5）上端设置有竖支杆（4），竖支杆（4）上设置开设有定位孔（40），所述的竖支杆（4）之间设置有脚踏板（6），脚踏板（6）两端设置有转轴（60），脚踏板（6）通过转轴（60）与竖支杆（4）固定连接，所述的支撑杆（3）内嵌于竖支杆（4），支撑杆（3）上设置有固定孔（30），支撑杆（3）上端设置有抽屉（2），其特征在于：所述的抽屉（2）中部下端小物品放置柜（7），小物品放置柜（7）之间设置有遮板（70），所述的抽屉（2）上端设置有桌面（1），桌面（1）右上角处设置有号码牌（13），号码牌（13）左下端设置有文具放置槽（14），文具放置槽（14）上设置有盖板（140），所述的文具放置槽（14）左端设置有闪光灯柱（150），闪光灯柱（150）下端放置在半圆形槽（15）内，所述的桌面（1）中部设置有方形槽（12），方形槽（12）上设置有方形盖板（120），所述的方形槽（12）下端设置有压力发电模块（11），压力发电模块（11）右上端设置有方形放置槽（10），方形放置槽（10）内设置有按钮（101），所述的方形放置槽（10）上设置有第二盖板（102），所述的桌面（1）内设置有蓄电池模块。 |
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| 说明书全文 | 一种小学生用多功能课桌技术领域[0001] 本发明涉及日常生活技术领域，具体涉及一种小学生用多功能课桌。 背景技术[0002] 目前，当代人的课桌主要由桌面、书厢、桌脚等三部分组成，用于课堂、学校学习的桌子，主要由实木课桌、升降课桌、橡塑课桌三种， 但是这种课桌大多功能单一，由于课桌结构简单导致学生在使用时致使书桌上方堆积的比较乱，而且当老师在讲台上提问时学生抢答的时候由于老师看不清导致学生信心大失；因此开发出具有结构简单、使用方便、功能齐全，通过设置不同的放置槽从而达到物品归类整齐的多功能课桌具有重要的应用意义。 发明内容[0003] 本发明的目的是为了解决现在的小学生用多功能课桌在使用时由于结构简单、功能单一的问题，从而提供一种具有结构简单、使用方便、功能齐全，通过设置不同的放置槽从而达到物品归类整齐的多功能课桌。 [0004] 为达到上述目的，本发明所采用的技术方案如下：一种小学生用多功能课桌，包括课桌本体，所述的课桌本体下端部设置有横支杆，横支杆上端设置有竖支杆，竖支杆上设置开设有定位孔，所述的竖支杆之间设置有脚踏板，脚踏板两端设置有转轴，脚踏板通过转轴与竖支杆固定连接，所述的支撑杆内嵌于竖支杆，支撑杆上设置有固定孔，支撑杆上端设置有抽屉，所述的抽屉中部下端小物品放置柜，小物品放置柜之间设置有遮板，所述的抽屉上端设置有桌面，桌面右上角处设置有号码牌，号码牌左下端设置有文具放置槽，文具放置槽上设置有盖板，所述的文具放置槽左端设置有闪光灯柱，闪光灯柱下端放置在半圆形槽内，所述的桌面中部设置有方形槽，方形槽上设置有方形盖板，所述的方形槽下端设置有压力发电模块，压力发电模块右上端设置有方形放置槽，方形放置槽内设置有按钮，所述的方形放置槽上设置有第二盖板，所述的桌面内设置有蓄电池模块。 [0005] 所述的闪光灯柱通过转轴与半圆形槽两侧壁固定连接，闪光灯柱可通过转轴实现0°-90°之间的翻转。 [0007] 所述的小物品放置柜通过焊接的方式与抽屉固定连接，遮板通过滑动式与对小物品放置柜进行遮挡。 [0008] 所述的遮板为伸缩式结构。 [0009] 所述的脚踏板通过转轴可实现0°-60°之间的翻转。 [0010] 所述的桌面可通过支撑杆上的固定孔与竖支杆上设置的定位孔对齐并通过螺栓紧固实现升降。 [0011] 与现有技术相比，本发明的有益效果是：1、通过在桌面上设置文具放置槽、方形槽，在抽屉下方设置有小物品放置柜，在文具放置槽、方形槽、小物品放置柜上设置有盖板，学生在使用课桌时不同的物品分别放置在不同的放置槽内，从而达到归类整齐的目的； 2、通过在桌面左上方设置闪光灯柱、闪光灯柱下方位于半圆形凹槽内，在桌面右下方设置有方形放置槽、方形放置槽内设置有按钮，在桌面右上角处设置有号码牌，当老师在提问时学生可通过按钮，使闪光灯柱闪亮进行；总的来讲，本发明具有结构简单、使用方便、功能齐全，通过设置不同的放置槽从而达到物品归类整齐的优点。 