一种多功能课桌 |
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| 申请号 | CN201610503301.5 | 申请日 | 2016-07-01 | 公开(公告)号 | CN105996475A | 公开(公告)日 | 2016-10-12 |
| 申请人 | 江西师范大学; | 发明人 | 曾文海; 李敏; 熊晨; 曾峰海; 丁川; | ||||
| 摘要 | 本 发明 一种多功能课桌，桌面（1）一侧设有副桌面（101），所述副桌面（101）宽度小于桌面（1）的宽度，所述副桌面（101）上设有资料夹（15），所述副桌面（101）下方设有 滑板 （16），滑板（16）通过滑轨连接栏板（2），所述桌面（1）、副桌面（101）和滑板（16）的四周设有竖直的栏板（2），本发明通过摇柄一和摇柄二可以使得桌面科学合理变换为满足用户使用电脑和使用画板的需求，同时拉开滑板，用户可以便捷的抛入各种垃圾，使得用户可以全身心投入学习或教学。 | ||||||
| 权利要求 | 1.一种多功能课桌，它包括桌面（1）、副桌面（101）、栏板（2）、显示器隐藏柜（3）、剪刀叉升降台（4）、传动杆一（6）、摇柄一（7）、画板支板（8）、支座隐藏盒（9）、传动杆二（10）、摇柄二（11）、机箱柜（12）、抽屉（13）、资料夹（15）、滑板（16）、垃圾收纳柜（18）、储物柜（19）、齿轮盒（20）、主动齿轮（201）、从动齿轮（202）、伸缩杆（21）、丝杆（211），其特征在于，桌面（1）一侧设有副桌面（101），所述副桌面（101）宽度小于桌面（1）的宽度，所述副桌面（101）上设有资料夹（15），所述副桌面（101）下方设有滑板（16），滑板（16）通过滑轨连接栏板（2），所述桌面（1）、副桌面（101）和滑板（16）的四周设有竖直的栏板（2），所述副桌面（101）正下方设有储物柜（19），所述滑板（16）正下方设有垃圾收纳柜（18），所述桌面（1）正下方从上到下依次设有抽屉（13）和机箱柜（12），所述桌面（1）上设有上方开口的显示器隐藏柜（3），所述显示器隐藏柜（3）紧靠桌面一侧的栏板（2），所述显示器隐藏柜（3）的开口左右两边设有支座隐藏盒（9），所述支座隐藏盒（9）嵌入桌面（1）中，所述支座隐藏盒（9）中设有通过转轴连接支座隐藏盒（9）的画板支板（8），画板支板（8）正下方固定连接伸缩杆（21），伸缩杆（21）内腔螺纹连接丝杆（211），丝杆（211）下端连接从动齿轮（202），从动齿轮（202）垂直连接主动齿轮（201），从动齿轮（202）和主动齿轮（201）均设在齿轮盒（20）中，所述伸缩杆（21）通过三个齿轮盒（20）与两根传动杆二（10）相互之间连接连接摇柄二（11），所述摇柄二（11）和传动杆二（10）设在桌面（1）与抽屉（13）之间，所述摇柄二（11）的把手突出在抽屉（13）上方的栏板（2）上，所述显示器隐藏柜（3）内腔的底面固定连接剪刀叉升降台（4），所述剪刀叉升降台（4）底面的调节螺杆连接从动齿轮（202），所述调节螺杆通过三个齿轮盒（20）与两根传动杆一（6）相互之间连接连接摇柄一（7），所述摇柄一（7）设在桌面（1）与抽屉（13）之间，所述传动杆一（6）设在机箱柜（12）内腔和显示器隐藏柜（3）的内腔，所述摇柄一（7）的把手突出在桌面（1）一侧的栏板（2）上。 |
