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一种可旋转式教学模型展示台

阅读：741发布：2020-05-11

专利汇可以提供一种可旋转式教学模型展示台专利检索，专利查询，专利分析的服务。并且本发明公开了一种可旋转式教学模型展示台，包括台面和台体，所述台面的下方铰接有箱体，且箱体的右侧固定有侧台，所述侧台的上方通过转轴连接有第一轮盘，且第一轮盘的内部套有摇柄，所述第一轮盘的右侧通过传送带连接有第二轮盘，且第二轮盘的上方放置有展示架，所述台体的下方安装有伸缩杆，且伸缩杆的下方连接有液压油泵，所述液压油泵的外侧连接有压杆，且压杆贯穿箱体的前侧。该教学模型展示台的第一轮盘与第二轮盘位于同一水平线，并且第二轮盘通过传送带与第一轮盘构成旋转结构，通过转动摇柄可以使展示架进行旋转，让同学们更直观的看到几何模型的另外几个面，有效的提高了教学质量。，下面是一种可旋转式教学模型展示台专利的具体信息内容。

权利要求

1.一种可旋转式教学模型展示台，包括台面和台体，其特征在于，所述台面的下方铰接有箱体，且箱体的右侧固定有侧台，所述侧台的上方通过转轴连接有第一轮盘，且第一轮盘的内部套有摇柄，所述第一轮盘的右侧通过传送带连接有第二轮盘，且第二轮盘的上方放置有展示架，所述台体的下方安装有伸缩杆，且伸缩杆的下方连接有液压油泵，所述液压油泵的外侧连接有压杆，且压杆贯穿箱体的前侧，所述展示架的内部固定有隔板，且展示架的顶部开设有置物口；所述第一轮盘与第二轮盘位于同一水平线，且第二轮盘通过传送带与第一轮盘构成旋转结构；所述台体通过伸缩杆与液压油泵构成伸缩结构，且液压油泵的横截面周长小于压杆的长度；所述置物口关于展示架的中心线对称设置有四个，且展示架采用透明PC材质。
2.根据权利要求1所述的一种可旋转式教学模型展示台，其特征在于，所述转轴的外形呈“T”形，且转轴均贯穿第一轮盘和第二轮盘的底面。
3.根据权利要求1所述的一种可旋转式教学模型展示台，其特征在于，所述第二轮盘呈凹陷结构，且该凹陷结构的内部尺寸与展示架的外部尺寸相符。

说明书全文

一种可旋转式教学模型展示台

技术领域

[0001] 本发明涉及数学教学技术领域，具体涉及一种可旋转式教学模型展示台。

背景技术

[0002] 数学上，立体几何是三维欧氏空间的几何的传统名称，因为实际上这大致上就是我们生活的空间，一般作为平面几何的后续课程，立体测绘处理不同形体的体积的测量问题：圆柱、圆锥、锥台、球、棱柱、楔、瓶盖等等。

[0003] 目前，在数学教学过程中，需要向学生讲解立体几何知识，这些知识的应用和理解，一般只是通过公式的推导进行，学生无法从更深的角度理解，也看不到更加直观的图形，因此需要采取一些教学模型，以便能够加深学生对空间立体几何的理解，而现有的展示台无法根据数学中的教学需求使学生更直观的看清模型，所以我们提出了一种可旋转的数学教学专用的模型展示台，以便于解决上述中提出的问题。

发明内容

[0004] 本发明的目的在于提供一种可旋转式教学模型展示台，以解决上述背景技术提出的现有的展示台无法根据数学中的教学需求使学生更直观的看清模型的问题。

[0005] 为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可旋转式教学模型展示台，包括台面和台体，所述台面的下方铰接有箱体，且箱体的右侧固定有侧台，所述侧台的上方通过转轴连接有第一轮盘，且第一轮盘的内部套有摇柄，所述第一轮盘的右侧通过传送带连接有第二轮盘，且第二轮盘的上方放置有展示架，所述台体的下方安装有伸缩杆，且伸缩杆的下方连接有液压油泵，所述液压油泵的外侧连接有压杆，且压杆贯穿箱体的前侧，所述展示架的内部固定有隔板，且展示架的顶部开设有置物口。

[0006] 优选的，所述转轴的外形呈“T”形，且转轴均贯穿第一轮盘和第二轮盘的底面。

[0007] 优选的，所述第一轮盘与第二轮盘位于同一水平线，且第二轮盘通过传送带与第一轮盘构成旋转结构。

[0008] 优选的，所述第二轮盘呈凹陷结构，且该凹陷结构的内部尺寸与展示架的外部尺寸相符。

[0009] 优选的，所述台体通过伸缩杆与液压油泵构成伸缩结构，且液压油泵的横截面周长小于压杆的长度。

[0010] 优选的，所述置物口关于展示架的中心线对称设置有四个，且展示架采用透明PC材质。

[0011] 与现有技术相比，本发明的有益效果是：该可旋转的数学教学专用的模型展示台，[0012] (1)第一轮盘与第二轮盘位于同一水平线，并且第二轮盘通过传送带与第一轮盘构成旋转结构，在数学教学的几何模型展示过程中，通过转动摇柄可以使展示架进行旋转，让同学们更直观的看到几何模型的另外几个面，有效的提高了教学质量；