附图说明 [0012] 图1是本发明的立体结构示意图。 [0013] 图2是本发明从下往上看的立体结构示意图。 [0014] 其中：0、课桌本体 1、桌面 10、方形放置槽 101、按钮 102、第二盖板 11、压力发电模块 12、方形槽 120、方形盖板 13、号码牌 14、文具放置槽 140、盖板 15、半圆形槽 150、闪光灯柱 2、抽屉 3、支撑杆 30、固定孔 4、竖支杆 40、定位孔 5、横支杆 6、脚踏板 60、转轴 7、小物品放置柜 70、遮板。 具体实施方式[0015] 下面结合附图对本发明的具体实施方式作进一步的说明。 [0016] 如图1、图2所示，一种小学生用多功能课桌，包括课桌本体0，所述的课桌本体0下端部设置有横支杆5，横支杆5上端设置有竖支杆4，竖支杆4上设置开设有定位孔40，所述的竖支杆4之间设置有脚踏板6，脚踏板6两端设置有转轴60，脚踏板6通过转轴60与竖支杆4固定连接，所述的支撑杆3内嵌于竖支杆4，支撑杆3上设置有固定孔30，支撑杆3上端设置有抽屉2，所述的抽屉2中部下端小物品放置柜7，小物品放置柜7之间设置有遮板70，所述的抽屉2上端设置有桌面1，桌面1右上角处设置有号码牌13，号码牌13左下端设置有文具放置槽 14，文具放置槽14上设置有盖板140，所述的文具放置槽14左端设置有闪光灯柱150，闪光灯柱150下端放置在半圆形槽15内，所述的桌面1中部设置有方形槽12，方形槽12上设置有方形盖板120，所述的方形槽12下端设置有压力发电模块11，压力发电模块11右上端设置有方形放置槽10，方形放置槽10内设置有按钮101，所述的方形放置槽10上设置有第二盖板102，所述的桌面1内设置有蓄电池模块。 [0017] 所述的闪光灯柱150通过转轴与半圆形槽15两侧壁固定连接，闪光灯柱150可通过转轴实现0°-90°之间的翻转；所述的按钮101通过螺栓与方形放置槽10底部固定连接，且按钮101与闪光灯柱150为串联连接，通过在桌面1上设置半圆形槽15，闪光灯柱150下方位于半圆形槽15内，闪光灯柱150可进行0°-90°之间的翻转，当闪光灯柱150需要时可直接将其翻转90°，不需要使用时将其放置在半圆形槽15内，闪光灯柱150在使用时可按下按钮101使其闪烁从而进行提醒。 [0018] 所述的小物品放置柜7通过焊接的方式与抽屉2固定连接，遮板70通过滑动式与对小物品放置柜7进行遮挡；所述的遮板70为伸缩式结构，通过在抽屉2下端设置小物品放置柜7，小物品放置柜7上设置有遮板，学生在使用课桌本体0时，可将书包等其它物件放置在小物品放置柜7内，从而达到归类整齐的目的。 [0019] 所述的脚踏板6通过转轴60可实现0°-60°之间的翻转，通过在课桌本体0竖支杆4上设置转轴60，脚踏板6可通过转轴60进行0°-60°之间的翻转，学生在使用课桌可将脚踏在脚踏板6上，从而实现舒适的感觉。 [0020] 所述的桌面1可通过支撑杆3上的固定孔30与竖支杆4上设置的定位孔40对齐并通过螺栓紧固实现升降，通过在竖支杆4上定位孔40，在支撑杆3上设置固定孔30，通过固定孔30与定位孔40之间的配合从而实现桌面的上升与下降。 [0021] 完成上述安装后即可把本发明投入使用：学生在使用课桌时，首先可根据身高自行调节课桌本体0的高度，将支撑杆3从竖支杆4内取出，将支撑杆3上的固定孔30与竖支杆4上的定位孔40对齐并通过螺栓进行紧固，从而实现对课桌本体0高度的调节，在使用时可将文具类放入文具放置槽14内，将小物品放置在方形槽12内，将书包等物件放置在小物品放置柜70内，在上课时需将闪光灯柱150从半圆形槽15内取出，当老师在提问进行抢答时学生可通过方形放置槽10内的按钮101使闪光灯柱150闪烁从而进行提醒，不需要使用闪光灯柱150时可将其放置在半圆形槽15内，另外在桌面1中下部设置有压力发电模块11，学生在使用课桌本体0时，由于按压在压力发电模块11上从而达到将压力转化为电能，实现对整个系统电量的供应；总的来讲，本发明具有结构简单、使用方便、功能齐全，通过设置不同的放置槽从而达到物品归类整齐的优点。 |
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