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一种韩语教学用便携式感应书写板

阅读：1发布：2020-06-16

专利汇可以提供一种韩语教学用便携式感应书写板专利检索，专利查询，专利分析的服务。并且本实用新型公开了一种韩语教学用便携式感应书写板，包括装置本体，防护板的一侧的两端均设置有伸缩杆，防护板的一侧设置有感应书写板一，感应书写板一的一侧设置有拉绳，感应书写板一的一侧设置有T形滑槽，T形滑槽的一侧设置有感应书写板二，感应书写板二的两侧均设置有T形滑杆，防护框二的内侧的一端设置有书写笔存储槽，书写笔存储槽的内侧设置有弹性固定夹，本实用新型防护框的一侧设置有提携把手，防护框二的底端设置有卡槽，卡槽的内部设置有伸缩支撑杆，伸缩支撑杆的一端设置有U形槽，U形连接槽的一端设置有支撑脚，支撑脚的底端设置有缓冲垫，增加伸缩支撑杆便于对装置本体的高度进行调节，且增加缓冲垫起到缓冲减压的作用。，下面是一种韩语教学用便携式感应书写板专利的具体信息内容。

权利要求

1.一种韩语教学用便携式感应书写板，包括装置本体(1)，其特征在于：所述装置本体(1)的外侧设置有防护框(2)，所述防护框(2)分为防护框一(2A)和防护框二(2B)，所述防护框一(2A)和防护框二(2B)的内侧均设置有密封垫圈(3)，所述防护框一(2A)的内侧设置有安装槽一(4)，所述安装槽一(4)的内部设置有触摸显示屏(5)，所述触摸显示屏(5)的一侧设置有控制开关(6)，所述防护框二(2B)的一侧设置有USB 接口(7)和耳机连接孔(8)，所述防护框二(2B)的内侧设置有安装槽二(9)，所述安装槽二(9)的内部设置有蓄电板(10)、散热风扇(11)、电路板(12)和控制箱(13)，所述安装槽二(9)的一侧设置有防护板(14)，所述防护板(14)的一侧的两端均设置有伸缩杆(15)，所述防护板(14)的一侧设置有感应书写板一(16)，所述感应书写板一(16)的一侧设置有拉绳(17)，所述感应书写板一(16)的一侧设置有T形滑槽(18)，所述T形滑槽(18)的一侧设置有感应书写板二(19)，所述感应书写板二(19)的两侧均设置有T形滑杆(20)，所述防护框二(2B)的内侧的一端设置有书写笔存储槽(21)，所述书写笔存储槽(21)的内侧设置有弹性固定夹(22)，所述防护框(2)的一侧设置有提携把手(23)，所述防护框二(2B)的底端设置有卡槽(24)，所述卡槽(24)的内部设置有伸缩支撑杆(25)，所述伸缩支撑杆(25)的一端设置有U形槽(26)，所述U形连接槽(26)的一端设置有支撑脚(27)，所述支撑脚(27)的底端设置有缓冲垫(28)，所述触摸显示屏(5)、控制开关(6)、USB接口(7)、耳机连接孔(8)、蓄电板(10)、散热风扇(11)、电路板(12)、感应书写板一(16)和感应书写板二(19)均与控制箱(13)电性连接。
2.根据权利要求1所述的一种韩语教学用便携式感应书写板，其特征在于：所述防护框一(2A)和防护框二(2B)通过转轴连接，所述防护框一(2A)和防护框二(2B)均与密封垫圈(3)通过粘胶粘合连接。
3.根据权利要求1所述的一种韩语教学用便携式感应书写板，其特征在于：所述触摸显示屏(5)和防护框一(2A)通过安装槽一(4)配合使用，所述控制开关(6)和防护框一(2A)通过卡合连接。
4.根据权利要求1所述的一种韩语教学用便携式感应书写板，其特征在于：所述USB接口(7)和耳机连接孔(8)均与防护框二(2B)配合使用，所述蓄电板(10)、散热风扇(11)、电路板(12)和控制箱(13)均与防护框二(2B)通过安装槽二(9)配合使用。
5.根据权利要求1所述的一种韩语教学用便携式感应书写板，其特征在于：所述防护板(14)和安装槽二(9)通过卡合连接，所述感应书写板一(16)和防护板(14)均与伸缩杆(15)通过粘胶粘合连接，所述拉绳(17)和感应书写板一(16)通过卡合连接。
6.根据权利要求1所述的一种韩语教学用便携式感应书写板，其特征在于：所述感应书写板二(19)和安装槽二(9)均与T形滑杆(20)和T形滑槽(18)配合使用，所述弹性固定夹(22)和书写笔存储槽(21)通过粘胶粘合连接。
7.根据权利要求1所述的一种韩语教学用便携式感应书写板，其特征在于：所述提携把手(23)和防护框(2)通过螺钉连接，所述伸缩支撑杆(25)和卡槽(24)通过螺钉连接。
8.根据权利要求1所述的一种韩语教学用便携式感应书写板，其特征在于：所述支撑脚(27)和伸缩支撑杆(25)通过U形槽(26)卡合连接，所述缓冲垫(28)和支撑脚(27)通过粘胶粘合连接。

