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一种教学板

阅读:1066发布:2020-05-11

专利汇可以提供一种教学板专利检索,专利查询,专利分析的服务。并且本实用新型公开了一种教学板,包括复合玻璃板和分布于复合玻璃板四周的 支撑 框架 ,支撑框架四周的框体上均设有凹槽;复合玻璃板的一侧设有第一 镀 层面、另一侧为书写面;支撑框架上设有多个安装有 灯泡 的灯槽,所有灯槽沿支撑框架的长度方向布置,支撑框架还设有 电池 槽、通断 开关 和调光开关,电池槽内安装有电池,电池、通断开关、调光开关和所有灯泡 串联 在一起;除复合玻璃板与灯泡对应的侧边外,复合玻璃板的其它周边均设有第二镀层面。采用该教学板解决了粉笔书写 摩擦 力 大、老师劳动强度大和擦除粉笔书写的内容时产生粉尘、污染教学环境和影响身体健康的问题;同时通过灯泡使复合玻璃板本身发光,使得书写内容清晰呈现,有利于晚上教学授课。,下面是一种教学板专利的具体信息内容。

1.一种教学板,其特征在于,包括复合玻璃板和固定安装于墙体上的支撑框架,所述支撑框架分布于所述复合玻璃板的四周,且所述支撑框架四周的框体上均设有约束所述复合玻璃板的凹槽;
所述复合玻璃板靠近所述墙体的一侧设有第一层面,所述复合玻璃板的另一侧为书写面;
位于所述复合玻璃板下方的所述支撑框架上设有多个灯槽,所有所述灯槽沿所述支撑框架的长度方向布置,每个所述灯槽内均安装有灯泡;所述支撑框架还设有电池槽、通断开关和调光开关,所述电池槽内安装有电池,所述电池、所述通断开关、所述调光开关和所有所述灯泡串联在一起;
除所述复合玻璃板与所述灯泡对应的侧边外,所述复合玻璃板的其它周边均设有第二镀层面。
2.根据权利要求1所述的教学板,其特征在于,所述复合玻璃板的四周均设置为凹凸延伸结构,所述第二镀层面设置于所述凹凸延伸结构上。
3.根据权利要求2所述的教学板,其特征在于,所述第一镀层面为白底镀层;
所述第二镀层面为镀层。
4.根据权利要求1至3任一项所述的教学板,其特征在于,所述支撑框架包括位于所述复合玻璃板下方的底框、位于所述复合玻璃板上方的顶框和位于所述复合玻璃板两侧的两个边框,所述底框和两所述边框设置为一体成型结构,所述边框上的所述凹槽和所述底框上的所述凹槽宽度相等、且相互连通;
所有所述灯泡、所述电池槽、所述通断开关和所述调光开关均设置于所述底框上;
所述顶框与两所述边框之间设有插装连接机构。
5.根据权利要求4所述的教学板,其特征在于,所述插装连接机构包括设置于所述顶框上的连接凸棱,所述连接凸棱的两端分别插装于两所述边框上的凹槽内;
所述连接凸棱与所述边框之间设有连接元件;
所述顶框上的所述凹槽贯通所述连接凸棱朝向所述底框的一侧,所述顶框上的所述凹槽宽度小于所述边框上的所述凹槽宽度。
6.根据权利要求5所述的教学板,其特征在于,位于所述凹槽内、且位于所述凹槽两侧的所述支撑框架上均设有弹性条,所述弹性条与所述复合玻璃板相互抵靠。

