一种学习桌的调斜机构
| 专利类型 | 发明公开 | 法律事件 | 公开; 实质审查; |
| 专利有效性 | 实质审查 | 当前状态 | 实质审查 |
| 申请号 | CN202210934024.9 | 申请日 | 2022-08-04 |
| 公开(公告)号 | CN115088942A | 公开(公告)日 | 2022-09-23 |
| 申请人 | 山东光明园迪儿童家具科技有限公司; | 申请人类型 | 企业 |
| 发明人 | 徐海华; 王献勇; | 第一发明人 | 徐海华 |
| 权利人 | 山东光明园迪儿童家具科技有限公司 | 权利人类型 | 企业 |
| 当前权利人 | 山东光明园迪儿童家具科技有限公司 | 当前权利人类型 | 企业 |
| 省份 | 当前专利权人所在省份：山东省 | 城市 | 当前专利权人所在城市：山东省聊城市 |
| 具体地址 | 当前专利权人所在详细地址：山东省聊城市高新区黄山路与赣江路交叉口西200米路北 | 邮编 | 当前专利权人邮编：252000 |
| 主IPC国际分类 | A47B17/06 | 所有IPC国际分类 | A47B17/06 ; A47B9/14 ; A47B9/18 |
| 专利引用数量 | 0 | 专利被引用数量 | 0 |
| 专利权利要求数量 | 10 | 专利文献类型 | A |
| 专利代理机构 | 济南誉琨知识产权代理事务所 | 专利代理人 | 庞庆芳; |
| 摘要 | 本 发明 属于桌椅应用技术领域，尤其涉及一种学习桌的调斜机构。包括学习桌本体、活动桌板以及连接活动桌板与学习桌本体之间的调斜机构，所述调斜机构包括用于连接活动桌板下方与学习桌桌架之间的斜撑杆组件总成以及设置在活动桌板上方并用于控制斜撑杆组件总成工作的调斜操作总成，本发明通过斜撑杆组件总成以及调斜操作总成的配合设置，实现了利用机械结构完成了对活动桌板的调斜需要，进而解决了现有电控调斜所存在的技术问题，同时，本发明所提供的结构设计巧妙、方便儿童操作且成本低廉，能够有效的降低生产和使用成本，进而提高市场竞争 力 。 | ||
| 权利要求 | 1.一种学习桌的调斜机构，包括学习桌本体、活动桌板以及连接活动桌板与学习桌本体之间的调斜机构，其特征在于：所述调斜机构包括用于连接活动桌板下方与学习桌桌架之间的斜撑杆组件总成以及设置在活动桌板上方并用于控制斜撑杆组件总成工作的调斜操作总成，其中，所述调斜操作总成包括连接斜撑杆组件总成的拉绳及用于控制拉绳拉动的拉绳开关组件；所述斜撑杆组件总成包括用于实现活动桌板相对学习桌本体角度变化的伸缩套管，所述伸缩套管上设置有用于实现活动桌板不同倾斜角度的调节孔，所述调节孔包括用于实现活动桌板倾斜角度为0°的0度孔、用于实现活动桌板倾斜角度为12°的12度孔、用于实现活动桌板倾斜角度为30°的30度孔以及用于实现活动桌板倾斜角度为40°的40度孔，所述斜撑杆组件总成还包括用于在拉绳的控制下实现对调节孔插入的拉绳插入组件。 |
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| 说明书全文 | 一种学习桌的调斜机构技术领域[0001] 本发明属于桌椅应用技术领域，尤其涉及一种学习桌的调斜机构。 背景技术[0002] 儿童学习桌椅是依据“人机工程学”原理、“最佳视角”原理、“体压分担”理论、“环境干扰”理论等一些专业的独创理论，以最大程度的帮助孩子达到防驼护眼、高效率学习的效果。 [0003] 学习桌是家中孩子学习需要使用的家具，每天放学回到家中，学童们仍然要忙着学校布置作业或忙着家长为儿童代报校外辅导课程或兴趣班的课程学习复习，因此对学习桌依赖程度较高，为了满足读书或画画或写作业或做手工等场景，现有的学习桌一般包括固定桌板和调斜桌板，通过控制调斜桌板的角度来满足儿童不同的学习角度，比如，画画、阅读、写字、手工等。 [0004] 现有的调斜桌板的角度调节一般采用电动升降杆来进行控制，受制与电动升降杆的成本，导致整个儿童学习桌的成本较高且电动升降杆的使用就需要一些电路结构的连接，而随着时间的推移，其可靠性越来越差，为此，如何提供一种结构可靠、使用寿命长且成本低廉的学习桌的调斜机构是目前儿童学习桌优化设计重点研究的方向。 发明内容[0005] 本发明针对上述的现有儿童学习桌调斜机构所存在的技术问题，提出一种设计合理、结构简单、成本低廉且操作方便、安全可靠的学习桌的调斜机构。 [0006] 为了达到上述目的，本发明采用的技术方案为，本发明提供一种学习桌的调斜机构，包括学习桌本体、活动桌板以及连接活动桌板与学习桌本体之间的调斜机构，所述调斜机构包括用于连接活动桌板下方与学习桌桌架之间的斜撑杆组件总成以及设置在活动桌板上方并用于控制斜撑杆组件总成工作的调斜操作总成，其中，所述调斜操作总成包括连接斜撑杆组件总成的拉绳及用于控制拉绳拉动的拉绳开关组件；所述斜撑杆组件总成包括用于实现活动桌板相对学习桌本体角度变化的伸缩套管，所述伸缩套管上设置有用于实现活动桌板不同倾斜角度的调节孔，所述调节孔包括用于实现活动桌板倾斜角度为0°的0度孔、用于实现活动桌板倾斜角度为12°的12度孔、用于实现活动桌板倾斜角度为30°的30度孔以及用于实现活动桌板倾斜角度为40°的40度孔，所述斜撑杆组件总成还包括用于在拉绳的控制下实现对调节孔插入的拉绳插入组件。 [0007] 作为优选，所述调斜操作总成包括设置在活动桌板上面的L形旋转把手、紧贴在活动桌板背面的操作总成盒，所述拉绳开关组件设置在操作总成盒内，所述L形旋转把手贯穿活动桌板伸入到操作总成盒内，所述L形旋转把手与拉绳开关组件连接实现对拉绳的控制。 [0008] 作为优选，所述拉绳开关组件包括包括设置在操作总成盒总成内的旋转块，所述旋转块转动设置在操作总成盒内，所述L形旋转把手的底部与旋转块之间插接，所述旋转块中心径向处设置长条槽通孔，所述长条槽通孔内设置有控制弹簧以及设置在长条槽通孔入口处的钢珠，所述操作总成盒在旋转块长条槽通孔处设置有凸起弧形壁，所述凸起弧形壁圆中心与旋转块圆中心同心设置，所述凸起弧形壁上设置有固定孔，所述固定孔与钢球配合设置，所述拉绳可拆卸固定在旋转块上。 [0009] 作为优选，所述旋转块中心设置有方孔，所述L形旋转把手的底部设置有与方孔相配合设置的转柱方块。 [0010] 作为优选，所述L形旋转把手为带有角度显示机构的旋转把手。 [0011] 作为优选，所述角度显示机构为机械结构的角度显示机构。 [0012] 作为优选，所述伸缩套管包括与学习桌本体铰接的下内套管以及与活动桌板铰接的上外管，所述下内套管远离学习桌本体的一端套装在上外管内，所述伸缩套管内设置有缓冲杆，所述缓冲杆的两端分别与下内套管和上外管之间铰接，所述调节孔设置在下内套管上。 [0013] 作为优选，所述拉绳插入组件包括套装在上外管上的管圈以及垂直于管圈设置的开关罩管，所述开关罩管内设置有与拉绳可拆卸连接的插梢、用于插梢复位的柱弹簧以及用于固定柱弹簧的弹簧座，其中，所述插梢贯穿上外管设置，所述上外管上设置有用于插梢穿过的圆孔，所述拉绳贯穿弹簧座、柱弹簧与插梢可拆卸连接设置。 [0014] 作为优选，所述插梢包括用于插入调节孔内的插入部以及设置在插入部一端用于实现对插入部限位的插梢凸台，所述插梢凸台远离插入部的一端设置有用于与拉绳连接的连接部。 [0016] 与现有技术相比，本发明的优点和积极效果在于， [0017] 1、本发明提供一种学习桌的调斜机构，通过斜撑杆组件总成以及调斜操作总成的配合设置，实现了利用机械结构完成了对活动桌板的调斜需要，进而解决了现有电控调斜所存在的技术问题，同时，本发明所提供的结构设计巧妙、方便儿童操作且成本低廉，能够有效的降低生产和使用成本，进而提高市场竞争力。附图说明 [0018] 为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。 [0019] 图1为实施例1提供的学习桌的调斜机构的结构示意图； [0020] 图2为实施例1提供的学习桌的调斜机构的侧视图； [0021] 图3为实施例1提供的调斜机构的结构示意图； [0022] 图4为实施例1提供的调斜操作总成以及拉绳插入组件之间的结构示意图； [0023] 图5为实施例1提供的拉绳插入组件的局部爆炸图； [0024] 图6为实施例1提供的伸缩套管的爆炸图； [0025] 图7为实施例1提供的调斜操作总成的爆炸图； [0026] 图8为实施例1提供的旋转块与下壳体之间的爆炸图； [0027] 图9为实施例1提供的旋转块的结构示意图； [0028] 图10为实施例1提供的旋转块另一角度的结构示意图； [0029] 图11为实施例1提供的下壳体的结构示意图； [0030] 图12为实施例1提供的L形旋转把手的局部爆炸图； [0031] 以上各图中，1、学习桌本体；2、活动桌板；3、斜撑杆组件总成；31、伸缩套管；311、下内套管；3111、调节孔；312、上外管；3121、圆孔；313、缓冲杆；314、管塞；315、管套；32、拉绳插入组件；321、管圈；322、开关罩管；323、调节螺管；324、插梢；3241、插入部；3242、插梢凸台；3243、连接部；325、柱弹簧；326、弹簧座；4、调斜操作总成；41、拉绳；42、操作总成盒；421、上壳体；422、下壳体；423、凸起弧形壁；4231、固定孔；424、旋转台；43、L形旋转把手； 44、角度显示机构；441、透明盖；45、旋转块；451、长条槽通孔；452、控制弹簧；453、钢珠； 454、拉绳挂口。 具体实施方式[0032] 为了能够更清楚地理解本发明的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本发明做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。 [0034] 实施例1，如图1～图12所示，本实施例旨在提供一种结构可靠、成本低廉且方便儿童控制的学习桌的调斜机构，为了达到降低成本和安全可靠的目的，那么最好的办法就是将电动结构改为机械结构，降低电动结构的成本高且线路连接也带来了产品无法使用的风险，为此，本实施例提供的学习桌的调斜机构包括学习桌本体1、活动桌板2以及连接活动桌板2与学习桌本体1之间的调斜机构，以上结构为现有常见的结构，故在本实施例中，不加详细描述。 [0035] 本实施例重点改进的地方在于，本实施例所提供的调斜机构调斜机构包括用于连接活动桌板2下方与学习桌桌架之间的斜撑杆组件总成3以及设置在活动桌板2上方并用于控制斜撑杆组件总成3工作的调斜操作总成4，其中，调斜操作总成4包括连接斜撑杆组件总成3的拉绳41及用于控制拉绳拉动的拉绳开关组件，拉绳41就是现有常见的拉绳锁上所用的拉绳41，其常见于自行车的车闸中，其包括绳套，在绳套内设置有钢丝绳，钢丝绳的两端设置有用于连接的连接柱，而拉绳开关组件则用于控制拉绳41的拉动，其可以采用刚刚所说的自行车车闸的结构，只要能够实现拉绳41拉动即可。 [0036] 而斜撑杆组件总成3包括用于实现活动桌板2相对学习桌本体1角度变化的伸缩套管31，伸缩套管31的结构可以多样，比如在一个套管内增加弹簧，利用现有的雨伞伞柄的结构，或者气弹簧的结构实现伸缩，而本实施例的目的，是利用设置在伸缩套管31上设置有用于实现活动桌板2不同倾斜角度的调节孔3111，在伸缩套管31的伸缩过程中，通过插入调节孔3111的方式来控制伸缩套管31开始伸缩或停止伸缩以达到调整学习桌板的目的，为此，斜撑杆组件总成3还包括用于在拉绳41的控制下实现对调节孔3111插入的拉绳41插入组件。拉绳41插入组件可以为一个插销，其与拉绳41连接，在插梢324上设置复位弹簧，用于插销复位，实现对调节孔3111的插入即可。 [0037] 而为了满足适合儿童使用的最佳角度，在本实施例中，调节孔3111包括用于实现活动桌板2倾斜角度为0°的0度孔、用于实现活动桌板2倾斜角度为12°的12度孔、用于实现活动桌板2倾斜角度为30°的30度孔以及用于实现活动桌板2倾斜角度为40°的40度孔，0度孔、12度孔、30度孔以及40度孔呈一条线设置，其间隔设置在伸缩套管31上。这样，利用倾斜角度0°、12°、30°以及40°，实现儿童的最佳写作、手工、阅读以及画画的角度，使儿童能够更加的健康的学习。 [0038] 考虑到儿童的使用问题，本实施例还专门提供了一种调斜操作总成4，具体的说，调斜操作总成4包括设置在活动桌板2上面的L形旋转把手43、在本实施例中，旋转把手呈倒置的L型设置，这样设置的目的，主要是方便儿童旋转时用力，同时，其设置在活动桌板2的上面，也方便儿童的使用。在活动桌板2背面的操作总成盒42，操作总成盒42采用上壳体421以及下壳体422的组合方式，其通过螺栓固定紧贴活动桌板2的背面设置，而拉绳41开关组件设置在操作总成盒42内，L形旋转把手43贯穿活动桌板2伸入到操作总成盒42内，L形旋转把手43与拉绳41开关组件连接实现对拉绳41的控制。 [0039] 同样考虑到儿童使用的问题，在本实施例中，还专门提供了一种拉绳41开关组件，为此，本实施例提供的拉绳41开关组件包括包括设置在操作总成盒42总成内的旋转块45，旋转块45转动设置在操作总成盒42内，在本实施例中，在下壳体422内设置有旋转台424，旋转台424呈圆管状设置，在旋转块45的中部设置有方孔，方孔贯穿旋转块45设置，方孔的上半段呈方形设置，L形旋转把手43底部设置有与方孔上半段相配合设置的转柱方块，其就是设置在L形旋转把手43底部的长方体，而方孔的下半段则呈圆形设置，其与旋转台424配合，实现旋转块45相对下壳体422之间的转动。 [0040] 在旋转块45中心径向处设置长条槽通孔451，此时所说的中心径向处是指以方孔的圆心处处向外的延伸线上设置有长条槽，即一长条状的长方体，在长方体上设置有长条槽通孔451，长条槽通孔451的中心线与旋转块45方孔的半径延伸线重合。在长条槽通孔451内设置有控制弹簧452以及设置在长条槽通孔451入口处的钢珠453，钢珠453在控制弹簧452的作用下，伸出长条槽通孔451一部分，在下壳体422上设置有与在旋转块45长条槽通孔 451配合的凸起弧形壁423，凸起弧形壁423圆中心与旋转块45圆中心同心设置，这样，能够确保旋转块45的正常旋转，而在旋转块45中心径向处设置长条槽通孔451也是同样的目的，在凸起弧形壁423上设置有固定孔4231，固定孔4231与钢球配合设置，在旋转块45上设置有拉绳挂口454，拉绳41通过其端部的连接柱就可以扣在拉绳挂口454上，实现拉绳41可拆卸固定在旋转块45上。 [0041] 这样，在钢珠453处于固定孔4231的时候，拉绳41保持不拉动的状态，而当旋转L形旋转把手43时，拉动拉绳41，实现对拉绳41的控制，为此，确保L形旋转把手43旋转角度的正确性，在下壳体422上还设置有限位块，以阻挡L形旋转把手43的反向旋转。 [0042] 由于L形旋转把手43为控制件，为了方便儿童观察桌板的倾斜角度，在本实施例中，L形旋转把手43为带有角度显示机构44的旋转把手。且角度显示机构44为机械结构的角度显示机构44。此类角度显示器为现有成熟产品，如国家知识产权局公开的专利号为201520183740.3的桌面角度显示器的结构，只是将L形旋转把手43的竖直方向的管替代传统桌面角度显示器的壳体即可，当然，桌面角度显示器上设置有透明盖441，以方便观察。 [0043] 为了提高结构之间的稳定性，在本实施例中，还专门提供一种伸缩套管31，具体的说，伸缩套管31包括与学习桌本体1铰接的下内套管311以及与活动桌板2铰接的上外管312，在下内套管311远离学习桌本体1的一端套装在上外管312内，这样，就构成了套管的结构，为了满足伸缩的功能的功能，伸缩套管31内设置有缓冲杆313，在本实施例中，缓冲杆 313为气弹簧，缓冲杆313的两端分别与下内套管311和上外管312之间铰接，而调节孔3111设置在下内套管311上。这样，在缓冲杆313的作用下，实现了下内套管311和上外管312之间伸缩，完成了伸缩套管31的结构。当然，为了实现对下内套管311和上外管312端部的密封，在其端部插入有管塞314，为了使其伸缩的稳定性，在下内套管311和上外管312之间设置有管套315。 [0044] 同样，为了结构之间的稳定，在本实施例中，拉绳41插入组件包括套装在上外管312上的管圈321以及垂直于管圈321设置的开关罩管322，管圈321和开关罩管322为一体成型结构，开关罩管322上的孔贯穿管圈321的侧壁实现与管圈321内部的连通，在开关罩管 322内设置有与拉绳41可拆卸连接的插梢324、用于插梢324复位的柱弹簧325以及用于固定柱弹簧325的弹簧座326，其中，插梢324贯穿上外管312设置，在上外管312上设置有用于插梢324穿过的圆孔3121，拉绳41贯穿弹簧座326、柱弹簧325与插梢324可拆卸连接设置弹簧座326相对开关罩管322而言，其位置稳定，这样，在拉绳41的作用下，拉动插梢324，使其脱离调节孔3111，这样，在缓冲杆313的作用下，伸缩套管31继续工作，实现角度的变化，而松开拉绳41后，插梢324会进入到下一个调节孔3111内，实现活动桌板2的固定。 [0045] 为了方便与拉绳41的连接，在本实施例中，插梢324包括用于插入调节孔3111内的插入部3241以及设置在插入部3241一端用于实现对插入部3241限位的插梢凸台3242，插入部3241为圆柱状设置，插梢凸台3242的直径大于调节孔3111的孔径，这样，就形成了限位，避免插入到调节孔3111内的太长，插梢凸台3242远离插入部3241的一端设置有用于与拉绳41连接的连接部3243。连接部3243和拉绳挂口454与拉绳41的连接关系一样。 [0046] 考虑到每个儿童的力量不同，为了使每个儿童都能旋转动L形旋转把手43(即压缩柱弹簧325)，在开关罩管322内还套装有调节螺管323，调节螺管323与开关罩管322之间螺纹连接，弹簧座326设置在调节螺管323内。这样，通过调节螺管323和开关罩管322之间的间距，就可以控制柱弹簧325的压缩量，进而满足不同儿童的使用需要。 [0047] 通过上述的设置，儿童在使用时，旋转L形旋转把手43，L形旋转把手43带动旋转块45转动，使钢球脱离固定孔4231的同时拉动拉绳41，插梢324在拉绳41的作用下，脱离调节孔3111，伸缩套管31在缓冲杆313的作用下，开始拉伸，此时，儿童若松开L形旋转把手43，插梢324在柱弹簧325的作用下开始复位，当遇到下一个调节孔3111后，插梢324插入到调节孔 3111内的同时拉动拉绳41，进而带动L形旋转把手43复位，此时，钢球伸入到固定孔4231内，完成活动桌板2的固定。而需要伸缩套管31回缩时，儿童可以在旋转L形旋转把手43的同时，压在活动桌板2上即可实现伸缩套管31的回缩。整体结构中，避免了电动结构的存在，纯采用机械结构，在确保可靠性和便捷性的同时，提高了其使用寿命，降低了成本。 [0048] 以上所述，仅是本发明的较佳实施例而已，并非是对本发明作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本发明技术方案内容，依据本发明的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本发明技术方案的保护范围。 |
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