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| 说明书全文 | 一种多功能课桌技术领域[0001] 本发明涉及一种课桌，尤其涉及一种多功能课桌。 背景技术[0002] 随着我国高等教育不断普及，许多人圆了“大学梦”，同时我国大学中的专业越来越多，在理工类的学科中，学生和教师需要用到电脑、绘图工具和各种各样的文具，而现有的课桌功能单一、结构简单，不能满足学生学习、教师教学的需求。 发明内容[0003] 本发明的目的在于提供一种多功能课桌，解决了在大学理工类的学科中，学生和教师需要用到电脑、绘图工具和各种各样的文具，而现有的课桌功能单一、结构简单，不能满足学生学习、教师教学的需求问题。 [0004] 本发明是这样实现的，它包括桌面、副桌面、栏板、显示器隐藏柜、剪刀叉升降台、传动杆一、摇柄一、画板支板、支座隐藏盒、传动杆二、摇柄二、机箱柜、抽屉、资料夹、滑板、垃圾收纳柜、储物柜、齿轮盒、主动齿轮、从动齿轮、伸缩杆、丝杆，其特征在于，桌面一侧设有副桌面，所述副桌面宽度小于桌面的宽度，所述副桌面上设有资料夹，所述副桌面下方设有滑板，滑板通过滑轨连接栏板，所述桌面、副桌面和滑板的四周设有竖直的栏板，所述副桌面正下方设有储物柜，所述滑板正下方设有垃圾收纳柜，所述桌面正下方从上到下依次设有抽屉和机箱柜，所述桌面上设有上方开口的显示器隐藏柜，所述显示器隐藏柜紧靠桌面一侧的栏板，所述显示器隐藏柜的开口左右两边设有支座隐藏盒，所述支座隐藏盒嵌入桌面中，所述支座隐藏盒中设有通过转轴连接支座隐藏盒的画板支板，画板支板正下方固定连接伸缩杆，伸缩杆内腔螺纹连接丝杆，丝杆下端连接从动齿轮，从动齿轮垂直连接主动齿轮，从动齿轮和主动齿轮均设在齿轮盒中，所述伸缩杆通过三个齿轮盒与两根传动杆二相互之间连接连接摇柄二，所述摇柄二和传动杆二设在桌面与抽屉之间，所述摇柄二的把手突出在抽屉上方的栏板上，所述显示器隐藏柜内腔的底面固定连接剪刀叉升降台，所述剪刀叉升降台底面的调节螺杆连接从动齿轮，所述调节螺杆通过三个齿轮盒与两根传动杆一相互之间连接连接摇柄一，所述摇柄一设在桌面与抽屉之间，所述传动杆一设在机箱柜内腔和显示器隐藏柜的内腔，所述摇柄一的把手突出在桌面一侧的栏板上。 [0006] 所述画板支板与桌面的夹角为0—60度。 [0007] 本发明的技术效果是：本发明通过摇柄一和摇柄二可以使得桌面科学合理变换为满足用户使用电脑和使用画板的需求，同时拉开滑板，用户可以便捷的抛入各种垃圾，使得用户可以全身心投入学习或教学。附图说明 [0008] 图1为本发明的立体示意图一。 [0009] 图2为本发明的立体示意图二。 [0010] 图3为本发明摇柄二传动机构的示意图。 [0011] 图4为本发明摇柄一传动机构的示意图。 [0012] 图5为本发明齿轮盒的示意图。 [0013] 图6为本发明伸缩杆的示意图。 [0014] 图7为本发明剪刀叉升降台的示意图。 [0015] 在图中，1、桌面101、副桌面2、栏板3、显示器隐藏柜4、剪刀叉升降台6、传动杆一7、摇柄一8、画板支板9、支座隐藏盒10、传动杆二11、摇柄二12、机箱柜13、抽屉15、资料夹16、滑板18、垃圾收纳柜19、储物柜20、齿轮盒201、主动齿轮202、从动齿轮21、伸缩杆211、丝杆。 具体实施方式[0016] 下面将结合附图1-7来详细说明本发明所具有的有益效果，旨在帮助阅读者更好地理解本发明的实质，但不能对本发明的实施和保护范围构成任何限定。 [0017] 一种多功能课桌，它包括桌面（1）、副桌面（101）、栏板（2）、显示器隐藏柜（3）、剪刀叉升降台（4）、传动杆一（6）、摇柄一（7）、画板支板（8）、支座隐藏盒（9）、传动杆二（10）、摇柄二（11）、机箱柜（12）、抽屉（13）、资料夹（15）、滑板（16）、垃圾收纳柜（18）、储物柜（19）、齿轮盒（20）、主动齿轮（201）、从动齿轮（202）、伸缩杆（21）、丝杆（211），桌面（1）一侧设有副桌面（101），所述副桌面（101）宽度小于桌面（1）的宽度，所述副桌面（101）上设有资料夹（15），所述副桌面（101）下方设有滑板（16），滑板（16）通过滑轨连接栏板（2），所述桌面（1）、副桌面（101）和滑板（16）的四周设有竖直的栏板（2），所述副桌面（101）正下方设有储物柜（19），所述滑板（16）正下方设有垃圾收纳柜（18），所述桌面（1）正下方从上到下依次设有抽屉（13）和机箱柜（12），所述桌面（1）上设有上方开口的显示器隐藏柜（3），所述显示器隐藏柜（3）紧靠桌面一侧的栏板（2），所述显示器隐藏柜（3）的开口左右两边设有支座隐藏盒（9），所述支座隐藏盒（9）嵌入桌面（1）中，所述支座隐藏盒（9）中设有通过转轴连接支座隐藏盒（9）的画板支板（8），画板支板（8）正下方固定连接伸缩杆（21），伸缩杆（21）内腔螺纹连接丝杆（211），丝杆（211）下端连接从动齿轮（202），从动齿轮（202）垂直连接主动齿轮（201），从动齿轮（202）和主动齿轮（201）均设在齿轮盒（20）中，所述伸缩杆（21）通过三个齿轮盒（20）与两根传动杆二（10）相互之间连接连接摇柄二（11），所述摇柄二（11）和传动杆二（10）设在桌面（1）与抽屉（13）之间，所述摇柄二（11）的把手突出在抽屉（13）上方的栏板（2）上，所述显示器隐藏柜（3）内腔的底面固定连接剪刀叉升降台（4），所述剪刀叉升降台（4）底面的调节螺杆连接从动齿轮（202），所述调节螺杆通过三个齿轮盒（20）与两根传动杆一（6）相互之间连接连接摇柄一（7），所述摇柄一（7）设在桌面（1）与抽屉（13）之间，所述传动杆一（6）设在机箱柜（12）内腔和显示器隐藏柜（3）的内腔，所述摇柄一（7）的把手突出在桌面（1）一侧的栏板（2）上。 [0018] 所述桌面（1）从里向外倾斜，所述桌面（1）与水平面的夹角为3度。 [0019] 所述画板支板（8）与桌面（1）的夹角为0—60度。 [0020] 使用前，将电脑机箱放入机箱柜（12）中、显示器放在剪刀叉升降台（4）上、垃圾桶放在垃圾收纳柜（18）中，而画图工具、教学工具和课本放在抽屉（13）或储物柜（19）中；当用户需要使用电脑时，摇动摇柄一（7），这时剪刀叉升降台（4）向上升起，显示器伸出桌面（1）到用户需要的高度，用户可以在桌面（1）上使用电脑，同时资料夹（15）中可以放一些常用的学习或教学资料，而且用户可以随时拉开滑板（16），便捷的抛垃圾和各种杂物；当用户需要使用画板时，摇动摇柄二（11）将画板支板（8）调节到需要的角度，这时画板支板（8）从支座隐藏盒（9）中伸出，用户将画板放在画板支板（8）上就可以方便使用画板，同时用户可以随时拉开滑板（16），便捷的抛垃圾和各种杂物，使得用户可以全身心投入学习或教学。 |
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