说明书全文

一种教学板

技术领域

[0001] 本实用新型属于教学器具技术领域,尤其涉及一种教学板。

背景技术

[0002] 现阶段,黑板是教学中必不可少的器具之一,通过粉笔在黑板上书写内容来起到讲解演示的作用,采用目前的黑板存在以下缺陷
[0003] 1、粉笔书写摩擦大,给原本教学就很累的老师增加了很大的劳动强度;
[0004] 2、去除黑板上的书写内容时,通过黑板擦进行擦除,不仅会产生很多粉尘,污染教学环境,还会影响老师和学生的身体健康;
[0005] 3、不利于晚上教学授课,因为黑板上的字,学生看不清(坐在后排同学看不清的问题更尤为严重)。实用新型内容
[0006] 针对现有技术中的缺陷,本实用新型提供了一种教学板,以达到结构简单、书写省力、擦拭方便、无粉尘污染,且有利于晚上教学授课的目的。
[0007] 本实用新型所提供的技术方案是:一种教学板,包括复合玻璃板和固定安装于墙体上的支撑框架,所述支撑框架分布于所述复合玻璃板的四周,且所述支撑框架四周的框体上均设有约束所述复合玻璃板的凹槽;
[0008] 所述复合玻璃板靠近所述墙体的一侧设有第一层面,所述复合玻璃板的另一侧为书写面;
[0009] 位于所述复合玻璃板下方的所述支撑框架上设有多个灯槽,所有所述灯槽沿所述支撑框架的长度方向布置,每个所述灯槽内均安装有灯泡;所述支撑框架还设有电池槽、通断开关和调光开关,所述电池槽内安装有电池,所述电池、所述通断开关、所述调光开关和所有所述灯泡串联在一起;
[0010] 除所述复合玻璃板与所述灯泡对应的侧边外,所述复合玻璃板的其它周边均设有第二镀层面。
[0011] 作为一种改进,所述复合玻璃板的四周均设置为凹凸延伸结构,所述第二镀层面设置于所述凹凸延伸结构上。
[0012] 作为进一步的改进,所述第一镀层面为白底镀层;
[0013] 所述第二镀层面为镀层。
[0014] 作为再进一步的改进,所述支撑框架包括位于所述复合玻璃板下方的底框、位于所述复合玻璃板上方的顶框和位于所述复合玻璃板两侧的两个边框,所述底框和两所述边框设置为一体成型结构,所述边框上的所述凹槽和所述底框上的所述凹槽宽度相等、且相互连通;
[0015] 所有所述灯泡、所述电池槽、所述通断开关和所述调光开关均设置于所述底框上;
[0016] 所述顶框与两所述边框之间设有插装连接机构。
[0017] 作为又进一步的改进,所述插装连接机构包括设置于所述顶框上的连接凸棱,所述连接凸棱的两端分别插装于两所述边框上的凹槽内;
[0018] 所述连接凸棱与所述边框之间设有连接元件;
[0019] 所述顶框上的所述凹槽贯通所述连接凸棱朝向所述底框的一侧,所述顶框上的所述凹槽宽度小于所述边框上的所述凹槽宽度。
[0020] 作为又进一步的改进,位于所述凹槽内、且位于所述凹槽两侧的所述支撑框架上均设有弹性条,所述弹性条与所述复合玻璃板相互抵靠。
[0021] 采用了上述所述的技术方案,本实用新型所提供的一种教学板的有益效果如下:
[0022] 由于该教学板包括复合玻璃板和固定安装于墙体上的支撑框架,支撑框架分布于复合玻璃板的四周,且支撑框架四周的框体上均设有约束复合玻璃板的凹槽;复合玻璃板靠近墙体的一侧设有第一镀层面,复合玻璃板的另一侧为书写面;位于复合玻璃板下方的支撑框架上设有多个灯槽,所有灯槽沿支撑框架的长度方向布置,每个灯槽内均安装有灯泡;支撑框架还设有电池槽、通断开关和调光开关,电池槽内安装有电池,电池、通断开关、调光开关和所有灯泡串联在一起,除复合玻璃板与灯泡对应的侧边外,复合玻璃板的其它周边均设有第二镀层面;基于上述结构,该教学板在实际使用中,通过支撑框架对复合玻璃板进行支撑和固定,同时,起到了保护复合玻璃板的作用,有助于延长教学板的使用寿命;通过支撑框架在墙体上的固定安装,实现该教学板在墙体上的固定安装;在书写内容时,使用油墨笔在书写面上进行书写,由于第一镀层面得出存在,书写面上书写的内容能良好的呈现在复合玻璃板上;在晚上进行教学授课时,闭合通断开关、并使串联的电路形成通路,此时,所用灯泡亮起、并使得复合玻璃板本身发光,通过第二镀层面的存在,使得光线到达复合玻璃板的周边时进行反射,提高了复合玻璃板本身发光的均匀性和传出光线的均匀性,不仅书写内容清晰,而且保证了不会对眼睛造成伤害;通过调光开关来调节灯泡的亮度;通过灯泡设置在凹槽内这个结构,使得灯泡发出的光直接照向复合玻璃板,保证了光线不浪费。
[0023] 综上所述,采用该教学板,与传统粉笔书写的黑板相比,不仅解决了粉笔书写摩擦力大、增加老师劳动强度的问题,而且解决了擦除粉笔书写的内容时,会产生粉尘、污染教学环境和影响老师、学生身体健康的问题;同时,通过灯泡对复合玻璃板的照射,使复合玻璃板本身发光,从而使得书写内容在复合玻璃板上得到清晰的呈现,有利于晚上教学授课,有助于提高教学效率和效果;此外,该教学板结构简单、书写省力、擦拭方便、造价低廉、使用寿命长。
[0024] 由于复合玻璃板的四周均设置为凹凸延伸结构,第二镀层面设置于凹凸延伸结构上,从而光线通过复合玻璃板的其中一侧边射入时,通过凹凸延伸结构进行折射和散射,使光线在复合玻璃板内散开,之后,到达其它三个侧边的凹凸延伸结构和第二镀层面时进行反射及散射,使光线更加均匀地在复合玻璃板内传输,经多次反射和散射,进一步提高了复合玻璃板传出光线的均匀性。
[0025] 由于第一镀层面为白底镀层,第二镀层面为镀银层,取材方便、便于设置,且有利于光线的折射。
[0026] 由于支撑框架包括位于复合玻璃板下方的底框、位于复合玻璃板上方的顶框和位于复合玻璃板两侧的两个边框,底框和两边框设置为一体成型结构,边框上的凹槽和底框上的凹槽宽度相等、且相互连通;顶框与两边框之间设有插装连接机构,通过底框和两边框设置为一体成型结构,不仅保证了支撑框架的整体结构强度,而且不影响复合玻璃板在支撑框架上的装配,通过插装连接机构便于顶框与两边框的快速拆装;由于所有灯泡、电池槽、通断开关和调光开关均设置于底框上从而通过该布置,便于更换和维修,且无需登高作业。
[0027] 由于插装连接机构包括设置于顶框上的连接凸棱,连接凸棱的两端分别插装于两边框上的凹槽内;连接凸棱与边框之间设有连接元件;顶框上的凹槽贯通连接凸棱朝向底框的一侧,顶框上的凹槽宽度小于边框上的凹槽宽度,从而通过两边框上凹槽与连接凸棱的配合,实现顶框与边框的插装配合,通过连接元件的连接,实现对连接凸棱和两边框的可靠连接,结构简单,加工制造方便,且使用效果好。
[0028] 由于位于凹槽内、且位于凹槽两侧的支撑框架上均设有弹性条,弹性条与复合玻璃板相互抵靠,从而通过弹性条,使得复合玻璃板的两侧均为弹性接触,不仅避免了复合玻璃板两侧硬性碰撞而造成损坏的问题,而且提高了支撑框架与复合玻璃板之间的密封性及配合可靠性。附图说明
[0029] 为了更清楚地说明本实用新型具体实施方式或现有技术中的技术方案,下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。在所有附图中,类似的元件或部分一般由类似的附图标记标识。附图中,各元件或部分并不一定按照实际的比例绘制。
[0030] 图1为本实用新型的结构示意图;
[0031] 图2为图1中边框与底框配合的结构示意图;
[0032] 图3为图1中复合玻璃板的结构示意图;
[0033] 图4为图2中A的放大图;
[0034] 图5是边框与顶框插装连接的结构示意图;
[0035] 图6是电池、通断开关、调光开关和灯泡串联的电路原理图;
[0036] 图中,1-复合玻璃板;101-第一镀层面;102-书写面;103-第二镀层面;104-凹凸延伸结构;2-支撑框架;201-凹槽;202-电池槽;2021-电池;203-通断开关;204-调光开关;205-底框;206-顶框;2061-连接凸棱;2062-连接孔;2063-连接元件;207-边框;3-灯槽;
301-灯泡;4-弹性条。

