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一种移动商务专业趣味英语学习装置

阅读：893发布：2020-05-08

专利汇可以提供一种移动商务专业趣味英语学习装置专利检索，专利查询，专利分析的服务。并且本实用新型公开了一种移动商务专业趣味英语学习装置，包括学习板和底座，学习板呈倾斜状位于底座的上方，学习板的下端与底座固定连接；学习板上表面设有调节旋钮、显示屏、书写板和手写笔，调节旋钮、显示屏和书写板从上至下依次分布在学习板的表面，书写板的右侧设有放置槽，放置槽内设有手写笔，学习板的下表面固定连接有壳体，壳体内部固定连接有PLC逻辑控制器，壳体的底部固定连接有摄像头和补光灯，补光灯对称分布在摄像头的两侧；底座的表面设有条形槽，条形槽的表面固定连接有挡板。本实用新型通过使用学习装置自动对学习卡片内容进行录取，便于对学习人员进行英语拼写、翻译的检测，加强记忆性，降低学习过程中的枯燥程度。，下面是一种移动商务专业趣味英语学习装置专利的具体信息内容。

权利要求

1.一种移动商务专业趣味英语学习装置，包括学习板（1）和底座（2），其特征在于：所述学习板（1）呈倾斜状位于底座（2）的上方，所述学习板（1）的下端与底座（2）固定连接；
所述学习板（1）上表面设有调节旋钮（3）、显示屏（4）、书写板（5）和手写笔（6），所述调节旋钮（3）、显示屏（4）和书写板（5）从上至下依次分布在学习板（1）的表面，所述书写板（5）的右侧设有放置槽（7），所述放置槽（7）内设有手写笔（6），所述学习板（1）的下表面固定连接有壳体（8），所述壳体（8）内部固定连接有PLC逻辑控制器（9），所述壳体（8）的底部固定连接有摄像头（10）和补光灯（11），所述补光灯（11）对称分布在摄像头（10）的两侧；
所述底座（2）的表面设有条形槽（12），所述条形槽（12）的表面固定连接有挡板（13），所述底座（2）内设有步进电机（14）、输送辊（15）和输送带（16），所述步进电机（14）与输送辊（15）通过皮带连接，所述输送辊（15）位于条形槽（12）的两端且与底座（2）转动连接，所述输送带（16）覆盖在输送辊（15）的表面且与位于条形槽（12）的内部。
2.根据权利要求1所述的一种移动商务专业趣味英语学习装置，其特征在于：所述挡板（13）的底部设有条形孔（17），所述条形孔（17）位于输送带（16）的正上方。
3.根据权利要求1所述的一种移动商务专业趣味英语学习装置，其特征在于：所述输送带（16）高于底座（2）表面，所述输送带（16）的表面设有硅胶涂层（18）。
4.根据权利要求1所述的一种移动商务专业趣味英语学习装置，其特征在于：所述学习板（1）与底座（2）的连接处设有排出口（19），所述排出口（19）与底座（2）的表面等高。
5.根据权利要求1所述的一种移动商务专业趣味英语学习装置，其特征在于：所述调节旋钮（3）、显示屏（4）、书写板（5）、补光灯（11）、摄像头（10）和步进电机（14）分别与PLC逻辑控制器（9）相连接。

说明书全文

一种移动商务专业趣味英语学习装置

技术领域

[0001] 本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种移动商务专业趣味英语学习装置。

背景技术

[0002] 学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式，例如通过学校教育获得知识的过程。广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。

[0003] 目前，移动商务专业的英语主要针对商务活动，所以词汇量较大、难度较高、单词较为复杂，学习人员在通过死记硬背的方式进行学习时，学习过程较为枯燥，造成学习的效率不高，容易忘记。为此，需要设计一种新的技术方案给予解决。实用新型内容

[0004] 本实用新型的目的在于提供一种移动商务专业趣味英语学习装置，通过使用学习装置自动对学习卡片内容进行录取，便于对学习人员进行英语拼写、翻译的检测，加强记忆性，降低学习过程中的枯燥程度。

[0005] 为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种移动商务专业趣味英语学习装置，包括学习板和底座，所述学习板呈倾斜状位于底座的上方，所述学习板的下端与底座固定连接；所述学习板上表面设有调节旋钮、显示屏、书写板和手写笔，所述调节旋钮、显示屏和书写板从上至下依次分布在学习板的表面，所述书写板的右侧设有放置槽，所述放置槽内设有手写笔，所述学习板的下表面固定连接有壳体，所述壳体内部固定连接有PLC逻辑控制器，所述壳体的底部固定连接有摄像头和补光灯，所述补光灯对称分布在摄像头的两侧；所述底座的表面设有条形槽，所述条形槽的表面固定连接有挡板，所述底座内设有步进电机、输送辊和输送带，所述步进电机与输送辊通过皮带连接，所述输送辊位于条形槽的两端且与底座转动连接，所述输送带覆盖在输送辊的表面且与位于条形槽的内部。

[0006] 作为上述技术方案的改进，所述挡板的底部设有条形孔，所述条形孔位于输送带的正上方。

[0007] 作为上述技术方案的改进，所述输送带高于底座表面，所述输送带的表面设有硅胶涂层。

[0008] 作为上述技术方案的改进，所述学习板与底座的连接处设有排出口，所述排出口与底座的表面等高。

[0009] 作为上述技术方案的改进，所述调节旋钮、显示屏、书写板、补光灯、摄像头和步进电机分别与PLC逻辑控制器相连接。

[0010] 与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

[0011] 本实用新型通过使用学习装置自动对学习卡片内容进行录取，便于对学习人员进行英语拼写、翻译的检测，利用手写和阅读的方式提高学习人员对英语进行学习和记忆，提高学习人员对英语的学习效率，加强记忆性，降低学习过程中的枯燥程度。附图说明

