一种VR技术的音乐教学平台
专利汇可以提供一种VR技术的音乐教学平台专利检索，专利查询，专利分析的服务。并且本 发明 的目的是提供一种VR技术的音乐教学平台，其特征在于：由 电子 乐器 、3D扫描设备、 动作捕捉 设备、光学捕捉设备、VR平台、场景与乐器定 制模 块 、竞技模块、DLC扩充模块、资源整合接入模块和 数据库 模块组成；整个平台系统基于VR技术，思路清晰、 覆盖 面广，以电子乐器为输入设备，能够将教学功能通过演示、指导、 跟踪 的形式呈现出来，以及结合互联网或者局域网配合演奏、练习、升级线上拟真乐器，去实现竞技以及多项体感功能，完善了 硬件 设施，为乐器产品提供线上预览和提供技术解决方案，为实体与虚拟乐器个性化定制带来新的可行性变化，让体验更加自由灵活，娱乐性更强、体验以及在线数据查看更全面，让使用者能够提升演奏技能和 水 平。，下面是一种VR技术的音乐教学平台专利的具体信息内容。
1.一种VR技术的音乐教学平台，其特征在于：由电子乐器、3D扫描设备、动作捕捉设备、光学捕捉设备、VR平台、场景与乐器定制模块、竞技模块、DLC扩充模块、资源整合接入模块和数据库模块组成，所述3D扫描设备、动作捕捉设备、光学捕捉设备全部利用线路与电子乐器连接，所述VR平台位于电子乐器的下一级，所述VR平台中还设有演示模块、跟踪练习模块、独立练习模块、开放课程录入模块和专业课程模块，所述VR平台利用线路与互联网或者局域网连接，所述数据库模块位于VR平台的下一级，所述数据库模块利用线路与VR平台连接，所述场景与乐器定制模块、竞技模块、DLC扩充模块、资源整合接入模块均位于数据库模块的下一级。
2.根据权利要求1所述一种VR技术的音乐教学平台，其特征在于：所述3D扫描设备、动作捕捉设备、光学捕捉设备均为带有固有色、金属性、粗糙度、高光、凹凸、透明、反射、折射属性的自由调节模拟器终端，并且所述3D扫描设备、动作捕捉设备、光学捕捉设备均设有包含声音的波形，声音的并发、相位、主音的设点、泛音的宽度的独立层级。
3.根据权利要求1所述一种VR技术的音乐教学平台，其特征在于：所述演示模块的工作方法是能够简单明确的指导用户怎么做，做什么，通过电子乐器自身的运动演示，以及游戏内虚拟教师的演示，引导用户应该学习和掌握的内容。
4.根据权利要求1所述一种VR技术的音乐教学平台，其特征在于：所述跟踪练习模块的工作方法是与拟真练习同步操作，并评判练习结果，能够与智能化课程同步操作，提供直观的视觉指示系统。
5.根据权利要求1所述一种VR技术的音乐教学平台，其特征在于：所述独立练习模块的工作方法是在没有提示的情况下练习，系统能够及时纠错与指导，通过系统评判演奏的结果，在容错范围外给出相应的指导。
6.根据权利要求1所述一种VR技术的音乐教学平台，其特征在于：所述开放课程录入模块的工作方法是能够通过乐器的电信号输出输入系统，在系统内直接录入课程，能够完善的记录节奏及力度信息，自动生成乐谱以及教学模式的课程。
7.根据权利要求1所述一种VR技术的音乐教学平台，其特征在于：所述专业课程模块的工作方法是符合各种乐器的课程体系，从零基础学习到专业乐手的全套学习方案。
8.根据权利要求1所述一种VR技术的音乐教学平台，其特征在于：所述VR平台的工作方法是实现了人工智能配合演奏，即单人操作，实现了局域网内的多人演奏以及区域性网络多人演奏，即多人线上演奏。
9.根据权利要求1所述一种VR技术的音乐教学平台，其特征在于：所述场景与乐器定制模块的工作方法是对VR平台进行持续更新各种不同的场景，并且能够把自己的乐器方案上传平台，分享给所有用户，为用户带来更多样的选择。
10.根据权利要求1所述一种VR技术的音乐教学平台，其特征在于：所述竞技模块的工作方法是记录了个人的使用时间，包括连续次数、完成课程以及任务，通过不断更新各种挑战任务，记录用户数据，给出在互联网上全部的VR平台的排名情况和排行榜。
一种VR技术的音乐教学平台
技术领域
背景技术
VR技术来说，它的基本特点就是将计算机仿真、智能传感器与图形显示等多种科学技术结
合起来，并用于与人类真实世界感知方式完全一样的虚拟空间的创建，给予用户沉浸式的
体验；目前，在音乐教学领域，基本还都是采用传统的教学模式，学员们利用自备的乐器并
通过老师的指导和大量的反复练习，才能达到学员们实际想要的目标和成绩，这种固化模