具体实施方式

[0037] 下面将结合附图对本实用新型技术方案的实施例进行详细的描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本实用新型的、技术方案,因此只作为示例,而不能以此来限制本实用新型的保护范围。
[0038] 如图1所示,一种教学板,包括复合玻璃板1和固定安装于墙体上的支撑框架2,该支撑框架2分布于复合玻璃板1的四周,且支撑框架2四周的框体上均设有约束复合玻璃板1的凹槽201;该复合玻璃板1靠近墙体的一侧设有第一镀层面101,该复合玻璃板1的另一侧为书写面102;如图2和图4共同所示,位于复合玻璃板1下方的支撑框架2上设有多个灯槽3,所有灯槽3沿支撑框架1的长度方向布置,每个灯槽3内均安装有灯泡301;该支撑框架2还设有电池槽202、通断开关203和调光开关204,该电池槽202内安装有电池2021,该电池2021、通断开关203、调光开关204和所有灯泡301串联在一起(参见图6),除复合玻璃板1与灯泡301对应的侧边外,该复合玻璃板1的其它周边均设有第二镀层面103。
[0039] 在本方案中,该复合玻璃板1的四周均设置为凹凸延伸结构104,该凹凸延伸结构104也可设置为磨砂结构,该第二镀层面103设置于凹凸延伸结构104上,且第二镀层面103为镀银层;该第一镀层面101为白底镀层(参见图3)。
[0040] 如图1、图2、图4和图5共同所示,该支撑框架2包括位于复合玻璃板1下方的底框205、位于复合玻璃板1上方的顶框206和位于复合玻璃板1两侧的两个边框207,该底框205和两边框207设置为一体成型结构,该边框207上的凹槽201和底框205上的凹槽201宽度相等、且相互连通;所有灯泡301、电池槽202、通断开关203和调光开关204均设置于底框205上;该顶框206与两边框207之间设有插装连接机构。
[0041] 如图5所示,该插装连接机构包括设置于顶框206上的连接凸棱2061,该连接凸棱2061的两端分别插装于两边框207上的凹槽201内;该连接凸棱2061和边框207上均设有连接孔2062,两连接孔2062之间设有连接元件2063,该连接元件2063为连接螺栓;该顶框206上的凹槽201贯通连接凸棱2061朝向底框205的一侧,该顶框206上的凹槽201宽度小于边框
207上的凹槽201宽度。
[0042] 作为优选,位于凹槽201内、且位于凹槽201两侧的支撑框架2上均设有弹性条4,该弹性条4与复合玻璃板1相互抵靠。
[0043] 以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案,而非对其限制;尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明,本领域的普通技术人员应当理解:其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换;而这些修改或者替换,并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围,其均应涵盖在本实用新型的权利要求说明书的范围当中。
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