说明书全文

一种韩语教学用便携式感应书写板

技术领域

[0001] 本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种韩语教学用便携式感应书写板。

背景技术

[0002] 在进行韩语教学的过程中，需要对进行参照，且需要自行板书，但是常常板书的面积有限不便于教学，从而影响教学质量，同时体积较大不便于携带，且在教学的过程中由于座位位置的问题，使得影响靠后面学生的学习效果，降低教学质量及效果。实用新型内容

[0003] (一)要解决的技术问题

[0004] 为了克服现有技术不足，现提出一种韩语教学用便携式感应书写板，用以解决传统的装置本体结构单一，学生容易受座位的位置降低教学质量及效果，且体积较大不便于携带；传统的装置本体书写面积有限，且不便于书写笔的固定，容易导致丢失；传统的装置本体不便于对高度进行调节，且缺乏缓冲结构问题，达到增加防护框一和防护框二便于触摸显示屏、感应书写板一和感应书写板二的单独存储和使用，体积小便于摆放在桌面上，且便于携带，提高教学质量及效果；增加感应书写板一和感应书写板二增大装置本体的书写面积，且增加弹性固定夹便于对书写笔进行固定，避免丢失；增加伸缩支撑杆便于对装置本体的高度进行调节，且增加缓冲垫起到缓冲减压的作用效果。

[0005] (二)技术方案

[0006] 本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种韩语教学用便携式感应书写板，包括装置本体，所述装置本体的外侧设置有防护框，所述防护框分为防护框一和防护框二，所述防护框一和防护框二的内侧均设置有密封垫圈，所述防护框一的内侧设置有安装槽一，所述安装槽一的内部设置有触摸显示屏，所述触摸显示屏的一侧设置有控制开关，所述防护框二的一侧设置有USB 接口和耳机连接孔，所述防护框二的内侧设置有安装槽二，所述安装槽二的内部设置有蓄电板、散热风扇、电路板和控制箱，所述安装槽二的一侧设置有防护板，所述防护板的一侧的两端均设置有伸缩杆，所述防护板的一侧设置有感应书写板一，所述感应书写板一的一侧设置有拉绳，所述感应书写板一的一侧设置有T形滑槽，所述T形滑槽的一侧设置有感应书写板二，所述感应书写板二的两侧均设置有T形滑杆，所述防护框二的内侧的一端设置有书写笔存储槽，所述书写笔存储槽的内侧设置有弹性固定夹，所述防护框的一侧设置有提携把手，所述防护框二的底端设置有卡槽，所述卡槽的内部设置有伸缩支撑杆，所述伸缩支撑杆的一端设置有U形槽，所述U形连接槽的一端设置有支撑脚，所述支撑脚的底端设置有缓冲垫，所述触摸显示屏、控制开关、USB接口、耳机连接孔、蓄电板、散热风扇、电路板、感应书写板一和感应书写板二均与控制箱电性连接。

[0007] 进一步的，所述防护框一和防护框二通过转轴连接，所述防护框一和防护框二均与密封垫圈通过粘胶粘合连接。

[0008] 进一步的，所述触摸显示屏和防护框一通过安装槽一配合使用，所述控制开关和防护框一通过卡合连接。

[0009] 进一步的，所述USB接口和耳机连接孔均与防护框二配合使用，所述蓄电板、散热风扇、电路板和控制箱均与防护框二通过安装槽二配合使用。

[0010] 进一步的，所述防护板和安装槽二通过卡合连接，所述感应书写板一和防护板均与伸缩杆通过粘胶粘合连接，所述拉绳和感应书写板一通过卡合连接。

[0011] 进一步的，所述感应书写板二和安装槽二均与T形滑杆和T形滑槽配合使用，所述弹性固定夹和书写笔存储槽通过粘胶粘合连接。

[0012] 进一步的，所述提携把手和防护框通过螺钉连接，所述伸缩支撑杆和卡槽通过螺钉连接。

[0013] 进一步的，所述支撑脚和伸缩支撑杆通过U形槽卡合连接，所述缓冲垫和支撑脚通过粘胶粘合连接。

[0014] (三)有益效果

[0015] 本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：

[0016] 1)、为解决传统的装置本体结构单一，学生容易受座位的位置降低教学质量及效果，且体积较大不便于携带问题，本设计提出装置本体的外侧设置有防护框，防护框分为防护框一和防护框二，防护框一和防护框二的内侧均设置有密封垫圈，防护框一的内侧设置有安装槽一，安装槽一的内部设置有触摸显示屏，触摸显示屏的一侧设置有控制开关，防护框二的一侧设置有USB接口和耳机连接孔，防护框二的内侧设置有安装槽二，安装槽二的内部设置有蓄电板、散热风扇、电路板和控制箱设计，解决了传统的装置本体结构单一，学生容易受座位的位置降低教学质量及效果，且不便于操作问题，有增加防护框一和防护框二便于触摸显示屏、感应书写板一和感应书写板二的单独存储和使用，体积小便于摆放在桌面上，且便于携带，提高教学质量及效果有益效果。