式的教学使得音乐学习会很枯燥，久而久之，使得学员们的学习趣味降低，并不能更好的去
提升练习水平和成绩，随着VR技术的完善和发展，我们也可以利用VR技术来进行教学以及
去实现拟真演示、竞赛互动、数据在线与更新等诸多资源共享，让电子乐器作为输入设备，
并且具有一定娱乐性，对学员在练习时候的错误进行及时纠正，并通过一系列的操作去模
拟各种声音波形，进而使得教学、娱乐相互结合，利用数据库和互联网、局域网作为信息和
数据交互的基础，让自学、竞赛、排位能够在VR平台上并行，进而去提升学员们的学习兴趣
和演奏水平。
发明内容
练习、升级线上拟真乐器，去实现竞技以及多项体感功能，让使用者能够提升演奏技能和水
平的基于VR技术的音乐教学平台。
模块、资源整合接入模块和数据库模块组成，所述3D扫描设备、动作捕捉设备、光学捕捉设
备全部利用线路与电子乐器连接，所述VR平台位于电子乐器的下一级，所述VR平台中还设
有演示模块、跟踪练习模块、独立练习模块、开放课程录入模块和专业课程模块，所述VR平
台利用线路与互联网或者局域网连接，所述数据库模块位于VR平台的下一级，所述数据库
模块利用线路与VR平台连接，所述场景与乐器定制模块、竞技模块、DLC扩充模块、资源整合
接入模块均位于数据库模块的下一级。
作捕捉设备、光学捕捉设备均设有包含声音的波形，声音的并发、相位、主音的设点、泛音的
宽度的独立层级。
容。
择。
的排名情况和排行榜。
捕捉设备均采用带有固有色、金属性、粗糙度、高光、凹凸、透明、反射、折射属性的自由调节
模拟器终端，并且3D扫描设备、动作捕捉设备、光学捕捉设备均设有包含声音的波形，声音
的并发、相位、主音的设点、泛音的宽度的独立层级，它们用于对VR平台进行连接，并作为拟
真乐器体验的基础硬件设施，来对用户的动作以及用户所使用的电子乐器的触发进行捕
捉；该VR平台利用线路与互联网或者局域网连接，实现了人工智能配合演奏，即单人操作，
实现了局域网内的多人演奏以及区域性网络多人演奏，即多人线上演奏，整个VR平台与数
据库模块连接，用于数据缓存和更新，为VR平台提供了一个庞大的数据存储空间；整个平台
系统的结构思路清晰、透明、覆盖面广、扩展便捷，以电子乐器为输入设备，并且具有一定娱
乐性，能够将教学功能通过演示、指导、跟踪的形式呈现出来，以及结合互联网或者局域网
配合演奏、练习、升级线上拟真乐器，去实现竞技以及多项体感功能，让使用者能够提升演
奏技能和水平的基于VR技术的音乐教学平台，完善了硬件设施，稳定了实体与虚拟产品持
续发展奠定基础，为乐器产品提供线上预览，以及线上拟真乐器体验提供技术解决方案，为
实体与虚拟乐器个性化定制带来新的可行性变化，让体验更加自由灵活，为乐器在线选购
提供了更全面的用户体验以及更全面直观的在线数据查看。
附图说明
具体实施方式
块13、资源整合接入模块14和数据库模块15组成，所述3D扫描设备2、动作捕捉设备3、光学
捕捉设备4全部利用线路与电子乐器1连接，所述VR平台5位于电子乐器1的下一级，所述VR
平台5中还设有演示模块6、跟踪练习模块7、独立练习模块8、开放课程录入模块9和专业课
程模块10，所述VR平台5利用线路与互联网或者局域网连接，所述数据库模块15位于VR平台
5的下一级，所述数据库模块15利用线路与VR平台5连接，所述场景与乐器定制模块11、竞技
模块12、DLC扩充模块13、资源整合接入模块14均位于数据库模块15的下一级。所述3D扫描
设备2、动作捕捉设备3、光学捕捉设备4均为带有固有色、金属性、粗糙度、高光、凹凸、透明、反射、折射属性的自由调节模拟器终端，并且所述3D扫描设备2、动作捕捉设备3、光学捕捉
设备4均设有包含声音的波形，声音的并发、相位、主音的设点、泛音的宽度的独立层级。所
述演示模块6的工作方法是能够简单明确的指导用户怎么做，做什么，通过电子乐器1自身
的运动演示，以及游戏内虚拟教师的演示，引导用户应该学习和掌握的内容。所述跟踪练习
模块7的工作方法是与拟真练习同步操作，并评判练习结果，能够与智能化课程同步操作，
提供直观的视觉指示系统。所述独立练习模块8的工作方法是在没有提示的情况下练习，系
统能够及时纠错与指导，通过系统评判演奏的结果，在容错范围外给出相应的指导。所述开
放课程录入模块9的工作方法是能够通过乐器的电信号输出输入系统，在系统内直接录入
课程，能够完善的记录节奏及力度信息，自动生成乐谱以及教学模式的课程。所述专业课程