[0013] (2)第二轮盘呈凹陷结构，并且该凹陷结构的内部尺寸与展示架的外部尺寸相符，保证展示架在旋转过程中不会从第二轮盘上掉落，确保了该装置的稳定性；

[0014] (3)台体通过伸缩杆与液压油泵构成伸缩结构，并且液压油泵的横截面周长小于压杆的长度，通过按压压杆促使伸缩杆慢慢伸长，保证了在几何模型展示过程中，即使是教室最后排的同学也能够看到几何模型。附图说明

[0015] 图1为本发明外部结构示意图；

[0016] 图2为本发明箱体主视剖面结构示意图；

[0017] 图3为本发明俯视结构示意图；

[0018] 图4为本发明展示架俯视结构示意图。

[0019] 图中：1、台面，2、箱体，3、侧台，4、转轴，5、第一轮盘，6、摇柄，7、传送带，8、第二轮盘，9、展示架，10、台体，11、伸缩杆，12、液压油泵，13、压杆，14、隔板，15、置物口。

具体实施方式

[0020] 下面结合附图说明和实施例对本发明作进一步说明，本发明的方式包括但不仅限于以下实施例。

[0021] 请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种可旋转式教学模型展示台，包括台面1、箱体2、侧台3、转轴4、第一轮盘5、摇柄6、传送带7、第二轮盘8、展示架9、台体10、伸缩杆11、液压油泵12、压杆13、隔板14和置物口15，台面1的下方铰接有箱体2，且箱体2的右侧固定有侧台3，侧台3的上方通过转轴4连接有第一轮盘5，且第一轮盘5的内部套有摇柄6，转轴
4的外形呈“T”形，且转轴4均贯穿第一轮盘5和第二轮盘8的底面，转轴4便于第一轮盘5和第二轮盘8旋转的同时，还能够有效的避免第一轮盘5和第二轮盘8在旋转过程中滑落，第一轮盘5的右侧通过传送带7连接有第二轮盘8，且第二轮盘8的上方放置有展示架9，第一轮盘5与第二轮盘8位于同一水平线，且第二轮盘8通过传送带7与第一轮盘5构成旋转结构，通过传送带7带动第一轮盘5和第二轮盘8旋转，促使展示架9能够进行旋转，第二轮盘8呈凹陷结构，且该凹陷结构的内部尺寸与展示架9的外部尺寸相符，保证展示架9在旋转过程中不会从第二轮盘8上掉落，台体10的下方安装有伸缩杆11，且伸缩杆11的下方连接有液压油泵
12，台体10通过伸缩杆11与液压油泵12构成伸缩结构，且液压油泵12的横截面周长小于压杆13的长度，通过压杆13能够控制展示架9的升降，保证处于教室最后排的同学也能看的到模型的展示，液压油泵12的外侧连接有压杆13，且压杆13贯穿箱体2的前侧，展示架9的内部固定有隔板14，且展示架9的顶部开设有置物口15，置物口15关于展示架9的中心线对称设置有四个，且展示架9采用透明PC材质，保证展示架9在旋转过程中学生们可以看清模型。

[0022] 工作原理：首先，老师需要将该装置带到教室去，将箱体2置于讲台之上，然后便可以打开台面1，随后通过从箱体2外按压压杆13，在液压油泵12的作用下，伸缩杆11会从液压油泵12内部慢慢升起，确保展示架9上升的高度是坐在教室最后排的同学也能看到的，便不需要再对压杆13进行按压，在这个过程中，台体10会带动侧台3沿着箱体2右侧的开口同时上升，确保了第一轮盘5与第二轮盘8始终处于同一水平面上，这个时候便可以将需要展示给同学看的几何模型从置物口15处放入展示架9内部，展示架9内部可以同时放置四个不同的几何模型进行展示，在给同学们进行展示几何模型的过程中，为了能够让同学们更直观的看到几何模型的另外几个面，可以通过慢慢转动摇柄6促使第一轮盘5在转轴4上旋转，从而促使传送带7带动第二轮盘8旋转，进而位于第二轮盘8上表面的展示架9也会随着旋转，保证同学们能够更直观的看到几何模型的另外几个面，最后，在不再需要用到该装置的时候，就可以一直按着压杆13，伸缩杆11便会直接收缩到液压油泵12的内部，由此促使展示架9能够处于箱体2内部，然后再将台面1合上即可，以上便是整个装置的工作过程，且本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

[0023] 上述实施例仅为本发明的优选实施方式之一，不应当用于限制本发明的保护范围，但凡在本发明的主体设计思想和精神上作出的毫无实质意义的改动或润色，其所解决的技术问题仍然与本发明一致的，均应当包含在本发明的保护范围之内。

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