[0017] 2)、为解决传统的装置本体书写面积有限，且不便于书写笔的固定，容易导致丢失问题，本设计提出安装槽二的一侧设置有防护板，防护板的一侧的两端均设置有伸缩杆，防护板的一侧设置有感应书写板一，感应书写板一的一侧设置有拉绳，感应书写板一的一侧设置有T形滑槽，T形滑槽的一侧设置有感应书写板二，感应书写板二的两侧均设置有T形滑杆，防护框二的内侧的一端设置有书写笔存储槽，书写笔存储槽的内侧设置有弹性固定夹设计，解决了传统的装置本体书写面积有限，且不便于书写笔的固定，容易导致丢失问题，有增加感应书写板一和感应书写板二增大装置本体的书写面积，且增加弹性固定夹便于对书写笔进行固定，避免丢失有益效果。

[0018] 3)、为解决传统的装置本体不便于对高度进行调节，且缺乏缓冲结构问题，本设计提出防护框的一侧设置有提携把手，防护框二的底端设置有卡槽，卡槽的内部设置有伸缩支撑杆，伸缩支撑杆的一端设置有U形槽，U形连接槽的一端设置有支撑脚，支撑脚的底端设置有缓冲垫设计，解决了传统的装置本体不便于对高度进行调节，且缺乏缓冲结构问题，有增加伸缩支撑杆便于对装置本体的高度进行调节，且增加缓冲垫起到缓冲减压的作用有益效果。附图说明

[0019] 图1是本实用新型的装置本体结构示意图。

[0020] 图2是本实用新型的防护框一结构示意图。

[0021] 图3是本实用新型的防护框二结构示意图。

[0022] 图4是本实用新型的安装槽二结构示意图。

[0023] 图5是本实用新型的感应书写板二结构示意图。

[0024] 图6是本实用新型的卡槽结构示意图。

[0025] 图7是本实用新型的伸缩支撑杆结构示意图

[0026] 1-装置本体；2-防护框；2A-防护框一；2B-防护框二；3-密封垫圈； 4-安装槽一；5-触摸显示屏；6-控制开关；7-USB接口；8-耳机连接孔；9- 安装槽二；10-蓄电板；11-散热风扇；12-电路板；13-控制箱；14-防护板； 15-伸缩杆；16-感应书写板一；17-拉绳；18-T形滑槽；19-感应书写板二； 20-T形滑杆；21-书写笔存储槽；22-弹性固定夹；23-提携把手；24-卡槽； 25-伸缩支撑杆；26-U形槽；27-支撑脚；28-缓冲垫。

具体实施方式

[0027] 本技术方案中：

[0028] 2-防护框、3-密封垫圈、5-触摸显示屏、6-控制开关、7-USB接口、8-耳机连接孔、10-蓄电板、11-散热风扇、12-电路板、13-控制箱、14-防护板、16-感应书写板一、19-感应书写板二、22-弹性固定夹、25-伸缩支撑杆、27-支撑脚为本实用新型含有实质创新性构件。

[0029] 1-装置本体、2A-防护框一、2B-防护框二、4-安装槽一、9-安装槽二、 15-伸缩杆、17-拉绳、18-T形滑槽、20-T形滑杆、21-书写笔存储槽、23- 提携把手、24-卡槽、26-U形槽、
28-缓冲垫为实现本实用新型技术方案必不可少的连接性构件。