模块10的工作方法是符合各种乐器的课程体系，从零基础学习到专业乐手的全套学习方
案。所述VR平台5的工作方法是实现了人工智能配合演奏，即单人操作，实现了局域网内的
多人演奏以及区域性网络多人演奏，即多人线上演奏。所述场景与乐器定制模块11的工作
方法是对VR平台5进行持续更新各种不同的场景，并且能够把自己的乐器方案上传平台，分
享给所有用户，为用户带来更多样的选择。所述竞技模块12的工作方法是记录了个人的使
用时间，包括连续次数、完成课程以及任务，通过不断更新各种挑战任务，记录用户数据，给
出在互联网上全部的VR平台5的排名情况和排行榜。所述DLC扩充模块13的工作方法是能够
及时下载互联网上的皮肤、场景、乐器、音源、音乐的扩充包。所述资源整合接入模块14的工
作方法是接入并覆盖PC、家庭娱乐主机以及VR头戴和体感硬件设施。
12、DLC扩充模块13、资源整合接入模块14和数据库模块15组成，其中，电子乐器1可以选用
各种电子乐器作为整个VR平台5的基础操作设备，该3D扫描设备2、动作捕捉设备3、光学捕
捉设备4均采用带有固有色、金属性、粗糙度、高光、凹凸、透明、反射、折射属性的自由调节
模拟器终端，并且3D扫描设备2、动作捕捉设备3、光学捕捉设备4均设有包含声音的波形，声
音的并发、相位、主音的设点、泛音的宽度的独立层级，它们用于对VR平台5进行连接，并作
为拟真乐器体验的基础硬件设施，来对用户的动作以及用户所使用的电子乐器1的触发进
行捕捉；该VR平台5利用线路与互联网或者局域网连接，实现了人工智能配合演奏，即单人
操作，实现了局域网内的多人演奏以及区域性网络多人演奏，即多人线上演奏，并且该VR平
台5分为教学模式、场景与乐器定制模式、竞技模式、DLC扩充模式、资源整合模式这五大功
能模块，整个VR平台5与数据库模块15连接，用于数据缓存和更新，为VR平台5提供了一个庞
大的数据存储空间。
能够简单明确的指导用户怎么做，做什么，通过电子乐器1自身的运动演示，以及游戏内虚
拟教师的演示，引导用户应该学习和掌握的内容；跟踪练习模块7的工作方法是与拟真练习
同步操作，并评判练习结果，能够与智能化课程同步操作，提供直观的视觉指示系统；独立
练习模块8的工作方法是在没有提示的情况下练习，系统能够及时纠错与指导，通过系统评
判演奏的结果，在容错范围外给出相应的指导；开放课程录入模块9的工作方法是能够通过
乐器的电信号输出输入系统，在系统内直接录入课程，能够完善的记录节奏及力度信息，自
动生成乐谱以及教学模式的课程；所述专业课程模块10的工作方法是符合各种乐器的课程
体系，从零基础学习到专业乐手的全套学习方案。
为用户带来更多样的选择，而且开放场景定制功能，让用户能够打造与众不同的用户空间，
并且能够自由调整各种乐器组合形式、材质、造型，以满足消费者对于乐器及演奏效果的需
求，能够自由调整乐器声音，以及能够把自己的乐器方案上传平台，分享给所有用户。
成课程以及任务；第二种为官方挑战，该模式会不断更新各种挑战任务，记录用户数据，给
出全平台排名；第三种为设立各种排行榜，包括最佳课程设计、最佳乐器改装、最佳声音采
样，并在全平台展示，并且会有乐队PK模式的架构进行团队竞赛。
市场合作，与Steam、Microsoft、Sony、App Store等世界性平台进行合作，并覆盖PC、家庭娱
乐主机、VR头戴设备等大多数娱乐设备；第二项为硬件开发合作，电声乐器外设部分将会建
立研发团队以及生产团队，专注于开发适合软件的电声乐器；第三项为教育合作，将会积极
主动的致力于音乐教育机构，并在大学展开教学、课程等多方面的合作洽谈。
互联网或者局域网配合演奏、练习、升级线上拟真乐器，去实现竞技以及多项体感功能，让
使用者能够提升演奏技能和水平的基于VR技术的音乐教学平台，完善了硬件设施，稳定了
实体与虚拟产品持续发展奠定基础，为乐器产品提供线上预览，以及线上拟真乐器体验提
供技术解决方案，为实体与虚拟乐器个性化定制带来新的可行性变化，让体验更加自由灵
活，为乐器在线选购提供了更全面的用户体验以及更全面直观的在线数据查看。
不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
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