[0012] 图1为本实用新型所述移动商务专业趣味英语学习装置整体结构示意图；

[0013] 图2为本实用新型所述学习板侧视结构示意图；

[0014] 图3为本实用新型所述底座剖视结构示意图。

[0015] 图中：学习板-1，底座-2，调节旋钮-3，显示屏-4，书写板-5，手写笔-6，放置槽-7，壳体-8，PLC逻辑控制器-9，摄像头-10，补光灯-11，条形槽-12，挡板-13，步进电机-14，输送辊-15，输送带-16，条形孔-17，硅胶涂层-18，排出口-19。

具体实施方式

[0016] 下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

[0017] 请参阅图1-3本实用新型提供一种技术方案：一种移动商务专业趣味英语学习装置，包括学习板1和底座2，所述学习板1呈倾斜状位于底座2的上方，所述学习板1的下端与底座2固定连接；所述学习板1上表面设有调节旋钮3、显示屏4、书写板5和手写笔6，所述调节旋钮3、显示屏4和书写板5从上至下依次分布在学习板1的表面，所述书写板5的右侧设有放置槽7，所述放置槽7内设有手写笔6，所述学习板1的下表面固定连接有壳体8，所述壳体8内部固定连接有PLC逻辑控制器9，所述壳体8的底部固定连接有摄像头10和补光灯11，所述补光灯11对称分布在摄像头10的两侧；所述底座2的表面设有条形槽12，所述条形槽12的表面固定连接有挡板13，所述底座2内设有步进电机14、输送辊15和输送带16，所述步进电机14与输送辊15通过皮带连接，所述输送辊15位于条形槽12的两端且与底座2转动连接，所述输送带16覆盖在输送辊15的表面且与位于条形槽12的内部。

[0018] 进一步改进地，如图1所示：所述挡板13的底部设有条形孔17，所述条形孔17位于输送带16的正上方，通过在挡板13的底部设有条形孔17，便于使输送带16带动学习卡片运动，方便单张学习卡片通过。

[0019] 进一步改进地，如图3所示：所述输送带16高于底座2表面，所述输送带16的表面设有硅胶涂层18，通过使输送带16高于底座2表面，方便带动学习卡片在底座2的表面运动，通过在输送带16的表面设有硅胶涂层18，提高输送带16与学习卡片的摩擦力。

[0020] 进一步改进地，如图1所示：所述学习板1与底座2的连接处设有排出口19，所述排出口19与底座2的表面等高，通过在学习板1与底座2的连接处设有与底座2等高的排出口19，方便将学习过后的学习卡片排出。

[0021] 具体改进地，所述调节旋钮3、显示屏4、书写板5、补光灯11、摄像头10和步进电机14分别与PLC逻辑控制器9相连接，通过使用PLC逻辑控制器9对整个学习装置进行控制，使学习装置自动录取学习卡片上的内容，便于学习人员对英语进行学习。

[0022] 本实用新型的学习板-1、底座-2、调节旋钮-3、显示屏-4、书写板-5、手写笔-6、放置槽-7、壳体-8、PLC逻辑控制器-9、摄像头-10、补光灯-11、条形槽-12、挡板-13、步进电机-14、输送辊-15、输送带-16、条形孔-17、硅胶涂层-18、排出口-19，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件、其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，该书写板具体为HUION GC710手写板，该PLC逻辑控制器具体为DVP14EC00R3逻辑控制器，该步进电机具体为24BYJ48步进电机，本实用新型通过使用学习装置自动对学习卡片内容进行录取，便于对学习人员进行英语拼写、翻译的检测，利用手写和阅读的方式提高学习人员对英语进行学习和记忆，提高学习人员对英语的学习效率，加强记忆性，降低学习过程中的枯燥程度。

[0023] 本实用新型在使用时，将学习过后的学习卡片整理并堆叠整齐后，放在挡板13的右侧，学习人员接通学习装置的电源，PLC逻辑控制器9控制步进电机14转动，带动输送辊15转动，使输送带16发生移动，将最底下的一张学习卡片运送出挡板13，然后PLC逻辑控制器9降低步进电机14的转速，同时控制摄像头10和补光灯11打开，对学习卡片上的内容进行识别和录取，然后学习人员转动调节旋钮3，选择显示英文或者显示中文，在选择英文时，会在显示屏4上显示英文单词，学习人员使用手写笔6在书写板5上写出对应的中文翻译，PLC逻辑控制器9将其与录取内容进行比对，当比对一致时，则显示下一个英文单词，并重复操作，当比对不一致时，会在显示屏4上显示“错误”提示，然后显示相对应的录取内容，方便学习人员重新记忆、学习，在学习人员选择显示中文时，重复上述操作步骤对英文进行比对，降低学习过程中的枯燥性，学习完一张学习卡片后，PLC逻辑控制器9驱动步进电机14转动，将该学习卡片运送至排出口19处，并进行下一张学习卡片的学习。

[0024] 本方案所保护的产品目前已经投入实际生产和应用，尤其是在教学设备上的应用取得了一定的成功，很显然印证了该产品的技术方案是有益的，是符合社会需要的，也适宜批量生产及推广使用。

[0025] 以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

[0026] 此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

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