[0030] 为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

[0031] 实施例1

[0032] 如图1-7所示，一种韩语教学用便携式感应书写板，包括装置本体1，所述装置本体1的外侧设置有防护框2，所述防护框2分为防护框一2A和防护框二2B，所述防护框一2A和防护框二2B的内侧均设置有密封垫圈3，通过密封垫圈3对防护框一2A和防护框二2B之间起到缓冲和密封的作用，防止进水，所述防护框一2A的内侧设置有安装槽一4，所述安装槽一4的内部设置有触摸显示屏5，所述触摸显示屏5的一侧设置有控制开关6，便于触摸显示屏5的安装和使用，所述防护框二2B的一侧设置有USB接口7 和耳机连接孔8，所述防护框二2B的内侧设置有安装槽二9，所述安装槽二9的内部设置有蓄电板10、散热风扇11、电路板12和控制箱13，通过 USB接口7便于信息的传输，耳机连接孔8便于进行视频和语音学习，避免受到干扰和打扰别人，且散热风扇11便于散热，从而便于装置本体1后期的使用，所述安装槽二9的一侧设置有防护板14，所述防护板14的一侧的两端均设置有伸缩杆15，所述防护板14的一侧设置有感应书写板一16，所述感应书写板一16的一侧设置有拉绳17，便于感应书写板一16的移动，且增大书写面积，所述感应书写板一16的一侧设置有T形滑槽18，所述T 形滑槽18的一侧设置有感应书写板二19，所述感应书写板二19的两侧均设置有T形滑杆20，便于感应书写板二19的移动和使用，所述防护框二 2B的内侧的一端设置有书写笔存储槽21，所述书写笔存储槽21的内侧设置有弹性固定夹22，便于书写笔的存储和固定，所述防护框2的一侧设置有提携把手23，所述防护框二2B的底端设置有卡槽24，所述卡槽24的内部设置有伸缩支撑杆25，所述伸缩支撑杆25的一端设置有U形槽26，所述U形连接槽26的一端设置有支撑脚27，所述支撑脚27的底端设置有缓冲垫28，便于防护框2的提携，且伸缩支撑杆25便于对防护框的高度进行调节，从而提高学习效率，所述触摸显示屏5、控制开关6、USB接口7、耳机连接孔8、蓄电板10、散热风扇11、电路板12、感应书写板一16和感应书写板二19均与控制箱13电性连接。

[0033] 其中，所述防护框一2A和防护框二2B通过转轴连接，所述防护框一2A 和防护框二2B均与密封垫圈3通过粘胶粘合连接，便于对防护框一2A的开合角度进行调节，且起到防护的作用，所述触摸显示屏5和防护框一2A通过安装槽一4配合使用，所述控制开关6和防护框一2A通过卡合连接，所述USB接口 7和耳机连接孔8均与防护框二2B配合使用，所述蓄电板
10、散热风扇11、电路板12和控制箱13均与防护框二2B通过安装槽二9配合使用，便于触摸显示屏5的安装和使用，所述防护板14和安装槽二9通过卡合连接，所述感应书写板一16和防护板14均与伸缩杆15通过粘胶粘合连接，所述拉绳17和感应书写板一16通过卡合连接，所述感应书写板二19和安装槽二9均与T形滑杆20 和T形滑槽18配合使用，所述弹性固定夹
22和书写笔存储槽21通过粘胶粘合连接，便于书写，且增大书写面积和使用，所述提携把手
23和防护框2通过螺钉连接，所述伸缩支撑杆25和卡槽24通过螺钉连接，所述支撑脚27和伸缩支撑杆25通过U形槽26卡合连接，所述缓冲垫28和支撑脚27通过粘胶粘合连接，便于对防护框2进行携带和高度进行调节。

[0034] 实施例2

[0035] 如图4所示，在本实用新型中，所述安装槽二9的一侧设置有防护板 14，所述防护板14的一侧的两端均设置有伸缩杆15，所述防护板15的一侧设置有感应书写板一16，所述感应书写板一16的一侧设置有拉绳17，便于感应书写板一16的移动，且增大书写面积。

[0036] 本实用新型提到的一种韩语教学用便携式感应书写板，在使用的过程中，防护框2起到固定和防护的作用，密封垫圈3增强防护框2的密封性能，按压控制开关6，控制箱13对触摸显示屏5进行打开，便于对教学内容进行展示，U盘卡合在USB接口7的内部，便于数据的传输，耳机插接在耳机连接孔8的内部，便于进行视频和语音学习，避免受到干扰和打扰别人，控制箱13对散热风扇11进行驱动，起到散热的作用，且电路板12便于装置本体1的使用，防护板14起到分隔和防护的作用，当感应书写板二 19的书写面积不够时，推动感应书写板二19，T形滑杆20沿着T形滑槽 18移动，拉动拉绳，伸缩杆15进行拉伸，便于对感应书写板一16的高度进行调节，从而增大书写面积，弹性固定夹22便于书写笔存储在书写笔存储槽21的内部，防止书写笔丢失，提携把手23和防护框2进行固定，便于装置本体1的携带，伸缩支撑杆25卡合在卡槽24的内部，伸缩支撑杆 25和卡槽24通过旋转轴连接，便于伸缩支撑杆25的存储和使用，对防护框2起到支撑的作用，且便于对防护框2的高度进行调节，支撑脚27和U 形槽26通过旋转轴连接，缓冲垫28和支撑脚27进行粘合，起到支撑和防滑的作用。

[0037] 上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。

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